ASSIGNMENT ON TRANSLATION EDUCATION INTERNSHIP REPORT ENGLISH MAJOR EDUCATION AND ECONOMY TOURISM TRANSLATION IN LANGUAGE SPORTS AND GAMES HEALTH CARE ECONOMY FIRE PREVENTION AND FIRING STANDARDS IMPORTANCE OF ENGLISH IN THE AVIATION INDUSTRY Interpreting and Translation Translation In Education HEALTH CARE SYSTEM EDUCATION – ECONOMY – MODERN LIFESTYLE TRANSLATION IN MODERN LIFESTYLE TRANSLATION IN CURRENT NEWS
About organization
Introduction
Information about Primary and Secondary Ethnic Boarding School No 2
− Address: Trong Hoa, Minh Hoa, Quang Binh
− Education level: Elementary and Middle School
− The school has 24 solid classrooms, 1 subject room, 1 library room, 1 computer room, and 1 multi-purpose room.
− Full and modern teaching equipment.
− There is a spacious playground and training ground.
− 100% of teachers meet standards and exceed standards.
− Many teachers have high professional qualifications and rich teaching experience.
Core values
− Quality: Always put education quality first.
− Equity: Ensure every student has the best opportunity to learn and develop.
− Respect: Respect the dsifferences of each student.
− Responsibility: Accountable for student educational outcomes.
− Development: Continuous innovation and creativity to improve the quality of education.
Vision and mission
− Improve the quality of comprehensive education for ethnic minority students.
− Helps students develop intellectually, physically and personally.
− Prepare students with the necessary knowledge and skills to become useful citizens for society.
− Becoming a prestigious and high-quality boarding school for ethnic minorities in Quang Binh province.
− A place where ethnic minority students can learn and develop comprehensively.
Business philosophy
Ethnic Minority Boarding School No 2, Minh Hoa, Quang Binh is committed to providing ethnic minority students with a high-quality learning environment,helping them develop comprehensively and become useful citizens for society
DEFINITION
● Definition: The curriculum is the roadmap for learning experiences offered to students It outlines the subjects, learning objectives, content areas, skills, and activities that students will encounter throughout their educational journey A well- designed curriculum ensures a logical progression of knowledge and skills development, aligning with educational standards and preparing students for future learning or careers.
○ Provides a framework for teachers to plan and deliver instruction.
○ Defines what students are expected to learn and achieve by the end of a course, unit, or grade level.
○ Ensures a consistent and comprehensive learning experience across different classrooms and schools.
○ Guides the selection of learning materials and resources.
○ Can be adapted to cater to diverse learners and local contexts.
● Definition: Instructional methods refer to the specific techniques teachers use to deliver instruction and engage students in the learning process These methods can be diverse and interactive, catering to different learning styles and fostering critical thinking, problem-solving, and collaboration skills.
○ Facilitate student understanding and engagement with the curriculum content.
○ Cater to different learning styles (visual, auditory, kinesthetic) to ensure all students have a chance to succeed.
○ Promote active learning and participation through discussions, group work, projects, simulations, and technology integration.
○ Allow for formative assessment, where teachers can gauge student understanding throughout a lesson and adjust their instruction accordingly.
● Definition: Assessment refers to the ongoing process of gathering information about student learning It involves various methods like tests, quizzes, projects, observations, portfolios, and presentations to evaluate student progress toward achieving the learning objectives outlined in the curriculum.
○ Measures student learning outcomes and identifies areas of strength and weakness.
○ Provides feedback to both students and teachers, informing instructional adjustments and student support strategies.
○ Monitors student progress towards meeting curriculum standards.
○ Can be formative (ongoing) or summative (at the end of a unit or course) to track growth and achievement.
○ Encourages self-assessment and reflection in students, promoting their ownership of their learning journey.
THE TRANSLATED TEXTS
The translated texts of the two articles (From English into Vietnamese)
English: 9 ways AI can enrich children's education
Vietnamese: 9 cách AI có thể làm phong phú thêm việc giáo dục trẻ em
Source: https://www.soglos.com/hot-list/family/ways-ai-can-enrich-childrens- education/22541/
Gloucester's forward-thinking independent school, The King's School Gloucester, shares nine ways that AI can enrich education for children — from sparking their imagination to helping with homework.
Artificial Intelligence has transformed the world over the last year, making a significant impact on everything from business and arts to education
While some parents might be cautious about their children using AI, The King's
School Gloucester shares nine ways that families can use it to help children gain the skills and behaviours they need to succeed in a rapidly-changing world, in a playful, engaging and age-appropriate way.
Trường học độc lập tiên tiến của Gloucester, The King’s School Gloucester, chia sẻ chín cách mà Trí tuệ nhân tạo (AI) có thể làm giàu thêm nền giáo dục cho trẻ em - từ việc khơi gợi trí tưởng tượng đến việc hỗ trợ làm bài tập về nhà.
Trí tuệ nhân tạo đã biến đổi thế giới trong năm qua, tạo ra ảnh hưởng đáng kể đối với mọi thứ từ kinh doanh và nghệ thuật đến giáo dục.
Mặc dù một số phụ huynh có thể cảnh giác với việc con cái họ sử dụng AI, nhưng The King’s School Gloucester chia sẻ chín cách mà các gia đình có thể sử dụng nó để giúp trẻ em có được những kỹ năng và hành vi cần thiết để thành công trong một thế giới đang thay đổi nhanh
AI's ability to learn means that it presents a unique opportunity to create personalised learning experiences for children by learning about them Children can undertake interactive Q&A sessions with AI to help it understand their hobbies, interests and preferences, then generate content, relevant resources and even quizzes and challenges tailored to them.
As well as making learning feel more fun, because it's customised to the child's own interests, it also encourages curiosity and self-discovery, helping them to learn about themselves along the way
While schools are addressing the challenge of AI being used to write more traditional homework tasks, like essays, adaptive AI platforms can actually work as a useful homework helper — turning the tool into a child's own personal tutor.
Asking AI questions like 'how did you get that answer?' or 'can you explain this in chóng, theo cách vui vẻ, hấp dẫn và phù hợp với lứa tuổi.
1 Cung cấp học tập cá nhân hóa
Khả năng học hỏi của AI có nghĩa là nó tạo ra một cơ hội độc đáo để tạo ra trải nghiệm học tập cá nhân hóa cho trẻ em bằng cách tìm hiểu về chúng Trẻ em có thể tham gia các phiên hỏi đáp tương tác với AI để giúp nó hiểu về sở thích, quan tâm và ưa thích của chúng, sau đó tạo ra nội dung, nguồn tài nguyên liên quan và thậm chí là các câu đố và thử thách được cá nhân hóa cho chúng.
Ngoài việc làm cho việc học trở nên vui vẻ hơn, vì nó được tùy chỉnh theo sở thích riêng của trẻ, nó còn khuyến khích sự tò mò và tự khám phá, giúp chúng học về bản thân mình trong quá trình đó.
2 Hỗ trợ làm bài tập về nhà
Trong khi các trường học đang giải quyết thách thức của việc AI được sử dụng để viết các nhiệm vụ bài tập truyền thống hơn, như luận văn, các nền tảng AI thích ứng thực sự có thể hoạt động như một trợ giúp bài tập hữu ích - biến công cụ thành gia sư cá nhân của trẻ.
Việc hỏi AI các câu hỏi như ‘bạn đã có câu trả lời đó như thế nào?’ hoặc another way?' can help children overcome frustration when they get stuck on a particular problem at home The answers aren't perfect but could offer guidance on different approaches to help move them forwards.
Revision can be a slog for many children, but AI can help make the process more fun and more efficient AI apps can adapt to areas children are finding difficult, as well as providing incentives for doing more revision through gamification — like earning XP for time spent revising.
For revising at home, King's recommends vocabulary platform, Memrise and the tried-and-tested BBC Bitesize platform; while for schools, it rates apps such as
Sparx Maths, Kerboodle and Seneca
Budding writers can use AI to prompt their imagination, helping to nurture their storytelling skills.
‘bạn có thể giải thích điều này theo một cách khác không?’ có thể giúp trẻ em vượt qua sự bực bội khi họ gặp phải một vấn đề cụ thể tại nhà Các câu trả lời không hoàn hảo nhưng có thể cung cấp hướng dẫn về các cách tiếp cận khác nhau để giúp chúng tiến lên.
Việc ôn tập có thể là một công việc mệt mỏi cho nhiều trẻ em, nhưng AI có thể giúp quá trình này trở nên vui vẻ và hiệu quả hơn Các ứng dụng AI có thể thích ứng với các lĩnh vực mà trẻ em thấy khó khăn, cũng như cung cấp động lực để làm nhiều bài ôn tập hơn thông qua gamification - như kiếm XP cho thời gian dành cho việc ôn tập. Đối với việc ôn tập tại nhà, King’s khuyến nghị sử dụng nền tảng từ vựng Memrise và nền tảng BBC Bitesize đã được kiểm nghiệm; trong khi đối với các trường học, nó đánh giá cao các ứng dụng như Sparx Maths, Kerboodle và Seneca Learnin.
4 Khơi gợi trí tưởng tượng của chúng
Những nhà văn tương lai có thể sử dụng
AI để khơi gợi trí tưởng tượng của họ,giúp nuôi dưỡng kỹ năng kể chuyện của
AI apps can generate a myriad of creative writing prompts which can be tailored to different genres, characters and scenarios, from futuristic sci-fi adventures to fantastical worlds, encouraging children to explore different narrative styles as they develop their own unique voice.
In the same way that AI can encourage little storytellers to get creative, it can also allow time-pressed grown-ups to create unique stories for their children.
The translated texts of the two articles (From Vietnamese into English)
Vietnamese: Xu hướng giáo dục thế giới: Tập trung đào tạo kỹ năng thế kỷ 21
English: World education trends: Focus on training 21st century skills
Source: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/giao-duc-steam- giup-tre-em-hoc-va-song-voi-the-gioi-thuc-741552
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự bùng nổ công nghệ của thế kỷ 21, rất nhiều ngành nghề bị đào thải và nhiều ngành nghề mới sẽ xuất hiện. Để đào tạo ra nguồn nhân lực phù hợp và chủ động thích nghi với những biến đổi của thế giới tương lai, giáo dục cần có những thay đổi rõ rệt và hiệu quả hơn Trong đó, tập trung đào tạo tư duy và kỹ năng được xem là chìa khóa cốt lõi.
Các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới đang thay đổi như thế nào?
Theo dự đoán của Diễn đàn Kinh tế thế giới, đến năm 2025 con người chỉ chiếm khoảng 48% lực lượng lao động, còn máy móc và các thuật toán chiếm đến
52% Cho nên việc giáo dục đơn thuần chỉ
In the context of globalization and the technological explosion of the 21st century, many industries will be eliminated and many new industries will emerge.
To train suitable human resources and proactively adapt to changes in the future world, education needs to have more obvious and effective changes In particular, focusing on training thinking and skills is considered the main key.
How are advanced education systems in the world changing?
According to predictions of theWorld Economic Forum, by 2025 humans will only account for about 48% of the workforce, while machines and algorithms will account for 52% Therefore,education that simply focuses on tập trung vào truyền đạt kiến thức không còn phù hợp nữa Thay vào đó, phương pháp tập trung vào tư duy và kỹ năng, những yếu tố rất “con người" mà máy móc không thể thay thế ngày càng được chú trọng Đây là cốt lõi của giáo dục hiện đại, nơi đào tạo ra nguồn nhân lực sẵn sàng thích nghi trước mọi sự thay đổi.
Trên thực tế, các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới đã tập trung đào tạo các kỹ năng hữu ích cho tương lai như: kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng sáng tạo và tư duy phản biện Sự rèn luyện và kết hợp giữa các kỹ năng trở thành chiến lược giáo dục thiết yếu mà nhiều quốc gia hướng đến
Tại Mỹ, các phương pháp giáo dục thường xuyên được cập nhật và đổi mới, nhất là việc tập trung vào kỹ năng và tính áp dụng thực tế Chẳng hạn từ năm 2007, rất sớm so với các nước khác, giáo viên đã yêu cầu học sinh lớp 4 phải trải nghiệm thực tế ít nhất 50% số bài học trên lớp và báo cáo lại những gì đã làm được.
Còn ở Phần Lan, chương trình giáo dục cơ bản cốt lõi của quốc gia năm 2016 đã nhấn mạnh việc đào tạo nền tảng học tập suốt đời cho học sinh Chương trình cũng chú trọng vào đào tạo các kỹ năng và khả năng tự hoàn thiện bản thân Như vậy, bên cạnh việc học sinh chỉ học 20 tiếng mỗi tuần và một nửa tập trung vào thực hành thì việc rèn luyện kỹ năng cần thiết của thế kỷ 21 cũng trở thành chiến lược imparting knowledge is no longer appropriate Instead, the method of focusing on thinking and skills, very
"human" factors that machines cannot replace, is increasingly emphasized This is the core of modern education, where training Human resources are ready to adapt to all changes.
