Skkn phương pháp dạy học theo góc và kỹ thuật hợp tác nhóm trong dạy học hóa học

2016 Kinh Nghiệm 2016 Sáng Kiến Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang skkn 2016 Kinh Nghiệm 2016 Sáng Kiến Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang skkn 2016 Kinh Nghiệm 2016 Sáng Kiến SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT DƯƠNG QUẢNG HÀM S¸ng kiÕn kinh nghiƯm: “PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC VÀ KỸ THUẬT HỢP TÁC NHÓM TRONG DẠY HỌC HỐ HỌC” Lĩnh vực/Mơn: 05/Mơn Hố học Tên tác giả: NGUYỄN VĂN HẢI Tổ trưởng tổ Lý-Hoá Giáo viờn mụn hoỏ hc Tháng năm 2016 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang skkn 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU ……………… ……………………………… I Lý chọn đề tài …………………….………………….………… II Mục đích nghiên cứu ……………………………………………… III Đối tượng phạm vi nghiên cứu ………………………………… IV Kế hoạch nghiên cứu …………………………….……………… V Phương pháp nghiên cứu ………………………………… VI Thời gian nghiên cứu ………………………………… VII Những đóng góp đề tài PHẦN II NỘI DUNG I Cơ sở lý luận I.1 Khái quát chung dạy học tích cực I.2 Tháp hiệu học tập Learning Pyramid I.3 Phương pháp dạy học theo góc I.4 Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm II Thực trạng hoạt động đổi phương pháp dạy học II.1 Những hạn chế hoạt động đổi phương pháp dạy học II.2 Một số nguyên nhân đẫn đến han chế việc đổi phương pháp dạy học III Thiết kế số giáo án sử dụng phương pháp dạy học theo góc kĩ thuật hợp tác nhóm Bài Amoniac muối amoni (tiết 1) Bài Hiđroclorua-axit clohiđric Bài cân hoá học (tiết 2) Bài Sự biến đổi tuần hồn tính chất ngun tố hố học Định luật tuần hoàn Bài Ý nghĩa bảng tuần hồn ngun tố hố học Phần III ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN III.1 Đặc điểm tình hình chung trường THPT Dương Quảng Hàm … III.2 Đánh giá kết áp dụng đề tài trường Dương Quảng Hàm PHÀN IV KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Tài liệu tham khảo Bản cam kết Trang 3 6 7 10 10 11 13 17 21 21 21 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang skkn 22 22 30 39 48 55 60 60 61 66 68 69 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Xác nhận hội đồng khoa học trường THPT Dương Quảng Hàm … Phụ lục: Một số hình ảnh dạy trường Dương Quảng Hàm 70 PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nghị Trung ương khóa VIII chủ trương Đảng, Nhà nước định hướng chiến lược phát triển giáo dục-đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, khẳng định lĩnh vực giáo dục đào tạo nước ta đạt thành tựu quan trọng, góp phần to lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Những thành tựu kết trên, trước hết bắt nguồn từ truyền thống hiếu học dân tộc; quan tâm, chăm lo Đảng, Nhà nước, Mặt trận Tổ quốc đoàn thể nhân dân, gia đình tồn xã hội; tận tụy đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; ổn định trị với thành tựu phát triển kinh tế-xã hội đất nước Tuy nhiên, chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo thấp so với yêu cầu, giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp Hệ thống giáo dục đào tạo thiếu liên thơng trình độ phương thức giáo dục, đào tạo; nặng lý thuyết, nhẹ thực hành Đào tạo thiếu gắn kết với nghiên cứu khoa học, sản xuất, kinh doanh nhu cầu thị trường lao động; chưa trọng mức việc giáo dục đạo đức, lối sống kỹ làm việc Phương pháp giáo dục, việc thi, kiểm tra đánh giá kết lạc hậu, thiếu thực chất Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Ngày 04 tháng 11 năm 2013 Ban Chấp Hành Trung Ương Đảng nghị 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo “Là yêu cầu đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục-đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học Mục tiêu tổng quát tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực”(1) “Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập nhật đổi tri thức, kỹ năng, phát triển lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thụng dy v hc (2) Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn “Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Giáo dục chuyển đổi từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận phát triển lực người học”.(3) Với quan điểm địi hỏi phải có đổi nội dung phương pháp dạy học (1), (2), (3) Nghị hội nghị Trung Ương khoá XI- ngày tháng 11 năm 2013 Một chuyến biến thay đổi phương pháp dạy học nhằm giúp học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức Hóa học khoa học thực nghiệm đặc biệt có tính tổng hợp cao Thơng qua nghiên cứu thơng tin, quan sát mơ hình, quan sát thí nghiệm, thực hành, thảo luận nhóm học sinh nắm vững kiến thức, phát triển lực tư duy, rèn luyện kĩ thói quen làm việc khoa học, biết tổng hợp, vận dụng kiến thức học để giải vấn đề liên quan đến hóa học Đổi phương pháp dạy học nhiệm vụ cấp bách mà – nhà giáo dục cần phải tiến hành Bản chất việc đổi phương pháp dạy học cho người học học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực, sáng tạo, việc xây dựng phong cách học tập sáng tạo cốt lõi đổi phương pháp giáo dục nói chung phương pháp dạy học nói riêng Định hướng đổi phương pháp dạy học dựa sở nghiên cứu tâm lí khả lưu giữ thông tin học sinh Khả lưu giữ thông tin đọc đạt 5%, nghe đạt 15%, nhìn đạt 20%, vừa nghe vừa nhìn đạt 25%, thảo luận 55%, thu nhận kinh nghiệm hành động đạt 75% Hơn nữa, số chương, chương trình hố học chương II – Lớp10 – Ban Cơ Bản: “Bảng tuần hoàn định luật tuần hồn ngun tố hóa học” mang nặng màu sắc lí thuyết, khơng để học sinh tham gia vào trình nghiên cứu, tìm kiến thức mà dừng lại vic Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn thuyết trình hiệu đạt thấp Xuất phát từ lý qua tham khảo tài liệu đề thi đại học cao đẳng nhiều năm tơi tích lũy số kiến thức, kinh nghiệm dạy học giúp học sinh yêu thích học phần điện phân nói riêng mơn Hóa học nói chung Từ thực tiễn khách quan, từ nhu cầu giảng dạy, học tập giáo viên học sinh, từ thực tế giảng dạy thân, mạnh dạn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC VÀ KỸ THUẬT HỢP TÁC NHÓM TRONG DẠY HỌC HỐ HỌC” Có thể nói phương pháp dạy học tích cực rèn luyện cho em khả làm việc nhóm, nâng cao hứng thú tìm hiểu mơn học cho học sinh Qua đề tài này, mong muốn giúp giáo viên chủ động tiến hành giảng dạy số Tõ ®ã gióp häc sinh tư logic Hố học từ phát huy tính tích cực, sáng tạo học tập môn Gây hứng thú học tập cao học tập mơn Hố học, nhằm đạt kết cao kỳ thi Đại học Cao đẳng hàng năm iI Mục đích nghiên cứu Trờn c s nghiờn cu lý luận dạy học, lý thuyết phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực tơi tiến hành sử dụng phương pháp dạy học theo góc kỹ thuật hoạt động nhóm giúp cho học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức Tạo cho học sinh lịng u thích mơn Học sinh khơng cịn cảm thấy Hố học mơn học nặng nề đáng sợ III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:  Học sinh trung học phổ thông trường Dương Quảng Hàm  Hệ thống lý thuyết phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực theo định hướng lực trường phổ thông …  Dạy nâng cao cho đội tuyển học sinh giỏi  Phương pháp dạy học theo góc kĩ thuật hợp tỏc nhúm Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an IV KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Trên sở mục đích nghiên cứu trên, tơi đề nhiệm vụ kế hoạch nghiên cứu cụ thể sau:  Nghiên cứu lí luận chất dạy học nêu giải vấn đề, số phương pháp dạy học tích cực  Nghiên cứu nội dung số chương chương trình hố học  Thử nghiệm phương pháp dạy học theo góc có sử dụng kĩ thuật hợp tác nhóm dạy học số thuộc chương trình hố học  Kiểm tra đối chứng trình độ học sinh trước sau áp dụng phương pháp  Đánh giá hiệu đề tài khả lĩnh hội kiến thức khả giải vấn đề học sinh V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:  Ngiên cứu lý thuyết lý luận dạy học nói chung lý luận dạy Học hố học nói riêng  Nghiên cứu lý luận, lý thuyết xu hướng nâng cao cường độ dạy học  Nghiên cứu hình thức tổ chức việc dạy học Hố học  Trên sở hệ thống kiến thức sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo thông qua kinh nghiệm học tập giảng dạy thân, xây dựng sở lí thuyết, phương pháp giải số tập vận dụng  Phương pháp thực nghiệm thống kê Thực nghiệm sư phạm để kiểm nghiệm tính thực tiễn hiệu phương án đề xuất  Tổ chức dạy đánh giá trường THPT Dương Quảng Hàm VI THỜI GIAN NGHIÊN CỨU VÀ HOÀN THÀNH ĐỀ TÀI: Đề tài bắt đầu tìm hiểu tiến hành từ năm 2013 sau tập huấn phương pháp dạy học tích cực áp dụng vào số lớp trường THPT Dương Quảng Hàm Bổ sung, rút kinh nghiệm qua trình giảng dạy Báo cáo kết tháng nm 2016 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an VII NHỮNG ĐĨNG GĨP MỚI CỦA ĐỀ TÀI: 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Giả thuyết khoa học đề tài Sử dụng phương pháp dạy học theo góc kĩ thuật hợp tác nhóm trong dạy học Hóa học nâng cao hứng thú học tập học sinh, từ giúp học sinh hiểu sâu sắc nội dung kiến thức học Những đóng góp đề tài: - Tổng quan chất phương pháp dạy học nêu giải vấn đề, cách xây dựng giải tình có vấn đề dạy học Hóa học trường phổ thông - Sử dụng phương pháp dạy học theo góc kĩ thuật hợp tác nhóm trong dạy học hóa học - Thiết kế, sưu tầm áp dụng số giáo án mẫu có sử dụng phương pháp dạy học theo góc kĩ thuật hợp tác nhóm - Áp dụng vào giảng dạy rút kinh nghiệm tổ môn trương THPT Dương Quảng Hàm số chương trình hố học lớp 10, 11 Cụ thể: Bài 8-Amoniac muối amoni (Tiết 1)-Lớp 11-Ban Bài 23-Hiđro clorua-Axit clohiđric-Muối clorua – Lớp 10 ban Bài 38-Cân hoá học (tiết 2) – Lớp 10 ban Bài 9: Sự biến đổi tuần hồn tính chất ngun tố hóa học Định luật tuần hồn – Lớp 10 ban Bài 10: Ý nghĩa bảng tuần hồn ngun tố hóa học – Lớp 10 ban c bn Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 10 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn PHẦN II: NỘI DUNG Nội dung đề tài gồm: I CƠ SỞ LÍ LUẬN I Khái quát chung dạy học tích cực I Tháp hiệu học tập Learning Pyramid I Phương pháp dạy học theo góc I Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm II THỰC TRẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN NAY Những hạn chế hoạt động đổi phương pháp dạy học Một số nguyên nhân dẫn đến hạn chế việc đổi phương pháp dy hc Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 11 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn III THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC VÀ KĨ THUẬT HỢP TÁC NHĨM I CƠ SỞ LÍ LUẬN I.1 Khái quát chung dạy học tích cực I.1.1.Thế tính tích cực học tập? Tính tích cực (TTC) phẩm chất vốn có người, để tồn phát triển người ln phải chủ động, tích cực cải biến mơi trường tự nhiên, cải tạo xã hội Vì vậy, hình thành phát triển TTC xã hội nhiệm vụ chủ yếu giáo dục Tính tích cực học tập - thực chất TTC nhận thức, đặc trưng khát vọng hiểu biết, cố gắng trí lực có nghị lực cao qúa trình chiếm lĩnh tri thức TTC nhận thức hoạt động học tập liên quan trước hết với động học tập Động tạo hứng thú Hứng thú tiền đề tự giác Hứng thú tự giác hai yếu tố tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập Suy Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 12 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn nghĩ độc lập mầm mống sáng tạo Ngược lại, phong cách học tập tích cực độc lập sáng tạo phát triển tự giác, hứng thú, bồi dưỡng động học tập TTC học tập biểu dấu hiệu như: hăng hái trả lời câu hỏi giáo viên, bổ sung câu trả lời bạn, thích phát biểu ý kiến trước vấn đề nêu ra; hay nêu thắc mắc, địi hỏi giải thích cặn kẽ vấn đề chưa đủ rõ; chủ động vận dụng kiến thức, kĩ học để nhận thức vấn đề mới; tập trung ý vào vấn đề học; kiên trì hồn thành tập, khơng nản trước tình khó khăn… TTC học tập thể qua cấp độ từ thấp lên cao như: - Bắt chước: gắng sức làm theo mẫu hành động thầy, bạn… - Tìm tịi: độc lập giải vấn đề nêu ra, tìm kiếm cách giải khác số vấn đề… - Sáng tạo: tìm cách giải mới, độc đáo, hữu hiệu I.1.2 Phương pháp dạy học tích cực: Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học "Tích cực" PPDH - tích cực dùng với nghĩa hoạt động, chủ động, trái nghĩa với không hoạt động, thụ động không dùng theo nghĩa trái với tiêu cực PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy, nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy Cách dạy đạo cách học, ngược lại thói quen học tập trị ảnh hưởng tới cách dạy thầy Chẳng hạn, có trường hợp học sinh địi hỏi cách dạy tích cực hoạt ng nhng giỏo Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 13 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn viên chưa đáp ứng được, có trường hợp giáo viên hăng hái áp dụng PPDH tích cực khơng thành cơng học sinh chưa thích ứng, quen với lối học tập thụ động Vì vậy, giáo viên phải kiên trì dùng cách dạy hoạt động để xây dựng cho học sinh phương pháp học tập chủ động cách vừa sức, từ thấp lên cao Trong đổi phương pháp dạy học phải có hợp tác thầy trò, phối hợp nhịp nhàng hoạt động dạy với hoạt động học thành cơng Như vậy, việc dùng thuật ngữ "Dạy học tích cực" để phân biệt với "Dạy học thụ động" I.1.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh - Dạy học trọng rèn luyện phương pháp tự học - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác - Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò I.2 Tháp hiệu học tập Learning Pyramid Một nghiên cứu hiệu ghi nhớ kiến thức học sinh dạy học tích cực theo kết quat mơ tả tháp hiệu học tập Một số mơ hình tháp học tập: tập trung nhớ người học tăng lên theo hoạt động đa dạng Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 14 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 15 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn Như q trình tiếp thu kiến thức HS thụ động kết ghi nhớ nhỏ Việc thảo luận nhóm, làm thực hành đặc biệt hướng dẫn truyền đạt cho bạn khác hiệu thu nhận nhớ kiến thức lớn I.3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GĨC (1) I.3.1 Học theo góc gì? Học theo góc cịn gọi “ trạm học tập” hay “ trung tâm học tập” phương pháp dạy học theo học sinh thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể khơng gian lớp học hướng tới chiếm lĩnh nội dung học tập theo phong cách học khác Mục đích để học sinh thực hành, khám phá trải nghiệm qua hoạt động Dạy học theo góc đa dạng nội dung hình thức hoạt động Dạy học theo góc kích thích HS tích cực học thơng qua hoạt động Là mơi trường học tập với cấu trúc xác định cụ thể Ví dụ: góc thực nội dung mục tiêu học tập theo phong cách học khác sử dụng phương tiện/đồ dựng hc khỏc Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 16 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn (1) Tài liệu tập huấn Dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh Làm thí nghiệm Xem băng (Trải nghiệm) (Quan sát) Áp dụng Đọc tài liệu (Áp dụng) (Phân tích) I.3.2 Các giai đoạn học tập theo góc: I.3.2.1 Giai đoạn chuẩn bị: Bước 1: Xem xét yếu tố cần thiết để học theo góc đạt hiệu Lựa chọn nội dung học phù hợp (không phải tổ chức cho HS học theo góc có hiệu quả) Thời gian học tập: Việc học tập theo góc khơng tính đến thời gian HS thực nhiệm vụ học tập mà thời gian GV hướng dẫn giới thiệu, thời gian HS lựa chọn góc xuất phát, thời gian HS luân chuyển góc Bước : Xác định nhiệm vụ hoạt động cụ thể cho góc - Đặt tên góc cho thể rõ đặc thù hoạt động học tập góc có tính hấp dẫn HS - Thiết kế nhiệm vụ góc, quy định thời gian tối đa cho hoạt động góc cách hướng dẫn HS chọn góc, luân chuyển góc cho hiệu - Biên soạn phiếu học tập, văn hướng dẫn thực nhiệm vụ, hướng dẫn tự đánh giá, đáp án, phiếu hỗ trợ học tập - Xác định chuẩn bị thiết bị, đồ dùng, phương tiện cần thiết cho HS hoạt động Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 17 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn I.3.2.2 Giai đoạn tổ chức cho HS học theo nhóm: Bước 1: Sắp xếp không gian lớp học: - Bố trí góc/ khu vực học tập phù hợp với nhiệm vụ, hoạt động học tập phù hợp với không gian lớp học Việc cần phải tiến hành trước có tiết học - Đảm bảo có đủ tài liệu phương tiện, đồ dùng học tập cần thiết góc - Chú ý đến lưu tuyến di chuyển góc Bước Giới thiệu học/ nội dung học tập góc học tập - Giới thiệu tên học nội dung học tập; Tên vị trí góc - Nêu sơ lược nhiệm vụ góc, thời gian tối đa thực nhiệm vụ góc - Dành thời gian cho HS chọn góc xuất phát, GV điều chỉnh có nhiều HS chọn góc GV giới thiệu sơ đồ luân chuyển góc để tránh lộn xộn Khi HS quen với phương pháp học tập này, GV cho HS lựa chọn thứ tự góc Thiết kế hoạt động để thực nhiệm vụ góc bao gồm phương tiện/tài liệu (tư liệu nguồn, văn hướng dẫn làm việc theo góc; hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, hướng dẫn tự đánh giá,…) Bước Tổ chức cho HS học tập góc Tổ chức thực học theo góc - HS lựa chọn góc theo sở thích - HS học luân phiên góc theo thời gian quy định (ví dụ 10’ - 15’ góc) để đảm bảo học sâu - HS làm việc cá nhân, cặp hay nhóm nhỏ góc theo yêu cầu hoạt động - GV cần theo dõi phát khó khăn HS để hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời - Nhắc nhở thời gian để HS hoàn thành nhiệm vụ luân chuyển góc Bước Tổ chức cho HS trao đổi đánh giá kết học tập (nếu cần) Tổ chức trao đổi/chia sẻ (thực linh hoạt) - Tiêu chí học theo: Học theo góc Tính phù hợp Sự tham gia Tương tác a dng Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 18 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Một số điểm cần lưu ý Tổ chức: có nhiều hình thức tổ chức cho HS học theo góc Ví dụ: - a Tổ chức góc theo phong cách học dựa chu trình học tập Kobl b Tổ chức học theo góc dựa vào hình thành kĩ mơn học(Ví dụ kĩ nghe, nói, đọc, viết…trong mơn ngữ văn, ngoại ngữ) c Tổ chức học theo góc liên hệ chặt chẽ với học theo hợp đống bao gồm góc “phải” thực góc “có thể” thực Đối với mơn hố học thường sử dụng góc I.3.3 Các Ưu điểm hạn chế I.3.3.1 Ưu điểm: - HS học sâu hiệu bền vững: HS tìm hiểu học tập theo phong cách khác nhau, theo dạng hoạt động khác nhau, HS hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức - Tăng cường tham gia nâng cao hứng thú cảm giác thoải mái HS: HS chọn góc theo sở thích tương đối chủ động, độc lập việc thực nhiệm vụ Do em cảm thấy thấy thoải mái hứng thú - Tạo nhiều không gian cho thời điểm học tập mang tính tích cực: nhiệm vụ hình thức học tập thay đổi góc tạo cho HS nhiều hội khác nhau( khám phá, thực hành, áp dụng, sáng tạo, chơi…) diều giúp gây hứng thú tích cực cho HS - Tăng cường tương tác cá nhân GV HS, HS HS, GV theo dõi trợ giúp, hướng dẫn HS yêu cầu Điều tạo tương tác cao GV HS, đặc biệt HS trung bình, yếu Ngồi HS cịn tạo điều kiện để hỗ trợ, hợp tác với trình thực nhiệm vụ học tập - Đáp ứng khác biệt HS sở thích, phong cách, trình độ nhịp độ I.3.3.2 Hạn chế: Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 19 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn - Học theo góc địi hỏi khơng gian lớp học rộng với số lượng HS vừa phải Nếu số lượng học sinh đông GV gặp nhiều khó khăn việc tổ chức quản lý hoạt động HS góc - Cần nhiều thời gian cho hoạt động học tập - Không phải học/nội dung áp dụng phương pháp học tập theo góc - Địi hỏi giáo viên phải có kinh nghiệm tổ chức, quản lí, giám sát hoạt động học tập đánh giá kết học tập HS I.4 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHĨM (1) Dạy học hợp tác theo nhóm phương pháp dạy học ( PPDH) tích cực, phát huy tính động, sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác học sinh Khi làm việc theo nhóm, học sinh giáo viên gặp khó khăn định Tuy nhiên, giáo viên biết cách chia nhóm, tổ chức điều khiển hoạt động phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu hoạt động nhóm, từ nâng cao hiệu dạy học Sự phát triển xã hội đổi đất nước đòi hỏi cấp bách phải nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Cùng với thay đổi phần nội dung cần có đổi phương pháp dạy học Một trọng tâm việc đổi PPDH hướng vào người học, phát huy tính tích cực sáng tạo họ Dạy học hợp tác theo nhóm phương pháp dạy học tích cực nghiên cứu áp dụng có hiệu nước phát triển Phương pháp Việt Nam ngành giáo dục quan tâm tác dụng đặc biệt việc hình thành nhân cách người động, sáng tạo, có khả giao tiếp, lực hợp tác lực thích ứng… I.4.1 Khái niệm Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 20 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Dạy học hợp tác theo nhóm hình thức tổ chức dạy học, tổ chức điều khiển giáo viên, học sinh chia thành nhiều nhóm nhỏ liên kết lại với thành hoạt động chung, với phương thức tác động qua lại thành viên, trí tuệ tập thể mà hoàn thành nhiệm vụ học tập Cách học hợp tác theo nhóm áp dụng có hiệu tất cấp học nhiều môn học I.4.2 Một số cách thức tổ chức hoạt động nhóm Theo Bernd Meier - Đại Học Postdam, vận dụng số cách tổ chức hoạt động nhóm theo cấu trúc sau: (1) Tài liệu tập huấn Phương pháp kỹ thuật dạy học định hướng lực trường phổ thông I.4.2.1 Cấu trúc Jigsaw Elliot Aronson Theo cấu trúc ta tiến hành hoạt động sau: - Chia lớp thành nhóm có số thành viên (4-6 người) Các nhóm gọi nhóm hợp tác - Mỗi thành viên giao phần nội dung học - Thành viên số tất nhóm giao tìm hiểu kĩ phần nội dung - Thành viên số 2, 3, 4… lại tất nhóm giao nội dung khác, cho số - Các thành viên nhóm nghiên cứu cá nhân, chuẩn bị phần nội dung - Các thành viên nhóm chủ đề thảo luận với khoảng thời gian xác định trở thành nhóm chuyên gia nội dung - Các thành viên nhóm chuyên gia trở nhóm hợp tác giảng lại cho nhóm nghe phần nội dung Các thành viên trình bày cho hết nội dung học - Giáo viên tổ chức kiểm tra đánh giá nắm vững nội dung kiến thức học cho cá nhân (cả lớp làm kim tra) Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 21 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn I.4.2.2 Cấu trúc STAD (Student Teams Achievement Division) RSlavin Hoạt động nhóm theo cấu trúc STAD thực sau: - Cá nhân làm việc độc lập nội dung học tập giao - Thảo luận nhóm giúp hiểu kĩ lưỡng nội dung học tập - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra lần - Học nhóm trao đổi nội dung chưa hiểu kĩ (qua kiểm tra lần 1) - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm kiểm tra lần - Đánh giá kết cá nhân nhóm số cố gắng (sự tiến hai lần kiểm tra) cá nhân I.4.2.3 Cấu trúc TGT (Team Game Tournament) R Slavin Theo cấu trúc này, hoạt động nhóm tương tự cấu trúc STAD chế có đổi khác: - Giáo viên chia nhóm theo khả học tập thành viên số (1, 2, 3, 4…) nhóm có sức học tương đương - Các thành viên nhóm thảo luận, giúp hiểu nội dung học - Quá trình kiểm tra đánh giá (2 lần) biến thành so tài nhỏ thành viên số nhóm, thành viên số làm đề kiểm tra - Đánh giá kết thảo luận nhóm chênh lệch điểm hai lần kiểm tra (chỉ số cố gắng) cá nhân I.4.3 Ưu, nhược điểm dạy học hợp tác theo nhóm I.4.3.1 Ưu điểm Dạy học hợp tác theo nhóm đánh giá phương pháp dạy học tích cực có ưu điểm sau: - Tạo điều kiện cho học sinh hoạt động , trao đổi, khám phá, thu nhận tri thức Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 22 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn - Phát huy tính tích cực, sáng tạo, độc lập, tự chủ khả ghi nhớ học sinh - Thúc đẩy trình học tập nâng cao hiệu học tập Nếu tổ chức tốt cho cá nhân có trách nhiệm đóng góp vào cơng việc chung nhóm, khơng dựa dẫm vào thành viên làm việc hiệu - Phát triển kĩ hợp tác, giao tiếp, kĩ xã hội cho học sinh Tạo môi trường cho học sinh nhút nhát có điều kiện tham gia xây dựng bài, cải thiện quan hệ học sinh với - Tạo khơng khí học tập sơi nổi, bình đẳng gắn bó, trạng thái tâm lí học tập tốt Khi trao đổi, học sinh nhận rõ trình độ hiểu biết vấn đề nêu ra, xác định điều cần học hỏi thêm - Tạo môi trường học tập thuận lợi để học sinh giúp đỡ, chia sẻ, giải thích động viên lẫn nhau, tăng thêm tinh thần đoàn kết, hợp tác, ý thức tập thể I.4.3.2 Hạn chế Dạy học hợp tác nhóm nhiều nước áp dụng thể nhiều yếu tố PPDH tích cực Song dạy học hợp tác theo nhóm có hạn chế: - Một số thành viên nhóm ỷ lại, khơng làm việc - Các nhóm lệch hướng thảo luận - Tốn thời gian chuẩn bị thực hiện, gây ồn - Khi giáo viên áp dụng cứng nhắc, thường xuyên thời gian hoạt động nhóm q dài, hoạt động nhóm khơng có tác dụng - Khó điều khiển làm lần u v cha cú kinh nghim Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 23 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn II THỰC TRẠNG CỦA HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN NAY II.1 Những hạn chế hoạt động đổi phương pháp dạy học Bên cạnh nhiều kết bước đầu đạt việc đổi phương pháp dạy học nhiều hạn chế cần phải khắc phục: - Hoạt động đổi phương pháp dạy học trường THPT chưa mang lại kết cao Truyền thụ tri thức chiều chủ đạo - Số giáo viên thường xuyên chủ động phối hợp áp dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chưa nhiều - Dạy học nặng truyền thụ kiến thức lý thuyết Việc rèn kỹ sống, kỹ giải tính thực tiễn cho học sinh chưa quan tâm - Việc ứng dụng công nghệ thông tin, phương tiện dạy học chưa rng rói Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 24 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn - Hoạt động kiểm tra đánh giá chưa khách quan, xác - Giáo viên dạy cịn mang nặng quan điểm thi gì, học II.2 Một số nguyên nhân dẫn đến hạn chế việc đổi phương pháp Thực trạng xuất phát từ nhiều nguyên nhân, có số nguyên nhân sau - Nhận thức cần thiết việc đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ý thức thực đổi phận giáo viên cán quản lý chưa cao - Lý luận phương pháp dạy học tích cực chưa nghiên cứu sâu, nên áp dụng chưa đạt hiệu - Chỉ trọng đến đánh giá cuối kì, chưa trọng dến đánh giá thường xuyên kỹ vận dụng vào thực tiễn học sinh - Nguồn lực phục vụ cho trình đổi phương pháp dạy học nhà trường như: Cơ sở vật chất, thiêt bị, hạ tầng cơng nghệ thơng tin cịn thiếu III THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC VÀ KĨ THUẬT HỢP TÁC NHĨM Sau tơi xin giới thiệu số mẫu giáo án soạn theo phương pháp dạy học theo góc kĩ thuật hợp tác nhóm Các giáo án sưu tầm tự soạn thông qua tổ môn Trường THPT Dương Quảng Hàm giáo viên dạy thử nghiệm số lớp rút kinh nghiệm buổi họp tổ chun mơn kì hoạt động chun mơn Giáo án 1-Dạy học theo góc Đây giáo án tơi đồn Hưng n thiết kế đợt tập huấn đổi phương pháp dạy học Hà Nội năm 2014 Giáo án Tổ Lý Hoá trường THPT Dương Quảng Hàm thẩm định lại áp dụng dạy thử nghiệm sinh hoạt chuyờn mụn nm 2015 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 25 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Bài 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn AMONIAC VÀ MUỐI AMONI (Tiết 1) A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG: Kiến thức - Nêu đặc điểm cấu tạo phân tử, tính chất vật lí (tính tan, tỉ khối, màu, mùi), ứng dụng chính, cách điều chế amoniac phịng thí nghiệm cơng nghiệp - Tính chất hố học amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) tính khử (tác dụng với oxi, clo) Kĩ – Tiếp tục rèn kĩ dự đốn tính chất dựa vào đặc điểm cấu tạo – Làm quan sát TN chứng minh tính chất hố học NH3 – Viết PTPƯ minh hoạ tính chất hố học amoniac – Phân biệt amoniac với số khí biết – Giải toán hoá học Phát triển lực - Năng lực đề xuất giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính tốn hóa học - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học B.CHUẨN BỊ Giáo viên: - Dụng cụ, hóa chất để HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm: ống nghiệm, đũa thủy tinh, cốc đựng nước cất, Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 26 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 Hóa chất: Bình đựng khí NH3, dung dịch NH3, dung dịch phenolphtalein, - dung dịch muối AlCl3 Các video thí nghiệm: Khí NH tác dụng với khí HCl; dung dịch NH tác - dụng với muối AlCl3 - Mô điều chế NH3 công nghiệp - Phiếu học tập, nhiệm vụ cho nhóm, giấy A0, bút - Bảng tính tan, tranh sơ đồ điều chết NH phịng thí nghiệm, phiếu học tập - Trình chiếu Powerpoint Học sinh: - Sách giáo khoa hóa 11 - Chuẩn bị theo yêu cầu GV C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phát giải vấn đề - Học theo góc, học tập hợp tác - kỹ thuật khăn trải bàn, thảo luận nhóm - Kỹ thuật sơ đồ tư duy, kỹ thuật KWL D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị dạy gian 5’ học - Ổn định tổ chức Ngồi theo nhóm Máy chiếu giấy - Giới thiệu góc Quan sát lắng A0 nhiệm vụ cụ thể góc nghe (4 góc) - Nghiên (thể nhiệm vụ góc cứu Hướng dẫn HS nghiên nhiệm vụ cụ thể cứu lựa chọn góc lựa chọn góc theo tổ Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 27 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm 2016 Hoạt động 1: Hoạt động khởi động Bắt đầu học, giáo viên đặt vấn đề: “hôm nghiên cứu amoniac muối amoni Em biết hợp chất này?” GV cho HS thảo luận ghi ý kiến HS lên bảng sử dụng kỹ thuật KWL cho HS điền vào mục “Điều biết, điều muốn biết” theo phiếu sau: SƠ ĐỒ KWL Nội dung: Amoniac muối amoni Em liệt kê tất em biết amoniac muối amoni Họ tên HS: Lớp: Điều biết Điều muốn biết Điều học (Know) (Want) (Learned) Sau GV giới thiệu lịch sử tìm amoniac Người điều chế amoniac nguyên chất nhà hóa học người Anh Josheph Priestley Ơng thực thành cơng thí nghiệm vào năm 1774 Tên gọi amoniac xuất phát từ người tôn thờ thần Amun Ai Cập – Ammonians, họ sử dụng amoni clorua (còn gọi muối bay hơi) tạo cách tự nhiên vết nứt gần núi lửa, đun nóng phân hủy thành amoniac Trong khơng khí có lượng amoniac khơng đáng kể sinh trình phân hủy động vật, thực vật Hoạt động 2: Nghiên cứu cấu tạo phân tử, tính chất vật lý tính chất hóa học amoniac GV sử dụng phương pháp dạy hc theo gúc Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 28 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 Hoạt động Thực nhiệm vụ theo góc Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị dạy gian 5’ học Ổn định tổ chức Ngồi theo nhóm Máy chiếu Giới thiệu góc Quan sát lắng giấy A0 (thể nhiệm vụ cụ thể góc nghe nhiệm vụ (4 góc) Nghiên cứu góc Hướng dẫn HS nghiên cứu nhiệm vụ cụ thể và lựa chọn góc lựa chọn góc theo tổ Thời gian Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Đồ dùng, thiết bị dạy học 40’ Yêu cầu tổ thực Thực nhiệm Sách giáo khoa hóa nhiệm vụ góc, vụ theo nhóm học 11 góc thời gian 10’ góc học tập Các hướng dẫn nhiệm luân chuyển sang Sử dụng kỹ thuật vụ góc học tập góc khác “khăn trải bàn” Hướng dẫn tổ thực Trưng nhiệm vụ trưng phẩm nhóm Dụng cụ thí nghiệm, bày sản phẩm góc học tập bày Bút dạ, băng dính, sản giấy A0 hóa chất GV phân chia lớp học thành góc: góc phân tích, góc quan sát, góc trải nghiệm, góc áp dụng Góc quan sát: HS xem movie thí nghiệm (TN) minh họa tính chất amoniac hình máy tính ti vi, sau hồn thành nội dung phiếu học tập HS tự nêu lên tượng quan sát giải thích Khi hoạt động góc quan sát, HS tiến hành kỹ thuật khăn trải bàn PHIẾU HỌC TẬP: GÓC QUAN ST Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 29 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn A.Cấu tạo phân tử: Quan sát hình ảnh cấu trúc phân tử Amoniac, CTCT amoniac, nêu tên loại liên kết NH3? B.TCVL: Xem video NH3 tan vào nước cho biết trạng thái, màu, tính tan NH3 C.Tính chất hóa học: Quan sát TN sau hoàn thành bảng sau: Stt Tên TN Hiện tượng-PTHH- Vai trò NH3 giải thích Khí NH3 tác dụng với khí HCl Dung dịch NH3 tác dụng với dung dịch AlCl3 Kết luận: Amoniac có TCHH Góc trải nghiệm: HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm, quan sát tượng, giải thích rút nhận xét cần thiết Góc dành cho HS có cách học kiểu Vận động mà hoạt động ưa thích thực khám phá tích cực, tiến hành thí nghiệm chứng minh, tham gia dự án khoa học Dưới phiếu học tập cho góc trải nghiệm PHIẾU HỌC TẬP: GĨC TRẢI NGHIỆM I Tính chất vật lý: Tiến hành TN: Tính tan amoniac - Quan sát bình đựng amoniac cho biết trạng thái, màu sắc, mùi amoniac? - Nhỏ vào cốc nước vài giọt dung dịch phenolphtalein Nhúng nút cao su có ống thủy tinh vuốt nhọn vào nước Thay nút bình đựng NH3 nút có ống vut Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 30 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 nhọn xun qua Úp ngược bình đựng NH3 vào cốc nước Quan sát tượng xảy Rút kết luận tính tan amoniac nước? II Tính chất hố học: Tiến hành làm TN hoàn thành bảng sau: TN1: Amoniac tác dụng với acid: Cầm đũa thủy tinh đầu cạnh Nhỏ vào đũa thủy tinh thứ vài giọt dung dịch axit clohydric đặc, nhỏ tiếp vào đũa thứ vài giọt dung dịch amoniac đặc Nêu tượng quan sát (Hai đũa thủy tinh sử dụng làm thí nghiệm phải bỏ riêng cốc nước) TN2:Dung dịch amoniac tác dụng với dung dịch muối AlCl3 , - Lấy vào ống nghiệm 2-3ml dung dịch muối AlCl3 - Nhỏ từ từ giọt dung dịch amoniac đến dư vào ống nghiệm sau lắc Nêu tượng quan sát được, viết PTHH để giải thích STT Tên TN Hiện tượng – PTHH- Vai trị NH3 giải thích Khí NH3 tác dụng với khí HCl Dung dịch NH3 tác dụng với dung dịch AlCl3 Hãy xác định số oxi hóa nito amoniac, nhận định khả tham gia PƯ oxi hố-khử Dự đốn sản phẩm, hồn thành PTPU sau: NH3 + O2 NH3 + CuO Kết luận: Amoniac có TCHH là: Góc phân tích: HS đọc tài liệu SGK tài liệu tham khảo để trả lời câu hỏi rút kiến thức cần lĩnh hội Vì vậy, GV cần đưa câu hỏi có đinh hướng cụ thể, rõ ràng để HS lĩnh hội kiến thức trng tõm Gúc ny dnh cho Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 31 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn nhứng HS có phong cách học kiểu đọc, viết tức tiếp nhận thông tin dạng chữ viết, văn PHIẾU HỌC TẬP: GĨC “PHÂN TÍCH” Nghiên cứu SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau (trình bày theo bảng dưới): Viết công thức cấu tạo amoniac, cho biết kiểu liên kết nguyên tử N H NH3 Nêu trạng thái, màu sắc, mùi, tỷ khối so với khơng khí, tính tan NH3? Nêu TCHH đặc trưng NH3 Viết PTPU minh họa Giải thích amoniac lại có tính chất hóa học đó? Góc áp dụng: HS đọc bảng trợ giúp (chỉ góc xuất phát) sau áp dụng để giải tập giải vấn đề có liên quan đến thực tiễn Góc dành cho HS làm chủ phần toàn nội dung học trước đến lớp HS có phong cách vận động kiểu đọc/viết PHIẾU HỖ TRỢ - Dung dịch NH3 bazơ yếu dùng giấy quỳ tím ẩm để nhận khí NH3 - Amoniac kết hợp dễ dàng với axit tạo thành muối amoni: NH3 + H+ - Dung dịch amoniac có khả tạo kết tủa nhiều hydroxit kim loại tác dụng NH4+ với dung dịch muối chúng VD: Al3+ + 3NH3 + 3H2O - NH3 cháy khí O2 với lửa cháy màu vàng: VD: 4NH3 + 3O2 - Al(OH)3 + NH4+ 2N2 + 6H2 NH3 khử số oxit kim loại thành kim loại: VD: 3CuO+ 2NH3 3Cu + N2 + 3H2O PHIẾU HỌC TẬP: GÓC “ÁP DỤNG” Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 32 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an BÀI AMONIAC 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn Bài 1: Dẫn luồng khí NH3 dư qua ống nghiệm đựng 100ml dung dịch AlCl3 x M Kết thúc phản ứng thu 0,78 g chất rắn Tính x? Bài 2: Chỉ dùng thuốc thử, nhận biết dung dịch nhãn sau: AlCl 3, FeCl3, ZnCl2, CuCl2, NaCl Chú ý: - Mỗi HS tùy chọn trải qua 3/4 góc 4/4 góc (u cầu phụ thuộc vào trình độ HS tốc độ học HS) - Nhóm HS góc “nhóm linh hoạt” HS tự chọn góc xuất phát góc luân chuyển phụ thuộc vào sở thích phong cách HS E Củng cố Hoạt động 3: Thu kết việc thực nhiệm vụ góc Giáo viên nhận xét q trình hoạt động lớp Yêu cầu báo cáo kết tiết sau Bài Tập nhà: Giao tập nhà cho học sinh chuẩn bị cho sau Giáo ỏn 2- Dy hc theo gúc Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 33 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Giáo án tham khảo tài liệu tập huấn “DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH” môn hoá học-năm 2014 Giáo án giáo viên tổ Lý Hoá Trường THPT Dương Quảng Hàm bàn bạc, chỉnh sửa dạy áp dụng năm 2015 Giáo án dạy học theo chủ đề - 02 tiết Bài 23 HIĐRO CLORUA – AXITCLOHIĐRIC VÀ MUỐI CLORUA A CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG Kiến thức: Biết : - Cấu tạo phân tử, tính chất hiđro clorua (tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit clohiđric) - Tính chất vật lí, điều chế axit clohiđric phịng thí nghiệm cơng nghiệp - Tính chất, ứng dụng số muối clorua, phản ứng đặc trưng ion clorua - Dung dịch HCl axit mạnh, có tính khử Kĩ - Dự đoán, kiểm tra dự đoán, kết luận tính chất axit HCl - Viết phương trình hố học chứng minh tính chất hố học axit HCl - Nhận biết ion clorua - Tính nồng độ thể tích dung dịch axit HCl tham gia tạo thành phản ứng Phát triển lực: - Dự đoán kiểm tra kết luận tính chất hố học điều chế axit HCl - Năng lực giải vấn đề thông qua môn hố học: Quan sát biểu bảng, thực hành thí nghiệm, nhn xột, gii cỏc bi Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 34 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn - Góp phần phát triển lực làm việc độc lập - Năng lực hợp tác theo nhóm, hợp tác giải vấn đề B.CHUẨN BỊ - SGK, dụng cụ hoá chất để HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm: + Dụng cụ: gồm 20 ống nghiệm, kẹp gỗ, kẹp nhíp, ống hút, mặt kính, ống hút nhỏ giọt + Hoá chất: dung dịch HCl, giấy q tím, bột CuO, dung dịch NaOH, phenolphtalein, bột CaCO3, đinh sắt, vụn đồng, dung dịch NaCl, dung dịch AgNO3 - Đĩa hình thí nghiệm thử tính tan HCl nước, tính chất hố học HCl, nhận biết gốc clorua - Bảng tính tan, tranh sơ đồ điều chế HCl phịng thí nghiệm, phiếu học tập - Bảng hướng dẫn học tập góc - Giáo án powerpoint đáp án nhiệm vụ C.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phát giải vấn đề - Học theo góc, học tập hợp tác (kĩ thuật khăn phủ bàn, hoạt động nhóm) - PP thí nghiệm trực quan D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Chuẩn bị cho việc học tập theo góc Chuẩn bị nghiên cứu hoạt động góc Thời Hoạt động GV gian 10, - Ổn định tổ chức Hoạt động HS - Ngồi theo nhóm -Giới thiệu góc -Quan sát - Máy chiếu lắng giấy A0 (Thể nhiệm vụ cụ thể nghe góc(3 góc) Đồ dùng thiết bị DH nhiệm vụ Nghiên cứu nhim gúc) Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 35 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 -Hướng dẫn HS nghiên vụ cụ thể lựa chọn cứu lựa chọn góc góc theo tổ Hoạt động 2: Thực nhiệm vụ theo góc Thời Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị DH gian 45, - yêu cầu tổ thực - Thực nhiệm vụ Sách hoá học 10 nhiệm vụ theo nhóm góc Các hướng dẫn nhiệm góc góc thời học tập Sử dụng kĩ vụ góc gian 15 phút luân thuật “khăn phủ bàn” Bút dạ, băng dính, giấy chuyển sang góc khác - Trưng bày sản phẩm A0 - Hướng dẫn tổ theo nhóm góc học Dụng cụ thí nghiệm, thực nhiệm vụ tập hố chất trưng bày sản phẩm Hoạt động 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ góc Thời Hoạt động GV gian 15, Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị DH - Hướng dẫn HS báo cáo kết Đại diện nhóm lên Giấy A0, băng quả: báo cáo kết quả: dính, + gọi đại diện tổ trình bày lắng nghe so sánh câu Máy chiếu có kết góc phân tích u trả lời tổ đáp án cầu tổ 2,3 nhận xét, phản hồi đưa ý kiến nhận xét, + gọi đại diện tổ trình bày bổ sung kết góc thực nghiệm -Quan sát sản phẩm Yêu cầu tổ 1,3 nhận xét, phản lắng nghe trình bày hồi tổ bạn +Gọi đại diện tổ trình bày -Đưa ý kiến nhận Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 36 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 kết góc áp dụng Yêu xét bổ sung cầu tổ 2,4 nhận xét phản hồi -Lắng nghe đánh + Công bố đáp án máy giá câu trả lời bạn chiếu kết luận chung kết Lắng nghe ghi nhớ thực nhiệm vụ kết luận mà GV chốt góc lại + Yêu cầu tổ nhóm quan -HS ghi nhớ nội sát đáp án nhiệm vụ dung GV kết máy chiếu luận chốt lại Hoạt động 4: Ghi tóm tắt nội dung Thời gian 10, Hoạt động GV Hoạt động HS Đồ dùng thiết bị DH - Cho HS ghi - HS ghi Máy chiếu nội dung nội dung được GV kết luận GV kết luận chốt chốt lại lại Hoạt động 5: Củng cố kiến thức Thời gian ’ 10 Hoạt động GV Hoạt động Đồ dùng thiết HS bị DH Viết phương trình thực dãy HS Làm Máy tính, máy chuyển hố sau: chiếu, NaCl HCl Cl2 HCl CuCl2 projector Góc phân tích Mục tiêu: Từ việc nghiên cứu SGK HS rút kết luận kiến thức Nhiệm vụ: 2.1 Nghiên cứu SGK thảo luận nhóm, rút kết luận về: Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 37 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Tính chất vật lý khí HCl axit HCl 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn - Dự đốn tính chất hố học axit HCl, viết PTHH minh hoạ - Nhận biết ion clorua 2.2 Thống nhóm ghi nội dung vào phiếu học tập số giấy A0, dán lên tường vị trí góc phân tích PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi 1: a Khí HCl có tính chất vật lý nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… b Axit HCl có tính chất vật lý nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu hỏi 2: a.Tính chất hố học khí HCl? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… b Cho biết tính axit axit HCl, điền vào bảng sau: Tính chất hố học Tác dụng với chất… Thí dụ viết PTHH Rút nhận xét Làm…giấy quỳ tím Dung dịch HCl làm giấy quỳ tím hố Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 38 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn Tác dụng với…… HCl+… -> HCl tác dụng với…tạo thành và… Tác dụng với…… HCl+… -> HCl tác dụng với…tạo thành…và… Tác dụng với…… HCl+… -> HCl tác dụng với…tạo thành…và… Tác dụng với…… HCl+… -> HCl tác dụng với…tạo thành và… Kết luận Dung dịch HCl axit……… Câu hỏi 3: Dùng thuốc thử để nhận biết ion clorua? HIện tượng? PTHH GÓC ÁP DỤNG Mục tiêu: Từ phiếu hỗ trợ kiến thức giáo viên (nội dung tóm tắt kiến thức học) HS áp dụng để giải tập Nhiệm vụ: 2.1 HS nghiên cứu (cá nhân) nội dung tờ phiếu hỗ trợ kiến thức 2.2 Hoàn thành phiếu học tập số vào giấy A3, A4 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trắc nghiệm: Bài 1: Chọn câu sai A Khí hiđro clorua chất khí khơng màu, mùi xốc, nặng khơng khí B Khí HCl tan nhiều nước tạo thành dung dịch axit clohydric C Dung dịch axit clohydric đặc chất lỏng khơng màu mùi xốc, dung dịch HCl đặc có nồng độ 37% D Dung dịch axit clohydric đặc chất lỏng không màu, mùi xốc, dung dịch đặc có nồng độ 73% Bài 2: Chọn câu đúng: Khí hiđro clorua có tính chất hố học sau đây? A.Làm đỏ giấy quỳ tím B.Tác dụng với CaCO3 C.Dễ dàng tác dụng với kim loại D.Làm đỏ giấy quỳ tẩm ướt Bài Dãy sau gồm chất tác dụng với axit HCl: A.CuO; NaOH; K2SO4; KMnO4 B.CaO; Ba(OH)2; MnO2; Cu Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 39 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 C.FeO; NaOH; K2CO3; Zn S¸ng KiÕn D.CuO; NaOH; KClO3; Ag Bài Có dung dịch nhãn sau: HCl; NaCl; NaNO Nhóm thuốc thử sau phân biệt dung dịch riêng biệt trên? A Quì tím, dung dịch BaCl2 B Q tím, dung dịch AgNO3 C Phenolphtalein, dung dịch AgNO3 D Q tím, dung dịch NaOH Tự luận Bài 5: a Cho chất sau: tinh thể NaCl, khí clo, dung dịch H 2SO4 đậm đặc, khí hidro Đem trộn hai chất với nhau, điều kiện có đủ Trộn để tạo thành hidro clorua? Viết PTHH phản ứng dùng Rút kết luận điều chế acid HCl b.Tính lượng khí HCl sinh dùng 5,85g NaCl rắn với lượng dư H2SO4 đặc hiệu suất 75%? GÓC QUAN SÁT Mục tiêu: Từ dự đốn tính chất hóa học axit HCl, em xem video thí nghiệm máy tính để kiểm chứng Nhiệm vụ: 2.1 Dự đốn phản ứng minh họa cho tính chất hóa học axit HCl 2.2 Quan sát mơ vi thí nghiệm máy tính Tiến hành ghi kết thí nghiệm, giải thích tượng theo mẫu hướng dẫn 2.3 Ghi kết vào phiếu học tập số giấy A dán lên tường góc Quan sát PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu hỏi 1: a Nhận xét tính chất hóa học axit HCl? Dự đoán phản ứng minh họa cho tính chất hóa học axit HCl? b Quan sát hình ảnh thí nghiệm minh họa cho tính chất hóa học ca HCl, in vo bng sau: Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 40 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 Tính chất hóa học Thí dụ viết PTHH S¸ng KiÕn Rút nhận xét Tính axit (tác dụng với quỳ tím, bazơ, oxit bazơ, muối) Tính oxi hóa (tác dụng với kim loại) Tính khử (tác dụng với chất oxi hóa mạnh KMnO4) Kết luận Câu hỏi 2: Dự đoán trả lời câu hỏi sau quan sát băng hình nhận biết ion clorua rút kết luận: Thuốc thử Hiện tượng Viết PTHH GÓC TRẢI NGHIỆM Mục tiêu: Từ thí nghiệm HS kết luận tính axit, tính khử, tính oxi hóa axit HCl Nhiệm vụ: Dự đốn tính chất hóa học axit HCl dựa tính chất hóa học chung axit học lớp phản ứng oxi hóa-khử học lớp 10 chương 2.1 Với dụng cụ hóa chất có sẵn nêu cách tiến hành thí nghiệm để chứng minh dự đốn Từ rút kết luận tính chất hóa họa axit HCl (Có thể sử dụng phiếu hướng dẫn thí nghiệm để kiểm tra cách tiến hành thí nghiệm nhóm mình) 2.2 Ghi báo cáo tường trình thí nghiệm giấy A0 theo mẫu báo cáo đây, dán lên tường vị trí góc trải nghiệm PHIẾU HƯỚNG DẪN TH NGHIM Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 41 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn TN 1: (HS thực hiện) Lấy mẫu giấy quỳ đặt lên mặt kính Nhỏ giọt dung dịch HCl lên mẩu giấy quỳ tím Quan sát ghi lại đổi màu quỳ tím Rút kết luận đ HCl tác dụng với quỳ tím TN2: (HS thực hiện) Dùng thìa thủy tinh lấy bột CuO khoảng hạt đỗ đen cho vào ống nghiệm Nhỏ từ từ dung dịnh HCl vào ống nghiệm Quan sát tượng hòa tan thay đổi màu sắc dung dịch Ghi lại tượng, giải thích tượng hịa tan, thay đổi màu sắc viết PTHH xảy Rút kết luận dung dịch HCl tác dụng với oxit kim loại TN3: (HS 3) Lấy khoảng 1ml dung dịch NaOH vào ống nghiệm, thêm giọt phenolphtalein Quan sát màu sắc dung dịch ống nghiệm Nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm, lắc Quan sát, ghi lại tượng giải thích Viết PTHH xảy Rút kết luận dung dịch HCl tác dụng với dd kiềm TN4: (HS4) Dùng thìa thủy tinh lấy bột CaCO hạt đỗ đen cho vào ống nghiệm Nhỏ từ từ dung dịch HCl vào ống nghiệm Quan sát tượng, giải thích, viết PTHH Rút kết luận tính chất dd HCl tác dụng muối TN5: (HS 5) Cho vào ống nghiệm đinh sắt, mẩu vụn đồng Nhỏ khoảng 1-2ml dung dịch HCl vào ống Quan sát tượng, giải thích, viết PTHH Rút kết luận tính chất axit HCl tác dụng với kim loại thể tính oxi hóa H+ TN6: (HS 6) Lấy vào ống nghiệm khoảng 1ml dung dịch Na 2CO3 nhỏ tiếp từ từ dung dịch HCl vào Quan sát tượng, giải thích, viết PTHH, rút kết luận nhận biết gốc clorua Ghi báo cáo theo mẫu: Tên nhóm: Tên TN Hiện tượng- Giải thích PTHH Kết luận TN1 Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 42 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn Giáo án 3- Dạy học theo góc BÀI 38 CÂN BẰNG HÓA HỌC (tiết 2) I Mục tiêu học Kiến thức: - Khái niệm phản ứng thuận nghịch nêu thí dụ - Khái niệm cân hố học nêu thí dụ - Khái niệm chuyển dịch cân hoá học nêu thí dụ - Nội dung nguyên lí Lơ Sa-tơ-li-ê cụ thể hoá số trường hợp cụ thể Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, rút nhận xét phản ứng thuận nghịch cân hoá học - Dự đoán chiều chuyển dịch cân hoá học điều kiện cụ thể Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 43 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn - Vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến cân hoá học để đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trường hợp cụ thể Năng lực cần phát triển: - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hố học: vận dụng yếu tố ảnh hưởng đến cân hoá học, đề xuất cách tăng hiệu suất phản ứng trường hợp cụ thể - Thực hiện quan sát flash thí nghiệm - Ngoài cần rèn luyện kĩ làm việc độc lập, làm việc nhóm, kĩ thuyết trình khả làm việc chủ động học sinh thực học theo góc - : Quan sát biểu bảng, thực hành thí nghiệm, nhận xét, giải tập - Góp phần phát triển lực làm việc độc lập II Chuẩn bị Giáo viên : - Giới thiệu phương pháp góc cho học sinh từ tiết học trước - Bộ thí nghiệm về ảnh hưởng của nhiệt độ, áp suất tới cân bằng hóa học NO2 và N2O4 : ống thủy tinh hàn kín chứa NO2, N2O4 bên - Bình nước đá, nước nóng (hoặc máy sấy) - Máy tính cá nhân file flash: mơ thí nghiệm ảnh hưởng áp suất đến cân hóa học - tờ giấy A0, bút - Giáo án có thiết kế hoạt động góc (góc phân tích 1, góc phân tích 2, góc quan sát, góc trải nghiệm) - Photo phiếu yêu cầu nhiệm vụ góc (nội dung yêu cầu HS thực hiện, thời gian thực hiện) Học sinh (HS): - Chọn góc theo sở thích, lực thân - Đọc trước mục III Các yếu tố ảnh hưởng đến cân hóa học (trang 158 n 161 sgk) Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 44 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 III Phương pháp S¸ng KiÕn - Phương pháp dạy học chủ yếu: Phương pháp dạy học theo góc IV Hoạt động dạy học A Ổn định lớp B Hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hoạt động theo góc (24ph) - Phổ biến yêu cầu nhóm “chuyên - HS lắng nghe IV Các gia” yếu tố - HS lắng nghe - Chiếu lên hình sơ đồ di chuyển - Thực nhiệm ảnh góc hướng dẫn HS cách làm vụ theo yêu cầu hưởng phiếu học tập, thống đến cân việc góc cịn lại - Quan sát, theo dõi hoạt động nhóm HS, gợi ý hỗ trợ (nếu cần) -Thu lại kết nghiên cứu nhóm ý kiến trình bày lên bằng giấy A0 (đối với nhóm hóa chuyên gia) học dán lên bảng Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 2: Hoạt động theo góc (12ph) - Yêu cầu đại diện nhóm học - Các nhóm cử đại diện báo sinh báo cáo kết theo thứ cáo kết nghiên cứu tự: góc “phân tích 1”, góc - Các thành viên khác “phân tích 2”, góc “trải lớp lắng nghe, bổ sung ( nghiệm”, góc “quan sát” cần) - Lắng nghe, ghi chép lại Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 45 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn tồn HS Yêu cầu HS lớp lắng nghe, bổ sung (nếu cần) - Sửa chữa, bổ sung sau nhóm kết thúc báo cáo - Sửa chữa, bổ sung vào phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 3: Củng cố, áp dụng (9ph) - Chốt lại kiến thức - Lắng Ảnh hưởng của nồng độ trọng tâm, nội nghe - Khi thay đổi nồng độ của một chất hệ dung cần lưu ý cân bằng thì cân bằng dịch chuyển theo chiều làm giảm tác dụng của việc thay đổi nồng độ đó - Nếu hệ dị thể, việc thay đổi lượng chất rắn không làm cân bằng dịch chuyển Ảnh hưởng của áp suất - Khi thay đổi áp suất của hệ cân bằng thì cân bằng dịch chuyển theo chiều làm giảm tác dụng của việc thay đổi áp suất đó - Với các cân bằng có số mol khí ở vế của phương trình hóa học hoặc cân bằng không có chất khí thì áp suất không làm cân bằng dịch chuyển Ảnh hưởng cua nhiờt ụ Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 46 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 - Khi thay đởi nhiệt độ của hệ cân bằng thì cân bằng dịch chuyển theo chiều làm giảm tác dụng của việc thay đổi nhiệt độ đó Vai trò của xúc tác - Chất xúc tác không làm cân dịch chuyển dịch mà làm cho phản ứng thuận nghịch nhanh chóng đạt đến trạng thái - Dẫn dắt học sinh cân đến nội dung nguyên lí * Nguyên lý chuyển dịch cân Lơ Sa-tơ- chuyển li-ê: Một phản ứng thuận nghịch dịch cân trạng thái cân bằng, chịu tác động - Yêu cầu HS làm bên ngoài, biến đổi: nồng độ, áp suất, tập áp dụng từ nhiệt độ cân chuyển dịch theo cho HS thấy ý chiều làm giảm tác động bên ngồi nghĩa cân Bài tập: Trong q trình sản xuất axit hóa học - Có thể liên hệ cho - Lắng HS thấy cân nghe, giới vật chất ghi lại H2SO4 phải thực phản ứng sau: 2SO2 (k) + O2 (k) 2SO3 (k) Cân chuyển dịch theo chiều khi: a Tăng nồng độ oxi b Tăng áp suât - Làm tập Hoạt động 4: Giao tập nhà (1ph) Bài 4,5,6/trang 163 SGK Ôn tập lý thuyết ca chng (gi sau luyn tp) Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 47 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Mục tiêu, nhiệm vụ cụ thể phương pháp thực góc: Góc “phân tích 1” (Thời gian thực tối đa phút) Mục tiêu: Biết chiều chuyển dịch cân thay đổi nồng độ, nhiệt độ Nhiệm vụ  Nhiệm vụ cá nhân: HS nghiên cứu SGK mục III.1 III.3 (trang 158 160 sgk), thực phiếu học tập số  Nếu nhóm xuất phát: Thảo luận nhóm ghi nội dung vào giấy A0 (+3 phút) Góc “phân tích 2” (Thời gian thực tối đa phút) Mục tiêu: Biết chiều chuyển dịch cân thay đổi áp suất vai trò chất xúc tác Nhiệm vụ Nhiệm vụ cá nhận: HS nghiên cứu SGK mục III.2 III.4 (trang 159 đến 161 sgk), thực phiếu học tập số Nếu nhóm xuất phát: Thảo luận nhóm ghi nội dung vào giấy A0 (+3 phút) Góc “quan sát” (thời gian thực tối đa phút) Mục tiêu: Học sinh rút kết luận ảnh hưởng áp suất tới cân hóa học Nhiệm vụ:  Nhiệm vụ cá nhân: - Xem mô thí nghiệm (file flash) - Hồn thành nội dung phiếu hc s Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 48 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 Nếu nhóm xuất phát: S¸ng KiÕn Thảo luận nhóm ghi nội dung vào giấy Ao (+3 phút) Góc “trải nghiệm” (thời gian tối đa phút) Mục tiêu: HS rút kết luận ảnh hưởng nhiệt độ đến cân hóa học Nhiệm vụ:  Nhiệm vụ cá nhận: - Tiến hành thí nghiệm - Hồn thành nội dung phiếu học tập số Nếu nhóm xuất phát: Thảo luận nhóm ghi nội dung vào giấy Ao (+3 phút) Phiếu học tập số (góc phân tích 1) ( Thời gian thực hiện: phút) Ảnh hưởng nồng độ: Nghiên cứu cân bằng sau bình kín, nhiệt độ cao khơng đổi C(r) + CO2 (k) 2CO (k) a Thêm lượng khí CO2 vào hệ [CO2] …… ……… làm cho giá trị vt …………, trạng thái cân vt = nên CO2 thêm vào …………… lượng CO phải …………hay cân chuyển dịch theo chiều …………… Ngược lại, lấy bớt lượng khí CO2 khỏi hệ cân cân chuyển dịch theo chiều ……………… b Tượng tự với khí CO:  Khi thêm khí CO vào hệ cân cân chuyển dịch theo chiều………… Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 49 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn  Khi lấy bớt lượng khí CO khỏi hệ cân cân chuyển dịch theo chiều ……………… c Thêm lượng C(rắn) vào hệ: Cân bằng…………………………… Nhận xét: Khi tăng giảm nồng độ chất cân bằng, cân chuyển dịch theo chiều ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………….…………….… Lưu ý: Nếu hệ cân có chất rắn (ở dạng nguyên chất) …………………………………………………………………… Ảnh hưởng của nhiệt độ  Khi tăng nhiệt độ, cân chuyển dịch theo chiều phản ứng……………., nghĩa chiều làm………… tác dụng việc tăng nhiệt độ  Khi giảm nhiệt độ, cân chuyển dịch theo chiều phản ứng……………., nghĩa chiều làm………… tác dụng việc giảm nhiệt độ Phiếu học tập số (góc phân tích 2) ( Thời gian thực hiện: phút) Ảnh hưởng áp suất: Nghiên cứu cân bằng sau xi lanh kín có pit-tơng nhiệt độ thường không đổi: N2O4(k) (không màu) 2NO2 (k) (màu nâu đỏ) Nhiệm vụ: Đọc Quan sát hình 7.6 trang 159 SGK kết hợp đọc SGK mục trang 159 để trả lời câu hỏi sau - Khi đẩy piton vào áp suất chung hệ tăng lên hay giảm đi? ………………………………………………………………………………… - Số mol khí NO2 tăng lên hay giảm đi? ………………………………………………………………………………… - Số mol khí N2O4 tăng lên hay giảm đi? Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 50 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 ………………………………………………………………………………… - Khi tăng áp suất hệ cân dịch chuyển theo chiều thuận hay chiều nghịch? ………………………………………………………………………………… - Khi giảm áp suất hệ cân dịch chuyển theo chiều thuận hay chiều nghịch? ………………………………………………………………………………… Kết luận: Khi tăng giảm áp suất chung chung hệ cân cân chuyển dịch theo chiều Lưu ý: Khi hệ cân có số mol khí hai vế phương trình hóa học khơng có chất khí Vai trò chất xúc tác Kết luận: Phiếu học tập số (góc trải nghiệm) ( Thời gian thực hiện: phút) Thí nghiệm: Ảnh hưởng của nhiệt độ tới sự chuyển dịch cân N2O4(k) 2NO2 (k) (không màu) ∆H > (chiều thuận thu nhiệt) (màu nâu đỏ) Cách tiến hành Hiện tượng Kết luận - Một ống để đối chứng - Khi nhiệt độ, cân - Ngâm ống vào cốc nước dịch đá khoảng 40s, so sánh màu làm nâu đỏ với ống đối chứng NO2 chuyển theo chiều lng Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 51 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 - Sấy ống khoảng 30s, so (chiều ) hay chiều sánh màu nâu đỏ với ống đối phản ứng chứng nhiệt Phiếu học tập số (góc quan sát) ( Thời gian thực hiện: phút) Xem mơ thí nghiệm: Ảnh hưởng của áp śt tới sự chuyển dịch cân N2O4(k) 2NO2 (k) (không màu) Mô (màu nâu đỏ) Hiện tượng - Đẩy từ từ pit-tông vào Kết luận - Khi áp suất chung hệ, cân chuyển dịch theo chiều làm ……… lượng NO2 - Kéo từ từ pit-tông (chiều ………….) hay chiều làm ……… số mol khí ………… áp suất chung hệ Giáo án 4- Dạy học theo kĩ thuật hợp tác nhóm Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 52 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn làm C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn BÀI SỰ BIẾN ĐỔI TUẦN HỒN TÍNH CHẤT CỦA CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN I Mục tiêu học - HS hiểu tính kim loại, tính phi kim nguyên tố, qui luật biến thiên tính kim loại, phi kim chu kì, nhóm A - Hiểu khái niệm độ âm điện, qui luật biến đổi hóa trị cao với oxi hóa trị với hiđro, qui luật biến đổi tính axit – bazơ oxit hiđroxit nguyên tố chu kì, nhóm A - Có thể giải thích qui luật biến đổi tính chất nguyên tố hóa học II Chuẩn bị - Bảng phụ, số bảng thông tin, bút dạ, phiếu học tập… - Phương pháp dạy học: Hợp tác nhóm dạy học nêu giải vấn đề… III Tiến trình dạy học - Ổn định tổ chức lớp, lớp trưởng báo cáo sĩ số HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra cũ GV: Em xếp nguyên tố - Hs lên bảng trình bày sau theo chiều tính kim loại giảm IA IIA IIIA dần: Chu kì 2: Mg > Al Mg (Z= 12), K(Z=19), Ca (Z=20), Chu kì 3: K > Ca Al (Z=13), Rb( Z= 37) Chu kì 4: Rb - GV nhận xét, cho điểm Kết luận tính kim loại: Rb > K> Ca> Mg> Al Hoạt động 2: Chia nhóm (2 bàn nhóm), qui định số thứ tự nhóm, phát tài liệu học tập, hướng dẫn công việc Hoạt động 3: Hóa trị ngun tố Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 53 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 Gv treo bảng nội dung – II HÓA TRỊ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ phiếu học tập Yêu cầu HS suy nghĩ lên điền thơng tin cịn thiếu vào bảng - HS suy nghĩ, hoàn thành bảng - GV: yêu cầu nhóm HS thảo luận, trả lời câu hỏi nội dung 1.1, - HS thảo luận nhóm, đưa kết luận nhóm HS xong đứng chỗ - Kết luận: trình bày + Trong chu kì, từ trái sang phải, hóa trị cao nguyên tố hợp chất với oxi tăng từ tới 7, cịn hóa trị nguyên tố hợp chất - Yêu cầu HS hồn thành nội dung khí với hiđro giảm dần từ tới 1.2 phiếu học tập, HS lên + Hóa trị cao nguyên tố với bảng hồn thành bảng phụ GV oxi, hóa trị với hiđro nguyên tố phi - GV nhận xét kết HS kim biến đổi tuần hồn theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân Nhóm - HS suy nghĩ, hồn thành bảng IA IIA III A IA VA VI VII A A Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 54 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Công thức hợp chất khí với Hiđro Cơng thức oxit cao Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Hoạt động 4: Sự biến đổi tuần hồn tính axit, bazơ oxit, hiđroxit nhóm A, thuộc chu kì Gv treo bảng biến đổi tính axit, III OXIT VÀ HIĐROXIT CỦA CÁC bazơ oxit, hiđroxit tương ứng NGUYÊN TỐ NHÓM A THUỘC nguyên tố thuộc chu kì 2, CÙNG MỘT CHU KÌ - GV giải thích : Hiđroxit hợp Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 55 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn chất chứa nhóm -OH gồm: axit có - Hs lắng nghe oxi, bazơ - GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời - Hs suy nghĩ, trả lời nội dung 2.1 - Gv yêu cầu nhóm học sinh làm nội - Thảo luận nhóm đưa kết quả, nhóm dung 2.2 bảng phụ nhóm xong nộp trước xong trước treo bảng Kết quả: Z = 13: [Ne]3s23p1 Hiđroxit tương ứng: Al(OH)3: Hiđroxit lưỡng tính Z = 19: [Ar]4s1 Hiđroxit tương ứng: KOH: bazơ mạnh Z = 17: [Ne]3s23p5 Hiđroxit tương ứng: HClO4: axit mạnh Z = 16: [Ne]3s23p4 - GV nhận xét Hiđroxit tương ứng: H2SO4: axit mạnh - GV yêu cầu học sinh rút kết Theo qui luật biến đổi tính axit, bazơ, xếp luận từ nội dung thảo luận theo chiều tính bazơ giảm dần, tính axit tăng dần: KOH, Al(OH)3, H2SO4, HClO4 - HS suy nghĩ, đưa kết luận: - Trong chu kì, từ trái qua phải theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân, tính bazơ oxit hiđroxit tương ứng yếu dần, tính axit mạnh dần - Trong nhóm A, từ xuống dưới, theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân, tính bazơ tăng dần, tính axit gim Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 56 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dần 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Hoạt động 5: Định luật tuần hoàn GV: Thời đại Mendeleep IV ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN chưa hiểu rõ cấu tạo nguyên tử, - HS lắng nghe ông phát qui luật biến đổi tính chất nguyên tố theo chiều tăng nguyên tử khối chúng Sau nhờ tiến khoa học, người ta giải thích ngun nhân biến đổi tuần hồn tính chất nguyên tố biến đổi tuần hoàn cấu trúc - HS phát biểu nội dung định luật tuần electron nguyên tử nguyên tố hồn: theo chiều tăng điện tích hạt nhân - Gv yêu cầu HS trả lời nội dung phiếu học tập (phát biểu) Hoạt động 6: Bài tập củng cố HS suy nghĩ làm tập 1, 2, HS suy nghĩ, làm phiếu học tập, xong trước Bài D Bài B lên bảng Bài – Hai kim loại Mg, Ca - GV nhận xét,đánh giá, cho điểm - Giá trị m= 6,02g Hoạt động 7: Tổng kết, đánh giá kết hoạt động nhóm, cho điểm nhóm có nhiều lần hồn thành nhanh, xác nội dung học Hoạt động 8: Dặn dò, giao BTVN Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 57 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm 2016 PHIẾU HỌC TẬP BÀI 9: SỰ BIẾN ĐỔI TUẦN HỒN TÍNH CHẤT CỦA CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC ĐỊNH LUẬT TUẦN HỒN Nội dung 1: Hóa trị ngun tố 1.1 Điền thơng tin cịn thiếu vào bảng STT nhóm Cơng thức oxit cao Hóa trị cao với oxi Cơng thức hợp chất khí với hiđro Hóa trị với hiđro IA Na2O K2O IIA MgO CaO IIIA Al2O3 Ga2O3 IVA SiO2 GeO2 VA P2O5 As2O5 VIA SO3 SeO3 VIIA Cl2O7 Br2O7 SiH4 GeH4 PH3 AsH3 H2S H2Se HCl HBr NHẬN XÉT: - Hóa trị cao nguyên tố oxit, hợp chất khí với hiđro biến đổi chu kì, qui luật có lặp lại sau chu kì hay khơng? - Tổng hóa trị nguyên tố oxit cao hợp chất khí với hiđro (nếu có) là? - Ngun tố kim loại, phi kim hay khí có hợp chất khí với hiđro? 1.2 Hồn thành bảng sau, coi ngun tố R Nhóm Cơng thức oxit cao Cơng thức hợp chất khí với hiđro IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA Nội dung 2: Sự biến đổi tính axit, bazơ oxit hiđroxit ngun tố nhóm A, thuộc chu kì Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 58 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn 2.1 Dựa vào bảng sau: Rút qui luật biến đổi tính axit, bazơ oxit, hiđroxit tương ứng nguyên tố thuộc chu kì 2, Giải thích Li2O BeO B2O3 CO2 N2O5 Oxit bazơ Oxit Oxit axit Oxit Oxit axit lưỡng axit tính LiOH Be(OH)2 H3BO3 H2CO3 HNO3 Bazơ kiềm Hiđroxit Axit yếu Axit Axit mạnh lưỡng yếu tính Na2O MgO Al2O3 SiO2 P2O5 SO3 Cl2O7 Oxit Oxit lưỡng Oxit Oxit axit Oxit Oxit Oxit bazơ bazơ tính axit axit axit NaOH Mg(OH)2 Al(OH)3 H2SiO3 H3PO4 H2SO4 HClO4 Bazơ kiềm Bazơ yếu Hiđroxit Axit Axit trung Axit Axit lưỡng tính yếu bình mạnh mạnh 2.2 Các nhóm thảo luận: Viết cấu hình electron nguyên tố có Z = 13,16,19,17 Sau viết công thức oxit, hiđroxit tương ứng, xếp chúng theo chiều tăng dần tính axit, giảm dần tính bazơ Nội dung 3: Định luật tuần hoàn Phát biểu nội dung định luật tuần hoàn nguyên tố hóa học BÀI TẬP CỦNG CỐ Bài Nguyên tử ngun tố X có cấu hình electron lớp ngồi là: ns 2np4 Trong hợp chất khí với Hidro, X chiếm 94,12% khối lượng Tên nguyên tố X là: A.Cacbon B Selen C Oxi D Lưu huỳnh Bài Nguyên tố R có dạng hiđroxit cao là: HRO Trong hợp chất khí với Hiđro Hiđro chiếm 2,74% khối lượng Nguyên tố R là: Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 59 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A Br B Clo C Iot 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn D Flo Bài Hỗn hợp Y gồm kim loại N, M thuộc nhóm IIA, thuộc chu kì liên tiếp Hịa tan hồn tồn 1,76g hỗn hợp Y với dd HCl dư thu 1,344 lít H (đktc) dd Z, cô cạn Z m (g) chất rắn khan Tính m Xác định kim loại M, N Giáo án 5- Dạy học theo kĩ thuật hợp tác nhóm BÀI 10 Ý NGHĨA BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC A Mục tiêu: Kiến thức Hiểu : Mối quan hệ vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn với cấu tạo nguyên tử, tính chất nguyên tố ngược lại Kĩ Từ vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn nguyên tố, suy : Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 60 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn - Cấu hình electron ngun tử - Tính chất hố học ngun tố - So sánh tính kim loại, phi kim nguyên tố với nguyên tố lân cận B Chuẩn bị - Hệ thống câu hỏi, bảng phụ, bút dạ, băng giấy… - Phương pháp dạy học: Hợp tác nhóm dạy học nêu giải vấn đề… C Tiến trình dạy học - Ổn định tổ chức lớp, lớp trưởng báo cáo sĩ số HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Chia nhóm (2 bàn nhóm), qui định số thứ tự nhóm, phát tài liệu học tập, hướng dẫn công việc Hoạt động 2: Quan hệ vị trí nguyên tố cấu tạo nguyên tử - Gv treo bảng trống theo mẫu sau (phần I Quan hệ vị trí nguyên tố gạch chân thông tin sau HS cấu tạo nguyên tử điền), Hs suy nghĩ lên bảng điền thông - HS suy nghĩ, lên bảng điền kết tin thiếu vào bảng phụ giáo viên Kết quả: Đặc điểm Vị trí BTH nguyên tử X có cấu hình electron: 1s22s22p3 Y có cấu hình electron: [Ar]3d54s2 M có lớp electron, electron lớp ngồi A thuộc 17, chu kỳ nhóm VIIA - GV nhận xét kết HS Đặc điểm nguyên tử X có cấu hình electron: 1s22s22p3 Y có cấu hình electron: [Ar]3d54s2 M có lớp electron,6electro n lớp ngồi A: [Ne]3s23p5, 17 electron, electron ngồi Vị trí BTH Ơ 7, nhóm VA, chu kỳ 2 Ơ 25, nhóm VIIB, chu kỳ 1s22s22p4 Ô 8, chu kỳ 2, nhóm VIA A thuộc 17, chu kỳ nhóm VIIA Trêng THPT D¬ng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 61 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Yêu cầu HS cho biết: Quan hệ vị trí nguyên tố cấu tạo ngun tử 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn cùng, lớp electron Quan hệ vị trí nguyên tố cấu tạo nguyên tử - Số thứ tự nguyên tố Số proton, số electron - Số thứ tự chu kỳ Số lớp electron - Số thứ tự nhóm A Số e lớp ngồi Hoạt động 3: Quan hệ vị trí tính chất nguyên tố - GV: Đưa thông tin sau: II Quan hệ vị trí tính chất - Ngun tố X 11, chu kỳ 3, nhóm nguyên tố IA - HS lắng nghe thông tin, nhiệm vụ - Nguyên tố Y ô 17, chu kỳ 3, nhóm thảo luận VIIA - Các nhóm thảo luận đưa kết GV: yêu cầu nhóm HS hoàn thành vào bảng phụ câu trả lời cho nội Kết dung sau nguyên tố X (đối với Nguyên tố X ô 11, chu kỳ 3, nhóm nhóm 1,2,3), Y (đối với nhóm 4,5,6), IA nhóm xong trước nộp: - Là kim loại có 1e lớp ngồi cùng, - Tính kim loại, phi kim X nguyên tố Na - Hóa trị cao nguyên tố - Hóa trị cao nguyên tố hợp chất với oxi, hợp chất khí với hợp chất với oxi: I H có - Cơng thức oxit cao nhất: Na2O: oxit - Công thức oxit cao bazơ - Cơng thức hợp chất khí với Hiđro (nếu - Cơng thức hiđroxit tương ứng: có) NaOH, bazơ mạnh - Cơng thức hiđroxit tương ứng, tính Ngun tố Y ô 17, chu kỳ 3, nhóm axit, bazơ VIIA - GV nhận xét, đánh giá - Là phi kim có 7electron lớp ngồi cùng, Y ngun tố Clo - Hóa trị cao nguyên tố hợp chất với oxi: VII - Công thức oxit cao nht: Cl2O7: oxit Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 62 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn axit - Cơng thức hợp chất khí với H: HCl - Cơng thức hiđroxit tương ứng: HClO4, axit mạnh Kết luận chung: Từ vị trí nguyên tố bảng tuần hoàn cho biết: - GV yêu cầu học sinh rút kết luận từ - Tính kim loại, phi kim: nội dung thảo luận kết hợp SGK Nhóm IA, IIA, IIIA (-H, Bo): Là kim loại Nhóm IVA VIIA (-Sb, Bi, Po): phi kim - Hóa trị cao nguyên tố hợp chất với oxi=Số thứ tự nhóm A, hợp chất khí với Hiđro có=8 - Hóa trị cao nguyên tố hợp chất với oxi - Công thức oxit cao nhất: R2On (n: số thứ tự nhóm A) - Cơng thức hợp chất khí với Hiđro (nếu có): RH8-n - Cơng thức hiđroxit tương ứng, tính axit, bazơ Hoạt động 4: So sánh tính chất hóa học nguyên tố với nguyên tố lân cận III So sánh tính chất hóa học nguyên tố với nguyên tố lân cận Gv: yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời - HS lắng nghe câu hỏi câu hỏi: - HS thảo luận nhóm, đưa kết - Sắp xếp theo chiều tính kim loại giảm quả: dần nguyên tố: Na (Z=11), K Na: [Ne]3s1 : Chu kỳ 3, nhóm IA (Z=19), Al (Z=13), Mg (Z=12) Mg: [Ne]3s2 : Chu kỳ 3, nhóm IIA - Sắp xếp theo chiều tính bazơ giảm dần Al: [Ne]3s23p1 : Chu kỳ 3, nhóm IIIA hiđroxit tương ứng K: [Ar]4s1 : Chu kỳ 4, nhúm IA Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 63 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - GV nhận xét - GV chốt lại cách làm phải so sánh tính chất nguyên tố với nguyên tố lân cận 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn Theo quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim: Tính kim loại: K>Na>Mg>Al Tính bazơ: KOH>NaOH>Mg(OH)2> Al(OH)3 Hoạt động 5: Củng cố: HS thảo luận tập phiếu học tập Hoạt động 6: GV tổng kết, đánh giá kết hoạt động nhóm, cho điểm nhóm có nhiều lần hồn thành nhanh, xác nội dung học Hoạt động 7: Dặn dò, giao BTVN PHIẾU HỌC TẬP BÀI 10: Ý NGHĨA BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC Bài 1: Cấu hình electron ion X2+ [Ar]3d6 Trong bảng tuần hồn ngun tố hóa học, X thuộc: A Chu kỳ 4, nhóm VIII A B Chu kỳ 4, nhóm II A C Chu kỳ 3, nhóm VI B D Chu kỳ 4, nhóm VIII B Bài 2: Nguyên tố R có dạng hiđroxit cao HRO Trong hợp chất khí với Hiđro, Hiđro chiếm 2,74% khối lượng Nguyên tố R : A Br B Cl C I D F Bài 3: Nguyên tử nguyên tố X có tất electron phân lớp p Nguyên tử nguyên tố Y có tổng số hạt mang điện nhiều tổng số hạt không mang điện X Vị trí X, Y bảng tuần hoàn hợp chất tạo thành từ X, Y là: A Nhôm, ô 13, chu kỳ 3, nhóm IIIA Clo, 17, chu kỳ 3, nhóm VIIA, AlCl3 B Nhơm, 13, chu kỳ 3, nhóm IIIA Flo, 9, chu kỳ 2, nhóm VIIA, AlF3 C Mg, 12, chu kỳ 3, nhóm IIA Clo, 17, chu kỳ 3, nhóm VIIA, MgCl2 D Nhơm, 13, chu kỳ 3, nhóm IIIA Brom, 17, chu kỳ 3, nhóm VIIA, AlBr3 Bài 4: Cho 1,67g hỗn hợp gồm kim loại chu kỳ liên tiếp thuộc nhóm IIA phản ứng hết với dung dịch HCl (dư) thoát 0,672l H2 (đktc) Hai kim loại là: (Be = 9, Mg = 12, Ca = 40, Ba = 137) A Mg Ca B Ca Sr C Sr Ba D Be Mg Bài 5: Bán kính nguyên tử nguyên tố: Li(Z=3), O(Z=8), F(Z=9), Na (Z=11) xếp theo thứ tự tăng dần từ trái sang phải l: Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 64 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 A Li, Na, O, F C F, Li, O, Na S¸ng KiÕn B F, O, Li, Na D F, Na, O, Li PHẦN III: ĐÁNH GIA KẾT QUẢ ÁP DỤNG Ở TRƯỜNG THPT DƯƠNG QUẢNG HÀM Trêng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 65 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn III.1 ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CHUNG Ở TRƯỜNG THPT DƯƠNG QUẢNG HÀM III.1.1 Điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn: Thuận lợi: - Giáo viên ln nhận thức vai trị chủ chốt quan trọng người thầy - Ban giám hiệu quan tâm đến chất lượng đội ngũ chất lượng chun mơn Khó khăn: - Trang thiết bị thí nghiệm cịn chưa đồng III.1.2: Tình hình học sinh: 1.Thuận lợi: - Nhiều học sinh có hứng thú học tập mơn hố - Nhiều gia đình quan tâm đến cái, tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho học tập 2.Khó khăn: - Một số học sinh cịn lơ là, chưa thật tích cực học tập - Đa số thụ động lĩnh hội kiến thức Chưa biết cách phát huy khả tự học sáng tạo - Trình độ khơng đồng đều, Hầu hết học sinh không trang bị kiến thức bả theo dàn ý định Đặc biệt học sinh chuyển cấp Dẫn đến nhiều em s mụn hoỏ Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 66 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 III.2 ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Ở TRƯỜNG THPT DƯƠNG QUẢNG HÀM III.2.1 Kết đại trà chung Quá trình thực nghiệm điều tra đánh giá đối tượng học sinh lớp 10 11 Ban đầu giới thiệu học tiết lớp khảo sát, sau phát phiếu thăm dị ý kiến học sinh: TT Nội dung câu hỏi Phương pháp dạy học theo góc (hoạt động nhóm) phù hợp với nội dung học khả học tập em? Phương pháp giúp em dễ tiếp thu kiến thức, thực hành kỹ hoá học? Phương pháp mang lại kết đáng kể học tập liên hệ với thực tiễn dạy học? Phương pháp giúp em khám phá, trải nghiệm học tập Phương pháp cần thiết hoạt động dạy học mơn hố học Kết và tỷ lệ % Nội dung Em thích học với phương pháp dạy học theo góc (hoạt động nhóm) đáp ứng nhu cầu học tập em Em tham gia đầy đủ góc học tập tích cực hoạt động nhóm Em có thực hứng thú với phương pháp học tập Phương tiện, sở vật chất đáp ứng nhu cầu vận dụng phương pháp 10 Em có thích thầy cô thường xuyên áo dụng phương pháp giảng dạy mơn hố học? Kết tỷ lệ % Nội dung Không đồng ý Phân võn ng ý Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 67 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 Tổng kết tỷ lệ hai nội dung Kết thu qua việc thăm dò ý kiến 50 học sinh năm học 2013-2014 thể qua bảng sau TT 10 Nội dung câu hỏi Phương pháp dạy học theo góc (hoạt động nhóm) phù hợp với nội dung học khả học tập em? Phương pháp giúp em dễ tiếp thu kiến thức, thực hành kỹ hoá học? Phương pháp mang lại kết đáng kể học tập em? Phương pháp giúp em khám phá, trải nghiệm học tập Phương pháp cần thiết hoạt động dạy học mơn hố học Kết và tỷ lệ % Nội dung Em thích học với phương pháp dạy học theo góc (hoạt động nhóm) đáp ứng nhu cầu học tập em Em tham gia đầy đủ góc học tập tích cực hoạt động nhóm Em có thực hứng thú với phương pháp học tập Phương tiện, sở vật chất đáp ứng nhu cầu vận dụng phương pháp Em có thích thầy cô thường xuyên áp dụng phương pháp giảng dạy mơn hố học? Kết tỷ lệ % Nội dung Không đồng ý Phân vân Đồng ý 01 03 46 04 46 02 02 46 02 48 02 06 42 05 17 228 2,0% 6,8% 91,2% 02 48 46 02 02 46 02 10 38 02 48 04 18 228 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 68 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 Tổng kết tỷ lệ hai nội dung S¸ng KiÕn 1,6% 7,2% 91,2% 09 35 456 1,8% 7,0% 91,2% Kết thu qua việc thăm dò ý kiến 82 học sinh năm học 2014-2015 thể qua bảng sau: TT 10 Nội dung câu hỏi Phương pháp dạy học theo góc (hoạt động nhóm) phù hợp với nội dung học khả học tập em? Phương pháp giúp em dễ tiếp thu kiến thức, thực hành kỹ hoá học? Phương pháp mang lại kết đáng kể học tập em? Phương pháp giúp em khám phá, trải nghiệm học tập Phương pháp cần thiết hoạt động dạy học mơn hố học Kết và tỷ lệ % Nội dung Em thích học với phương pháp dạy học theo góc (hoạt động nhóm) đáp ứng nhu cầu học tập em Em tham gia đầy đủ góc học tập tích cực hoạt động nhóm Em có thực hứng thú với phương pháp học tập Phương tiện, sở vật chất đáp ứng nhu cầu vận dụng phương pháp Em có thích thầy cô thường xuyên áp dụng phương pháp giảng dạy mơn hố học? Kết tỷ lệ % Nội dung Không đồng ý Phân vân Đồng ý 02 76 01 05 76 01 04 77 81 76 04 20 0,97% 4,87% 386 94,16 % 24 58 80 75 20 62 20 62 73 337 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 69 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiÖm 2016 Tổng kết tỷ lệ hai nội dung 0% 17,81 % 82,19 % 04 93 723 0,48% 11,34 % 88,18 % Từ kết cho thấy đa số học sinh thích thú với phương pháp học tập theo góc hoạt động nhóm Một số em vướng mắc việc xác định quan điểm học tập cịn lúng túng việc thực yêu cầu cảu giáo viên Trong tổ lý hố nhiều thầy hưởng ứng kết Chúng thường xuyên trao đổi dạy theo phương pháp dạy học tích cực có phương pháp dạy học theo góc hoạt động nhóm Thực ra, kết phụ thuộc nhiều yếu tố lứa tuổi học sinh Song kết nhà trường cá nhân đạt phần nói lên cố gắng tập thể cá nhân tơi Nó cho thấy tầm quan trọng việc đổi phương pháp dạy học cần thiết đáp ứng nhu cầu nhiều học sinh Qua trình tham khảo ý kiến thầy cô thấy số giáo viên áp dụng phương pháp dạy học theo góc hoạt động nhóm song cịn tập trung luyện tập, thực hành, củng cố - Nhiều giáo viên áp dụng phương pháp dạy học theo nhóm cho tiết dạy - Hình thức tổ chức chủ yếu giao cho nhóm thực nhiệm vụ sau nhóm trình bày kết - Một số giáo viên không linh hoạt khâu tổ chức HS góc ln chuyển góc khơng hợp lý - Đa số giáo viên khơng đánh giá kết hoạt động nhóm - Một số giáo viên đánh giá điểm chung cho c nhúm Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yªn Trang 70 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn - Đa số giáo viên khơng phủ nhận tính ưu việt phương pháp này, nhiên giáo viên cho dạy học theo nhóm tốn nhiều thời gian, gây ồn ào, phương tiện vật chất lớp chưa đáp ứng nhu cầu học nhóm… Vậy ngun nhân dẫn tới tình trạng gì? - Nhiều giáo viên quen thuộc với phương pháp thuyết trình, chưa hiểu chất cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động theo nhóm, chưa có kinh nghiệm dạy học theo nhóm - Giáo viên sử dụng học tập theo nhóm dạng thực hành, luyện tập mà sử dụng giải tập, lĩnh hội tri thức mới, hệ thống hóa kiến thức, hồn thành phiếu học tập, quan sát thí nghiệm, nhận diện sản phẩm, dự đoán sản phẩm phản ứng xảy ra… - Giáo viên sử dụng hoạt động nhóm thời gian dài làm cho lớp dễ ồn tập trung - Học sinh quen với cách học thụ động, ỷ lại, chưa có kiến thức, kĩ PPDH hợp tác theo nhóm - Qui chế tính điểm học sinh đánh giá chưa khuyến khích giáo viên học sinh áp dụng phương pháp - Lớp học đông, bàn ghế cố định, khó di chuyển, khơng đủ đồ dùng phương tiện dạy học - Phương pháp kiểm tra đánh giá phần yêu cầu học thuộc máy móc, ý phát huy tính sáng tạo học sinh Việc đánh giá cá nhân, nhóm chưa thực theo nguyên tắc khách quan, công Để tăng hứng thú học tập cho học sinh giáo viên cần: - Chuẩn bị sẵn câu gợi mở, động viên khuyến khích kịp thời tiến dù nhỏ - Tóm tắt, tổng hợp, liên kết ý kiến nhóm, nêu bật nội dung học Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 71 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 S¸ng KiÕn - Tạo khơng khí thi đua thành viên nhóm nhóm qua báo cáo, trình bày sản phẩm, kết tốn…sau bỏ phiếu bình chọn có phần thưởng cho nhóm giải - Đánh giá kết học tập sau thực mà trình kết hợp với tự đánh giá - Đánh giá theo cá nhân theo nhóm, trọng đến tính sáng tạo, khả phân tích vận dụng, khả hợp tác nhóm - Giáo viên cần sử dụng triệt để phương tiện dạy học đại kết hợp cách linh hoạt với phương pháp dạy học khác PHẦN IV: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Dạy học theo goc hợp tác theo nhóm PPDH tích cực cần phát triển phương pháp phát huy tốt tính chủ động sáng tạo học sinh Khi làm việc theo nhóm, học sinh giáo viên gặp khó khăn định Tuy nhiên, giáo viên biết cách chia nhóm, tổ chức luân chuyển góc hợp lý điều khiển hoạt động phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu phương pháp từ nâng cao hiệu dạy học Trong q trình giảng dạy áp dụng tơi thấy đề tài nêu tương đối đầy đủ lí thuyết có nhiều ví dụ minh hoạ phương pháp Một số học kinh nghiệm từ thực tế a Về phương tiện vật chất kỹ thuật phục vụ dạy học - Khơng gian lớp học phải thống, rộng, bàn ghế dễ xếp - Các phương tiện trình chiếu, sơ đồ bảng biểu, dụng cụ, hóa chất trang bị đầy đủ - Đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo để học sinh tự nghiên cứu - Lớp học không nên đông, tốt từ 25 tới 30 học sinh b Về phía học sinh Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 72 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiÖm 2016 - S¸ng KiÕn Cần phải biết chuẩn bị theo hướng thảo luận nhóm, chuẩn bị dụng cụ học tập cá nhân, nhóm… cách thức bảo quản đồ dùng, mẫu vật, tranh ảnh - Phải xác định mục tiêu, nỗ lực vận dụng kinh nghiệm lắng nghe ý kiến bạn bè - Phải tự làm quen với cách thức tự học, kỹ xã hội hợp tác làm việc nhóm - Phải nỗ lực tự giải nhiệm vụ học tập, độc lập, tự chủ, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, tránh thói dựa dẫm, chây lười c Về phía giáo viên - Phải nêu nhiệm vụ mục đích nhóm cách rõ ràng - Cần có kế hoạch tổ chức hoạt động hợp tác cho nội dung cụ thể - Phân công công việc cụ thể cho nhóm, học sinh - Các yêu cầu đặt cần phù hợp với lực học sinh - Lựa chọn giảng có tính hợp tác, có nội dung cần thảo luận, nhiều giả thuyết để tới kết luận xác - Mỗi tiết học nên hoạt động nhóm đến lần - Có thời gian đủ để học sinh chuẩn bị suy nghĩ từ đến 15 phút - Khi cần tiết kiệm thời gian nên chia nhóm theo vị trí ngồi có sẵn Đã đề cầp chi tiết lý thuyết phương pháp dạy học theo góc hợp tác theo nhóm Nội dung đề tài từ kiến thức tổng quan nêu điểm giáo viên cịn vướng mắc q trình vận dụng phương pháp Sau nêu ví dụ để vận dụng phương pháp hợp lý, điểm cần ý sử dụng phương pháp dạy học Đề tài nêu số giáo án tiêu biểu vận dụng rút kinh nghiệm tổ chuyên môn Trường THPT Dương Quảng Hàm Đề tài hạn chế chưa sâu tất lớp, đối tượng học sinh Chủ yếu tiến hành dạy lớp hc sinh khỏ tớch cc Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 73 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn Với kinh nghiệm tơi sưu tầm bước đầu thiết kế số giáo án phần này, cón thiếu sót Mong bạn đóng góp ý kiến bổ sung để đề tài áp dụng rộng rãi Góp phần thực yêu cầu đổi toàn diện giáo dục giai đoạn tới Tôi mong nhận ý kiến đóng góp đồng nghiệp .giúp tơi hồn chỉnh kinh nghiệm giảng dạy Tơi xin chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU THAM KHẢO NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ TRUNG ƯƠNG KHĨA XI VỀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TỒN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Số: 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013) Trịnh Văn Biều (2008), “Hoạt động nhóm dạy học hóa học trường phổ thơng”, Tạp chí khoa học, Đại học sư phạm TP HCM GS TSKH Nguyễn Cương (chủ biên), TS Nguyễn Mạnh Dung Phương pháp dạy học hóa học (tập 1) – NXB Đại Học Sư Phạm, 2010 Nguyễn Văn Cường (2006), Dự án phát triển giáo dục THPT – Đổi phương pháp dạy học – Một số vấn đề chung, Hà Nội Đặng Thị Oanh (chủ biên ) – Phạm Ngọc Bằng – Trương Duy Quyền – Lương Văn Tâm – Lê Hải Nam Ôn tập, kiểm tra, đánh giá kết học tập hóa học 10 – NXB i Hc S Phm, 2009 Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 74 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 Kinh NghiƯm 2016 S¸ng KiÕn PGS.TS Nguyễn Thị Sửu (chủ biên) Phương pháp dạy học hóa học (tập 2) – NXB Khoa Học Kĩ Thuật Hà Nội, 2007 Nguyễn Xuân Trường, Quách Văn Long Phương pháp chọn lọc giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học 10 NXB Giáo Dục Việt Nam, 2012 Nguyễn Xuân Trường (chủ biên) Hóa học 10- NXB Giáo Dục Việt Nam, 2012 Tony Buzan, Barry Buzan (2009), Sơ đồ tư duy, NXB Tổng hợp TPHCM 10 Lê Xuân Trọng cộng (2007), Hóa học 11 nâng cao, NXB Giáo dục 11 Nguyễn Xuân Trường cộng (2007), Hóa học 11, NXB Giáo dục 12 Tài liệu tập huấn : Xây dựng chuyên đề dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh môn hoá học- năm 2014 13 Tài liệu tập huấn: Phương pháp kỹ thuật dạy học định hướng phát triển lực trường THPT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BẢN CAM KẾT I Tác giả: Họ tên: Nguyễn Văn Hải Giáo viên mơn hố học Trường THPT DƯƠNG QUẢNG HÀM II Tờn sỏng kin kinh nghim: Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 75 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 2016 S¸ng KiÕn Kinh NghiƯm 2016 “PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO GÓC VÀ KỸ THUẬT HỢP TÁC NHÓM TRONG DẠY HỌC HỐ HỌC” III Cam kết: “Tơi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm thân viết, không chép nội dung người khác” Văn Giang, Ngày 08 tháng năm 2016 Người cam kết NGUYỄN VĂN HẢI XÁC NHẬN CỦA HỘI KHOA HỌC Trường THPT DƯƠNG QUẢNG HÀM Tổng điểm: Xếp loại T/M HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH-HIỆU TRƯỞNG (Ký, ghi rõ họ tên, úng du) Trờng THPT Dơng Quảng Hàm -Văn Giang-Hng Yên Trang 76 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn

Skkn phương pháp dạy học theo góc và kỹ thuật hợp tác nhóm trong dạy học hóa học

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan