Quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện tây giang tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TRUNG TÂM QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG, NĂM 2020 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990150166691000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN TRUNG TÂM QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ ĐÌNH SƠN ĐÀ NẴNG, NĂM 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Trung Tâm ii QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Họ tên học viên: Nguyễn Trung Tâm Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Đình Sơn Cơ sở đào tạo: Đại học sư phạm, Đại học Đà Nẵng Những kết luận văn Luận văn hệ thống hóa cốt lõi vấn đề quản lý phương tiện dạy học thực trạng công tác quản lý phương tiện dạy học trường Trung học sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam từ năm 2015 đến năm 2020 Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực tiễn, luận văn đề xuất nhóm biện pháp nhằm giải hạn chế, yếu công tác quản lý phương tiện dạy học trường Trung học sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn Ý nghĩa khoa học Đề tài nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ sở lý luận, hệ thống hóa nghiên cứu nước ngồi nước, xác định khái niệm làm sở cho nghiên cứu lý luận công tác quản lý phương tiện dạy học trường Trung học sở Ý nghĩa thực tiễn Đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, đồng thời đề xuất nhóm biện pháp phù hợp với thực tiễn có tính khả thi để quản lý phương tiện dạy học trường Trung học sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hướng nghiên cứu đề tài: Không Từ khóa: Quản lý Giáo dục; Quản lý Phương tiện dạy học; Phương tiện dạy học; Trường trung học sở huyện Tây Giang, Tỉnh Quảng Nam iii MANAGEMENT OF TEACHING MEANS IN THE TAY GIANG SECONDARY SCHOOL QUANG NAM PROVINCE Specialized: Education Management Code: 8140114 Student's full name: Nguyen Trung Tam Science instructor: Assoc Dr Le Dinh Son Training facilities: University of Education, Danang University The main results of the thesis The thesis has systematized the core of teaching media management issues and the situation of teaching media management in secondary schools in Tay Giang district, Quang Nam province from 2015 to 2020 On the basis of theoretical research and practical surveys, the dissertation has proposed groups of measures to address the limitations and weaknesses in the management of teaching facilities in secondary schools Tay Giang district, Quang Nam province meets the current requirements of education renovation The scientific and practical significance of the thesis Scientific significance The research topic contributes to elucidate the theoretical basis, systematize domestic and foreign studies, identify the concepts underlying the theoretical research on the management of teaching facilities in Vietnam secondary schools Practical significance Assess the strengths and weaknesses, and propose measures suitable to reality and feasibility for managing teaching facilities at Tay Giang district secondary schools, Quang Nam province The application now requires educational renovation Further research direction of the topic: No Keywords: Education Management; Managing Teaching Facilities; Teaching facilities; Tay Giang District Secondary School, Quang Nam Province iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin GD&ĐT Giáo dục đào tạo CB CB GV Giáo viên GD Giáo dục HS Học sinh KHKT Khoa học kỹ thuật 10 PP Phương pháp 11 PTDH Phương tiện dạy học 12 GDTX Giáo dục thường xuyên 13 THPT Trung học phổ thông 14 THCS Trung học sở 15 TW Trung ương 16 QLGD Quản lý giáo dục 17 XHCN Xã hội chủ nghĩa v MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu .3 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam .6 1.2 Các khái niệm .7 1.2.1 Khái niệm quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Quản lý nhà trường 14 1.2.4 Khái niệm phương tiện dạy học .16 1.2.5 Quản lý phương tiện dạy học 17 1.3 Hệ thống phương tiện dạy học trường trung học sở 17 1.3.1 Vị trí, mục tiêu nhiệm vụ giáo dục trung học sở 17 1.3.2 Nội dung hệ thống phương tiện dạy học trường trung học sở 19 1.3.3 Yêu cầu chung hệ thống PTDH trường trung học sở .21 1.4 Quản lý phương tiện dạy học trường THCS 22 1.4.1 Nhiệm vụ, quyền hạn hiệu trưởng quản lý PTDH 22 1.4.2 Nội dung quản lý phương tiện dạy học trường THCS 24 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quản lý phương tiện dạy học trường trung học sở 27 1.5.1 Yếu tố chủ quan 27 1.5.2 Yếu tố khách quan 28 Tiểu kết chương 29 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM 30 2.1 Khái quát trình khảo sát thực trạng .30 2.1.1 Mục đích khảo sát 30 vi 2.1.2 Nội dung khảo sát 30 2.1.3 Đối tượng, địa bàn khảo sát 30 2.1.4 Phương pháp khảo sát 31 2.1.5 Tiến trình, thời gian khảo sát 32 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 32 2.2.1 Về kinh tế - xã hội 32 2.2.2 Về giáo dục đào tạo 34 2.3 Thực trạng phương tiện dạy học trường trung học sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 38 2.3.1 Thực trạng đầu tư, trang bị phương tiện dạy học 38 2.3.2 Thực trạng hiệu sử dụng phương tiện dạy học 42 2.3.3 Đánh giá chung thực trạng .44 2.4 Thực trạng quản lý phương tiện dạy học trường trung học sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam .45 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên, nhân viên .45 2.4.2 Thực trạng quản lý đầu tư, trang bị phương tiện dạy học 46 2.4.3 Thực trạng quản lý khai thác, sử dụng phương tiện dạy học 47 2.4.4 Thực trạng quản lý bảo quản, sửa chữa phương tiện dạy học 48 Tiểu kết chương 55 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM 57 3.1 Nguyên tắc xác lập biện pháp .57 3.1.1 Đảm bảo tính đồng 57 3.1.2 Đảm bảo tính phù hợp, khả thi .57 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 57 3.2 Các nhóm biện pháp quản lý phương tiện dạy học trường trung học sở huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 58 3.2.1 Nhóm biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên học sinh 58 3.2.2 Nhóm biện pháp 2: Quản lý việc đầu tư, trang bị phương tiện dạy học 62 3.2.3 Nhóm biện pháp 3: Quản lý việc khai thác, sử dụng phương tiện dạy học 65 3.2.4 Nhóm biện pháp 4: Quản lý bảo quản, bảo dưỡng phương tiện dạy học 70 3.2.5 Nhóm biện pháp 5: Tổ chức điều kiện hỗ trợ 74 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp .76 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 77 vii 3.4.1 Nội dung, đối tượng, phương pháp khảo nghiệm 77 3.4.2 Nhận xét, đánh giá kết khảo nghiệm .77 Tiểu kết chương .78 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 79 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .81 PHỤ LỤC PL83 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (BẢN SAO) viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 2.16 3.1 Tên bảng Số lượng cán quản lý, giáo viên, nhân viên THCS khảo sát Thang điểm đánh giá khảo sát Hệ thống giáo dục địa bàn huyện Tây Giang Thống kê chất lượng học lực học sinh trung học sở huyện Tây Giang từ năm học 2015-2026 đến năm học 2018-2019 Thống kê chất lượng hạnh kiểm học sinh trung học sở huyện Tây Giang từ năm học 2015-2026 đến năm học 2018-2019 Thống kê số lượng cán bộ, giáo viện nhân viên huyện Tây Giang Thống kê số lượng học sinh phịng thí nghiệm, thực hành, máy chiếu, máy tính tivi học kỳ I năm học 2019-2020 Đánh giá mức độ sử dụng phương tiện dạy - học giáo viên trường trung học sở Đánh giá mức độ ứng dụng CNTT hoạt động dạy học giáo viên trường THCS Nhận thức CBQL, GV vai trò PTDH việc nâng cao chất lượng giáo dục Thực trạng quản lý đầu tư, trang bị PTDH Thực trạng quản lý việc khai thác, sử dụng PTDH Thực trạng bảo quản, sửa chữa PTDH Thực trạng việc tự tạo PTDH Thực trạng việc huy động nguồn lực tài Quản lý việc khai thác sử dụng CNTT dạy học Tính cần thiết tính khả thi nhóm biện pháp Trang 31 32 35 36 37 38 40 43 43 45 46 47 48 49 50 52 77 PL9 Thực trạng quản lý bảo quản, sửa chữa phương tiện dạy học trường thầy(cô) Mức độ thực đạt STT Nội dung Trung Tốt Khá Yếu bình Tuyên truyền, giáo dục giáo viên, học sinh, ý thức bảo quản phương tiện dạy học Tổ chức công tác bảo quản PTDH Xử lý học sinh, giáo viên làm hư hỏng phương tiện dạy học Cơng tác phịng chống cháy nổ, mối mọt, ẩm ướt Thực trạng quản lý việc tự tạo PTDH trường thầy(cô) Mức độ thực đạt STT Nội dung Trung Tốt Khá Yếu bình Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học học sinh giáo viên Tổ chức giới thiệu, trưng bày đồ dùng dạy học tự làm Tổ chức hội thi đồ dùng dạy học tự làm Thực trạng quản lý huy động nguồn lực tài trường thầy(cơ) Mức độ thực đạt STT Nội dung Trung Tốt Khá Yếu bình Huy động doanh nghiệp, nhà hảo tâm Huy động Phụ huynh học sinh Huy động từ cựu học sinh trường Huy động tổ chức xã hội nước, nước PL9 Thực trạng quản lý khai thác ứng dụng CNTT quản lý trường thầy(cô) Mức độ thực đạt STT Nội dung Trung Tốt Khá Yếu bình Việc cập nhật, trang bị phần mềm quản lý hoạt động dạy học Công tác tập huấn, bồi dưỡng việc ứng dụng phần mềm Việc trang bị máy vi tính, kết nối mạng Internet đường truyền tốc độ cao thiết bị hỗ trợ khác Xin chân thành cảm PL9 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về việc đánh giá mức độ cần thiết khả thi nhóm biện pháp quản lý PTDH Để đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu sử dụng PTDH trường trung học sở, xin thầy (cô) vui lòng đánh giá cách đánh dấu (x) vào cột tính cần thiết tính khả thi: TÍNH CẦN THIẾ TÍNH KHẢ THI HIẾT (%)Khơng Rất CÁC NHĨM BIỆN PHÁP Rất cần Cần Khả Không TT cần khả QUẢN LÝ PTDH thiết thiết thi khả thi thiết thi Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên học sinh ý nghĩa, tam quan trọng PTDH trình dạy họcpháp quản lý việc đầu Nhóm biện tư, trang bị PTDH Nhóm biện pháp quản lý việc khai thác, sử dụng PTDH Nhóm biện pháp quản lý bảo quản, bảo dưỡng PTDH Nhóm biện pháp tổ chức điều kiện hỗ trợ Tac gia da trinh bay duqc m9t s6 khai ni�m chfnh, tiSp C?n n9i dung kha hqp ly Cac khai ni�m chinh trinh bay kha ro rang Ly lu?n vS quan ly phuong ti�n d