In fact, advanced education systems around the world have focused on training useful skills for the future such as teamwork skills, communication skills, creativity skills and critical thinking. Training and combining skills has become an essential educational strategy that many countries aim for
In the US, educational methods are regularly updated and innovated, especially focusing on skills and practical application For example, since 2007, very early compared to other countries, teachers have required 4th grade students to practically experience at least 50% of the lessons in class and report back on what they have done.
In Finland, the 2016 national core basic education program emphasized training the foundation of lifelong learning for students The program also focuses on training skills and self-improvement abilities Thus, in addition to students only studying 20 hours per week and half focusing on practice, training the necessary skills of the 21st century has also become the top strategy of an education system that is always at the top hàng đầu của nền giáo dục luôn đứng top đầu thế giới này.
Kỹ năng thế kỷ 21 là yếu tố sống còn
Nhà sư phạm nổi tiếng Maria
Montessori từng chia sẻ: “Đừng giáo dục các em thế giới của hôm nay Thế giới của hôm nay sẽ thay đổi khi các em lớn lên.
Phải ưu tiên giúp các em biết cách phát triển tư duy sáng tạo và rèn luyện khả năng tự thích nghi”.
Trong thập kỷ tới, hàng triệu lao động phải chuyển đổi nghề nghiệp vì tác động của công nghệ 4.0, nhất là mô hình
3A (AI: Trí tuệ nhân tạo, Automation: Tự động hóa và Analytics: Phân tích) Do đó, việc trang bị những kỹ năng thế kỷ 21 là cực kỳ quan trọng.
Theo nghiên cứu của Viện
Brookings về mức độ phổ biến của những kỹ năng thế kỷ 21, hàng loạt các quốc gia khẳng định kỹ năng giao tiếp và sáng tạo là quan trọng nhất, tiếp theo là kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện Có thể nói, những kỹ năng thế kỷ 21 chính là
“chìa khóa” để các quốc gia tạo ra lực lượng lao động chuẩn bị sẵn sàng cho tương lai nhiều sự đổi thay
Giá trị cốt lõi của những kỹ năng of the world this world.
21st century skills are vital
Famous pedagogue Maria Montessori once shared: "Don't educate children in today's world The world of today will change when you grow up. Priority must be given to helping children learn how to develop creative thinking and practice self-adaptation."
In the next decade, millions of workers will have to change careers because of the impact of 4.0 technology, especially the 3A model (AI: Artificial Intelligence, Automation: Automation and Analytics: Analysis) Therefore, equipping yourself with 21st century skills is extremely important.
According to research by the Brookings Institution on the popularity of 21st century skills, many countries confirm that communication and creativity skills are the most important, followed by problem solving and thinking skills. counter-argument It can be said that 21st century skills are the "key" for countries to create a workforce prepared for a future of many changes
The core value of skills 21 is to create a creative workforce, ready to adapt
21 chính là tạo ra lực lượng lao động kiến tạo, sẵn sàng thích nghi với những thay đổi của thời đại Với nền tảng vững chắc này, người lao động sẽ nắm bắt kiến thức mới nhanh chóng, biết áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế, đồng thời giúp đánh giá, phân tích các vấn đề, giao tiếp hiệu quả và hành động theo cách mà máy móc hay công nghệ không thể thay thế được.
COMMENT ON TRANSLATION
Genre of texts
- Field: The field of this text is education It focuses on the use of Artificial Intelligence (AI) in learning environments for children Technical Terms: AI, personalized learning, adaptive learning platforms, gamification, revision, storytelling, screen time, research
- Tenor: The tenor is predominantly informative with a persuasive undertone The text informs readers about the benefits of AI in education, providing specific examples and recommendations It also aims to persuade parents about the positive impact of AI on children's learning and development.
- Mode: The mode is primarily written exposition with some elements of dialogue. The main body of the text uses exposition to explain the advantages of AI in various educational aspects There are a few instances of reported speech where The King's School Gloucester is quoted, adding a touch of dialogue.
- Field: The field of this text is education, specifically focusing on the impact of Artificial Intelligence (AI) on science classrooms Technical Terms: AI, ChatGPT, assessment, staff-to-student ratios, personalized learning, attainment levels.
- Tenor: The tenor is a blend of informative and predictive The text informs readers about the potential benefits of AI in science education, providing examples and future scenarios It also attempts to predict how AI might change classroom dynamics, learning styles, and assessment methods.
- Mode: The mode is primarily written exposition with some elements of persuasion. The main body of the text uses exposition to explain the potential applications of
AI in science classrooms There's a persuasive undertone encouraging educators to consider the positive aspects of AI integration.
- Field: The field of this text is education, specifically focusing on the importance of teaching thinking skills and 21st-century skills in the context of globalization and technological advancements Technical Terms: globalization, 21st-century skills, workforce, automation, analytics, critical thinking, communication skills, creativity
- Tenor: The tenor is predominantly informative with a persuasive undertone The text informs readers about the need to shift from knowledge-based education to skills-based education to prepare students for the future of work It also persuades readers about the importance of 21st-century skills and provides examples of how they are being incorporated into educational systems in different countries.
- Mode: The mode is primarily written exposition with some elements of argumentation The main body of the text uses exposition to explain the rationale for focusing on thinking skills and 21st-century skills in education There are some instances of argumentation where the author presents evidence to support their claims, such as the research from the Brookings Institution.
- Field: Field: The field of this text is education in China, specifically focusing on the impact of the government's policy banning private tutoring for children under
- Tenor: The tenor is a mix of informative and critical The text informs readers about the policy, its intended goals, and the unintended consequences it has brought about It also criticizes the pressure-cooker education system in China, the profit-driven private tutoring industry, and the societal anxieties that fuel the demand for private tutoring.
- Mode: The mode is primarily written exposition with some elements of narrative. The main body of the text uses exposition to explain the policy, its effects, and the perspectives of parents and experts There are some narrative elements used to illustrate the experiences of specific parents and their struggles with finding tutors or navigating the education system.
The difficulties and convenience met during the translation
Convenience: The sentence structure in both languages is relatively similar, with subject-verb-object order being dominant This made the translation process smoother.
Difficulty: Some sentences required restructuring to ensure they flowed naturally in English For example, "Trong bối cảnh toàn cầu hóa và sự bùng nổ công nghệ của thế kỷ 21, rất nhiều ngành nghề bị đào thải và nhiều ngành nghề mới sẽ xuất hiện." This translates to "In the context of globalization and the technological explosion of the21st century, many industries will be eliminated and many new industries will emerge." Here, the restructuring involved splitting the sentence and changing the verb tense for better clarity.
Difficulty: The text contained some idioms and expressions that needed to be translated carefully to retain their original meaning For example, "chìa khóa cốt lõi" (main key) is an idiom that means "the most important thing." It was translated as "the key" to ensure clarity and avoid confusion.
Difficulty: There were a few instances where words had multiple meanings and the intended meaning needed to be determined based on the context For example, "tư duy" can mean "thinking" or "mindset." In this context, it was clear that the intended meaning was "thinking," so it was translated as such.
Overall, the translation process was manageable due to the straightforward sentence structures and relatively clear meanings of the words and phrases However, some restructuring and careful consideration of idioms and expressions were necessary to deliver a clear and accurate English translation.
My internship at Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities
No 2 focused on "Translation in Education" proved to be an invaluable learning experience Witnessing the impact of language barriers on student learning solidified my passion for this field and highlighted the crucial role translation plays in fostering inclusive education.
Through researching existing materials, observing classroom interactions, and collaborating with teachers, I gained a comprehensive understanding of the challenges faced in ensuring translated resources are accurate, culturally relevant, and effectively support learning objectives Analyzing data and formulating recommendations allowed me to contribute to the school's efforts in improving translation processes and providing teachers with better resources.
Based on this experience, I believe my next internship should focus on further developing my expertise in translation within an educational context Ideally, I'd like to intern with an organization specializing in educational materials translation, collaborating with subject matter experts and linguists to create high-quality translations for diverse learner populations.
Building on this experience, I recommend seeking an internship that allows me to further explore language and education while expanding my skillset Ideally, the next internship would:
● Focus on a specific subject area: Immersing myself in a particular subject like science or mathematics translated for ethnic minority students would deepen my understanding of subject-specific challenges and translation nuances.
● Involve curriculum development or adaptation: Participating in the process of adapting existing curriculum materials for diverse language audiences would be highly informative This would allow me to combine my knowledge of translation with curriculum development principles, fostering a holistic understanding of educational needs.
● Offer opportunities for collaboration: Working with a team of educators, linguists, and technology specialists would be ideal This collaborative environment would allow me to learn from various perspectives and contribute to a comprehensive solution for improving translation in education.
By focusing on these aspects, the next internship can build upon the foundation laid at Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities No 2 This will equip me with the necessary skills and knowledge to make a significant contribution to closing the educational equity gap for students from diverse language backgrounds.