CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nêu được đóng góp của một số người lao động ở xung quanh. Biết vì sao phải biết ơn người lao động. Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động. Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác. Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
TUẦN 1: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức: - Nêu đóng góp số người lao động xung quanh - Biết phải biết ơn người lao động - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc thể lòng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn người lao động * Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV tổ chức múa hát “Lớn lên em làm - Một số HS lên trước lớp thực Cả gì?” để khởi động học lớp múa hát theo nhịp điều hát ? Em kể tên nghề nghiệp - HS chia sẻ nghề nghiệp mà em nhắc đến hát? nghe thấy hát ? Lớn lên em làm gì? - HS trả lời theo suy nghĩ ước mơ - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp người lao động (Làm việc chung lớp) - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu - HS làm việc chung lớp: đọc - GV mời HS làm việc chung lớp, thầm thơ “Tiếng chổi tre” trả lời đọc thầm thơ “Tiếng chổi tre” trả lời câu hỏi câu hỏi - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cảu ? Việc làm chị lao cơng giúp ích cho sống chúng ta? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV mời lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận: Khi người ngủ, chị lao công cần mẫn quét rác - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm đường phố đêm hè vắng lặng đêm đông giá rét Việc làm chị lao cơng góp phần giữ sạch, đẹp đường phố, để “Hoa Ngọc Hà/ Trên đường rực nở/ Hương bay xa/ Thơm ngát đường ta” Bởi vậy, cần biết ơn việc làm chị - HS trả lời theo hiểu biết lao cơng - GV tiếp tục dùng kĩ thuật Tia chớp để HS trả lời nhanh câu hỏi: ? Hãy kể thêm số công việc người lao động khác mà em biết? - Bác sĩ, giáo viên, ca sĩ, diễn viên, nơng dân, cơng nhân, … ? Những cơng việc có đóng góp cho xã hội? - Những cơng việc đóng góp cho xã hội: khám chữa bệnh, dạy kiến thức, tạo lương thực, … - GV kẻ bảng, điền vào bảng câu trả lời ST Nghề nghiệp Đóng góp T Nơng dân Góp phần tạo lúa, (lái máy gặt) gạo cho xã hội Công nhân May quần áo cho (may) người Giáo viên Dạy kiến thức, đạo đức, kĩ năng, cho HS Nhân viên Giúp người mua bán hàng bán, trao đổi hàng hoá Bác sĩ Khám, chữa bệnh cho người Nhà khoa Nghiên cứu khoa học học để ứng dụng vào sống - HS chia làm đội, tham gia trò chơi - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi ‘‘Giải đố nghề nghiệp” GV chọn hai đội chơi, đội khoảng − HS Lần lượt đội A nêu câu hỏi, đội B trả lời ngược lại Có thể sử dụng câu đố vui nghề nghiệp mô tả hoạt động nghề nghiệp để đội bạn - Nghề thợ mộc gọi tên nghề nghiệp 1/ Nghề cần đến đục, cưa - Nghề lái xe, tài xế Làm giường, tủ,… sớm, trưa ta cần? 2/ Nghề vận chuyển hành khách, hàng hố - Nghề làm nơng từ nơi đến nơi khác? 3/ Nghề chân lấm tay bùn - Nghề thợ xây Cho ta hạt gạo, ấm no ngày? 4/ Nghề bạn với vữa, vơi - Nghề bác sĩ Xây nhà cao đẹp, bạn cần? 5/ Nghề chăm sóc bệnh nhân - HS lắng nghe rút kinh nghiệm Cho ta khỏe mạnh, vui chơi học hành? - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập, thực hành Bài tập Bày tỏ ý kiến - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc - HS ý lắng nghe trả lời tập, suy nghĩ, bày tỏ ý kiến - GV mời số HS phát biểu, HS khác - HS phát biểu: nhận xét, bổ sung a Đồng tình b Khơng đồng tình c Khơng đồng tình d Khơng đồng tình e Đồng tình - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe rút kinh nghiệm Vận dụng, trải nghiệm - GV tổ chức cho HS chơi trị “Phóng viên - HS tham gia chơi nhí”, chia sẻ số việc thân làm để thể lòng biết ơn người lao động - GV chọn HS xung phong làm phóng viên, hỏi bạn lớp: - 1HS làm phóng viên hỏi lớp ? Bạn làm để thể lịng biết ơn người lao động? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ ? Có bạn chứng kiến lời nói, thân việc làm chưa biết ơn người lao động? ? Bạn có suy nghĩ điều đó? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có) - TUẦN 2: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức: - Học sinh nhận xét ý kiến có liên quan đến người lao động đóng góp người lao động - Biết tỏ thái độ đồng tình hay khơng đồng tình với tình SGK - Có khả ứng xử phù hợp với đóng góp người lao động - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động kinh tế, xã hội phù hợp với thân * Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” để - HS lắng nghe luật chơi khởi động học + GV đưa tranh yêu cầu HS tham - HS tham gia chơi cách xung gia trò chơi cách quan sát tranh xác phong định cơng việc đóng góp cho xã hội + Tranh 1: Tranh thợ điện + Tranh 1: làm nghề sửa chữa cung cấp điện thắp sáng Giúp người có điện để dùng sinh hoạt lao động + Tranh 2: Tranh người đánh cá biển + Tranh 2: Các ngư dân đánh cá, góp phần cung cấp thực phẩm hải sản cho người + Tranh 3: Tranh thợ sửa chữa xe máy + Tranh 3: Sửa chữa xe máy, giúp người có phương tiện lại + Tranh 4: Tranh người bán hàng + Tranh 4: Bn bán hàng hóa, giúp người có hàng hóa tiêu dùng sống - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Nhận xét ý kiến - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV mời HS làm việc chung, đọc nhận - HS làm việc chung lớp: đọc xét, thảo luận đưa nhận xét nhận xét, thảo luận đưa nhận xét: + Ý kiến 1: Những người lao động kiếm nhiều tiền có đóng góp cho xã hội ý kiến chưa ngành nghề, người lao động có đóng góp khác nên phải tôn trọng tất người lao động chân + Ý kiến 2: Tất sản phẩm xã hội có nhờ người lao động Đây ý kiến + Ý kiến 3: Chỉ càn biết ơn người lao động mà sử dụng sản phẩm họ làm Đây ý kiến khơng sản phẩm người lao động khác mà ta khơng sử dụng sản phẩm dùng để phục vụ người khác xã hội cộng đồng phát triển bền vững + Ý kiến 4: Cuộc sống xã hội tốt đẹp nhờ công lao tất lao động, ý kiến - GV mời số HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Nhóm 2) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV mời HS thảo luận nhóm 2, trao đổi đưa ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói việc làm tranh Tranh 2: Em đồng tình với ý kiến bạn ý kiến thể tình u trân trọng với đóng người lao động - HS trình bày - HS khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm 2, trao đổi đưa ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình với lời nói việc làm tranh: Tranh 4: Em khơng đồng tình với ý kiến bạn ý kiến thể chưa nhận thấy đóng góp người lao động - GV mời nhóm báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động 3: Xử lí tình (Nhóm 4) - GV mời HS đọc tình - GV mời HS thảo luận nhóm 4, trao đổi đưa cách xử lý tình SGK - Tình 1: Một hơm, Nam Qn chia sẻ với nghề nghiệp bố Qn tự hào bố Qn cơng nhân Nam hãnh diện bố nhà báo Quân thắc mắc: “Nhà báo có đóng góp cho xã hội Nam?” ? Nếu Nam, em trả lời nào? + Nếu Nam, em trả lời: Nhà báo có nhiệm vụ tìm kiếm thơng tin, sau xác minh tính xác thơng tin, đánh giá để đảm bảo tính thơng tin đưa tin nóng hỏi ngày, đến công chúng thong qua loại hình báo giấy, truyền hình, phát thanh, - Các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc tình - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi đưa xử lý tình SGK - HS nêu cách xử lý tình - Tình 2: Hồng đọc viết gương người lao động báo Tuổi trẻ Hồng cảm thấy ngưỡng mộ yêu quý gương nên chia sẻ với Lan Lan bảo: “Đây đâu phải người thân mà phải yêu quý, biết ơn Họ có giúp cho đâu?” ? Nếu Hồng, Em ứng xử nào? - HS nêu cách xử lý tình + Nếu Hồng, Em ứng xử sau: Người lao động làm cải, vật chất mang lại giá trị tinh thần cống hiến cho xã hội Tất sản phẩm xã hội có nhờ người lao động Cuộc sống xã hội tốt đẹp nhờ công lao tất người lao động Do khơng u q người thân gia đình mà cịn phải biết u thương, q trọng người lao động quanh ta - GV mời nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng, trải nghiệm - GV yêu cầu lớp làm việc theo cặp: hai - HS lắng nghe yêu cầu để thực bạn chia sẻ với nguồi lao động quanh em - GV mời cặp trình bày - Các cặp trình bày - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có) - TUẦN 3: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức: - Học sinh nhận xét ý kiến có liên quan đến người lao động đóng góp người lao động - Biết tỏ thái độ đồng tình hay khơng đồng tình với tình SGK - Có khả ứng xử phù hợp với đóng góp người lao động - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động kinh tế, xã hội phù hợp với thân * Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV tổ chức trị chơi “Nhìn hành động - HS lắng nghe luật chơi bạn làm đốn tên cơng việc” để khởi động học + GV cho HS lên bảng - HS tham gia chơi cách xung phong + HS1: Làm hành động sửa chữa xe máy + HS1: bạn sửa chữa xe máy, giúp người có phương tiện lại + HS2: Làm hành động đánh lưới bắt cá + HS 2: bạn tung lưới bắt cá, góp phần cung cấp thực phẩm hải sản cho người + HS3: Làm hành động may quần áo + HS 3: bạn may vá quần áo giúp người xung quanh có quần áo đẹp, tơ thêm vẻ đẹp cho xã hội - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hoạt động: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Nhóm 2) - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV chiếu hình tình huống, yêu cầu - HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận đưa học sinh suy nghĩ cá nhân sau thảo luận nhận xét: nhóm trả lời + Ý kiến phần a: Em khơng đồng tình Lê khơng thể thái độ tôn trọng người lao động + Ý kiến phần b: Em đồng tình Châu thể tình u,thái độ tơn trọng cơng việc bố + Ý kiến phần c: Em đồng tình Thanh có lời nói,việc làm thể biết ơn công nhân sửa điện cho nhà + Ý kiến phần d: Em đồng tình Chi khơng phân biệt đối xử mà u quý bác giúp việc người nhà + Ý kiến phần e : Em khơng đồng tình Bảo khơng thể thái độ tôn trọng lịch người giao hàng - GV mời số nhóm trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS trình bày - HS khác nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Xử lí tình (Nhóm 4) - GV mời HS đọc tình - GV mời HS thảo luận nhóm 4, trao đổi đưa cách xử lý tình SGK - Tình 1: Trên đường học, thấy bác đầu bếp trường bị đổ xe hàng Phương nói với Khánh : “ Mình qua nhặt đồ giúp bác đi!”.Khánh nói: “ Khơng phải việc đâu” - HS đọc tình - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi đưa xử lý tình SGK - HS nêu cách xử lý tình ? Nếu Phương, em làm gì? + Nếu Phương, em sẽ: khuyên bạn Khánh nhặt đồ giúp bác Nếu Khánh khơng nhặt em nhặt đồ giúp bác - Tình 2: Cơ giáo u cầu bạn giới thiệu nghề nghiệp người thân Một bạn bên cạnh chê nghề nghiệp bố mẹ Mai - HS nêu cách xử lý tình ? Nếu Mai, Em nói với bạn đó? + Nếu Mai, Em nói sau: Mỗi nghề nghiệp quan trọng có vai trị khác xã hội Em nói tầm quan trọng nghề nghiệp bố mẹ cho bạn hiểu - Tình 3: Các bác quê gửi cho nhà Nhung nhiều rau củ, Tuy nhiên nhà - HS nêu cách xử lý tình bạn người, ăn khơng hết nên thực phẩm bị hỏng Anh Nhung bảo hỏng bỏ ? Nếu Nhung, em làm gì? + Nếu Nhung, em sẽ: xin