KHBD LSĐL 4_Cánh Diều_ Tải 35 tuần trong file đính kèm TUẦN 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Bài 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Kể được tên một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, hiện vật, nguồn tư liệu... Sử dụng được một số phương tiện vào học tập môn Lịch sử và Địa lí Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học. 2. Năng lực chung. Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện sử dụng một số phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sưu tầm và giới thiệu được một số phương tiện hỗ trợ học tập. Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và thực hành.
KHBD LS&ĐL 4_Cánh Diều_ Tải 35 tuần file đính kèm TUẦN 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Bài 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ(T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Kể tên số phương tiện hỗ trợ học tập mơn Lịch sử Địa lí: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật, nguồn tư liệu - Sử dụng số phương tiện vào học tập mơn Lịch sử Địa lí - Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ, tư liệu có liên quan, qua góp phần phát triển lực khoa học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực sử dụng số phương tiện học tập mơn Lịch sử Địa lí - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sưu tầm giới thiệu số phương tiện hỗ trợ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm thực hành Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn sử dụng, thực hành hoạt động Lịch sử, Địa lí - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi tìm hiểu Lịch sử Địa lí - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Thơng qua khởi động, giáo viên dẫn dắt hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung - Cách tiến hành: - GV giới thiệu số tranh, ảnh, đồ, - HS quan sát tranh trả lời số để khơỉ động học câu hỏi + Đố em biết ai? + Bác Hồ bế em bé + Đố em biết đồ vật gì? + Nhờ vào đâu mà em biết Bác Hồ + Đây địa cầu + Nhờ vào tranh, đồ vật hay địa cầu? + Đúng rồi, tranh, ảnh, đồ vật, đồ, phương tiện quan trọng giú - Hai bạn hình đàn trao đổi học tốt môn Lịch sử Địa lí Vậy phương tiện học tập mơn Lịch sử để biết học môn học Địa lí cần phương tiện mời em - Một số phương tiện học tập môn Lịch sử Địa lí mà em biết: Tranh, ảnh, làm quen với dài học nhé! địa cầu, đồ, mơ hình, “Làm quen với phương tiện học tập môn - HS lắng nghe lịch sử địa lí (T1)” Khám phá: - Mục tiêu: + Kể tên số phương tiện hỗ trợ học tập mơn Lịch sử Địa lí: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật, nguồn tư liệu + Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ, tư liệu có liên quan, qua góp phần phát triển lực khoa học - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Bản đồ, lược đồ? * Tìm hiểu lược đồ (làm việc chung lớp) - GV giới thiệu lược đồ giải thích ý nghĩa, tác dụng lược đồ: Lược đồ hình vẽ thu - HS quan sát lược đồ nghe GV giải nhỏ khu vực tỉ lệ định, có nội dung thích ý nghĩa, tác dụng lược đồ có nội dung giản lược đồ - GV mời HS làm việc chung lớp, thực - HS làm việc chung lớp Cùng đọc nhiệm vụ sau: thông tin trả lời câu hỏi + Quan sát hình 1, đọc thơng tin cho biết: đây: Nội dung thể lược đồ + Lược đồ thể trận Chi Lăng – Xương Giang (năm 1427) Đọc bảng giải nêu số kí hiệu + Kí hiệu mũi tên đỏ: Nghĩa quân Lam sử dụng lược đồ Sơn công Mũi tên đen quân Minh hành quân Kể tên địa điểm nghĩa quân lam Sơn + Các địa điểm nghĩa quân lam Sơn công quân Minh công quân Minh: Phố Cát, Cầu Trạm, Ái Lưu, Pha Lũy - GV nhận xét tuyên dương * Tìm hiểu đồ(Sinh hoạt nhóm 2) - GV giới thiệu đồ giải thích ý nghĩa, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS lắng nghe GV giải thích đồ tác dụng đồ: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỷ lệ định - GV mời lớp sinh hoạt nhóm 2, thảo luận cho biết: - HS sinh hoạt nhóm 2, thảo luận trả + Đọc tên đồ, lược đồ để biết nội dung lời câu hỏi: chúng thể gì? + đồ hành Việt Nam + Đọc bảng giải để biết đối tượng thể đồ, lược đồ + Bảng giải thể ranh giới quốc gia, tỉnh, thành phố.Kí - GV mời đại diện nhóm trình bày địa giới, tỉnh, thành phố - Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Luyện tập - Mục tiêu: + Biết xác định vị trí địa lí nước Việt Nam đồ + Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ, tư liệu có liên quan, qua góp phần phát triển lực khoa học - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Xác định vị trí địa lí đồ (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - Mời lớp sinh hoạt nhóm 4, - HS đọc yêu cầu thảo luận thực nhiệm vụ sau: - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, + Chỉ đồ đường biên giới quốc gia thảo luận thực nhiệm vụ Việt Nam đất liền theo yêu cầu + Việt Nam tiếp giáp với quốc gia vùng biển nào? - GV mời nhóm lên bảng lớp trực - Đại diện nhóm lên trực tiếp tiếp đồ - GV mời lớp quan sát đánh giá kết - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nận xét tuyên dương Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV đưa địa cầu, mời HS tham gia trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” + Luật chơi: chơi theo tổ, tổ cử số - Học sinh lắng nghe luật trò chơi bạn tham gia theo Trong thời gian phút tổ tìm địa cầu vị trí nước (lào, cam-pu-chia, )do GV nêu Tổ tìm nhanh thắng + Các tổ tham gia chơi + GV mời tổ tham gia, GV làm trọng tài bấm xác định kết - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm + Nhận xét kết tổ, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - TUẦN 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ Bài 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Kể tên số phương tiện hỗ trợ học tập mơn Lịch sử Địa lí: đồ, lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, vật, nguồn tư liệu - Sử dụng số phương tiện vào học tập mơn Lịch sử Địa lí - Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ, tư liệu có liên quan, qua góp phần phát triển lực khoa học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực sử dụng số phương tiện học tập mơn Lịch sử Địa lí - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sưu tầm giới thiệu số phương tiện hỗ trợ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm thực hành Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn sử dụng, thực hành hoạt động Lịch sử, Địa lí - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi tìm hiểu Lịch sử Địa lí - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung - Cách tiến hành: - GV giới thiệu biểu đồ học sinh giỏi, để - HS quan sát tranh trả lời số khơỉ động học câu hỏi + Đố em lớp 6A có học sinh giỏi Tốn? + Lớp 6A có học sinh giỏi Tốn + Đố em lớp 6E có học sinh giỏi Khoa học tự nhiên? + Lớp 6E có 15 học sinh giỏi Khoa học + Nhờ vào đâu mà em biết số liệu đó? tự nhiên + Nhờ vào số hiển thị cột màu + Đúng rồi, cột màu xanh, cam cà xanh cột mày cam số liệu thể hiẹn hình người ta - HS lắng nghe gọi biểu đồ Vậy Biểu đồ gì? sử dụng biểu đồ để làm gì? mời em làm quen với học hôm nhé! Khám phá: - Mục tiêu: + Sử dụng biểu đồ học tập mơn Lịch sử Địa lí + Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ, tư liệu có liên quan, qua góp phần phát triển lực khoa học - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Biểu đồ(làm việc chung lớp) - GV giới thiệu biểu đồ giải thích ý nghĩa, - HS quan sát biểu đồ nghe GV giải tác dụng lược đồ: Biểu đồ hình vẽ thể thích ý nghĩa, tác dụng biểu đồ trực quan mối quan hệ số liệu đối tượng loại biểu dồ thường dùng gồm: hiểu đồ cột, biểu đồ tròn, biểu đồ đường… - GV mời HS làm việc chung lớp, thực - HS làm việc chung lớp Cùng đọc nhiệm vụ sau: thông tin trả lời câu hỏi + Quan sát hình 3, đọc thơng tin cho biết: đây: Biểu đồ thể iện nội dung gì? + Biểu đồ thể dân số Việt Nam qua năm Nêu tên trục dọc, trục ngang biểu đồ + Trục dọc biểu thị số dân (triệu đơn vị trục người), trục ngang biểu thị thời gian qua năm So sánh độ cao cột nhận xét + Độ cao cột tăng dần theo thay đổi số dân Việt Nam qua năm năm, chứng tỏ dân dố tăng lên theo năm - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Luyện tập - Mục tiêu: + Hiểu ảnh gì, biết sử dụng tranh ảnh học tập mơn Lịch sử Địa lí + Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đồ, tư liệu có liên quan, qua góp phần phát triển lực khoa học - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Tranh ảnh (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Mời lớp sinh hoạt nhóm 4, - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, thảo luận thực nhiệm vụ sau: thảo luận thực nhiệm vụ + Đặt câu hỏi để tìm hiểu tranh + Có tranh? (Bác Hồ bạn thiếu nhi.) + Các bạn tiếu nhi vùng nào? (các bạn thiếu nhi vùng cao Việt bắc) + + Trao đổi với bạn nội dung thể + Bác Hồ thiếu nhi tranh nào? (Bác Hồ yêu cháu thiếu nhi) + Các bạn thiếu nhi có kính u Bác Hồ khơng? (Các bạn thiếu nhi kính yêu bác Hồ) + … - GV mời nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe, góp ý - GV nhận xét tuyên dương - Các nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe, góp ý - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hỏi nhanh – đáp - HS lắng nghe luật chơi: gọn” theo kĩ thuật tia chớp + GV sử dụng số tranh ảnh để hỏi (tranh Bác Hồ, tranh phong cảnh nơi HS số tranh, ảnh danh lam, thắng cảnh đất nước để đố HS + HS chia thành đội chơi Mỗi đội phải + HS chia thành đội chơi Mỗi đội tham trả lời nhanh ìn ảnh nhìn thấy gia chơi thời gian phút.Đội trả địa danh hay nhân vật nào, thời lời nhiều đội người gian phút thắng + Đội trả lời nhiều đội người thắng - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết dạy - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -