Skkn phối hợp một số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học lịch sử 6001

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "PHỐI HỢP MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VỚI PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 6" -1- skkn I TÓM TẮT ĐỀ TÀI Luật sửa đổi bổ sung Luật Giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 2009 ban hành ngày 04 tháng 12 năm 2009 Chương I, Điều khoản nêu rõ: “Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên.” Trước tiên phải hiểu học Lịch sử để học tinh thần yêu nước, mà tinh thần yêu nước động lực quan trọng để bảo vệ xây dựng đất nước Tuy nhiên nay, phận lớp trẻ qn điều Xu xã hội hình thành suy nghĩ cục nhiều người cho theo kế tốn, ngân hàng, tài trường làm có tiền Nhưng xét an ninh quốc gia, có giặc khơng thể lấy kế tốn, ngân hàng để đánh với địch Mà ra, từ tinh thần dân tộc, từ niềm tự hào dân tộc nâng cánh cho người có tâm, có lực đóng góp cơng sức cho việc xây dựng q hương đất nước lực, nghiệp vụ nghành nghề kế toán, ngân hàng, tài chính… phát huy Vì vậy, trước hết truyền lửa tinh thần yêu nước, niềm tự hào dân tộc, để từ có đồn kết dân tộc với có sức mạnh quốc gia độc lập, tự chủ Sau kiến thức kĩ nghề nghiệp khác cho sở trường cá nhân, tất nhiên kiến thức kĩ thuộc nghề nghiệp thấm đượm tinh thần yêu nước, tinh thần cống hiến, xây dựng đất nước không đơn nghề để kiếm sống, “mạnh sống” Và không hiểu điều xảy đất nước mà lại hệ người khơng hiểu biết lịch sử dĩ nhiên chẳng lịng u nước, cịn biết lối sống thượng tơn cá nhân, đặc biệt - họ biết yêu… tiền! Khi học phổ thông, bên cạnh việc giáo dục đạo đức, tư tưởng để trở thành công dân tốt, HS cần học mơn Tốn - dạy cho người cách tư duy, cách làm việc khoa học, học Văn để hiểu biết người, để cảm thụ đẹp, để nâng cao vốn văn hóa củng cố giá trị nhân văn, học cách diễn đạt tư tưởng cảm xúc… Thì việc dạy học Lịch Sử nhà trường THCS chất dạy cho học sinh lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc từ thời niên thiếu; phải truyền lửa yêu nước cho em làm hành trang vào đời qua kiện, kiến thức lịch sử khung chương trình, điều điều thiết phải trở thành tảng bắt buộc công dân quốc gia nào, học Sử để hiểu cha ơng làm, hiểu đất nước, người hiểu giá trị mà người -2- skkn hưởng Học Sử để hun đúc tinh thần yêu nước lịng tự hào dân tộc Những mang lại giá trị vô to lớn tiềm ẩn người, tất nhiên tính tiền Bác Hồ viết: “Dân ta phải biết Sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Đường Cao Tơng, ông vua thời nhà Đường có câu hay Sử: “Soi gương đồng thấy mặt, mũi, râu, tóc ta Soi vào lịch sử thấy việc ta làm hơm hay sai” Thời xưa, vị trí người chép Sử coi trọng vô sử sách thứ giữ gìn cẩn trọng Nước ta nước văn hiến, mà theo nghĩa văn hiến có nghĩa “có nhiều vở, thư tịch” Và vậy, cá nhân tôi, khẳng định mơn Lịch sử trường THCS có ý nghĩa quan trọng góp phần vào nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục, góp phần đào tạo nên cơng dân tồn diện cho cơng xây dựng, bảo vệ phát triển đất nước Trong q trình cơng tác trường THCS Ba Cụm Bắc, qua thông tin phương tiện thơng tin nghe nhìn tình trạng chất lượng giáo dục môn nhận thấy có nhiều nguyên nhân khiến cho chất lượng dạy học môn Lịch sử sa sút nghiêm trọng, đặc biệt qua thực tế đứng lớp thấy sau: + Bản thân sử dụng phương pháp dạy học như: Phát vấn, nêu giải vấn đề, thảo luận nhóm, kể chuyện, đồ dùng trực quan, khai thác kênh hình, quy nạp diễn giải, thuyết trình, đàm thoại, đóng vai, kiểm tra đánh giá, trị chơi…nhưng chưa tìm phương pháp tăng tính tác động đến chủ động, tích cực học mơn cho HS + HS chưa tìm cách học cho riêng mình, thụ động tiếp thu kiến thức Có học sinh giáo giảng cắm cúi ghi vào mình, nhà mở sách, học ghi nhiều đọc mà không hiểu kiến thức có hiểu kiến thức khơng thành hệ thống Việc học khiến em nhiều thời gian mà chưa đem lại hiệu cao Và học sinh quay lưng lại với học Sử, với lý học Sử khơ khan, khơng hấp dẫn, nặng nề, khó nhớ, … Vậy cách giảng dạy có điểm bất cập, chưa hợp lý? Đó câu hỏi mà thân tơi ln trăn trở cố gắng tìm hướng khắc phục -3- skkn Trong q trình cơng tác, tơi nhận động viên tạo hội cho việc nâng cao lực nghiệp vụ chuyên môn từ phía lãnh đạo nhà trường dành cho đội ngũ giáo viên trường nhiều hình thức phong phú, thiết thực Bên cạnh đó, phủ sóng rộng khắp hệ thống Internet mang lại cho nhiều GV khác hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm việc giảng dạy môn, đặc biệt gây thu hút cho việc sử dụng Bản đồ tư (BĐTD) - phương pháp giảng dạy VN Tiến sĩ Trần Đình Châu - người tiến hành nghiên cứu tìm cách đưa phương pháp đồ tư vào giảng dạy Việt Nam (người sáng lập Anthony Tony Peter Buzan (sinh năm 1942) Luân Đôn (Anh) tác gia, nhà tâm lý cha đẻ phương pháp tư Mind map (Sơ đồ tư Giản đồ ý - Ông tác giả 92 đầu sách, dịch 30 thứ tiếng, xuất 125 quốc gia) Thấy lợi ích Bản đồ tư duy, từ tơi phát triển ý tưởng kết hợp đồ tư với phương pháp sử dụng kể chuyện, thuyết trình, trị chơi, thảo luận nhóm, tập nhà, kiểm tra thường xuyên (15 phút, kiểm tra miệng) … có mang lại kết tơi mong đợi hay khơng, sau áp dụng thấy có hiệu quả, mạnh dạn chia sẻ ý tưởng với bạn đồng nghiệp có mối quan tâm thông qua đề tài NCKHSPƯD : “ Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư (BĐTD) dạy học lịch sử ” Nghiên cứu tiến hành hai nhóm tương đương: hai lớp trường THCS Ba Cụm Bắc Lớp 6A (18 học sinh) làm lớp thực nghiệm; Lớp 6B (18 học sinh) làm lớp đối chứng Lớp thực nghiệm tổ chức dạy học đồ tư có phối hợp với phương pháp khác như: kể chuyện, thuyết trình, trị chơi, thảo luận nhóm, tập nhà, kiểm tra thường xuyên (15 phút, kiểm tra miệng), nêu giải vấn đề,… sau cho em trình bày sản phẩm số phương pháp phù hợp như: thuyết trình vấn đề (hay nội dung học), kể chuyện từ đồ tư em Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học sinh Điểm trung bình (giá trị trung bình) thang đo kết lớp thực nghiệm 5,67; lớp đối