Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: EM TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: HS hiểu được ai cũng có những đặc điểm riêng và cách phát hiện đặc điểm riêng đó. HS giới thiệu được những đặc điểm đáng tự hào của bản thân. Năng lực chung: giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
TUẦN Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: EM TỰ HÀO VỀ BẢN THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - HS hiểu có đặc điểm riêng cách phát đặc điểm riêng - HS giới thiệu đặc điểm đáng tự hào thân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, ti vi, giai điệu hát “Chicken dance” - HS: giấy A4, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Khởi động: Hoạt động HS - GV yêu cầu HS khởi động theo nhịp video - HS thực hát “Chicken dance” - GV gọi HS chia sẻ cảm xúc sau nhảy - 3-4 HS chia sẻ theo hịp hát - GV tổng kết phần chia sẻ HS, giới thiệu – ghi Khám phá chủ đề: Trò chơi “Xin chào” - GV hướng dẫn cách chơi: HS quan sát - HS lắng nghe lớp, nhớ lại đặc điểm độc đáo bạn lựa chọn đặc điểm riêng có chung nhiều bạn lớp để nói lời chào (VD: tóc dài, tóc xoăn, đeo kính, giỏi Tốn, thích đọc sách, khéo tay, ) - GV làm mẫu, chọn đặc điểm để nói lời - Những HS có mái tóc xoăn chào: “Tơi xin chào bạn có mái tóc xoăn!” đứng lên, nói “Xin chào” - GV chọn bạn làm quản trò dựa tinh - Quản trò dẫn dắt trò chơi thần xung phong - Cả lớp chơi – lượt với – quản trò khác - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau chơi - HS chia sẻ - GV kết luận: Mỗi người có đặc - HS lắng nghe điểm riêng giúp ta nhớ người lâu 3 Mở rộng tổng kết chủ đề: Làm hoa “Tự hào” - GV hướng dẫn HS tạo hình bơng hoa cánh - HS sử dụng giấy A4 bút màu bìa xác định đặc điểm đáng tự để tạo hình bơng hoa theo hướng hào em theo khía cạnh: vẻ ngồi, dẫn sở thích, khả năng, tính cách, điều khác biệt Mỗi khía cạnh viết vào cánh hoa - HS hoàn thiện bơng hoa “tự hào” - HS chia sẻ theo nhóm chia sẻ theo nhóm đặc điểm viết cánh hoa lí tự hào đặc điểm - GV mời số HS chia sẻ trước lớp - GV kết luận: Mỗi người có - HS lắng nghe, ghi nhớ đặc điểm đáng tự hào riêng Chúng ta nên thường xuyên tự đánh giá, nhận biết đặc điểm để phát huy Cam kết hành động: - GV hướng dẫn HS nhà trò chuyện với - HS lắng nghe thực người thân: đề nghị người thân quan sát nêu điểm đáng yêu thành viên gia đình - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): Sinh hoạt lớp Tiết 3: TỰ HÀO THỂ HIỆN KHẢ NĂNG CỦA BẢN THÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS chia sẻ cảm xúc sau trao đổi người thân - HS thể khả thân, tự tin trước việc làm tốt, từ tự hào khả * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, ti vi - HS: trang phục dụng cụ để thể khả thân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động tổng kết tuần: - GV HS tổng kết tuần, dự kiến hoạt Hoạt động HS - HS chia sẻ trước lớp động tuần sau *Nhận xét ưu điểm tồn tại: ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… *Dự kiến hoạt động tuần sau: ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm: - GV yêu cầu HS chia sẻ kết trao đổi - HS chia sẻ theo cặp kết trò người thân đặc điểm em (về đặc chuyện với người thân gia điểm đáng yêu, đáng tự hào em; cảm xúc đình em người thân) - Kết luận: Chúng ta tự tin chia sẻ với người thân, bạn bè đặc điểm đáng tự hào thân Hoạt động nhóm: Thể khả thân - GV yêu cầu HS lựa chọn khả - HS chuẩn bị thân (vẽ, hát, kịch, võ thuật, chơi đàn, múa, hùng biện, ) chuẩn bị cho tiết mục thể khả - GV mời số HS lên thể khả - HS thực trước lớp - Các bạn lớp thực hành động khen ngợi, động viên, cổ vũ bạn (vỗ tay, giơ ngón tay ) nêu cảm nghĩ khả bạn - GV vấn HS cảm xúc em - HS chia sẻ thể khả thân - GV kết luận: Chúng ta cần tự hào - HS lắng nghe khả thân tự tin thể khả Cam kết hành động: - GV yêu cầu HS suy nghĩ trao đổi với thân - HS lắng nghe thực việc cần làm để phát huy đặc điểm đáng tự hào thân - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): TUẦN Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tiết 2: NHỮNG VIỆC LÀM ĐÁNG TỰ HÀO CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - HS xác định giới thiệu việc làm đáng tự hào thân - HS biết đề xuất việc cần làm để phát huy niềm tự hào thân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, ti vi, giấy A3,A4 - HS: bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Khởi động: Hoạt động HS - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Nối tiếp - HS tích cực tham gia trị chơi - GV chia lớp thành nhóm nêu luật chơi: - HS lắng nghe luật chơi Mỗi nhóm nghe GV đọc thơ, nhóm màu đỏ, nhóm màu xanh điền từ thiếu vào chỗ trống - GV đọc yêu cầu HS ghi nhớ: Gà trống khoe giọng gáy “Ị ó ị ó o…” Mèo mun khoe vuốt sắc Họ nhà chuột ngồi lo! Gầu trắng khoe ngủ giỏi Cho mùa đông qua nhanh! Hạt mầm khoe mau lớn Cho đời xanh… Chó khoe canh nhà giỏi “Gầu gấu gầu gấu gâu!” Lạc đà siêu chịu khát Đi cát lâu… Chuột túi khoe nhảy khỏe Hươu cao cổ nhìn xa Phù thủy khoe bùa Chẳng sợ ma! Cịn em biết rửa bát? Hay làm tốn tài? Khi chợ mẹ Chẳng tính sai? Thụy Anh - Sau đọc xong thơ, GV yêu cầu HS - HS tham gia trò chơi tham gia trị chơi vừa để luyện trí nhớ vừa để tìm điểm đáng tự hào vật thơ - GV phát cho nhóm tờ giấy A3 để tham - HS quan sát yêu cầu gia trò chơi: Màu đỏ Màu xanh Mèo mun khoe … Gà trống khoe … Hạt mầm khoe … Gấu trắng khoe… Lạc đà khoe …… Chó khoe … Hươu cao cổ Chuột túi khoe … khoe Phù thủy khoe… 10 Em khoe … - GV gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp, - HS chia sẻ: nhóm khác nhận xét Màu đỏ Màu xanh Gà trống Mèo mun khoe gáy giỏi khoe bắt chuột Gấu trắng giỏi khoe ngủ giỏi Hạt mầm Chó khoe khoe mau lớn canh nhà giỏi Lạc đà khoe Chuột túi chịu khát giỏi khoe nhảy Hươu cao cổ khỏe khoe nhìn xa Phù thủy 10 Em khoe khoe làm phép biết rửa bát, giỏi làm toán - GV tổng kết phần chia sẻ HS, giới thiệu – - HS lắng nghe ghi Khám phá chủ đề: Giới thiệu việc làm đáng tự hào thân - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.8 - HS đọc hiểu nhiệm vụ cho lớp nghe kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ HS - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực - HS lắng nghe yêu cầu nhiệm vụ: Em nhớ lại việc đáng tự hào em liệt kê vào - GV gợi ý: Những việc làm đáng tự hào có - HS lắng nghe gợi ý thể là: + Những việc làm em thành công + Những việc làm thể tiến + Những việc tốt – giúp đỡ người - GV chọn bạn làm quản trò dựa tinh - Quản trò dẫn dắt trò chơi thần xung phong - Cả lớp chơi – lượt với – quản trò khác - GV mời – bạn nêu việc làm đáng - HS trả lời: tự hào Các bạn khác nhận xét, bổ Gợi ý: sung + Những việc làm em thành công: thực hoạt động theo thời gian biểu, tổ hức tiệc chúc mừng sinh nhật mẹ, tự tay làm quà tặng sinh nhật chị gái, vẽ tranh tặng bà,… + Những việc làm thể tiến bộ: kết học tập môn Tiếng Việt tiến hơn, phát âm tiếng Anh tốt trước, giải toán nhanh hơn, đạt giải cao thi vẽ tranh, viết chữ đẹp hơn,… + Những việc tốt – giúp đỡ người: giảng cho bạn, nhường đồ chơi cho em bé, giúp bà cụ sang đường, giúp đỡ em bé lạc tìm mẹ, nhặt rác để môi trường xanh – – đẹp hơn, giúp đỡ chó, mèo hoang bị bỏ rơi,… - GV phát cho HS tờ A4 yêu cầu: - HS lắng nghe yêu cầu Em ghi chép vẽ lại việc làm hình thức mà em thích - GV gợi ý: Trình bày theo sơ đồ cây, sơ đồ - HS lắng nghe gợi ý tư duy, vẽ hình cây, kẻ bảng,… - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi chia - HS chia sẻ trước lớp: sẻ: Em chia sẻ với bạn việc làm Gợi ý: đáng tự hào em - GV gọi – cá nhân chia sẻ việc làm đáng tự hào trước lớp Các bạn ngồi đặt câu hỏi - GV nhận xét chung chúc mừng HS nhận việc làm đáng tự hào - GV kết luận: Mỗi người thực việc làm đáng tự hào thân sống ngày Qua việc làm đó, nhận tiến thân để phát huy việc làm đáng tự hào Mở rộng tổng kết chủ đề: Phát huy điểm đáng tự hào thân - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.8 cho lớp nghe kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ - GV nêu vấn đề: Mỗi người có đặc điểm, việc làm đáng tự hào Các em có muốn niềm tự hào phát huy không? Muốn cần phải làm gì? - GV yêu cầu HS: Em nêu dự định việc cần làm để phát huy niềm tự hào thân - GV hướng dẫn: Các em cần ghi việc - HS vỗ tay - HS lắng nghe ghi nhớ - HS đọc hiểu nhiệm vụ - HS lắng nghe câu hỏi - HS lắng nghe yêu cầu - HS lắng nghe hướng dẫn quan cần làm vào bảng theo mẫu sau: sát mẫu - GV lấy ví dụ minh họa: - HS quan sát ví dụ - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ vào - HS thực - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi chia - HS trình bày: sẻ: Em chia sẻ với bạn dự kiến để phát Gợi ý: huy niềm tự hào cảu thân - GV mời – nhóm lên bảng trình bày - GV nhận xét, góp ý, bổ sung (nếu có) - GV kết luận: Để thân ngày tốt - HS lắng nghe, ghi nhớ hơn, đáng yêu mắt người, cần không ngừng phát huy niềm tự hào thân việc làm phù hợp Cam kết hành động: - HS lắng nghe thực - GV nhắc nhở HS: + Ôn lại kiến thức học hôm + Thực dự định để phát huy niềm tự hào thân, ghi lại kết quả, cảm xúc thực chia sẻ tiết Sinh hoạt lớp - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ): Sinh hoạt lớp Tiết 3: NIỀM TỰ HÀO TRONG TIM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - HS nhận ưu điểm để phát huy, khuyết điểm để khắc phục tuần học tới - HS phản hồi lại kết thực việc làm đáng tự hào thân - HS củng cố sâu sắc đặc điểm việc làm đáng tự hào thân * Năng lực chung: giao tiếp hợp tác, tự giải vấn đề sáng tạo, tự chủ tự học * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: máy tính, ti vi - HS: … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động tổng kết tuần: - GV HS tổng kết tuần, dự kiến hoạt Hoạt động HS - HS chia sẻ trước lớp động tuần sau *Nhận xét ưu điểm tồn tại: ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… *Dự kiến hoạt động tuần sau: ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi thực nhiệm vụ: Em chia sẻ kết thực việc làm đáng tự hào em nêu cảm nghĩ em chia sẻ bạn - GV mời – HS nêu cảm nghĩ bạn Các bạn khác lắng nghe nhận xét phần chia sẻ bạn - GV góp ý, nhận xét đánh giá - GV khen HS thực tốt động viên bạn khác cần cố gắng để - HS hoạt động theo cặp chia sẻ - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe ghi nhớ - HS vỗ tay tuyên dương bản thân ngày trở nên đáng yêu, đáng tự hào Hoạt động nhóm: Chơi trị chơi “Tơi tự hào” - GV cho HS sân trường chơi trò chơi - HS lắng nghe cách chơi hướng dẫn cách chơi: Các thành viên nhóm đứng thành vịng trịn Quản trị đứng giữa, tung bóng cho thành viên Mỗi thành viên bắt bóng chia sẻ đặc điểm việc làm đáng tự hào thân - GV tổ chức cho HS chơi thử 1, lần để - HS chơi thử hiểu rõ cách chơi - HS chơi trò chơi - GV cho HS chơi vòng 10 phút - Sau chơi xong, GV đặt câu hỏi: + Em cảm thấy chơi trò chơi này? + Trò chơi giúp em nhận điều gì? - GV gọi – HS trả lời câu hỏi - GV đánh giá, nhận xét kết luận: Chúng ta cần tự hào thân tự tin chia sẻ niềm tự hào với người Cam kết hành động: - GV nhắc nhở HS nhà tiếp tục thực - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe chuẩn bị - HS lắng nghe thực việc làm đáng tự hào - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):