phép bố mẹ, hỏi ý kiến bố mẹ cho rau, củ, cho người có hồn cảnh khó khăn xung quanh xóm - GV mời nhóm báo cáo kết - Các nhóm báo cáo kết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng, trải nghiệm - GV yêu cầu lớp làm việc nhóm 4: vẽ - HS lắng nghe yêu cầu để thực tranh để bày tỏ biết ơn người lao động cần cù, giúp ích cho xã hội - GV mời nhóm trình bày vẽ - Các nhóm trình bày - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét tiết học Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có) - TUẦN 4: CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức: - Nêu đóng góp số người lao động xung quanh - Biết phải biết ơn người lao động - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc thể lịng biết ơn người lao động lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn người lao động * Năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV tổ chức trị chơi “Phóng viên nhí” để khởi động học (1 HS đóng vai phóng viên vấn bạn lớp) - HS chia sẻ nghề nghiệp mà em ? Lớn lên em làm gì? u thích ? Vì bạn chọn nghề đó? - HS trả lời theo suy nghĩ ước mơ - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập: * Bài 2/ Nhận xét hành vi/ N4 - GV mời HS đọc yêu cầu 2/SHS /9 - HS đọc yêu cầu GV trình chiếu hành vi lên PP - HS làm việc cá nhân - thảo luận nhóm thống ý kiến nhận xét hành vi bạn - HS chia sẻ ý kiến: a Mỗi lần nghe thấy tiếng rao cô bán hàng rong Lệ lại nhại theo giọng cô hành động khơng nên làm b Em đồng tình với hành vi Châu hành vi thể thái độ tơn trọng u q nghề nghiệp bố c Thanh lấy nước nói lời cảm ơn với thợ điện sửa điện giúp nhà hành vi nên làm điều thể hện tôn trọng biết ơn với bác công nhân d Chi yêu quý bác giúp việc người nhà hành vi đáng khen nhận đồng tình e Bảo nhận hàng xong vào nhà ngay, khơng nói lời cảm ơn giao hàng hành động khơng nên điều thể thái độ không lịch sự, không tôn người giao hàng - GV nhận xét, tuyên dương => KL: Mỗi nghề nghiệp có vai trị riêng mang lại lợi ích cho xã hội cần tơn trọng, có thái độ lịch với tất bác làm ngành nghề khác *Bài 3/ Xử lí tình huống/N2 - GV đưa tình lên PP - GV yêu cầu hs đọc tình huống, suy nghĩ xử lí đóng vai thể tình huống/ N2 - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu yêu cầu - Đọc tình - HS thảo luận nhóm đóng vai thể lại tình - HS đóng vai thể - Đọc tình - HS thảo luận nhóm đóng vai thể lại tình - HS đóng vai thể - Đọc tình - HS thảo luận nhóm đóng vai thể lại tình - HS đóng vai thể - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS đọc yêu cầu, tình * Bài 4: Em có lời khun dành cho bạn? - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm lời khuyên cho bạn - HS suy nghĩ tình - HS đưa ý kiến lời khuyên cho bạn a Huy không nên giẫm chân bẩn lên hành lang bác lao công vừa lau bác vừa vất vả lau dọn xong, hành động thể Huy khơng tơn trọng thành bác lao công vừa làm b Không nên lấy q nhiều đồ ăn lấy nhiều khơng ăn hết bỏ lãng phí cơng sức người lao động vất vả làm sản phẩm - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2:Vận dụng - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu: Các nhóm lựa chọn: - Các nhóm suy nghĩ lựa chọn hình + Sưu tầm hát, ca dao,tục ngữ,ảnh, tranh thức, thảo luận nhóm, thống ý người lao động sau hát, đọc thơ, kể kiến truyện, thuyết trình ý nghĩa tranh ảnh sưu tầm + Cùng bạn nhóm xây dựng - Các nhóm ý tưởng nhóm tình tiểu phẩm thể lịng biết ơn người lao động - Các nhóm khác nhận xét bổ sung ý + Tập làm phóng viên vấn ước mơ kiến nghề nghiệp bạn Vận dụng, trải nghiệm - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS - HS nêu cảm nhận sau tiết học - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có) -