QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM

Kinh Tế - Quản Lý - Khoa học xã hội - Kế toán ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUỲNH TẤN CÔNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUỲNH TẤN CÔNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: TS. BÙI VIỆT PHÚ Đà Nẵng – Năm 2021 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN............................................................................................................i TÓM TẮT .................................................................................................................... ii MỤC LỤC .....................................................................................................................iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ................................................................................. viii DANH MỤC CÁC BẢNG ............................................................................................ix MỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài................................................................................................... 1 2. Mục tiêu nghiên cứu.............................................................................................. 2 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...................................................................... 2 4. Giả thiết khoa học .................................................................................................3 5. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................ 3 6. Phạm vi nghiên cứu............................................................................................... 3 7. Phương pháp nghiên cứu....................................................................................... 3 8. Cấu trúc luận văn ..................................................................................................4 CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ ................................... 5 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề................................................................................... 5 1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài ................................................................................ 5 1.1.2. Nghiên cứu trong nước ................................................................................... 7 1.2. Các khái niệm chính của đề tài ............................................................................... 11 1.2.1. Quản lý .......................................................................................................... 11 1.2.2. Quản lý giáo dục ........................................................................................... 12 1.2.3. Hướng nghiệp ................................................................................................ 13 1.2.4. Giáo dục hướng nghiệp ................................................................................. 13 1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ................................................... 14 1.3. Lý luận về hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở ......... 16 1.3.1. Vị trí, vai trò của hoạt động GDHN ở trường THCS.................................... 16 1.3.2. Mục tiêu hoạt động GDHN ở trường THCS ................................................. 17 1.3.3. Nội dung GDHN ở trường THCS ................................................................. 18 1.3.4. Phương pháp và hình thức giáo dục hướng nghiệp ...................................... 19 1.3.5. Các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục hướng nghiệp ............................ 21 1.3.6. Các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp .......................... 22 1.3.7. Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động GDHN ............................................... 23 1.4. Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở.............. 23 v 1.4.1. Quản lý mục tiêu giáo dục hướng nghiệp ..................................................... 23 1.4.2. Quản lý nội dung giáo dục hướng nghiệp ..................................................... 24 1.4.3. Quản lý phương pháp và hình thức giáo dục hướng nghiệp ......................... 25 1.4.4. Quản lý các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục hướng nghiệp ............... 28 1.4.5. Quản lý các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp ............. 28 1.4.6. Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp ........ 29 1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho họ c sinh trung học cơ sở ........................................................................................................................ 30 1.5.1. Các yếu tố khách quan .................................................................................. 30 1.5.2. Các yếu tố chủ quan ...................................................................................... 31 Tiểu kết chương 1 .......................................................................................................... 33 CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚ NG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN KON RẪ Y, TỈNH KON TUM......................................................................................................... 34 2.1. Khái quát về quá trình khảo sát .............................................................................. 34 2.1.1. Mục đích khảo sát ......................................................................................... 34 2.1.2. Nội dung khảo sát ......................................................................................... 34 2.1.3. Phương pháp, công cụ khảo sát..................................................................... 34 2.1.4. Kế hoạch tổ chức khảo sát ............................................................................ 36 2.2. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục của huyện Kon Rẫy tỉ nh Kon Tum ........................................................................................................................ 36 2.2.1. Tình hình kinh tế - xã hội .............................................................................. 36 2.2.2. Khái quát về giáo dục và đào tạo huyện Kon Rẫy ........................................ 37 ...

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

HUỲNH TẤN CÔNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Đà Nẵng – Năm 2021

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM

HUỲNH TẤN CÔNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Người hướng dẫn khoa học: TS BÙI VIỆT PHÚ

Đà Nẵng – Năm 2021

2 Mục tiêu nghiên cứu 2

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 2

4 Giả thiết khoa học 3

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 3

6 Phạm vi nghiên cứu 3

7 Phương pháp nghiên cứu 3

8 Cấu trúc luận văn 4

CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 5

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5

1.1.1 Nghiên cứu ở nước ngoài 5

1.1.2 Nghiên cứu trong nước 7

1.2 Các khái niệm chính của đề tài 11

1.2.1 Quản lý 11

1.2.2 Quản lý giáo dục 12

1.2.3 Hướng nghiệp 13

1.2.4 Giáo dục hướng nghiệp 13

1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp 14

1.3 Lý luận về hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở 16

1.3.1 Vị trí, vai trò của hoạt động GDHN ở trường THCS 16

1.3.2 Mục tiêu hoạt động GDHN ở trường THCS 17

1.3.3 Nội dung GDHN ở trường THCS 18

1.3.4 Phương pháp và hình thức giáo dục hướng nghiệp 19

1.3.5 Các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục hướng nghiệp 21

1.3.6 Các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp 22

1.3.7 Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động GDHN 23

1.4 Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở 23

v

1.4.1 Quản lý mục tiêu giáo dục hướng nghiệp 23

1.4.2 Quản lý nội dung giáo dục hướng nghiệp 24

1.4.3 Quản lý phương pháp và hình thức giáo dục hướng nghiệp 25

1.4.4 Quản lý các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục hướng nghiệp 28

1.4.5 Quản lý các lực lượng tham gia hoạt động giáo dục hướng nghiệp 28

1.4.6 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp 29

1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở 30

1.5.1 Các yếu tố khách quan 30

1.5.2 Các yếu tố chủ quan 31

Tiểu kết chương 1 33

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN KON RẪY, TỈNH KON TUM 34

2.1 Khái quát về quá trình khảo sát 34

2.1.1 Mục đích khảo sát 34

2.1.2 Nội dung khảo sát 34

2.1.3 Phương pháp, công cụ khảo sát 34

2.1.4 Kế hoạch tổ chức khảo sát 36

2.2 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục của huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 36

2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội 36

2.2.2 Khái quát về giáo dục và đào tạo huyện Kon Rẫy 37

2.2.3 Tình hình giáo dục cấp THCS huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 38

2.3 Thực trạng giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường thcs huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 41

2.3.1 Thực trạng giáo dục nghề nghiệp 41

2.3.2 Thực trạng nội dung, chương trình hoạt động giáo hướng nghiệp 44

2.3.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp 48

2.3.4 Thực trạng phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp 51

2.3.5 Thực trạng các điều kiện đảm bảo hoạt động giáo dục hướng nghiệp 53

2.3.6 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục hướng nghiệp 53

2.4 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh ở các trường THCS huyện Kon Rẫy tỉnh Kon Tum 54

2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động giáo dục hướng nghiệp 54

2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục hướng nghiệp 56

vi

2.4.3 Thực trạng quản lý phương pháp và hình thức giáo dục hướng nghiệp 57

2.4.4 Thực trạng quản lý các điều kiện đảm bảo hoạt động giáo dục hướng

CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS HUYỆN KON RẪY TỈNH KON TUM 64

3.1 Các nguyên tắc chung đề xuất biện pháp 64

3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu giáo dục toàn diện 64

3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 64

3.1.3 Đảm bảo tính thống nhất 65

3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa, phát triển 65

3.1.5 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 65

3.2 Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường THCS huyện Kon Rẫy, tỉnh Kon Tum 66

3.2.1 Tổ chức nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh đối với công tác hướng nghiệp 66

3.2.2 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ làm công tác hoạt động giáo dục hướng nghiệp 69

3.2.3 Đổi mới phương pháp, hình thức GDHN trong các trường THCS trên địa bàn huyện Kon Rẫy 72

3.2.4 Xây dựng cơ chế phối hợp với cha mẹ học sinh và các tổ chức trong hoạt động giáo dục hướng nghiệp học sinh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Kon Rẫy 76

3.2.5 Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ trong hoạt động hướng nghiệp của nhà trường 78

3.2.6 Tăng cường công tác xã hội hóa, các nguồn hỗ trợ hợp pháp để tổ chức các hoạt động hướng nghiệp 80

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp 82

3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 84

vii

3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 84

3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm 84

3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 84

3.4.4 Phương pháp khảo nghiệm 84

3.4.5 Kết quả khảo nghiệm 85

viii

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT