Chương 6 bài 3 đại lượng tỉ lệ nghich

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 3: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận biết công thức biểu diễn mối quan hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận biết tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch - Giải số toán đơn giản đại lượng tỉ lệ nghịch Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: - Thông qua thao tác chuyển đổi từ tốn thực tế sang ngơn ngữ tốn học, sau dùng tốn học để giải quyết, HS có hội để hình thành NL mơ hình hố tốn học - Thông qua thao tác kiểm tra, lập luận hai đại lượng cho có tỉ lệ nghịch hay khơng, HS có hội để hình thành NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận tốn học - Thơng qua thao tác tìm giá trị tương ứng đại lượng tỉ lệ nghịch, giải toán đại lượng tỉ lệ nghịch hội để HS hình thành NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Thơng qua thao tác lập luận, giải thích, chuyển đổi từ ngơn ngữ thực tế sang ngơn ngữ tốn học, hội để HS hình thành NL giao tiếp tốn học Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt q trình suy nghĩ; biết tích hợp tốn học sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, phiếu học tập cho HS; Bảng, bút viết cho nhóm, phiếu học tập - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), ơn lại kiến thức tính chất đại lượng tỉ lệ thuận III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Gợi động cơ, kích thích trí tị mị cho HS tìm hiểu nội dung học b) Nội dung: GV đưa tình học tập HĐKP , HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS xác định vấn đề cần tìm hiểu học d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV xuất phát từ tình thực tế: Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe tình GV đưa ra, tập trung suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi số HS câu trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá kết HS, - GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung học để giải câu hỏi đặt Bài 3: Đại lượng tỉ lệ nghịch  ... định: - GV đánh giá kết HS, - GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung học để giải câu hỏi đặt Bài 3: Đại lượng tỉ lệ nghịch ...Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe tình GV đưa ra, tập trung suy nghĩ câu trả lời Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi số HS câu trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận,