giao an toan hoc 7 bai 3 dai luong ti le nghich hay nhat

ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH Tiết 26 I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức: - Học sinh biết công thức biểu diễn đại lượng tỉ lệ nghich - Hiểu tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch Kỹ năng: - Học sinh nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay khơng - Biết tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị đại lượng biết hệ số tỉ lệ nghịch giá trị tương ứng đại lượng Thái độ: Giúp học sinh có ý thức cẩn thận nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay khơng Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động ( 5phút) Nội dung Mục tiêu:Nhớ khái niệm hai đại lượng tỉ lệ thuận tiểu học cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, qng đường,… Phương pháp:Thuyết trình, trực quan Y/c hoạt động cá nhân, thực câu hỏi sau: - HS hoạt động cá nhân, lắng nghe ghi chép (nếu cần) + Nhắc lại kiến thức hai + Hai đại lượng tỉ lệ nghịch đại lượng tỉ lệ nghịch hai đại lượng liên hệ với học tiểu học cho đại lượng tăng giảm lần đại lượng giảm tăng nhiêu + Nêu cơng thức tính diện lần tích hình chữ nhật có chiều + Diện tích hình chữ nhật: dài x(cm) chiều rộng S  x.y y(cm), cơng thức tính Quãng đường vật quãng đường vật chuyển động: S  v.t chuyển động với vận tốc v(km/h) thời gian t(h) - GV: Từ công thức mơ tả hai đại lượng tỉ lệ nghịch theo công thức công thức tổng - HS lấy sách vở, bút ghi quát chép - Gv giới thiệu tiết học: “Đại lượng tỉ lệ nghịch” B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Định nghĩa ( 12 phút) Mục tiêu: Nắm công thức hai đại lượng tỉ lệ nghịch Phương pháp:Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp Y/c HS hoạt động cặp đôi - HS hoạt động cặp đôi thảo trả câu hỏi ?1 luận Định nghĩa - HS trả lời: - GV gọi HS trả lời a) S  x.y  12 12 x 500 b) y  x c) v.t  16 16 v t y - HS: Các cơng thức có điểm giống đại - GV: Em rút nhận lượng xét giống số chia cho đại lượng công thức trên? - HS đọc định nghĩa ghi vào - GV giới thiệu định nghĩa - HS ghi nhớ bẳng phụ - GV nhấn mạnh: công thức y  a hay xy  a x lưu ý cho HS: Khái niệm tỉ lệ nghịch học tiểu học  a   trường hợp riêng định nghĩa - HS hoạt động cá nhân với a  3,5 3,5 - GV cho HS củng cố y x x y ?2 - HS: x tỉ lệ nghịch với y theo hệ số tỉ lệ a - Trường hợp tổng quát: Nếu y tỉ lệ nghich với x theo hệ số tỉ lệ a x tỉ lệ nghịch với y theo hệ số tỉ lệ nào? - - GV nhận xét: Khi x tỉ lệ nghich với y y tỉ lệ nghịch với x ta nói hai đại lượng tỉ lệ Nếu đại lượng y liên hệ với đại lượng x theo công thức y a hay xy  a (a x số khác 0) ta nói y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a nghịch với - GV cho HS đọc ý SGK Hoạt động 2: Tính chất (15 phút) Mục tiêu: Nắm tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch Phương pháp: Thuyết trình, luyện tập thực hành, vấn đáp - GV cho học sinh làm - HS đọc đề tìm hiểu thơng Tính chất ?3 tin, chia với cặp đôi Nếu hai đại lượng tỉ lệ nghịch với : (bảng phụ) - HS trả lời câu hỏi  Tích hai giá trị tương ứng chúng - Gọi HS lên bảng làm a) x1 y1  a  a  60 không đổi (bằng hệ số tỉ b) y2  20; y3  25; y4  12 lệ)  Tỉ số hai giá trị c) x1 y1  x2 y2  x3 y3  x4 y4 đại lượng nghịch đảo ti số hai = 60 (= hệ số tỉ lệ) giá trị tương ứng đại lượng - HS lắng nghe ghi vào - Cho HS nhận xét - GV giới thiệu hai tính chất - GV: Em so sánh với - HS: Hai đại lượng tỉ lệ hai tính chất đại lượng thuận: tỉ lệ thuận TC1: Tỉ số hai giá trị tương ứng không đổi Hai đại lượng tỉ lệ nghịch: TC1: Tích hai giá trị tương ứng không đối Hai đại lượng tỉ lệ thuận: Tỉ số hai giá trị đại lượng tỉ số hai giá trị tương ứng đại lượng Hai đại lượng tỉ lệ nghịch: Tỉ số hai giá trị đại lượng nghịch đảo tỉ số hai giá trị tương ứng đại lượng C Hoạt động luyện tập (7 phút) Mục đích: Biết tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị đại lượng biết hệ số tỉ lệ nghịch giá trị tương ứng đại lượng Phương pháp:Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp - GV yêu cầu HS hoạt động - HS làm việc nhóm nhóm - GV cử đại diện nhóm - HS trình bày lên bảng lên bảng trình bày kết làm, nhẫn xét đánh giá Bài 12 (SGK) a) a  120 b) y  120 x c) x   y  20 - GV nhận xét x  10  y  12 D Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu:Biết vận dụng định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch để giải tập Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Gọi HS lên bảng trình bày làm -Cho HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét - HS làm việc cá nhân - HS trình bày làm - HS nhận xét Bài 13 (SGK) E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu:Khuyến khích học sinh tìm tòi dạng tập đại lượng tỉ lệ nghịch Chủ động làm tập giao Phương pháp: Ghi chép - Ra tập: 14; 15 SGK - Chuẩn bị toán 1, SGK - Cá nhân HS thực yêu cầu GV, thảo luận cặp đơi để chia góp ý (trên lớp – nhà) ... nhấn mạnh: công thức y  a hay xy  a x lưu ý cho HS: Khái niệm tỉ lệ nghịch học ti? ??u học  a   trường hợp riêng định nghĩa - HS hoạt động cá nhân với a  ? ?3, 5 ? ?3, 5 - GV cho HS củng cố y x...  a  60 không đổi (bằng hệ số tỉ b) y2  20; y3  25; y4  12 lệ)  Tỉ số hai giá trị c) x1 y1  x2 y2  x3 y3  x4 y4 đại lượng nghịch đảo ti số hai = 60 (= hệ số tỉ lệ) giá trị tương ứng...Mục ti? ?u:Nhớ khái niệm hai đại lượng tỉ lệ thuận ti? ??u học cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, qng đường,… Phương pháp:Thuyết trình, trực quan Y/c hoạt động cá nhân,