Đề ktck ii khtn 6 nhóm 1

KHUNG MA TRẬN VÀ BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP – NHÓM 1) Ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra cuối học kì 2, kết thúc nội dung: Chủ đề 11 Trái đất bầu trời - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra: Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề: 40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 25% Vận dụng thấp, 5% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, gồm 16 câu hỏi (mức độ nhận biết: câu, thông hiểu: câu, vận dụng cao: câu) - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: điểm, Thông hiểu: 1,5 điểm; Vận dụng thấp: 2,5 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì (nữa sau chủ đề 8, đầu chủ đề 9): 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau (nữa sau chủ đề 9,chủ đề 10, 11): 75% (7,5 điểm) 2) Bản đặc tả Nhận biết Chủ đề 1 Đa dạng giới sống (26 tiết) Tự luậ n 2 Lực ( 15 tiết) Trắc nghiệ m 1,5đ 0,5đ MỨC ĐỘ Vận dụng Thông hiểu thấp Trắc Tự Trắc Tự nghiệ luậ nghiệ luận m n m Trái đất bầu trời (10 tiết) Số câu Điểm số Tổng số điểm 1,5đ 2,0đ 2,0đ 4,0 điểm Tổng số câu Điểm số Tự Trắc luậ nghiệm n 10 11 12 1,5đ 3,5đ 0,5đ 2,5đ 1đ 2,5đ 2,5đ 3.Năng lượng sống (10 tiết) 2,0đ Vận dụng cao Tự Trắc luậ nghiệ n m 1.5đ 1,5đ 3,0 điểm 2.5đ 2,5 điểm 0,5đ 0,5đ 0,5 điểm 16 6,0 4,0 10 điểm 10,00 10 10 điểm BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Đa dạng giới sống (26 tiết) - Sự đa Nhận biết –Nêu số bệnh nấm gây dạng – Nêu số tác hại động vật đời sống nguyên tự nhiên sinh – Nêu vai trò đa dạng sinh học đời sống tự nhiên (làm thuốc, làm thức ăn, chỗ ở, bảo vệ vật môi trường, ) - Một Thôn số bệnh g hiểu – Nhận biết số đại diện nấm thơng qua quan sát hình ảnh, mẫu vật (nấm đơn bào, đa bào Một số đại diện phổ biến: nấm đảm, nấm túi, ) Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) C1,C2 C3 C4,C5,C6 Nội dung nguyên sinh vật gây nên - Sự đa dạng nấm - Vai trò nấm - Một Mức độ Yêu cầu cần đạt – Nêu vai trò nấm tự nhiên, thực tiễn đời sống nêu số ứng dụng nấm: nấm trồng làm thức ăn, dùng làm thuốc, – Trình bày cách phịng chống bệnh nấm gây - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, mẫu vật, phân biệt nhóm thực vật: Thực vật khơng có mạch (Rêu); Thực vật có mạch, khơng có hạt (Rêu, Dương xỉ); Thực vật có mạch, có hạt (Hạt trần); Thực vật có mạch, có hạt, có hoa (Hạt kín) – Nêu vai trò thực vật đời sống tự nhiên: làm thực phẩm, đồ dùng, bảo vệ môi trường (trồng bảo vệ xanh thành phố, trồng gây rừng, ) Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung Mức độ số bệnh nấm gây - Sự đa dạng - Thực hành - Sự đa dạng - Thực hành Yêu cầu cần đạt – Nhận biết nhóm động vật khơng xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái chúng (Ruột khoang, Giun; Thân mềm, Chân khớp) Gọi tên số vật điển hình – Nhận biết nhóm động vật có xương sống dựa vào quan sát hình ảnh hình thái chúng (Cá, Lưỡng cư, Bị sát, Chim, Thú) Gọi tên số vật điển hình Vận dụng bậc thấp – Thông qua thực hành, quan sát nấm mắt thường kính lúp vẽ hình nấm - Quan sát hình ảnh/mẫu vật thực vật để phân thành nhóm thực vật theo tiêu chí phân loại học – Thực hành quan sát, chụp ảnh, ghi chép mẫu Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt vật số động vật thiên nhiên Vận dụng bậc cao Lực tác dụng - Vận dụng hiểu biết nấm vào giải thích số tượng/vấn đề đời sống kĩ thuật trồng nấm, nấm ăn được/nấm độc, – Thông qua thực hành, quan sát nấm mắt - Giải thích cần bảo vệ đa dạng sinh học - Sử dụng khoá lưỡng phân loại số nhóm sinh vật Lực ( 15 tiết) Nhận biết - Lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung lực Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) - Nêu đơn vị lực đo lực - Nhận biết dụng cụ đo lục lực kế – Lực tiếp xúc lực không tiếp xúc – Lực cản nước - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc độ - Lấy ví dụ tác dụng lực làm thay đổi hướng chuyển động - Lấy ví dụ tác dụng lực làm biến dạng vật - Kể tên ba loại lực ma sát - Lấy ví dụ xuất lực ma sát nghỉ - Lấy ví dụ xuất lực ma sát lăn - Lấy ví dụ xuất lực ma sát trượt C7,C8 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt – Khối lượng trọng lượng - Nêu khái niệm lực ma sát trượt (ma sát lăn, ma sát nghỉ) Cho ví dụ – Biến dạng lò xo - Nêu khái niệm lực hấp dẫn - Lấy ví dụ vật chịu tác dụng lực cản chuyển động mơi trường (nước khơng khí) - Nêu khái niệm khối lượng - Nêu khái niệm trọng lượng - Nhận biết lực đàn hồi xuất - Lấy số ví dụ vật có khả đàn hồi tốt, - Kể tên số ứng dụng vật đàn hồi Thôn Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt g hiểu - Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy - Biết cách sử dụng lực kế để đo lực (ước lượng độ lớn lực tác dụng lên vật, chọn lực kế thích hợp, tiến hành thao tác đo, đọc giá trị lực lực kế) - Chỉ nguyên nhân gây lực ma sát - Phân biệt lực ma sát nghỉ, lực ma sát trượt, lực ma sát lăn - Chỉ chiều lực cản tác dụng lên vật chuyển động môi trường Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) - Đọc giải thích số trọng lượng, khối lượng ghi nhãn hiệu sản phẩm tên thị trường - Giải thích số tượng thực tế liên quan đến lực hấp dẫn, trọng lực - Chỉ phương, chiều lực đàn hồi vật chịu lực tác dụng - Chứng tỏ độ giãn lò xo treo thẳng đứng tỉ lệ với khối lượng vật treo Vận dụng bậc - Biểu diễn lực tác dụng lên vật thực tế tác dụng lực trường hợp C1 Nội dung Mức độ thấp Yêu cầu cần đạt - Chỉ tác dụng cản trở hay tác dụng thúc đẩy chuyển động lực ma sát nghỉ (trượt, lăn) trường hợp thực tế - Lấy ví dụ số ảnh hưởng lực ma sát an tồn giao thơng đường Xác định trọng lượng vật biết khối lượng vật ngược lại - Giải thích số tượng thực tế về: nguyên nhân biến dạng vật rắn; lò xo khả trở lại hình dạng ban đầu; ứng dụng lực đàn hồi kĩ thuật Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Vận - Lấy ví dụ thực tế giải thích vật dụng chuyển động mơi trường vật chịu tác dụng bậc lực cản mơi trường cao Chủ đề 10: Năng lượng sống – Khái Nhận - Chỉ số tượng tự nhiên hay niệm biết số ứng dụng khoa học kĩ thuật thể lượng đặc trưng cho khả tác dụng lực lượng - Kể tên số nhiên liệu thường dùng thực – Một số dạng lượng – Sự tế - Kể tên số loại lượng - Nêu nhiên liệu vật liệu giải phóng lượng, tạo nhiệt ánh sáng bị đốt cháy Lấy ví dụ Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) C9,C10 C1 Nội dung chuyển hố lượng – Năng lượng hao phí – Năng lượng tái tạo – Tiết kiệm Mức độ Yêu cầu cần đạt minh họa - Chỉ số ví dụ thực tế truyền lượng vật - Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hóa lượng - Lấy ví dụ truyền lượng từ vật sang vật khác từ dạng sang dạng khác lượng khơng bảo tồn mà xuất lượng hao phí q trình truyền biến đổi - Chỉ số ví dụ sử dụng lượng tái tạo thường dùng thực tế Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung lượng Mức độ Yêu cầu cần đạt Thôn - Phân biệt dạng lượng g hiểu - Chứng minh lượng đặc trưng cho khả tác dụng lực - Nêu định luật bảo tồn lượng lấy ví dụ minh hoạ - Giải thích tượng thực tế có chuyển hóa lượng chuyển từ dạng sang dạng khác, từ vật sang vật khác - Nêu truyền lượng từ vật sang vật khác từ dạng sang dạng khác lượng khơng bảo tồn mà xuất lượng hao phí q trình truyền biến đổi Lấy ví dụ thực Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) C11 C12 Nội dung Mức độ Vận dụng Yêu cầu cần đạt tế - Giải thích số vật liệu thực tế có khả giải phóng lượng lớn, nhỏ - So sánh phân tích vật có lượng lớn có khả sinh lực tác dụng mạnh lên vật khác - Vận dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng để giải thích số tượng tự nhiên ứng dụng định luật khoa học kĩ thuật - Lấy ví dụ thực tế ứng dụng kĩ thuật truyền nhiệt giải thích - Đề xuất biện pháp vận dụng thực tế việc sử dụng nguồn lượng tiết kiệm hiệu Trái đất bầu trời (10 tiết) Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) Nội dung – Chuyển động nhìn thấy Mặt Trời – Chuyển động nhìn thấy Mặt Trăng - Hệ Mức độ Yêu cầu cần đạt Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) - Mô tả quy luật chuyển động Mặt Trời ngày quan sát thấy Nhận - Nêu pha Mặt Trăng Tuần Trăng biết - Nêu Mặt Trời thiên thể phát sáng; Mặt Trăng, hành tinh chổi phản xạ ánh sáng Mặt Trời - Nêu hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà - Nêu hành tinh cách Mặt Trời khoảng cách khác có chu kì quay khác Thơn - Giải thích quy luật chuyển động mọc, lặn g hiểu Mặt Trời - Giải thích pha Mặt Trăng Tuần C13,C14 C15,C16 Nội dung Mức độ mặt trời - Ngân Hà Yêu cầu cần đạt Trăng - Mô tả sơ lược cấu trúc hệ Mặt Trời, - Giải thích hình ảnh quan sát thấy chổi Vận dụng thấp - Giải thích hệ Mặt Trời phần nhỏ Ngân Hà - Giải thích quy luật chuyển động Trái Đất, Mặt Trời, Mặt Trăng - Thiết kế mơ hình thực tế vẽ hình, phần mềm thơng dụng để giải thích số hình dạng nhìn thấy Mặt Trăng Tuần Trăng Số ý TL/ số câu Câu hỏi hỏi TN TL TN TL TN (Số (Số (Số (Số câu) ý) câu) ý) C1 3) Đề kiểm tra ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN KHTN A/TRẮC NGHIỆM:(4 điểm) Khoanh tròn trước câu trả lời (0,25đ) Câu 1: Động vật có tác hại là: A.Truyền bệnh cho người B Làm thức ăn C Thụ phấn cho trồng D Cung cấp phân bón Câu 2: Con đường đường lây truyền bệnh nấm? A Vệ sinh cá nhân chưa cách C Truyền dọc từ mẹ sang B Tiếp xúc trực tiếp với mầm bệnh D Ô nhiễm môi trường Câu 3: Trong số tác hại sau đây, tác hại nấm gây ra? A.Gây bệnh nấm da đầu B.Làm hư hỏng thực phẩm, đồ dùng C.Gây ngộ độc thực phẩm người D.Gây bệnh viêm gan B người Câu 4: Cho vai trò sau: (1)Cung cấp thực phẩm (2) Sản xuất thuốc trừ sâu sinh học (3) Gây hư hỏng thực phẩm (4) Phân hủy xác sinh vật chất thải hữu (5) Sản xuất loại rượu, bia, đồ uống có cồn (6) Gây bệnh cho người lồi sinh vật khác Những vai trị khơng phải lợi ích nấm thực tiễn ? A.(1) , (3), (5) B (2) , (4), (6) C (1) , (2), (5) D (3) , (4), (6) Câu 5: Vai trị khơng phải đa dạng sinh học tự nhiên ? A.Điều hòa khí hậu B.Cung cấp nguồn dược liệu C.Bảo vệ nguồn nước D.Duy trì ổn định hệ sinh thái Câu : Biện pháp sau bảo vệ đa dạng sinh học? A Nghiêm cấm phá rừng để bảo vệ môi trường sống lồi sinh vật B Cấm săn bắt, bn bán, sử dụng trái phép loài động vật hoang dã C Tuyên truyền, giáo dục rộng rãi nhân dân để người tham gia bảo vệ rừng D Dừng hết hoạt động khai thác động vật, thực vật người Câu 7: Trong trường hợp cầu thủ bắt bóng trước khung thành, lực tay tác dụng vào bóng làm cho nó: A Bị biến dạng B Bị thay đổi tốc độ C Bị thay đổi hướng chuyển động D Vừa bị biến dạng vừa thay đổi tốc độ Câu 8: Hoạt động cần dùng đến lực? A.Đọc trang sách B Nhìn vật cách xa 10m C Nâng gỗ D Nghe hát