VIII. PHÚC TRÌNH DIỄN TIẾN CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN TẠI HIỆN TRƯỜNG.
2.PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM LẦN II:
Thân chủ: Nguyễn Thị Tuyết. Tuổi: 10 giới tính: Nữ Địa chỉ đối tượng: Mễ Trì Hạ_ Từ Liêm_ Hà Nội.
Thời gian: 8 giờ 9/9/2009.
Địa điểm thực hiện: Đình thôn Mễ Trì Hạ_ Từ Liêm_ Hà Nội.
Mục đích: Tìm hiểu một số thông tin của thân chủ và học tập của thân chủ.
Mô tả phúc trình vấn đàm tại hiện trường Nhận xét cảm xúc hành vi đối tượng Tự đánh giá cảm xúc, kỹ năng của sv Nhận xét của kiểm huấn viên
Tối thứ 2, tôi xuống nhà em để giúp em học tập, nhưng tôi đã đi sớm hơn 2h. Vừa bước vào nhà em, tôi thấy Tuyết đang ngồi nhặt rau. Tôi cất tiếng:
SV: Chị chào em. Em đang nhặt rau giúp mẹ ah?
TC: Vâng ah. SV: Vậy chị cùng làm với em nhé. Trả lời nhưng không nhìn tôi. Thể hiện sự thân
TC: Vâng ạ.
SV: Em ở nhà giúp gia đình được những công việc gi?
TC: Em sáng dậy dọn nhà cửa, rửa cốc ché, còn chị gái em làm bữa sáng . Buổi tối thì chị gái em phụ mẹ dọn hàng em ở nhà coi em trai và nấu cơm tối chị ah.
SV: Các em giúp mẹ như thế là tốt. Các em nên tranh thủ lúc rảnh rỗi giúp mẹ việc nhà để mẹ đỡ vất vả nhé.
NVXH: Thế còn bố em?
TC: Bố em đi làm xa không có ở nhà để chăm lo sửa sang nhà cửa. NVXH: Bố em đang làm gì?
TC: Bố em đi làm thợ xây, bây giờ tháng bố em mới về một lần.
NVXH: Bố em năm nay bao nhiêu tuổi rồi?
TC: Bố em 38 tuổi rồi nhưng vì vất vả nên nhìn bố em gầy và già hơn tuổi.
SV: Hồi bố ở nhà, 2 bố con có hay tâm sự không ? Kể chuyện. Mặt cúi xuống. Nhìn em với ánh mặt khâm phục. Khích lệ Khai thác thông tin
TC: Ngày trước bố hay kể chuyện cố tích và đưa mấy chị em đi chơi, nhưng giờ em chỉ chơi với chị và em trai em thôi.
SV: Thế còn các bạn ở thôn cũng như ở lớp em thích chơi với ai? TC: Em … không thích.
SV: Sao thế em?
TC: Vì mọi người hay trêu em, lúc em làm sai bài tập bạn ấy toàn trêu em thôi.
SV: Bạn nói vậy là để em cố gắng làm bài tốt hơn chứ không có ý gì đâu. Em đừng giận bạn nhé.
TC: Vâng ạ.
SV: Ở lớp em thích học môn gì nhất?
TC: Em thích học môn lý nhất. Nhưng em sợ học toán lắm, vì môn toán mà học kỳ vừa rồi em bị xếp loại trung bình.
SV: Em sợ môn toán khó là em không hiểu bài hay là không làm được bài tập? Giọng ngập ngừng. Giọng lí nhí Đặt câu hỏi ở trong đầu Câu hỏi khích lệ
TC: Ở lớp lúc em đang chú ý nghe cô giảng bài thì bạn bên cạnh lại nói chuyện riêng nên em không hiểu bài.
SV: Vậy là em không hiểu bài là do bạn bên cạnh làm em mất tập trung đúng không?
TC: Vâng ạ.
SV: Em có nhờ các bạn học giỏi giảng bài cho em không?
TC: Không chị ạ.
SV: Các bạn không giảng cho em à?
TC: Các bạn có giảng nhưng em … em không thích hỏi.
SV: Vậy à. Em hãy thử hỏi cô và các bạn những bài khó, em sẽ hiểu và làm được bài đấy. Như thế em không còn sợ môn toán nữa.
NVXH: Em đừng lo, từ tối nay chị sẽ giúp em học bài và chẳng mấy chốc em theo kịp các bạn trong lớp, lúc đó các bạn khâm phục em lắm đó. Giọng ngập ngừng. Kỹ năng phân tích. Kỹ năng đặt câu hỏi. Động viên .
TC: Vâng ạ.
Sau khi em dọn dẹp xong nhà cửa, nấu cơm tối và ăn xong tôi giúp em Tuyêt học bài. Chẳng mấy chốc mà đã muộn lắm rồi, tôi chia tay em và gia đình hẹn buổi sau tôi đến.
Những kết quả đạt được: qua buổi tiếp xúc này tôi đã tìm hiểu được các thành viên trong gia đình Nhung và mối quan hệ của em đôi với các thành viên trong gia đình.
Những tồn tại: Nhiều kỹ năng còn lúng túng trong việc áp dụng vào thực tiễn.
Kế hoạch lần sau tôi sẽ tìm hiểu thông tin để xác định vấn đề chính thông qua thân chủ.