Thực hành công tác xã hội cá nhân

Tuổi vị thành niên là giai đoạn đẹp đẽ nhất trong cuộc đời mỗi con người, nhiều mộng mơ, giàu hoài bão và một chân trời đang rộng mở phía trước. Nhưng ở lứa tuổi này, sự thay đổi đột ngột về tâm sinh lý khiến các em có nhiều bối rối. Các em rất cần những người có kinh nghiệm để chia sẻ, giúp đỡ các em vượt qua những khó khăn ở lứa tuổi này. Vì vậy luật ban hàn chăm sóc, giáo dục trẻ em năm1999 và năm 2004 là rất cần thiết nhằm tiếp tục thể chế hoá chủ trương của Đảng và Nhà nước, đáp ứng yêu cầu đặt ra. Cùng với việc đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục các em và kêu gọi bố mẹ hãy quan tâm hơn nữa tói các em, để các em cảm nhận được tình thương yêu từ phía cha, mẹ. Nhiều em chỉ vì bố, mẹ bận với công việc mà các em tự ti nghĩ là bố, mẹ không quan tâm và yêu thương mình nữa. Vì vậy cần để cho trẻ có cảm giác an toàn và trong tình thương yêu của người thân, cộng đồng và toàn xã hội.

Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Trẻ em hôm giới ngày mai Chình tầm quan trọng nước ta việc chăm sóc trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn từ lâu cộng đồng xã hôi ý Khi đất nước chuyển sang kinh tế thị trường, kinh tế – xã hội nuớc ta ngày phát triển, đời sống nhân dân ngày nâng cao Tuy nhiên, miệt mài với cơng việc mà bậc cha mẹ có q thời gian dành cho Ở thành thị, em phải học bán trú trường, bố mẹ em cũng làm ngày, thành viên gia đình gặp mặt bữa cơm tối Sau ngày làm việc vất vả, bậc cha mẹ không thời gian tiếp xúc với đứa yêu quý Nhưng em, em thường có nhiều khó khăn cần chia sẻ, nhiều bối rối cần tư vấn, bảo người lớn, đặc biệt lứa tuổi vị thành niên Tuổi vị thành niên giai đoạn đẹp đẽ đời người, nhiều mộng mơ, giàu hồi bão chân trời rộng mở phía trước Nhưng lứa tuổi này, thay đổi đột ngột tâm sinh lý khiến em có nhiều bối rối Các em cần người có kinh nghiệm để chia sẻ, giúp đỡ em vượt qua khó khăn lứa tuổi Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Vì luật ban hàn chăm sóc, giáo dục trẻ em năm1999 năm 2004 cần thiết nhằm tiếp tục thể chế hoá chủ trương Đảng Nhà nước, đáp ứng yêu cầu đặt Cùng với việc đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục em kêu gọi bố mẹ quan tâm tói em, để em cảm nhận tình thương u từ phía cha, mẹ Nhiều em bố, mẹ bận với cơng việc mà em tự ti nghĩ bố, mẹ khơng quan tâm u thương Vì cần trẻ có cảm giác an tồn tình thương yêu người thân, cộng đồng tồn xã hội Với mong muốn em làm vấn đề trẻ vị thành niên mặc, tự ti dẫn đến học hành sa sút nghĩ gia đình khơng cịn thương u trước Đây vấn đề đọc qua nhẹ nhàng, ta thực quan tâm tới khơng phải vấn đề đơn giản chút nào, vấn đề lan giải mà phần lớn thành thị có Cuối em mạnh dạn làm vấn Do thời gian thực hành viết không nhiều nên tránh khỏi thiếu sót, em mong đóng góp thầy cô giáo chuyên khoa để em hoàn thiện tốt Để hoàn thành báo cáo thực tập này, em nhận giúp đỡ thầy, cô giáo khoa Công tác xã hội, cô Bùi Thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh với tạo điều kiện từ phía quan thực tập người dân cán thơn Mễ Trì Hạ giúp đỡ em hoàn thành đợt thực hành lần Với kiến thức chun mơn cịn hạn chế, chắn báo cáo thực hành em khơng tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy cô để báo cáo em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân PHẦN I GIỚI THIỆU VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH Khái qt chung : Thơn Mễ Trì Hạ nằm phía bắc xã Mễ Trì Từ vị trí này, thơn Chính phủ thành phố quy hoạch đất đai đưa nhiều dự án thôn như: Dự án Trung tâm Hội nghị quốc gia (phía nam thơn), Dự án Keangnam (Phía Tây Bắc thơn), Dự án khu thị Mễ Trì Hạ - Mỹ Đình (Phía bắc thơn)… Trong đó, dự án Keangnam có kế hoạch xây dựng nhà cao Việt Nam; Dự án thị Mễ Trì Hạ - Mỹ Đình xây dựng xong khu chung cư, có khu đô thị The Manor với kiến trúc Pháp đại, mệnh danh “Paris lòng Hà Nội”… Các dự án Chính phủ Thành phố quy hoạch, đưa vào hoạt động đồng thời với việc giải phóng mặt bằng, thu hồi đất người dân Trong đó, chủ yếu đất canh tác Vì vậy, người dân thơn thu số lượng tiền đền bù lớn, góp phần xây dựng sở hạ tầng, mua sắm vật dụng nâng cao đời sống nhân dân Tuy nhiên, hệ kéo theo việc “dân cày ruộng”, tình trạng thất nghiệp thiếu việc làm diễn ngày nhiều Có số lượng lao động chuyển ngành nghề từ nông nghiệp sang kinh doanh buôn bán nhỏ, học nghề, xuất lao động Một số hộ gia đình có diện tích đất rộng xây dựng nhà cho thuê trọ để đảm bảo thu nhập Nhưng số lượng lao động dư thừa khó khăn chuyển đổi ngành nghề lực lượng lao động tuổi trung niên Vì họ quen với việc đồng áng, dân trí trình độ hạn chế, tuổi tác khơng thuận lợi để họ thích nghi với cơng việc mơi trường (mặt trái q trình thị hố) Bên cạnh đó, Mễ Trì Hạ số thơn xóm nước có lợi tiếp giáp với nhiều đường giao thông lớn (cả hướng đông, tây bắc giáp với đường giao thơng thành phố…) Vì vậy, vị trí Giảng viên hướng dẫn Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân địa lý tạo điều kiện thuận lợi cho kinh doanh hàng quán ăn uống dịch vụ vận chuyển nhỏ (xe ôm) Tuy nhiên, tiếp giáp với nhiều đường giao thông đặc biệt giai đoạn hồn thiện cơng trình dự án mơi trường thôn bị bụi bặm, ô nhiễm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khoẻ nhân dân cảnh quan môi trường Người dân thường xun bị mắc bệnh hơ hấp, tiêu hố bệnh mắt… Đặc điểm 2.1 Lược sử hình thành thơn Mễ Trì Hạ - xã Mễ Trì - huyện Từ Liêm – TP Hà Nội (gọi tắt thơn Mễ Trì Hạ) Thơn Mễ Trì Hạ thuộc xã Mễ trì- Từ Liêm- Hà Nội, hình thành từ sớm với hình thành xã nhà.Theo người dân kể làng hình thành trước Vua Lý Cơng Uẩn rời Hoa Lư- Ninh Bình Hà Nội, làng theo tháng năm phát triển thành thơn Mễ Trì Hạ Ông tổ làng cụ họ Đỗ, đến đời cụ đỗ tiến sĩ năm1027, nghi vào bia tiến sỹ đặt đình làng Sau dòng họ Đỗ dòng họ Lê, Nguyễn dòng họ làng Làng có nghề truyền thống làm cốm với lịch sử lâu đời Từ sau thành lập làng vài chục năm cụ làng làm ăn học hỏi phát triển nghề 2.2 Điều kiện tự nhiên – xã hội ảnh hưởng đến việc thực an sinh CTXH thôn 2.2.1 Về điều kiện tự nhiên: Trước đây, thơn có diện tích đất canh tác nơng nghiệp màu mỡ, bị thu hồi đất để thực dự án thành phố nên diện tích đất canh tác bị thu hẹp, khơng trồng lúa vì: Hệ thống Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân thuỷ lợi bị phá rỡ, đất dự án dù chưa thực bị bỏ hoang hoá, cỏ mọc um tùm Hiện nay, cịn số diện tích nhỏ trồng rau ao thả muống Vì vậy, điều kiện tự nhiên khơng có vai trị phát triển kinh tế phát triển an sinh cho nhân dân 2.2.2.Về xã hội: Tổng số hộ thôn 1116 hộ, với 4686 nhân khẩu, 80% hộ dân hộ sống từ lâu địa bàn, lại 20% hộ người dân nơi khác mua đất xây nhà định cư địa phương Về việc thực sách: Thơn Mễ Trì Hạ lên từ làng q nên tính đồn kết cộng đồng cịn lớn Người dân sống gắn bó, giàu truyền thống “tương thân tương ái”, “lá lành đùm rách”… vậy, cơng tác xã hội người có cơng đối tượng yếu trú trọng Cán nhân dân thôn thực tốt sách nhà nước thành phố như: sách ưu đãi người có cơng, sách vay vốn phát triển kinh tế cho người nghèo, sách hỗ trợ xây dựng nhà tình nghĩa cho người già neo đơn… Bên cạnh đó, thơn cịn xây dựng quỹ khuyến học để khuyến khích em thôn đạt học sinh khá, giỏi thi đỗ vào trường cao đẳng, đại học… Thơn có nghề truyền thống nghề làm Cốm, ngành nghề tồn dạng kinh tế hộ gia đình, sản xuất thủ cơng, nhỏ lẻ Gần nhận tiền bồi thường đất đai nên đời sống người dân cộng đồng nhìn chung cao khơng bền vững thu nhập khơng ổn định, người dân thiếu việc làm cịn lớn, nguyên nhân dẫn đến tệ nạn xã hội phát triển, đặc biệt tình trạng lơ đề, cờ bạc… Mặt khác, nằm gần nhiều trường đại học nên số lượng sinh viên thuê trọ đơng Điều làm cho tình hình an ninh trị nói chung thơn ảnh hưởng đến tình hình an sinh xã hội trở nên phức tạp Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Tệ nạn xã hội: Nhìn chung tệ nạn xã hội thơn có ít, có 12 đối tượng nghiện ma tuý từ 18 đến 30 tuổi Trong có người cai nghiện trung tâm, người cai nghiện cộng đồng Tuy nhiên, đối tượng đưa vào trung tâm cai nghiện Do đặc thù làng cho thuê phòng trọ nên tệ nạn thường diễn phận dân di cư đến trọ Ngoài vấn đề lơ đề, cờ bạc, rượu chè có nhiều cộm 2.2.3.Về kinh tế: Đa số người dân làm nông nghiệp: trồng lúa nước, với nghề truyền thống làm cốm, sau có thêm nghề: dịch vụ th nhà,bn bán nhỏ sản xuất kinh doanh Còn lại phận nhỏ làm cán công nhân viên chức làm việc quan, tổ chức Đời sống nhân dân thôn ngày nâng cao lên có đất xây nhà trọ cho thuê, kinh doanh đa dạng đáp ứng nhu cầu người dân trọ Số hộ có mức sống trở lên 40%, trung bình khoảng 57%, nghèo 3% Cả thơn có 39 hộ nghèo 2.2.4.Về trị: Nhìn chung tình hình trị xóm tương đối ổn định Tuy nhiên, từ năm 2005 trở lại đây, chuyển đổi mặt đất đai nên diễn số vụ tranh cãi nhỏ việc nhà nước đền bù người đền bù trước với người đền bù sau Các hoạt động trị diễn theo định kỳ, họp dân năm lần , nhằm triển khai kế hoạch, chủ trương Đảng tổng kết , rút học kinh nghiệm cho định kỳ Ngồi có việc cần bố trí họp dân theo u cầu cơng việc Thơn có tổ chức tri xã hội như: hội niên, hội phụ nữ, hội người cao tuổi, hội cựu chiến binh, hội nông dân,….thường xuyên sinh Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân hoạt Cơ cấu thôn ổn định với tinh thần công dân chủ: dân thơn bầu trưởng thơn, bí thư, chi hội trưởng,… để điều hành hoạt động thơn 2.2.5 Về văn hóa: - Trình độ học vấn Nhìn chung tình hình văn hố cịn tương đối thấp, em đến tuổi học chủ yếu học hết phổ thông, số học hết trung học sở nhà làm nghề truyền thống làm nghề khác, số khác học trung học chuyên nghiệp, Cao đẳng, Đại học Thơn có quỹ khuyến học dùng để làm phần thưởng khuyền khích em thơn có thành tích học tập tốt - Truyền thống văn hố Mang tính chất làng quê nông thôn Việt Nam truyền thống nên tình cảm người, tình làng nghĩa xóm, tình cộng đồng cao Thơn chưa có nhà văn hố riêng mà sử dụng Đình làng làm nơi sinh hoạt.Quy định chung an ninh trật tự, thực tốt nếp sống văn minh theo quy ước chung xã Mễ Trì Thơn có nhiều hành tích cơng tác sản xuất chống hạn giỏi Đặc biệt với di tích Đình làng thờ vị Thành Hồng Làng Bác Hồ thăm năm 1958 Đặc biệt có lễ hội đầu năm lễ rước lễ vào đền trung tâm Hội Nghị Quốc Gia đền thờ Ơng Hồng Ba Từ năm 2003: Các phongtrào làng lên mạnh mẽ đặc biệt hoạt động văn hố văn nghệ, thể thao,…Năm 2008 thơn đạt 12 giải phong trào, năm 2009 thôn đạt 14 giải phong trào 2.2.6 Về môi trường: Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Do thơn có nghề truyền thống làm cốm nên lượng chất thải nhiều, phần lớn rác thải dễ tiêu huỷ q trình sản xuất nên khơng gây nguy hại tới sức khoẻ người dân Mặt khác, thơn có số lượng rác thải sinh hoạt lớn số dân cư đông số dân tạm trú đông nên việc xử lý nhiều bất cập Sau chương trình, dự án thi cơng phá vỡ hệ thống nước thơn,làm cản trở q trình nước thải sinh hoạt, làm ứ đọng lại số cống rãnh thôn ảnh hưởng đến môi trường sống nhân dân làng Nguồn nước sinh hoạt trước thôn đa phần người dân sử dụng nguồn nước giếng khoan, hai năm trở lại hệ thống cung cấp nước cung cấp gần tồn cho làng, góp phần nâng cao chất lượng đời sống người dân Như nhìn chung: vị trí địa lý điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội thơn có điều kiện thuận lợi cho việc thực sách an sinh xã hội Tuy nhiên, cần có sách phát triển kinh tế bền vững để thực công tác an sinh công tác xã hội cho người dân PHẦN II BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN A CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN I Cơ sở lý luận Khái niện Công tác xã hội vài khái niệm có liên quan 1.1 Cơng tác xã hội Theo Liên đồn chun nghiệp xã hội quốc tế thì: “Công tác xã hội thúc đẩy thay đổi xã hội, tiến trình giải vấn đề mối quan hệ người tăng quyền lưc giải pháp cho người dân nhằm giúp cho Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân sống họ ngày thoải mái dễ chịu Vận dụng lý thuyết hành vi người hệ thống xã hội , công tác xã hội can thiệp điểm tương tác người môi trường xã hội họ” 1.2 Công tác xã hội cá nhân Công tác xã hội cá nhân phương pháp giúp đỡ cá nhân người mối quan hệ - Là cách thức, trình nghiệp vụ mà nhân viên xã hội sử dụng kỹ chuyên môn để giúp đối tượng phát huy tiềm tham gia tích cực vào trình giải vấn đề cải tiện điều kiện sống 1.3 Trẻ em: Theo Công tác Quyền trẻ em Liên Hợp Quốc thì: “ Trẻ em tất người 18 tuổi, tuỳ vào luật áp dụng cho trẻ em” (Trừ số nước có quy định riêng quy định này) Ở Việt Nam trẻ em người 16 tuổi Một vài quyền có liên quan đến trẻ em mà pháp luật Việt Nam quy định Tại hội nghị toàn quốc cơng tác bảo vệ, giáo dục, chăm sóc trẻ em, đồng chí Lê Khả Phiêu nêu rõ quan điểm chi phối toàn đường lối Đảng ta là:” Một quan điểm Đảng ta giai đoạn người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa mà trẻ em tương lai dân tộc Các em người kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, em chưa phát triển đầy đủ, non nớt thể chất tinh thần, dễ bị tổn thương việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em ln mối quan tâm đặc biệt, hàng đầu Đảng Nhà nước ta khơng thể tình cảm đạo ly dân tộc, mà cịn trách nhiệm trị Đảng, quyền, đồn thể… Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Theo quy định điều 65 Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩaViệt Nam năm 1992: ”Trẻ em gia đình, Nhà nước xã hội bảo vệ, chăm sóc giáo dục” II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đặc điểm tâm lý trẻ em 1.1 Điều kiện phát triển tâm lý tuổi vị thành niên - Về mặt sinh lý: Ở giai đoạn phát triển tâm lý bước vào giai đoạn ổn định, chấm dứt thời kỳ phát triển dội, cân đối lứa tuổi thiếu niên Cơ thể nam nữ gần đạt đến mức tuổi trưởng thành, cụ thể: - Về mặt xã hội: Tuổi vị thành niên có vị trí hồn tồn mẻ so với lứa tuổi thiếu niên, kể gia đình, nhà trường ngồi xã hội Do đó, tác động môi trường đến em khác so với lứa tuổi trước 1.2 Đặc điểm phát triển tâm lý cuả trẻ em Trong hoạt động nhận thức: Tính chủ định với q trình nhận thức lứa tuổi vị thành niên tăng lên, đến cuối giai đoạn em hoàn toàn làm chủ nhận thức Sự xuất nhu cầu xác định vị xã hội: Đây biểu nhu cầu tự khẳng định, em đòi hỏi xã hội công nhận quyền lợi, nghĩa vụ xã hội Nhu cầu giao tiếp: Ở lứa tuổi này, nhu cầu giao tiếp phát triển mạnh mẽ phng phú 1.3 Sự phát triển nhân cách trẻ em: Đời sống tình cảm: Rất phong phú đa dạng, có thái độ xúc cảm với vấn đề khác sống Đặc điểm thể rõ nét tình bạn Sự phát triển tự ý thức: Là đặc điểm bật phát triển nhân cách, đặc biệt em nhận thức tơi Sự hình thành giới quan: trí tuệ, nhân cách, xã hội xây dựng nên hệ thống quan điểm cho em Sự hình thành kế hoạch đời lựa chọn nghề nghiệp Ở lứa tuổi hình thành kế hoạch đời mơ hồ, trộn lẫn với mơ ước nên tính thực Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 10 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân cố gắng giúp em Tuyết hòa đồng vào hoạt động chung giúp cho việc học tập Tuyết ngày tiến Em xin cảm ơn buổi gặp gỡ hơm nay, chúc gia đình mạnh khoẻ, hạnh phúc Những kết đạt được: Sau buổi gặp hôm với cô Oanh – giáo viên chủ nhiệm Nhung, thu thập thông tin tình hình học tập Nhung Kế hoạch lần sau: gặp bạn lớp với thân chủ tìm hiểu mối quan hệ thân chủ bạn lớp PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM LẦN Thân chủ: Nguyễn Thị Tuyết Địa chỉ: Tại trường học Tiểu học Mễ Trì Thời gian: 3giờ Mục tiêu: Giúp đỡ thân chủ giải toả tâm lý hoà nhập bạn bè Mơ tả phúc trình vấn đàm trường Hôm đến gặp thân chủ trường học Lúc chơi, thấy Tuyết đứng hành lang, bước lại gần NVXH: Tuyết chơi lâu chưa? TC: A, chị Vân Em vừa chơi lúc Hôm chị đến trường em chơi hay hay tìm em tuổi: 10 giới tính: nữ Ngày: 22/9/2009 Nhận xét cảm Tự đánh giá Nhận xét xúc hành vi cảm xúc, kỹ kiểm đối tượng sv huấn viên Tươi cười Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 51 Thực hành công tác xã hội cá nhân có việc gì? NVXH: Hơm trước chị hứa đến trường thăm em nên chị đến TC: Chị thấy trường em nào? NVXH: Trường em kiến trúc đẹp, rộng rãi Đặc biệt chị thích sân chơi nhiều xanh TC: Vâng ạ, sân trường em chơi trị chơi tuỳ thích NVXH: Các bạn lớp em chơi đâu? TC: Các bạn chơi lớp có bạn chơi ngồi sân chị NVXH: bạn lớp chơi vui vậy, Tuyết tham gia vào góp vui TC: Em khơng thích chơi chị NVXH: Khi chơi nên tham gia trị chơi vào học thấy thoải mái TC: … NVXH: … TC: Ở ban thường chơi bắn bi, rồng rắn lên mây, nhảy lị cị…nhưng em thích chơi nhảy dây với bạn Thảo Nhưng hôm Thảo bị ốm nghỉ học NVXH: Em rủ bạn khác chơi nhảy dây chị thấy nhà em có nhiều trị thú vị trốn tìm, mèo đuổi chuột…, em truyền đạt cho bạn khác chơi em thấy thoải mái vào học TC: Các bạn chẳng thích em chơi đâu NVXH: Em đừng nghĩ vậy! Chỉ Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Ngạc nhiên trước có mặt Giọng vô tư Mắt sáng lên Ngắm quanh trường lượt Nhìn sân trường tự hào Nhìn nhóm học sinh chơi Chỉ tây phía có tốp chơi ngồi sân Tơi nhìn theo tây Nhung Nhìn nơi khác Chăm nhìn Nhung Mỉm cười im lặng Tôi Giọng buồn cười im buồn lặng Tôi động viên em Vẻ mặt buồn, chán nản Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 52 Thực hành công tác xã hội cá nhân em khơng hay chơi với bạn nên em có cảm giác thơi, đừng tự tách em TC: Có nhiều lúc bạn rủ em chơi khơng thích ( Vừa lúc có nhóm bạn nữ đưa dây chơi có Linh, quản ca) NVXH: chị em chơi nhảy dây với bạn Lâu chị không nhảy dây mà chị làm quen với bạn lớp em TC: … chị em xin bạn chơi NVXH: Các em ơi, em cho chị Tuyết chơi em khơng Nhóm: Vâng ạ, chị Tuyết vào chơi với chúng em Linh: Chị với Tuyết chị? NVXH: Chị coi Tuyết em em nữa, chị vui làm quen chơi với em (Tôi em chơi vui đên gần hết chơi) NVXH: Bây em nghỉ để rửa chân tay chuẩn bị vào học Nhóm: Vâng ạ! NVXH: Hơm em thấy Tuyết chơi giỏi không? Hạnh: Bạn Tuyết chơi giỏi bạn chơi NVXH: Từ Tuyết chơi nhiều với bạn em nhé? TC: Vâng ạ! Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Tôi an ủi em Ngẫm nghĩ Vui vẻ, nhìn nhóm học sinh nhảy dây Ngập ngừng kéo tay xuống sân trường Tươi cười Nhìn Tuyết trìu mến Tơi thu gọn dây cho em Tơi quay sang Tuyết Nói to Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 53 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân NVXH: Thế bạn có đồng ý cho bạn Tuyết chơi khơng nào? Cười vui vẻ Nhóm HS: nhóm vỗ tay hoan nói đồng ý Linh: Từ Tuyết phe tớ TC: Đồng ý! (Đúng lúc trống trường báo vào lớp Tơi chào em hẹn Tuyết hôm sau tới trường gặp em Những kết đạt được: Qua buổi tiếp xúc hôm giúp thân chủ giải tỏa tâm lý thu hút Nhung tham gia hoà đồng bạn lớp, đồng thời vận động giúp đỡ bạn bè Nhung Đó tiền đề động viên Nhung học tập Kế hoạch lần sau: lượng giá kết đạt đươc chia tay thân chủ PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM LẦN VII Thân chủ: Nguyễn Thị Tuyết Địa chỉ: Tại trường cấp I Mễ Trì Thời gian: 20 1/6/2008 Mục tiêu: Lượng giá kết đạt chia tay thân chủ Mơ tả phúc trình vấn đàm trường tuổi: 10 giới tính: nữ Ngày: 28/9/2009 Nhận xét cảm Tự đánh giá xúc hành vi cảm xúc, kỹ đối tượng sv Nhận xét kiểm huấn viên Hôm xuống trường học sớm ngày gặp riêng thân chủ để nói lời tạm biệt Khi xuống thấy Tuyết chơi Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 54 Thực hành công tác xã hội cá nhân với bạn lớp Tôi cất tiếng: NVXH: Chào tất em Các em chơi vui Nhóm: Chúng em chào chị (Tôi em tham gia trị chơi tập thể: tìm ước mơ, diễn tả nghề nghiệp… Sau 30 phút chơi vui vẻ, trò chơi kết thúc, em nghỉ ngơi Tôi thấy Tuyết ghế đá ngồi Tôi lại gần: NVXH: Tuyết ah em học hành dạo rồi? Chắc có kiểm tra nhỉ, mơn tốn em cịn sợ khơng? TC: Từ vào năm học tới có gần chục kiểm tra chị ah, có tốn em làm chị ah NVXH: Ôi Tuyết chị giỏi quá, chị mừng bố mẹ bạn bè em vui TC: Vâng, em mong người thân yêu em lo cho em chị ah, bố em phải làm vất vả lấy tiền nuôi chị em ăn học, nên em phải cố gắng để cuối năm bố không buồn chị ah Hồi nhỏ chị chưa nghĩ em đâu, nhà chị nghèo lại đông chị em, nhà chị có chị em, em ah Hồi nhà có đầy đủ thương yêu chăm sóc bố mẹ, mà chị không cố gắng hiểu lầm bố chị ( bố chị rời xa gia đình 10 năm trời mơi sinh chị) Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Tươi cười Giọng ân cần Tự tin Mắt sáng lên đầy hi vọng Giọng trầm buồn Nhìn tơi buồn buồn, lưu Động viên, luyến khích lệ Giảng viên hướng dẫn Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 55 Thực hành công tác xã hội cá nhân chị sống xa gia đình chị thấy thương bố mẹ vơ nhà nghèo mà bố phải làm để lấy tiền nuôi ăn học thành người Chị vui em nhận thức điều sớm, để sau hối hận chị TC: chị ơi, em cố gắng chị ah NVXH: Ít hơm chị phải nộp báo cáo thực hành có lẽ chị khơng có thời gian xuống thường xun Hơm chị muốn nói lời tạm biệt với em, trường chị gần em có chuyện khó khăn liên lạc với chị gọi chị đến, em có trí khơng ?( tơi mang cho em địa lớp học số điện thoại đồng thời xin số điện thoại gia đình nhà em) TC: Chị hết đợt thực hành ạ? Sao nhanh chị ?Em nhớ chị NVXH: uh thời gian trôi nhanh em ah, lúc chị không nghĩ đến ngày chị em chia tay lại nhanh Xa em chị nhớ em Tuyết Chị hi vọng sau chị kết thúc đợt thực tập, em nhớ lời dặn chị vươn lên học tập sống có gặp rào cản hay trở ngại TC: Vâng ạ, chị em khơng cịn sợ giáo, sợ Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Giọng vui vẻ, ngây thơ Tôi an ui Nhung Vui vẻ kể Nhìn sâu vào mắt Nhung Lưu luyến Động viên Nói nhỏ, kéo dài Tơi âu yếm nhìn em Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 56 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân bạn lớp cười chê Mấy tuần này, cô giáo bạn lớp dạy em học nhiều lắm, em thấy quý bạn NVXH: uh,chị bảo với em mà, bạn lớp quý em Tuyết ah TC: Vâng, bạn nói kèm em học thật nhiều để bạn Hôm cô giáo bảo cô quan tâm, giúp đỡ em học tập tiến tới cho bạn lớp chị ah NVXH: Chị vui cuối em hiểu xung quanh em cịn bao người bạn tốt ln muốn quan tâm giúp đỡ em TC: chị à, em quý chị, chị khơng thường xun xuống chị viết thư cho em NVXH: Ừ, chị nhớ địa em TC: Em chờ thư chị NVXH: Ừ, chị hứa viết thư cho em, rảnh chị xuống chơi với em Nhưng chị muốn em hứa với chị em cố gắng học tất mơn mơn tốn để bạn TC: bạn Linh nói kèm em học toán NVXH: Một kỳ học lại bắt đầu chị chúc em đạt kết tốt svà có thêm người bạn tốt Bây chị muốn tặng em câu văn chị thích mà chị học tác phẩm “mùa lạc” Nguyễn Khải mà Tôi ghi vào sổ cho em Tôi cảm thấy lưu luyến chia tay em Đôi mắt em nhìn theo tơi lưu luyến Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 57 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân lớn em học hiểu hơn, đọc em nhớ đến chị TC: Chị ghi vào sổ cho em chị NVXH: Ừ (câu danh ngơn có nội dung sau: “trên đời khơng có đường cùng, có ranh giới Điều quan trọng phải vượt qua ranh giới ấy” TC: Em cảm ơn chị, em giữ gìn cẩn thận sổ NVXH: Chị vui Tuyết Bây đến vào lớp em chơi vơi bạn tiếp em TC: Vâng (Sau tơi chào em hẹn gặp lại vào ngày gần nhất.) Kết đạt được: Qua buổi tiếp xúc hôm giúp thân chủ giải tỏa tâm lý thu hút Tuyết tham gia hoà đồng bạn lớp, đồng thời vận động giúp đỡ bạn bè Tuyết Đó tiền đề động viên em học tập Kế hoạch lần sau: Tìm hiểu tình hình học tập thân chủ qua cô giáo chủ nhiệm LƯỢNG GIÁ CHUNG Sau thời gian thực hành thơn Mễ Trì Hạ _ Từ Liêm_ Hà Nội trình trực tiếp tiến hành nội dung CTXH cá nhân với trường hợp TC Nguyễn Thị Tuyết, tơi có số lượng giá điều đạt hạn chế cần khắc phục sau: Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 58 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân Về phía TC gia đình TC 1.1 Các mặt đạt được: 1.1.1 Tuyết có số thay đổi tích cực: - Khả hợp tác nhóm cải thiện rõ, em chơi trị chơi với bạn, bỏ dở chừng - Biết hiểu hồn cảnh gia đình, bạn giáo tốt 1.1.2 Về phía gia đình TC: Gia đình bước đầu có thái độ hợp tác hứa quan tâm tới TC hơn, cụ thể đến thăm nói chuyện với em nhiều Được bổ sung kiến thức tâm lý trẻ cách thức giao tiếp, trò chuyện với trẻ thiếu quan tâm chăm sóc từ phía gia đình qua vấn đàm với nhân viên xã hội 1.2 Hạn chế - TC lo lắng sợ sệt bạn lớp chê bai học kém.Em chưa tin vào thân làm - Kết đạt chưa thực ổn định, việc học tập cần thời gian dài Đây vấn đề khó giải thời gian ngắn mà địi hỏi phải có kiên trì Về phía NVXH Sau kết thúc đợt thực hành em tự nhận thấy đạt số thành cơng bên cạnh cịn số hạn chế sau: 2.1 Đạt được: - Trước đợt thực hành em trải nghiệm hai lần thực hành Phú Lương_ Thái Nguyên làng trẻ SOS Đó Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 59 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân trải nghiệm thực tế cho em lấy kinh nghiệm cho lần thực hành lần - Trước hết hoạt động thực hành thời gian tháng qua tạo hội cho em áp dụng nhiều kiến thức, kỹ học giảng đường vào thực tế Qua em thấy bước đầu có vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ để phù hợp với đối tượng đặc thù đợt thực hành - Quan trọng em học tập thêm nhiều kiến thức Qua việc tích cực trao đổi, tìm hiểu thêm kiến thức đối tượng, cách tiếp cận, giao tiếp với đối tượng, người thân đối tượng mối quan hệ xung quanh làm phong phú vốn kiến thức thực tế thân em Đây hành trang quý giá cho việc thực hoạt động nghề nghiệp thân em sau 2.2 Hạn chế: Thời gian đầu hạn chế kiến thức chưa có kinh nghiệm làm việc với đối tượng trẻ em lúng túng cách thức tiếp cận hay việc lên kế hoạch hoạt động cho phù hợp với mức độ nhận thức tâm sinh lý trẻ KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: Thực tế thực tập công tác xã hội địa bàn Mễ Trì Hạ vơ q giá sinh viên tốt nghiệp thân tôi, hiểu cịn có nhiều mảnh đời bất hạnh cần bảo vệ, giúp đỡ mà thân người có trọng trách quan trọng thực điều Trong tháng thực hành ngắn ngủi trực tiếp vận dụng kiến thức, kỹ thái độ nghề nghiệp Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 60 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân học giảng đường vào trợ giúp TC Cho dù chưa thể giúp TC giải hồn tồn vấn đề, song tơi thực vui mừng thấy TC có thay đổi theo hướng tích cực, tháo gỡ bước đầu rào cản để hướng tới sống tốt đẹp cho em tương lai Khi phải chia tay với Tuyết em nhóm, tơi cảm thấy thật khó, dường việc đến với em trở thành điều quan trọng với tơi cơng việc kết thúc, khơng cịn gặp em khiến tơi thấy thiếu điều Khi tơi chia sẻ tâm trạng với bạn nhóm cộng tác nhận thấy có nhiều người đồng cảm với Sau thời gian thực hành này, tơi nhận cịn nhiều thiếu hụt kiến thức thực tế, muốn đảm nhiệm tốt vai trò người cán xã hội tương lai tơi tự nhận thấy cần phải trau dồi thêm nhiều kiến thức, rèn luyện kỹ tự tu dưỡng thái độ nghề nghiệp Một số khuyến nghị: Riêng nội dung CTXH cá nhân, xin đưa số khuyến nghị nhằm trợ giúp tốt cho TC nói riêng TC khác nói chung nhằm đem lại kế cao đợt thực hành, thực tập sau sinh viên 2.1 Với gia đình thân chủ: Mặc dù cơng việc bận rộn gia đình cần dành nhiều thời gian cho Tuyết, quan tâm đến nhu cầu tình cảm, nhu cầu yêu thương em lứa tuổi em có xáo trộn tâm lý em nhạy cảm, dễ bị tổn thương, cần đến quan tâm, chăm sóc thành viên gia đình Có thể việc chăm lo ăn, ở, học tập hay chữa bệnh gia đinh chu đáo, em cần quan tâm gia đình nhiều để em phát triển tâm sinh lý cách bình thường hịa nhập sống với trẻ em khác Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 61 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân 2.2 Với nhóm sinh viên thực hành, thực tập: Do thời gian thực tập ngắn, kinh nghiệm thực tế thiếu nên kết làm đa số nhóm sinh viên địa phương chưa đem lại thay đổi rõ rệt cho thân chủ nói riêng cho địa bàn Mễ Trì Hạ nói chung, thực hành nhóm sinh viên cần có thái độ làm việc nghiêm túc, tuân thủ quy định địa phương nguyên tắc nghề nghiệp CTXH để thực hành nghề nghiệp cách tốt không gây cản trở đến hoạt động đại bàn Đồng thời phải tích cực học tập kinh nghiệm, giữ mối quan hệ tương tác liên tục với cán địa bàn, đặc biệt mối quan hệ gia đình thân chủ để có phối kết hợp chặt chẽ trợ giúp đối tượng 2.3 Với trường ĐH LĐXH, khoa CTXH: Trường ĐH LĐXH nói chung khoa CTXH nói riêng cần tạo điều kiện thuận lợi thời gian: thời gian thực hành mơn mà có tháng Đây khoảng thời gian ngắn để vừa tiến hành tìm hiểu sở tiến hành trợ giúp đối tượng, dẫn đến kết trợ giúp chưa hoàn cao Khoa nên tạo điều kiện cho sinh viên chúng em việc liên hệ với địa phương để tạo điều kiện thuận lợi việc thực hành địa phương Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 62 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Cơng tác xã hội cá nhân, Trường Đại học Lao động - xã hội,2005 Giáo trình Cơng tác xã hội nhóm, Trường Đại học Lao động - xã hội Giáo trình Tâm lý học phát triển,Trường Đại học Lao động - xã hội Giáo trình Gia đình học, Trường Đại học Lao động - xã hội Tạp chí Gia đình Trẻ em Tập giảng Công tác xã hội trẻ em gia đình, Trường Đậi học Mở, Thành phố Hồ Chí Minh Các tài liệu khác thơng qua cơng cụ tìm kiếm :www.google.vn Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 63 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân MỤC LỤC TT Nội dung Trang LỜI NÓI ĐÂU PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Ở THƠN MỄ TRÌ HẠ_ TỪ LIÊM_HÀ NỘI 3 Khái quát chung Đặc điểm tự nhiên kinh tế xã hội PHẦN II BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN VỚI CHUYÊN ĐỂ “TRẺ EM THIẾU ĐIỀU KIỆN CHĂM SĨC CỦA GIA ĐÌNH” A.CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm Công tác xã hội vài khái niệm có liên quan 1.1 Khái niệm Cơng tác xã hội 10 1.2 Khái niệm Công tác xã hội cá nhân 11 1.3 Khái niệm Trẻ em 12 Một vài quyền có liên quan đến trẻ em mà pháp luật quy định 13 II CƠ SỞ THỰC TIỄN 10 14 Đặc điểm tâm, sinh lý trẻ em 10 15 B CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN “THIẾU ĐIỀU KIỆN CHĂM SĨC CỦA GIA ĐÌNH TẠI MỄ TRÌ_ TỪ LIÊM_HÀ NỘI” 11 16 LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ 11 17 I TIẾP CẬN CA VÀ XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CỦA THÂN 13 Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 64 Thực hành công tác xã hội cá nhân Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Vân CHỦ 18 II THU THẬP THÔNG TIN VỀ THÂN CHỦ 14 19 III CHUẨN ĐOÁN 16 20 Sơ đồ phả hệ 16 21 Sơ đồ sinh thái 17 22 Điểm mạnh, điểm yếu hệ thống thân chủ 20 23 Cây vấn đề 21 24 Áp dụng thuyết vào giải vấn đề thân chủ 22 25 IV LẬP KẾ HOẠCH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 26 26 V TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH 28 27 VI.LƯỢNG GIÁ 31 28 VII KẾT THÚC 32 29 VIII PHÚC TRÌNH DIỄN TIẾN CƠNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN TẠI HIỆN TRƯỜNG 33 30 PHÚC TRÌNH LẦN I Làm quen, tạo lập mối quan hệ 33 31 2.PHÚC TRÌNH LẦN II Tìn hiểu số thơng tin thân chủ tình hình học tập thân chủ 39 32 PHÚC TRÌNH LẦN III Tìm hiểu thông tin qua mẹ thân chủ 44 33 PHÚC TRÌNH LẦN IV Kiểm chứng lại thơng tin qua bạn bè thân chủ 48 34 PHÚC TRÌNH LẦNV Tiếp xúc với cô giáo chủ nhiệm 51 35 PHÚC TRÌNH LẦN VI Giúp thân chủ giải tỏa tâm lý hòa nhập bạn bè 55 Giảng viên hướng dẫn cô Bùi thị Chớm cô Nguyễn Huyền Linh 65 ... người môi trường xã hội họ” 1.2 Công tác xã hội cá nhân Công tác xã hội cá nhân phương pháp giúp đỡ cá nhân người mối quan hệ - Là cách thức, trình nghiệp vụ mà nhân viên xã hội sử dụng kỹ chuyên... Cơng tác xã hội nói chung cơng tác xã hội cá nhân nói riêng bước bước Việt Nam, quan tâm Đảng Nhà nước Xã hội phát triển, công tác xã hội phát triển theo điều tất yếu Công tác xã hội cá nhân. .. CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN A CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN I Cơ sở lý luận Khái niện Công tác xã hội vài khái niệm có liên quan 1.1 Cơng tác xã hội Theo Liên đồn chun nghiệp xã hội