CẤU TRÚC - KHBD Nhóm thực hiện: THCS Phú Thành KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM KHOA HỌC ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH Mơn Tốn, Lớp Thời gian thực hiện: 02 tiết I Mục tiêu Về kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận biết tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch - Giải số toán đơn giản đại lượng tỉ lệ nghịch Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực riêng: - Năng lực giao tiếp toán học: Viết cơng thức liên hệ hai đại lượng có tỉ lệ nghịch, tìm hệ số tỉ lệ giá trị tương ứng hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn: Sử dụng máy tính cầm tay giải toán - Năng lực giải vấn đề sáng tạo tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, … để giải số tập có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất - Yêu nước, nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bè học tập - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: Hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập Thiết bị dạy học học liệu - Giáo án, giảng powerpoint - Màn hình, bảng phụ, phấn để dạy học III Tiến trình dạy học Thứ tự Tên hoạt động Hoạt động Xác định vấn đề cần giải Hoạt động Đưa dự đoán Hoạt động Đề xuất phương án Hoạt động Thực thí nghiệm kết luận Hoạt động Chia sẻ, thảo luận 1 Hoạt động Xác định vấn đề cần giải a Mục tiêu: - Giúp HS định hướng nội dung học biết hai đại lượng tỉ lệ nghịch thực tế b Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV giới thiệu tình sau: Mẹ Mai nhập 20 kg đậu xanh để bán Mai giúp mẹ chia đậu thành gói nhỏ để dễ bán Mai chia gói nhỏ? - GV yêu cầu HS trả lời Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thảo luận cặp đơi tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS trình bày kết thảo luận - HS lớp lắng nghe, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Trong tốn trên, hai đại lượng số gói khối lượng gói gọi hai đại lượng tỉ lệ nghịch với Vậy đại lượng tỉ lệ nghịch gì? Như gọi hai đại lượng tỉ lệ nghịch? Chúng có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu hơm nay” Hoạt động 2: Đưa dự đoán a Mục tiêu - Nhận biết mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - GV yêu cầu HS quan sát bảng sau Số gói 10 Khối lượng gói 10 + Em có nhận xét mối liên hệ số gói khối lượng gói với số 20 kg ban đầu? #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - HS tìm phát mối liên hệ số gói khối lượng gói với số 20 kg ban đầu #3 Báo cáo, thảo luận - Học sinh trình bày kết #4 Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá q trình làm việc học sinh, xác hoá nội dung kiến thức Hoạt động 3: Đề xuất phương án a Mục tiêu - Nhận biết đại lượng tỉ lệ nghịch b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng sau Gọi x số gói, y (kg) khối lượng gói Số gói (x) 10 Khối lượng gói (y) 10 x.y #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - HS thực hành tính tích x y #3 Báo cáo, thảo luận - Học sinh trình bày kết #4 Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá q trình làm việc học sinh, xác hoá nội dung kiến thức Hoạt động 4: Thực thí nghiệm kết luận a Mục tiêu - Nhận biết đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận biết tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - GV yêu cầu HS quan sát bảng sau Số gói (x) x1 = x2 = x3 = x4 = 10 Khối lượng gói (y) y1 = 10 y2 = y3 = y4 = x.y - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý để HS thực hành 1/ Gọi a 20, ta có x y = a, muốn tìm y ta tính nào? 2/ Em có nhận xét tích hai giá trị tương ứng x1 y1 ; x2 y2 ; x3 y3 ; x4 y4 x y? x1 y2 x1 y3 ; ; x y x y1 3/ Tính so sánh tỉ số #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu - HS hoạt động cặp đôi trả lời câu 2, 3 #3 Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - HS nhóm cịn lại đưa nhận xét đối chiếu với kết nhóm #4 Kết luận, nhận định - GV hỗ trợ, tư vấn HS trình thực - Giáo viên nhận xét, đánh giá trình làm việc học sinh, xác hố nội dung kiến thức Hoạt động 5: Chia sẻ, thảo luận a Mục tiêu - Giải số dạng toán đơn giản đại lượng tỉ lệ nghịch b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - GV yêu cầu HS hoàn thành tập: Một người xe đạp từ A đến B với vận tốc không đổi 20 km/h Hỏi người xe gắn máy với vận tốc khơng đổi 40 km/h thời gian? #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - HS hoạt động cặp đôi để hoàn thành tập #3 Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo lại kết thực trình bày sản phẩm - Học sinh quan sát, ghi lại điều học hỏi được, góp ý thắc mắc phần trình bày nhóm bạn - Nhóm trình bày tiếp nhận góp ý giải đáp thắc mắc #4 Kết luận, nhận định - Giáo viên đưa nhận xét cho nhóm đồng thời tổng kết đánh giá nhóm dành cho cho điểm nhóm - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết HS chốt kiến thức