chứng 4,94 Kết kiểm chứng t-test cho thấy p = 0,0001 15 muốn thể mình, muốn bạn bè tôn trọng, thừa nhận khả năng, đồng thời khắc phục nhàm chán phương pháp dạy học thụ động, chiều Học sinh ghi chép nhanh, tự do, linh hoạt gây hứng thú cho người học, kích thích tư tích cực Bản đồ tư có cấu tạo có nhiều nhánh lớn, nhỏ mọc xung quanh “Cái cây” đồ ý tưởng chính, nhánh lớn phân thành nhiều nhánh nhỏ, nhánh nhỏ hơn, nhánh nhỏ nhằm thể chủ đề mức độ sâu Sự phân nhánh tiếp tục kiến thức, hình ảnh ln kết nối với nhau, liên kết tạo “bức tranh tổng thể ” mô tả ý tưởng chung cách đầy đủ, rõ ràng -7- skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sử dụng kĩ thuật Bản đồ tư dạy học mang lại hiệu cao, phát triển tư logic, khả phân tích tổng hợp, học sinh hiểu bài, nhớ lâu thay cho ghi nhớ dạng thuộc lòng, học “ vẹt ” Sử dụng Bản đồ tư dạy học phù hợp với tâm lí học sinh, đơn giản dễ hiểu thay cho việc ghi nhớ lí thuyết cách ghi nhớ dạng sơ đồ hố kiến thức, vận dụng điều kiện hồn cảnh nhà trường mà không phụ thuộc vào sở vật chất Cách tiến hành - Các cách tạo lập BĐTD phối hợp với phương pháp khác + Tạo lập theo gợi ý trực tiếp, cụ thể GV (kết hợp phương pháp phát vấn) + Học sinh lập Bản đồ tư theo cá nhân (kết hợp phương pháp Nêu giải vấn đề) + Tạo lập lớp chuẩn bị trước nhà + Học sinh lập Bản đồ tư theo nhóm ( kết hợp phương pháp thảo luận ) + Tạo lập theo ý tự HS với chủ đề đưa (theo nhóm cá nhân) + Tạo lập kết hợp phương pháp trò chơi, thi nhỏ, … + Tạo lập trước học tìm hiểu nội dung học + Tạo lập sau học hết nội dung học, nội dung chương, (kết hợp phương pháp hệ thống hóa kiến thức ) + Tạo lập nhằm kiểm tra kiến thức em: KT 15 phút, KT thường xuyên (điểm miệng) - Trình bày sản phẩm BĐTD + Học sinh đại diện nhóm lên báo cáo, thuyết minh, kể chuyện, diễn giải… Bản đồ tư mà nhóm mình tạo lập (GV hướng dẫn kết hợp phương pháp thuyết trình, kể chuyện, thảo luận, … cho HS đứng trước tập thể.) + Học sinh rèn tự tin, khả thuyết trình … - Hồn thiện BĐTD tập thể + Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện Bản đồ tư kiến thức học + Giáo viên người cố vấn trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh Bản đồ tư -8- skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Củng cố kiến thức Bản đồ tư mà giáo viên chuẩn bị sẵn đồ tư mà lớp tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, học sinh lên trình bày, thuyết minh kiến thức - Vai trò giáo viên : + Hướng dẫn học sinh tạo lập Bản đồ tư + Yêu cầu nhà làm: tìm tư liệu viết, vẽ theo cách hiểu + Khi lớp, giáo viên làm trọng tài, phân giải tranh luận Đồng thời bổ sung phần kiến thức mà em chưa phân tích sâu + Chấm điểm, nhận xét Một số đề tài gần đây: - Đề tài: Áp dụng BĐTD việc tăng cường hứng thú học tập môn lịch sử trường THPT Sinh viên: Nguyễn Thị Thanh Lớp: QH-2007-S Sư phạm Lịch sử trường ĐHQG Hà Nội, ĐHSP Giảng viên hướng dẫn: PGS.TS Trần Khánh Đức - Đề tài: “Sử dụng đồ tư dạy Văn học sử trường THPT Ngọc Hồi” Hà Nội tác giả Nguyễn Thị Anh Nguyệt – Giáo viên môn văn - Đề tài: “Sử dụng sơ đồ tư việc hệ thống hóa kiến thức mơn lịch sử THPT” Sinh viên: Đặng Thị Tuyết Mai Lớp: QH-2007-S Sư phạm Lịch sử Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Khánh Đức Với đề tài nguồn tài liệu khác nhau, thấy hiệu độc lập BĐTD, chun phương pháp giảng dạy tơi chưa thấy cụ thể phối hợp phương pháp dạy học với BĐTD, vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu phối hợp việc sử dụng BĐTD với phương pháp sử dụng đem lại hiệu nào, có góp phần nâng cao hiệu dạy học hay không, nên tiến hành nghiên cứu theo hướng ý tưởng Vấn đề nghiên cứu: Việc phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử có làm tăng hiệu dạy học hay không? -9- skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Giả thuyết nghiên cứu: Có, việc GV dạy kết hợp đồ tư với phương pháp khác HS học có sử dụng đồ tư học tập góp phần làm cho kết dạy học môn lịch sử nâng cao III PHƯƠNG PHÁP Khách thể nghiên cứu 1.1 Khách thể nghiên cứu: Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư (BĐTD) dạy học lịch sử trường THCS Ba Cụm Bắc 1.2 Đối tượng nghiên cứu: Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử Hai lớp chọn tham gia nghiên cứu có nhiều điểm tương đồng tỉ lệ giới tính, dân tộc Cụ thể sau: Bảng Giới tính thành phần dân tộc HS hai lớp trường THCS Ba Cụm Bắc: Số HS nhóm Tổng số Nam Dân tộc Nữ Kinh Raclay Lớp 6A 18 13 18 Lớp 6B 13 17 18 Thiết kế Chọn hai nhóm của lớp: nhóm học sinh lớp 6A nhóm thực nghiệm nhóm học sinh lớp 6B nhóm đối chứng Tơi dùng bài kiểm tra để kiểm tra khả nhận biết, thông hiểu, vận dụng của học sinh trước tác động (tôi lấy tiết ngày có thời khóa biể tiết) Kết kiểm tra cho thấy điểm trung bình hai nhóm có khác nhau, tơi dùng phép kiểm chứng T-Test để kiểm chứng chênh lệch điểm số trung bình nhóm trước tác động Kết quả: Bảng Kiểm chứng để xác định nhóm tương đương - 10 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đối chứng Thực nghiệm Giá trị trung bình 4,78 4,94 p 0,2036 p = 0,2036 > 0,05, từ kết luận chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm thực nghiệm nhóm đới chứng khơng có ý nghĩa, hai nhóm coi tương đương Sử dụng thiết kế 2: Kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương (được mô tả bảng 3): Bảng Thiết kế nghiên cứu KT trước TĐ Nhóm Tác động KT sau TĐ Thực nghiệm O1 (6A) Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư O3 dạy học lịch sử Đối (6B) Khơng chứng O2 O4 Quy trình nghiên cứu: 3.1 Tạo lập BĐTD phối hợp với phương pháp khác 3.1.1 Quy trình học làm quen cách thiết kế BĐTD Bước 1: Cho học sinh đọc hiểu BĐTD cho trước Bước 2: Học cách thiết kế BĐTD cách cho học sinh hoàn thiện BĐTD GV vẽ sẵn thiếu nhánh, thiếu nội dung… Bước 3: Thực hành vẽ BĐTD giấy, bìa, bảng 3.1.2 Bảy bước để tạo nên BĐTD Bắt đầu từ trung tâm với hình ảnh (hoặc từ khóa) chủ đề Tại nên dùng hình ảnh? Vì hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp cho trí tưởng tượng phát huy cách tốt Một hình ảnh trung tâm khiến tư tập trung cao vào chủ đề tạo nên hưng phấn - 11 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Luôn sử dụng màu sắc Bởi màu sắc có tác dụng kích thích não hình ảnh Nối nhánh (cấp một) đến hình ảnh trung tâm, nối nhánh cấp hai đến nhánh cấp một, nối nhánh cấp ba đến nhánh cấp hai, đường kẻ Các đường nối gần hình ảnh trung tâm tơ đậm hơn, dày Khi nối đường với nhau, người tạo lập BĐTD hiểu nhớ nhiều thứ nhiều não làm việc liên tưởng Mỗi từ/ảnh/ý nên đứng độc lập nằm đường nối Tạo kiểu đồ riêng cho (Kiểu đường kẻ, màu sắc, ) Nên dùng đường nối cong thay đường thẳng đường cong tổ chức rõ ràng thu hút ý mắt nhiều Bố trí thơng tin quanh hình ảnh trung tâm 3.1.3 Ví dụ minh họa: 3.1.3.a Tạo lập BĐTD phối hợp phương pháp phát vấn triển khai nội dung Bài 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI Mục Các dân tộc phương Đông thời cổ đại có thành tựu văn hóa gì? Sau HS biết BĐTD cách tạo lập BĐTD “ thô”, GV yêu cầu mục lớp học theo hình thức ghi BĐTD, em chuẩn bị tâm thế, vật dụng tạo lập BĐTD cá nhân HD HS tìm ý trung tâm cách chắt lọc ý từ đề mục Có thể có từ khóa nào? => “ thành tựu văn hóa p.Đơng cổ đại”, “ Văn hóa phương Đơng cổ đại”… Tiếp tục tìm ý lớn cấp cách tìm đoạn tư liệu nội dung sgk mục (trang 16) Ở có đoạn, đoạn nói lĩnh vực văn hóa => có ý lớn cấp 1, lĩnh vực nào? => Thiên văn; Chữ viết; Toán học; Kiến trúc - 12 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an -Trong lĩnh vực thiên văn, họ biết điều gì? => Sự chuyển động Mặt Trời, Mặt Trăng hành tinh…….=> ý cấp -Tại họ cần quan tâm tới điều đó? => ý cấp Vì họ cần biết để thuận lợi cho việc cày cấy thời vụ suất mùa vụ cao -Từ hiểu biết đó, người p.Đơng sáng tạo điều gì? => ý cấp 2, nhánh 3: Sáng tạo lịch; Biết làm đồng hồ Cứ thế, hoàn thiện nội dung nhánh ý cấp cịn lại : Chữ viết, Tốn học, Kiến trúc - 13 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 3.1.3.b Tạo lập BĐTD phối hợp phương pháp thảo luận nhóm triển khai nội dung - 14 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Sơ đồ tư tranh tổng thể chủ đề hướng tới để cá nhân hiểu tranh đó, nắm bắt diễn biến trình tư theo nhóm diễn đến đâu, nhánh sơ đồ tư tổng quan toàn kết nhóm Điều giúp tiết kiệm thời gian làm việc nhóm thành viên khơng thời gian giải thích ý tưởng thuộc ý lớn Trong trình thảo luận nhóm có nhiều ý kiến người ln giữ kiến mình, khơng hướng vào mục tiêu đề dẫn đến không rút kết luận cuối Sử dụng sơ đồ tư khắc phục hạn chế đó, sơ đồ tư tạo nên đồng thuận nhóm, thành viên suy nghĩ tập trung vào vấn đề chung cần giải quyết, tránh tượng lan man lạc chủ đề Không vậy, sơ đồ tư đa chiều tạo nên cân cá nhân cân tập thể Mọi thành viên đóng góp ý kiến xây dựng nên sơ đồ tư nhóm Các thành viên tơn trọng ý kiến ý kiến thể sơ đồ tư Sơ đồ tư công cụ tư thực hiệu tối đa hố nguồn lực cá nhân tập thể Mỗi thành viên rèn luyện khả tư duy, kỹ thuyết trình làm việc khoa học Sử dụng sơ đồ tư giúp cho thành viên hiểu nội dung học cách rõ ràng hệ thống Việc ghi nhớ vận dụng tốt Mục tiêu cần đạt: cần nhìn vào sơ đồ tư duy, thành viên nhóm thuyết trình nội dung học Sơ đồ tư cung cấp cho HS nhìn chi tiết cụ thể Khi người tập trung vào chủ đề não thành viên hướng tới trọng tâm tạo nên đồng thuận tập thể, hướng tới mục tiêu chung định hướng kết Các nhánh sơ đồ tư đưa cấu trúc tổng thể giúp thành viên định hướng tư cách logic Bên cạnh đó, nhánh phụ kích thích tính sáng tạo đồng thời hiểu tư tích cực thành viên Như sử dụng sơ đồ tư dạy học nhóm phát huy tính sáng tạo, tối đa hố khả cá nhân đồng thời kết hợp sức mạnh cá nhân thành sức mạnh tập thể để giải vấn đề cách hiệu Sơ đồ tư tạo cho thành viên hội giao lưu học hỏi phát triển cách hồn thiện Bài 6: VĂN HĨA CỔ ĐẠI Mục Người Hi Lạp Rô Ma có đóng góp văn hóa? - 15 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cả lớp chia thành nhóm, hồn thiện BĐTD cịn dở dang GV thành BĐTD riêng nhóm chia lớp thành nhóm hồn thiện nhánh lớn cấp BĐTD sau: 3.1.3.c Tạo lập BĐTD phối hợp phương pháp trò chơi triển khai nội dung Bài 6: VĂN HÓA CỔ ĐẠI Mục Các dân tộc phương Đông thời cổ đại có thành tựu văn hóa gì? Sau HS biết BĐTD cách tạo lập BĐTD “ thô”, GV yêu cầu mục lớp học theo hình thức ghi BĐTD, em chuẩn bị tâm thế, vật dụng – tạo lập BĐTD cá nhân HD HS tìm ý trung tâm cách chắt lọc ý từ đề mục Có thể có từ khóa nào? => “ thành tựu văn hóa p.Đơng cổ đại”, “ Văn hóa phương Đơng cổ đại”… - 16 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tiếp tục tìm ý lớn cấp cách tìm đoạn tư liệu nội dung sgk mục Ở có đoạn, đoạn nói lĩnh vực văn hóa => có ý lớn cấp 1, lĩnh vực nào? => Thiên văn; Chữ viết; Toán học; Kiến trúc - GV chuẩn bị BĐTD bảng phụ vẽ khung BĐTD trực tiếp bảng, có ý lớn cấp 1, lại nhánh trống Chuẩn bị 13 ô nội dung kiến thức tương ứng cắt rời => Trò chơi lắp ghép nhanh + Thể lệ: Chia thành 13 ô liệu phát xuống cho lớp Trong vòng phút, HS phải xác định miếng ghép nằm đâu BĐTD chạy lên dán vào vị trí Yêu cầu: Các em phải nhìn ý nghĩa nội hàm ý lớn cấp 1, từ tìm vị trí miếng ghép đâu, hình thành mạng lưới kiến thức theo kiểu “ ý gọi ý ” để chạy lên ghép vị trí kiến thức Lưu ý: GV linh hoạt biến tấu thành trò chơi với hình thức tên gọi khác nhằm đem lại hứng thú cho HS nữa, ví dụ: - 17 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Trò chơi “ Thêm cánh cho hoa”: Thiết kế BĐTD bảng bảng phụ theo hình dáng bơng hoa, có nhụy hoa từ khóa trung tâm hình ảnh chủ đề, sau phát triển ý thành mạng lưới kiến thức cánh hoa, xếp chồng lên thành hoa nhiều lớp cánh kiểu ý cấp 1, cấp - Trò chơi “ Tiếp sức”: Để hồn thành BĐTD bảng, theo hình thức chạy tiếp sức, HS thứ chạy lên tạo nhánh nội dung cấp xong, chạy vị trí, HS thứ hai tiếp tục, hồn thiện BĐTD hồn chỉnh - Trị chơi “ Tơi đố bạn ”, Trị chơi “ Tớ phóng viên”, Trị chơi “ Nếu – Thì” : Những dạng trò chơi rèn luyện khả đặt câu hỏi tìm kiến thức cho HS Với BĐTD dang dở tay, HS hỏi bạn lớp để có câu trả lời cho việc xây dựng BĐTD 3.1.3.d Tạo lập BĐTD phối hợp phương pháp kiểm tra đánh giá lực HS kiểm tra thường xuyên( 15phút, kiểm tra miệng), kiểm tra định kì Lưu ý: Đề cho hình thức kiểm tra nên mang tính gợi mở, hay nói cách khác sử dụng phối hợp với phương pháp Nêu giải vấn đề, hiệu việc đưa câu hỏi mang tính liệt kê, chắt lọc nội dung từ SGK Ví dụ: Thể BĐTD: Em biết sách cai trị phong kiến phương Bắc nước ta suốt thời kì Bắc thuộc? Suy nghĩ em vấn đề nêu u cầu: Ngồi kiến thức sách cai trị phong kiến phương Bắc như: Chính sách thuế, sách lao dịch, sách cống nạp sản vật q hiếm, sách đồng hóa HS trả lời thêm ý kiến cá nhân, đánh giá cá nhân sách Chính sách thâm hiểm nhất? Có thể gợi ý thêm cho HS giỏi việc liên hệ so sánh với sách thuế nay, vấn đề đồng hóa giai đoạn có hay khơng, hay dạng hình thức nào? Có phải phận nhỏ xã hội đua địi, ăn chơi tự đánh sắc cá nhân mình, sắc dân tộc mình, tự biến thành bóng giá trị hư ảo du nhập từ nước ngồi hay khơng? Đó gọi q trình tự đồng hóa hay khơng? 3.1.3.e Tạo lập BĐTD phối hợp phương pháp sử dụng phần mềm ImindMap 5.3 phần mềm PowerPoint ( GV: Soạn giảng điện tử) Bài 27: Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Mục Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán nào? Sau khai thác giảng dạy nội dung tóm tắt nhân vật Ngô Quyền, thiết kế phần mềm ImindMap 5.3 hai BĐTD (có thể sau): - 18 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 19 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Trong nhánh tạo thứ tự cho hiệu ứng liên kết với slide mà GV muốn làm rõ cho nhánh Sau trình chiếu kết hợp giảng dạy, giải thích, phát vấn, thảo luận nhóm,…để tìm ý hết Yêu cầu: HS phải thực theo dõi trình tạo lập nên BĐTD với hệ thống câu hỏi phương pháp mà GV sử dụng kết hợp (Cụ thể, chi tiết thể giáo án, phần Phụ lục đề tài) Phần củng cố kiến thức: Bài tập trắc nghiệm: Mỗi nhánh kiến thức câu trắc nghiệm, HS tìm câu trả lời để điền vào nhánh kiến thức hồn thành BĐTD phần mềm PowerPoint Cho liệu kiến thức, sau em hồn thành BĐTD cho từ khóa “ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938”, chuẩn bị BĐTD sau: - 20 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Yêu cầu: Các em phải nhìn ý nghĩa nội hàm ý lớn cấp 1, từ tìm vị trí miếng ghép đâu, hình thành mạng lưới kiến thức theo kiểu “ ý gọi ý ” để chạy lên ghép vị trí ô kiến thức 3.2 Trình bày sản phẩm BĐTD 3.2.1 Đối với GV: Trong trình giảng dạy, hướng dẫn HS tạo lập BĐTD, GV dùng từ khóa, viết tắt, hình ảnh, … hồn thành, GV phải diễn giải hình thức tường thuật, kể chuyện thuyết trình cách mạch lạc, khúc triết ngơn ngữ ngắn gọn, cụ thể, đầy đủ nội dung BĐTD, từ đó, HS khắc họa lại lần tranh tổng thể vấn đề, điều thiết GV phải thực đối tượng HS lớp 6, khả tiếp nhận em hình thành từ hướng dẫn làm mẫu cụ thể, HS quen với việc học tập BĐTD em tự thuyết trình với sản phẩm 3.2.2 Đối với HS: - Nếu với cách ghi chép thông thường, HS phải tuân theo quy luật, trình bày theo khn mẫu có sẵn ( ví dụ: ghi bài), HS tư bị động, phụ thuộc vào từ ngữ trình bày cách máy móc, thoải mái lúc thuyết trình - Cịn với BĐTD, HS đặt chủ đề thuyết trình trung tâm trang giấy phát triển dựa hình ảnh từ khố mà HS định trình bày Cách làm khoa học giúp HS tự tin nhiều, ngồi ra, HS phải tự tìm cách để diễn đạt ý từ ý trung tâm tới ý nhánh ngơn ngữ nói, ngơn ngữ biểu cảm Từ góp phần khiến em phát triển ngơn ngữ giao tiếp, điều thực cịn yếu HS lớp trường THCS Ba Cụm Bắc nói riêng HS THCS huyện Khánh Sơn nói chung - Bản đồ tư hình thành, nhánh, ý trung tâm xếp theo trật tự, làm bật vấn đề liên kết nhánh 3.3 Hoàn thiện BĐTD tập thể: Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện Bản đồ tư kiến thức học Giáo viên người cố vấn trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh Bản đồ tư duy, từ dẫn đến kiến thức học cách đặt câu hỏi gợi ý, khuyến khích học sinh phát biểu, xếp ý tưởng để hoàn thành sơ đồ, học sinh ghi nhớ nhanh , đọc – chép Sau em vẽ xong nhanh “Tác phẩm kiến thức – hội hoạ” trình bày lại cho lớp nghe cách hào hứng nên lần em thuộc nhanh, thêm lần ghi nhớ sâu kiến thức rèn tính tự tin , khả thuyết trình, phát - 21 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an triển khả thẩm mỹ, xếp ý tưởng cách khoa học, hệ thống, ghi nhớ sâu kiến thức … điểm yếu học sinh (đặc biệt HS sở tại) Củng cố kiến thức Bản đồ tư mà giáo viên chuẩn bị sẵn đồ tư mà lớp tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, học sinh lên trình bày, thuyết minh kiến thức Lưu ý : Bản đồ tư sơ đồ mở nên không yêu cầu tất nhóm học sinh có chung kiểu Bản đồ tư duy, giáo viên nên chỉnh sửa cho học sinh mặt kiến thức, góp ý thêm đường nét vẽ, màu sắc hình thức Trước tiết ôn tập chương, học kỳ lập bảng biểu, vẽ sơ đồ sẵn lớp có chung cách trình bày giáo viên học sinh xây dựng cách hiểu mình, khơng ý đến hình ảnh, màu sắc, đường nét Nhưng sử dụng kĩ thuật Bản đồ tư khắc phục hạn chế 3.4 Vai trò giáo viên : - Hướng dẫn học sinh làm Bản đồ tư duy: làm quen với BĐTD, thời gian hướng dẫn nên bố trí kết hợp với việc học trái buổi thời khóa biểu em buổi chiều học thể dục, cịn tiết dạy khố hồn thành giảng theo phân phối chương trình, giáo viên chuẩn bị kĩ nội dung hệ thống câu hỏi khơi gợi … - Khi lớp, giáo viên ghi chép, quan sát kĩ thiết kế Bản đồ tư cách thuyết trình em để nhận xét, góp ý làm trọng tài, phân giải tranh luận Đồng thời bổ sung phần kiến thức mà em chưa phân tích sâu - Yêu cầu làm việc nhà: Bản đồ tư triển khai sau kết thúc học Học sinh nhà tìm tư liệu viết vẽ theo cách hiểu mình, ý kiến học sinh tôn trọng, ghi nhận - Không phải làm - Chấm điểm, cho em nhận xét, chấm nhau, động viên, khuyến khích kịp thời - Yêu cầu quan trọng nội dung xác bám sát nội dung học, dù hình thức học có biến hố đa dạng kiến thức đảm bảo theo chương trình - Giáo viên người hướng dẫn, nêu chủ đề để học sinh chủ thể hoạt động 3.5 Chọn đới tượng thực hiện: Chọn nhóm: Nhóm thử nghiệm nhóm đối chứng thuộc khới lớp trường THCS Ba Cụm Bắc – Khánh Sơn – Khánh Hịa Q trình thử nghiệm tổ chức hai nhóm hai lớp 6A 6B - 22 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nhóm lớp 6B nhóm đối chứng, gồm 18 học sinh Đối với nhóm tơi giảng dạy phương pháp đơn lẻ, không phối hợp sử dụng BĐTD giảng dạy - Nhóm lớp 6A nhóm thực nghiệm: gồm 18 học sinh Đối với nhóm tơi hướng dẫn cho học sinh cách học phối hợp số phương pháp học tập tích cực với phương pháp sử dụng đồ tư 3.6 Tiến hành thực nghiệm: Thời gian tiến hành thực nghiệm tuân theo kế hoạch dạy học nhà trường theo thời khóa biểu để đảm bảo tính khách quan Đo lường: * Tiến hành kiểm tra chấm 4.1 Tôi tiến hành kiểm tra tiết trước tác động (nội dung đáp án trình bày phần phụ lục 3) ĐỀ 1: II Kết khảo sát: LỚP 6A LỚP 6B Stt Họ và tên Điểm Stt Họ và tên Điểm 01 Mấu Thị Ẩm 01 Cao Thị Bông 02 Cao Thị Chút 02 Cao Thị Mỹ Duyên 03 Cao Thị Diễm 03 Cao Thị Gái 04 BoBo Thị Đũy 04 Mấu Thị Huyền 05 Cao Khiệu 06 BoBo Thị Lũy 05 BoBo Trường Giang Thị Khiệu 06 Cao Hùng 07 Cao Thị Huyền 07 Cao Thị Mãi 08 Cao Thị Thu Huyệt 08 Mấu T Thanh Mơ - 23 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 09 Mấu Kị 10 Mấu Thanh 11 Năm Luyện 10 Cao Thị Niệm Niệm Mấu Thị Mèo 11 Mấu Thị Phượng 12 Cao Thị My 12 Mấu Xuân Thịnh 13 Mấu Thị Nỉ 13 Mấu Thị Thủy 5 14 Huỳnh Ngọc 14 Phỉ Mấu Quốc Thị Tâm 09 Cao Xuân 15 T Trâm 15 Mấu Thúy 16 Tro Thị Mỹ Thi 16 Cao Thị Ngọc Vy 17 BoBo Thị Thu 17 Mấu Vũ 18 Cao Thị Thu Trang 18 Tro Phí Vũ Cao Tí 4.2 Sau mợt thời gian áp dụng giải pháp nêu tiến hành kiểm tra tiết (nội dung đáp án trình bày phần phụ lục) ĐỀ 2: Kết khảo sát: LỚP 6A LỚP 6B Stt Họ và tên Điểm Stt Họ và tên Điểm 01 Mấu Thị Ẩm 01 Cao Thị Bông 02 Cao Thị Chút 02 Cao Thị Mỹ Duyên 03 Cao Thị Diễm 03 Cao Thị Gái 04 BoBo Thị Đũy 04 Mấu Thị Huyền - 24 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 05 BoBo Trường Giang 05 Cao Thị Khiệu Khiệu 06 Cao Hùng 06 BoBo Thị Lũy 07 Cao Thị Huyền 07 Cao Thị Mãi 08 Cao Thị Thu Huyệt 08 Mấu T Thanh Mơ 09 Mấu Kị 09 Cao Xuân Năm 10 Mấu Thanh Luyện 10 Cao Thị Niệm Niệm Mấu Thị Phượn g 11 Mấu Thị Mèo 11 12 Cao Thị My 12 Mấu Xuân Thịnh 13 Mấu Thị Nỉ 13 Mấu Thị Thủy 14 Mấu Quốc Phỉ 14 Huỳnh T Ngọc Trâm 15 Mấu Thị Thúy Tâm 15 Cao Tí 16 Tro Thị Mỹ Thi 16 Cao Thị Ngọc Vy 17 BoBo Thị Thu 17 Mấu Vũ 18 Cao Thị Thu Trang 18 Tro Phí Vũ Để kiểm tra độ tin cậy của dữ liệu, tiến hành kiểm tra nhiều lần cùng một nhóm vào các thời điểm gần Kết quả cho thấy, sự chênh lệch về điểm số không cao, điều đó chứng tỏ dữ liệu thu được là đáng tin cậy Để kiểm chứng độ giá trị của dữ liệu, dùng phương pháp kiểm tra độ giá trị nội dung Bài tập đưa kiểm chứng phản ánh, khái quát được nội dung vấn đề nghiên cứu, nội dung kiến thức môn học, phản ánh đầy đủ, rõ ràng quá trình nghiên cứu Sau thời gian áp dụng phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử 6, thấy kết HS học tập môn lịch sử khả quan Đa số HS yếu có nhận biết, thông hiểu vận dụng kiến thức môn lịch sử trình học tập - 25 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đa số các em học sinh chủ động tham gia việc học tập với BĐTD, tất em cảm thấy thích thú tự lĩnh hội kiến thức, thể qua việc tạo lập BĐTD Sau áp dụng giải pháp nêu thấy kết HS học tập môn lịch sử khả quan Đa số HS yếu biết nắm bắt kiến thức trọng tâm, trả lời số câu hỏi liên quan đến nội dung Tất HS chủ động tham gia tạo lập BĐTD trình bày sản phẩm trước tập thể, tất em cảm thấy thích thú làm đồ tư theo nhóm theo cá nhân IV PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ Phân tích dữ liệu: Bảng So sánh điểm trung bình (giá trị trung bình) sau tiến hành kiểm tra trước và sau tác động: - 26 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 27 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Như chứng minh kết nhóm trước tác động tương đương Sau tác động kiểm chứng chênh lệch ĐTB T-Test cho kết p = 0,0001 cho thấy chênh lệch ĐTB nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng là có ý nghĩa; tức chênh lệch kết ĐTB nhóm thực nghiệm cao ĐTB nhóm đối chứng khơng ngẫu nhiên mà kết tác động Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn SMD =1,7 Điều cho thấy mức độ ảnh hưởng việc hướng dẫn cho học sinh cách học với BĐTD quá trình học tập nhóm thực nghiệm rất lớn Giả thuyết đề tài “Việc phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử có làm tăng hiệu dạy học môn Lịch sử nâng cao” kiểm chứng Bàn luận kết quả: Kết giá trị trung bình bài kiểm tra sau tác động nhóm thực nghiệm 5,67 ; kết bài kiểm tra nhóm đối chứng 4,94 Độ chênh lệch điểm số hai nhóm 0,73; Điều cho thấy điểm giá trị trung bình hai lớp đối chứng thực nghiệm có khác biệt rõ rệt, lớp tác động có điểm trung bình cao lớp đối chứng Chênh lệch giá trị trung bình chuẩn hai kiểm tra SMD = 0,73 Điều có nghĩa mức độ ảnh hưởng tác động trung bình Phép kiểm chứng T-test giá trị trung bình sau tác động hai lớp p=0,0001< 0,05 Kết khẳng định chênh lệch giá trị trung bình hai nhóm khơng phải ngẫu nhiên mà tác động Qua kết thu nhận trình ứng dụng, tơi nhận thấy rằng việc hướng dẫn cho học sinh cách học với BĐTD làm nâng cao khả tiếp thu kiến thức cho học sinh, học sinh tích cực, hứng thú học tập hơn, đồng thời tạo hứng thú trình giảng dạy cho trị Nhờ đó mà học sinh học Lịch sử có tập trung cao độ môn học Lớp học sôi tất em tham gia hoạt động thể chất lẫn tinh thần Các em hăng hái vào hoạt động học tập, tinh thần thoải mái V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Trong trình áp dụng thực nghiệm trên, nhận thấy điều tiết dạy giáo viên phải tích cực, nhiệt tình, chí phải tranh thủ kết hợp học trái buổi em HS vào buổi chiều để hướng dẫn cho em vừa học vừa chơi để làm quen vơi BĐTD, mơn khác có nhiều GV - 28 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giảng dạy BĐTD nên việc làm quen cho HS phần thuận tiện cho tôi, luôn yêu cầu GV phải truyền đạt xác, ngắn gọn đầy đủ bước tiếp cận với BĐTD, không nóng vội để nội dung truyền đạt tới đích định hướng - Những tiết lý thuyết, thực hành tiết tập giáo viên phải chuẩn bị chu đáo dạy, hướng dẫn học sinh chuẩn bị theo ý định giáo viên, có giáo viên cảm thấy thoải mái giảng dạy, từ khắc sâu kiến thức phương pháp dạy học với BĐTD - Thường xuyên nhắc nhở em yếu, động viên, biểu dương em giỏi, cập nhật vào sổ theo dõi kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, kiểm tra thường xuyên việc học tập với BĐTD vào đầu tiết học, làm em có khả tư tích cực theo mục tiêu chuỗi thực nghiệm GV, giúp em có thái độ đắn, nề nếp tốt học tập - Đối với số học sinh chậm tiến phải thơng qua giúp đỡ bạn tổ, nhóm, lớp giúp đỡ - Qua thời gian áp dụng việc phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng BĐTD, HS phát huy tính chủ động, tích cực nắm phương pháp học VI KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI Kết luận: 1.1.Những mặt làm được: - Chứng minh cần thiết giải pháp phù hợp với quan điểm, chủ trương ngành thực tế địa phương nơi thân công tác - Nêu sở lí luận, giải pháp cụ thể rõ ràng nhằm phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử Áp dụng giải pháp vào việc soạn giảng tiết dạy GV - Kết vận dụng giải pháp: Với việc thiết kế Bản đồ tư duy, hầu hết học sinh hào hứng chăm lắng nghe cô giảng bài, nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, vận dụng quan sát thực tế, sử dụng đến bố cục màu sắc, đường nét, nhánh, xếp ý cho vừa cô đọng, trực quan, dễ hiểu dễ tiếp thu… - Vận dụng linh hoạt kĩ thuật dạy học phối hợp phương pháp với phương pháp sử dụng BĐTD khơi dậy nhiệt tình học sinh , khuyến khích học sinh tự học tích - 29 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an cực, học sinh tập phản ứng với kế hoạch phức tạp “có thật” gặp sống sau Cụ thể là: + Xây dựng thói quen tự học, tự lập kế hoạch sống, tư nhanh, rèn phương pháp học tập + Kết thành tích học tập cao hơn: Kiến thức trở nên sâu sắc bền vững, dễ nhớ nhớ nhanh hơn, ghi chép có hiệu + Nhờ khơng khí học tập cởi mở giúp học sinh tự tin, thoải mái thể trình bày ý kiến qua Bản đồ tư biết lắng nghe có phê phán ý kiến thành viên khác + Việc sử dụng phối hợp phương pháp với phương pháp sử dụng BĐTD tạo khơng khí lớp học sơi nổi, học sinh u thích học, học để trải nghiệm, có ý nghĩa việc nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử - Với giải pháp này, HS tích cực, chủ động việc tiếp thu kiến thức – đáp ứng mong mỏi Gv đứng lớp 1.2 Những mặt hạn chế: - Việc hướng dẫn HS tiếp xúc với phương pháp mẻ, em có mặt nhận thức thấp, lứa tuổi nhỏ ( lớp đầu cấp) cịn phải hướng dẫn nhiều thời gian cho việc làm quen với BĐTD trước sử dụng phối hợp với phương pháp khác - Chưa thu hút số HS yếu em cho học cũ tốt hơn, đỡ thời gian làm quen với lạ ( dù có hiệu hay khơng) Với kết luận trên, sở, học kinh nghiệm q báu cho tơi q trình giảng dạy nghiên cứu sâu thời gian tới Ngoài ra, theo tơi giải pháp hồn tồn áp dụng cho mơn Lịch sử nói chung khơng riêng khối lớp đồng thời số mơn khác, đề tài mang tính mở - bàn luận phương pháp dạy học nói chung, tùy theo trường, lớp, phân môn mà điều chỉnh cho phù hợp Chính giải pháp có tính chất khái quát, phương pháp chung, phát huy vai trị tích cực người học làm cho em thêm hứng thú, thêm u thích mơn học tin tưởng vào giá trị khoa học Khuyến nghị: Đề nghị cấp quản lý giáo dục cần tăng cường mở lớp tập huấn đổi phương pháp dạy học để giáo viên dạy mơn Lịch sử tơi tìm hiểu sâu - 30 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an phương pháp, kĩ thuật dạy học theo hướng tích cực ứng dụng công nghệ thông tin thực hành phương pháp dạy học Với kết đề tài này, mong bạn đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ ứng dụng đề tài quá trình dạy học để tạo hứng thú nâng cao kết học tập cho học sinh - 31 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VII TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên Lịch sử NXB giáo dục Sách giáo khoa Lịch sử .NXB giáo dục Ứng dụng Bản đồ tư (Joyce Wycoff ) ….…………………NXB LĐXH Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS NXB giáo dục Biên soạn: Nguyễn Hải Châu Nguyễn Trọng Sửu Trần Đình Châu (2009), Sử dụng đồ tư duy- Một biện pháp hiệu hỗ trợ học sinh học tập mơn Tốn, Tạp chí Giáo dục kì 2, tháng Thiết kế, sử dụng BĐTD góp phần nâng cao chất lượng đào tạo   TS Nguyễn Mạnh Hưởng-Tổ Phương pháp dạy học môn Lịch sử-khoa Lịch sử- Trường ĐHSP Hà Nội Diendankienthuc.net: Tác dụng BĐTD sống - 32 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VIII CÁC PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀI PHỤ LỤC I XÁC ĐỊNH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Tìm và chọn nguyên nhân: Hiện trạng Tìm giải pháp tác đợng: - 33 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tên đề tài: “ Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử ” PHỤ LỤC II KẾ HOẠCH NCKHSPƯD Tên đề tài: “ Phối hợp số phương pháp dạy học với phương pháp sử dụng đồ tư dạy học lịch sử ” Bước trạng Hoạt động Hiện Học sinh học yếu môn Lịch sử Giải pháp Sử dụng phối hợp phương pháp dạy học với phương thay pháp sử dụng BĐTD dạy học Lịch sử Vấn đề Việc hướng dẫn cho học sinh cách sử dụng phối hợp nghiên cứu, phương pháp với phương pháp sử dụng BĐTD có làm nâng giả thuyết cao kết học tập giảng dạy môn Lịch sử - 34 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an không? nghiên cứu Có, việc sử dụng phối hợp phương pháp với phương pháp sử dụng BĐTD có làm nâng cao kết học tập giảng dạy môn Lịch sử Kiểm tra trước tác động sau tác động nhóm tương đương Nhóm Thiết kế Kiểm trước động tra tác Tác động Kiểm sau động N1(6A) O1 X O3 N2(6B) O2 - O4 tra tác Bài kiểm tra của học sinh Đo lường Kiểm chứng độ tin cậy bài kiểm tra Kiểm chứng độ giá trị bài kiểm tra Phân tích Kết Sử dụng phép kiểm chứng t-test độc lập mức độ ảnh hưởng Kết qủa vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa khơng ? Nếu có ý nghĩa, mức độ ảnh hưởng ? PHỤ LỤC III BÀI KIỂM TRA TRƯỚC TÁC ĐỢNG A Đề bài: I Phần trắc nghiệm: Khoanh trịn chữ đầu câu em cho nhất: ( đ ) - 35 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 1/ Dấu tích người tối cổ giới tìm thấy : a Hang Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn) b Núi Đọ, núi Quan n ( Thanh Hố) c Miền Đơng châu Phi, đảo Gia Va (In- đô- nê- xi a), Bắc Kinh (Trung Quốc) d Bắc Kinh ( Trung Quốc) 2/ Người tinh khơn phụ thuộc vào thiên nhiên Người tối cổ họ biết: a Săn bắt, hái lượm b Săn bắn, hái lượm c Đánh cá d Chăn nuôi, trồng trọt 3/ Lực lượng sản xuất quốc gia cổ đại phương Đơng là: a Nơ lệ b Chủ nơ c Q tộc d Nơng dân cơng xã 4/ Con sơng có vai trị quan trọng việc hình thành quốc gia Ai cập : a Sông Ti-gơ-rơ , sông Ơ-phơ-rat b Sơng Hồng Hà, sơng Trường Giang c Sơng Nin d Sông Ấn, sông Hằng II Phần tự luận: ( đ ) 1/ Nêu thành tựu văn hoá người phương Đông phương Tây thời cổ đại ( đ) 2/ Vì ngành kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông nông nghiệp? ( đ) B Đáp án – Biểu điểm: I Trắc nghiệm (4 đ): CÂU ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM c 0,5 đ d 0,5 đ d 0,5 đ - 36 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an c 0,5 đ Câu Nội dung đáp án Biểu điểm II Tự luận (6 điểm): Nêu thành tựu văn hố người 4đ phương Đơng phương Tây thời cổ đại? - Thiên văn: 2đ + Họ có tri thức thiên văn + Sáng tạo lịch: lịch âm lịch dương - Chữ viết : Họ tạo chữ tượng hình Ai Cập, chữ tượng hình TQ - Tốn học: + Người Ai Cập nghĩ phép đếm 10, giỏi hình học + Chữ số: sáng tạo số ( Pi=3,1416), giỏi toán học + Người Lưỡng Hà giỏi số học để tính tốn + Người Ấn Độ tìm số - Kiến trúc: điêu khắc tháp Ba bi lon ( Lưỡng Hà), Kim tự tháp (Ai Cập) - Hiểu biết thiên văn, làm lịch dựa quy 2đ luật Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời - Chữ viết: sáng tạo hệ chữ a,b, c - Các ngành khoa học: +Toán học: Talét, Pitago - 37 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an + Vật lí: Ácximét +Triết học: Platơn, Arixtốt + Sử học: Hêrơđốt, Tuxiđít + Địa: Xtơrabơn - Văn học cổ Hy lạp phát triển phát triển rực rỡ với sử thi tiếng giới - Kiến trúc, điêu khắc: có nhiều kiệt tác Vì ngành kinh tế quốc gia cổ đại 2đ phương Đông nông nghiệp? ( đ) Vì quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành lưu vực sơng lớn, đất đai màu mỡ, thuận lợi cho việc trồng lúa sản phẩm nông nghiệp khác PHỤ LỤC IV BÀI KIỂM TRA SAU TÁC ĐỢNG A Đề bài: I Tr¾c nghiƯm (3 ®iĨm) * Khoanh trịn ý trả lời câu 1, 2, 3, 4: Câu (0,5đ): Lịch sử : - 38 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A Diễn khứ B Diễn C Diễn tương lai D Ý khác Câu (0,5đ): : Một kỷ năm : A 10 năm B.100 năm C 1000 năm D.10.000 năm Câu (0,5đ): : Nước Văn Lang đời khoảng thời gian : A Thế kỷ V TCN B Thế kỷ VI TCN C Thế kỷ VII TCN D Thế kỷ VIII TCN Câu (0,5đ): : Điền (Đ) sai (S) vào cuối câu a, Nhà nước đời nước ta : Văn Lang ( ) b, Tên nước Âu Lạc tên ghép hai chữ Tây Âu Lạc Việt ( ) Câu (1đ): : Hãy điền từ , cụm từ ngoặc (Bạch Hạc ; Văn Lang ; Vào kỷ VII TCN ; Hùng Vương) vào chỗ ( … ) “…………………….ở vùng Gia Ninh (Phú Thọ) có vị thủ lĩnh tài khuất phục lạc tự xưng ……………… Đóng đặt tên nước .” II Tự luận: (7điểm) Câu : Thuật luyện kim đời có ý nghĩa ? (1điểm) Câu : Trình bày nét đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang (3,5 đ) Câu : So sánh tổ chức máy Nhà nước VL với Âu Lạc (2,5 điểm) B Đáp án – Biểu điểm: I Tr¾c nghiƯm CÂU ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM A 0,5 đ B 0,5 đ C 0,5 đ Đ-Đ 0,5 đ - 39 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Vào kỷ VII TCN -> Hùng 0,25đ x = 1đ Vương -> Bạch Hạc -> Văn Lang II Tự luận: Câu Nội dung đáp án Biểu điểm 1đ Thuật luyện kim đời có ý nghĩa ? Ý nghĩa: - Sau công cụ đá, từ người tìm thứ nguyên liệu để làm cơng cụ theo ý muốn - Làm tăng suất lao động, công cụ dồi dào, sống ổn định Trình bày nét đời sống vật 3,5đ chất tinh thần cư dân Văn Lang ? * Đời sống vật chất: 2đ - Ở nhà sàn (làm tre, gỗ, nứa ), thành làng chạ - Ăn: cơm rau, cá, dùng bát, mâm, muôi Dùng mắm, muối, gừng - Mặc: + Nam đóng khố, trần, chân đất + Nữ mặc váy, áo xẻ có yếm che ngực, tóc để nhiều kiểu… dùng đồ trang sức ngày lễ - Đi lại: chủ yếu thuyền * Đời sống tinh thần: 1,5đ - Xã hội chia thành nhiều tầng lớp khác nhau: Q tộc, dân tự do, nơ tỳ (sự phân biệt tầng lớp chưa sâu sắc) - Tổ chức lễ hội, vui chơi nhảy múa, đua thuyền - 40 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Có phong tục ăn trầu, nhuộm răng, làm bánh chưng, bánh dày, xăm - Tín ngưỡng: Thờ cúng mặt trăng, mặt trời (các lực lượng siêu nhiên), thờ cúng tổ tiên Người chết chôn thạp, bình có đồ trang sức - Có khiếu thẩm mĩ cao So sánh tổ chức máy Nhà nước VL với Âu 2,5đ Lạc ? - Tổ chức Nhà nước không khác (H/S cụ 0,5đ thể cấp) Vua An Dương Vương Lạc tướng Lạc tướng (Bộ) 1đ (Bộ) Bồ ( Chiềng chạ) Bồ Bồ (Chiềng chạ) ( Chiềng chạ) - Khác quyền lực vua ADV cao 0,5đ PHỤ LỤC V PHÂN TÍCH DỮ LIỆU - 41 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 42 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHỤ LỤC KẾ HOẠCH BÀI HỌC Bài 27: NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I/ Mục tiêu học: 1/ Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ hồn cảnh nào? Ngơ Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động - Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm DT thắng lợi cuối thuộc DT ta Trong trận tổ tiên ta tận dụng yếu tố “Thiên thời, địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô trọng đại lịch sử dựng nước DT ta 2/ Kỹ năng: Đọc tường thuật đồ lịch sử, xem tranh LS 3/Thái độ: Giáo dục cho HS lòng tự hào ý chí quật cường dân tộc, Ngơ Quyền người anh hùng DT, người có cơng lao to lớn nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định độc lập TQ II/ Phương tiện dạy học: Lược đồ “ Ngô Quyền chiến thắng Bạch Đằng năm 938” Sử dụng tranh ảnh III/ Tiến trình dạy học: Ồn định Kiểm tra cũ.(Slide 1) Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Nam Hán (930 – 931) nào? *Đáp án : - 43 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Năm 931 Dương Đình Nghệ từ Thanh Hố cơng thành Tống Bình Chiếm thành chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước xưng tiết độ sứ 3/ Bài a GTB: Công dựng tự chủ họ Khúc, họ Dương kết thúc ách đô hộ nghìn năm lực phong kiến TQ nước ta mặt danh Việc dựng tự chủ tạo sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hồn tồn Ngơ Quyền hoàn thành sứ mạng lịch sử trận chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược kẻ thù mở thời kỳ độc lập lâu dài Tổ quốc b Bài mới: (Slide 2) Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: 1/Ngô Quyền chuẩn bị 1/Ngô Quyền chuẩn bị đánh quân xâm lược Nam Hán ntn đánh quân xâm lược Nam - Dựa vào SGK, cho biết đôi nét Ngô Hán ntn Quyền ? -> Giới thiệu Ngô Quyền (đoạn in nghiêng) (Slide 3, 4, 5, 6, 7) - Năm 937 cha vợ NQ gặp biến cố gì? (Slide - BĐTD 1) ? Khi nghe tin đó, Ngơ Quyền hành động nào? (Slide – BĐTD 1) (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ tự chủ vừa xây dựng đất nước) ? KCT đối phó sao? (Slide 9) ? Nhận xét hành động KCT? ( Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Nam Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ Đây hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà”.) ? Nhà Nam Hán đáp lại lời cầu cứu - 44 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nào? (Slide – BĐTD 1) Hoàn thành sơ đồ tư a Hoàn cảnh: (Slide 11) - Năm 937: Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ => Ngơ Quyền kéo quân Bắc trị tội KCT - GV: Biết tin quân Nam Hán vào nước ta Ngô Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c => KCT cầu cứu nhà Nam Hán nào? (Slide 11=>18) => Nam Hán xâm lược nước ta Hoàn thành sơ đồ tư (Slide 11- BĐTD lần thứ 2) b Sự chuẩn bị Ngô Quyền: (Slide 11- BĐTD 2) THẢO LUẬN NHĨM (Slide19) Câu 1: Vì Ngơ Quyền định chọn sông Bạch Đằng làm nơi chiến với qn Nam Hán? Vì : sơng BĐ nơi có đia hình hiểm trở, hai bên tồn rừng rậm, hải lưu thấp, thủy triều lên xuống mạnh, lịng sơng rộng sâu Nếu biết tận dụng thiên thời, địa lợi, nhân hịa thắng địch Câu 2: Kế hoạch đánh địch Ngô Quyền chủ động độc đáo điểm nào? (- Chủ động: đón đánh qn xâm lược - Độc đáo: bố trí trận địa bãi cọc ngầm sông.) - GVKL: Biết quân Nam Hán quay - 45 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lại xâm lược nước ta lần Ngơ Quyền chủ động đón đánh qn xâm lược, ơng chọn địa hình cửa sơng Bạch Đằng bố trí trận địa bãi cọc ngầm Đây kế hoạch chủ động độc đáo * Hoạt động2: 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (Slide21) - GV sử dụng lược đồ a.Diễn biến: - Cuối năm 938, Lưu Hoằng Tháo huy thuỷ quân Nam Hán tiến vào nước ta - Nước triều lên : (Slide 22) 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 (Slide 21) Quân ta dùng thuyền nhẹ nhử giặc vượt qua a.Diễn biến: bãi cọc ngầm - Cuối năm 938 , Lưu Hoằng Nước triều rút : (Slide 23) Tháo huy thuỷ quân Nam - Ngô Quyền tổng công Hán tiến vào nước ta b.Kết quả: (Slide 23 ) - Nước triều lên : - Quân Nam Hán thua to Quân ta dùng thuyền nhẹ nhử giặc vượt qua bãi cọc ngầm - Lưu Hoằng Tháo bỏ mạng Nước triều rút : - Vua Nam Hán phải thu quân - Ngô Quyền tổng công -Trận Bạch đằng Ngô Quyền kết thúc thắng lợi (Slide 24, 25, 26 ) b.Kết quả: (Slide 23 ) - Quân Nam Hán thua to Gv yêu cầu HS tường thuật lại - Lưu Hoằng Tháo bỏ mạng - GV: Cho đến trận Bạch Đằng diễn - Vua Nam Hán phải thu quân vào cụ thể chưa xác định rõ, -Trận Bạch đằng Ngơ biết trận diễn vào cuối năm 938 - 46 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ? Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 Quyền kết thúc thắng lợi chiến thắng vĩ đại dân tộc ta (Slide 27) ( Sau trận nhà Nam Hán tồn thời gian dài không dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ Với chiến thắng đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm chiếm nước ta bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định độc lập Tổ quốc.) ? Ngơ Quyền có cơng ntn k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ (Slide 27) ( Huy động sức mạnh tồn dân, tận dụng vị trí địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch cách đánh giặc độc đáo, công tác giữ bí mật kế hoạc đánh giặc triệt để, bố trí trận địa cọc để làm nên chiến thắng vĩ đại DT.) ? Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - GV cho HS quan sát H 57 Đọc lời đánh giá Lê Văn Hưu công lao Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 khẳng định quyền làm chủ nhân dân ta, mở thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng c/ Ý nghĩa lịch sử: bảo vệ độc lập lâu dài Tổ quốc… nhân dân ta đời đời biết ơn công lao vị - Chấm dứt hẳn thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc đô - 47 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an anh hùng DT Ngô Quyền hộ - Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng (Slide - Mở thời kỳ độc lập lâu dài 28): Một số việc làm thể biết ơn công tổ quốc lao người anh hùng dân tộc Ngô Quyền ? Ngồi hình ảnh việc làm ghi nhớ cơng lao Ngơ Quyền em cịn biết việc tưởng nhớ công lao việc làm hay không? Củng cố – Luyện tập: Bài tập trắc nghiệm: (Slide 29, 30, 31, 32) NQ dựa vào tượng thiên nhiên để đánh giặc? Tướng giặc bị tử trận ai? Thời gian quân ta chiến thắng Nam Hán? Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường Hoàn thành BĐTD củng cố (Slide 33) Dặn dò: (Slide 34) - Học thuộc phần ghi - Tường thuật lại trận đánh sông Bạch Đằng năm 938 - Xem lại SGK - Xem trước 28 : Ôn tập Rút kinh nghiệm: - 48 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cách tư duy, ghi nhớ não (trái – phải) người - 49 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 50 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - 51 - skkn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn