(Luận văn) phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học ở thành phố quy nhơn, tỉnh bình định đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ MINH TIẾN lu an n va ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC p ie gh tn to PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH d oa nl w lu nf va an Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60.14.01.14 z at nh oi lm ul z Người hướng dẫn 1: PGS.TS VÕ NGUYÊN DU @ m co l gm Người hướng dẫn 2: TS ĐINH ANH TUẤN an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Võ Nguyên Du TS Đinh Anh Tuấn Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố hình thức Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Để hồn thành chương trình cao học viết luận văn này, xin chân thành cảm ơn: PGS.TS Võ Nguyên Du TS Đinh Anh Tuấn, người Thầy tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tơi suốt q trình học tập, hoàn thành luận văn tốt nghiệp Ủy ban nhân dân thành phố Quy Nhơn, Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào lu tạo thành phố Quy Nhơn cho phép tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ an trình học tập va n Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học, Khoa Tâm lý-Giáo dục tn to Công tác xã hội Trường Đại học Quy Nhơn, đặc biệt quý Thầy, Cô tận Các đồng nghiệp Phòng Giáo dục Đào tạo, Cán quản lý, giáo viên p ie gh tình giảng dạy giúp đỡ thời gian học tập trường nl w trường tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn gia đình, bạn bè nf va an lu thành luận văn d oa động viên, khích lệ tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập hồn Học viên lm ul z at nh oi Lê Minh Tiến z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài lu an Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giải thuyết khoa học n va gh tn to Nhiệm vụ nghiên cứu p ie Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn nl w d oa Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC lu nf va an 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm z at nh oi lm ul 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Quản lý trường học 10 1.2.4 Cán quản lý 11 z 1.2.5 Đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 11 1.2.6 Phát triển đội ngũ cán quản lý 12 1.3 Tiếp cận lý thuyết phát triển nguồn nhân lực việc phát triển đội ngũ cán quản lý 13 co l gm @ m 1.4 Những yêu cầu đội ngũ cán quản lý trường tiểu học đáp ứng đổi bản, toàn diện 15 an Lu n va ac th si 1.4.1 Thực chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cán quản lý trường tiểu học 17 1.4.2 Yêu cầu số lượng, chất lượng cấu đội ngũ cán quản lý trường tiểu học theo định hướng đổi 19 1.5 Nội dung công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 22 1.5.1 Công tác quy hoạch, kế hoạch phát triển 21 1.5.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ 22 1.5.3 Công tác tuyển chọn, đề bạt, luân chuyển, miễn nhiệm đội ngũ 23 lu 1.5.4 Công tác kiểm tra, đánh giá, sàng lọc đội ngũ 24 an 1.5.5 Công tác thi đua, khen thưởng, chế độ sách 25 1.6 Một số yếu tố tác động đến việc phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học giai đoạn 27 n va tn to 1.6.1 Yêu cầu đổi nội dung, chương trình phương pháp gh ie giáo dục trường tiểu học 27 p 1.6.2 Cơ chế phân cấp quản lý giáo dục 29 nl w 1.6.3 Các yếu tố phát triển kinh tế- xã hội địa phương 30 oa Tiểu kết chương 30 d Chương THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ nf va an lu z at nh oi lm ul TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH 32 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu 32 2.1.1 Một số đặc điểm thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 32 2.1.2 Đặc điểm giáo dục tiểu học thành phố Quy Nhơn 34 z 2.2 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 35 gm @ co l 2.2.1 Số lượng cấu đội ngũ cán quản lý 35 2.2.2 Đánh giá thực trạng đội ngũ cán quản lý 38 m 2.3 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường an Lu tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 46 n va ac th si 2.3.1 Thực trạng việc xây dựng quy hoạch đội ngũ cán quản lý 46 2.3.2 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý 48 2.3.3 Thực trạng công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm đội ngũ cán quản lý 49 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ cán quản lý 51 2.3.5 Thực trạng việc thực chế độ sách đãi ngộ đội ngũ cán quản lý 53 2.4 Đánh giá chung thực trạng 55 lu 2.4.1 Đánh giá chung 55 an 2.4.2 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế 57 Tiểu kết chương 59 n va QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 61 p ie gh tn to Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ nl w 3.1 Định hướng, xác lập biện pháp 61 d oa 3.1.1 Căn vào sở pháp lý 61 3.1.2 Căn vào sở lý luận khoa học quản lý giáo dục 61 lu nf va an 3.1.3 Căn vào thực tiễn hoạt động quản lý thực tiễn công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học thành phố z at nh oi lm ul Quy Nhơn 62 3.2 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp 62 3.2.1 Đảm bảo tính hệ thống 62 3.2.2 Đảm bảo tính kế thừa 62 z 3.2.3 Đảm bảo tính phù hợp 63 3.2.4 Đảm bảo tính tồn diện 63 gm @ co l 3.2.5 Đảm bảo tính hiệu 63 3.3 Một số biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu m học địa bàn thành phố Quy Nhơn đáp ứng yêu cầu đổi an Lu bản, toàn diện giáo dục 63 n va ac th si 3.3.1 Biện pháp 1: Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương việc phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 63 3.3.2 Biện pháp 2: Quy hoạch nguồn cán quản lý xây dựng tiêu chuẩn cán quản lý phù hợp với mục tiêu đổi giáo dục 65 3.3.3 Biện pháp 3: Hoàn thiện quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm luân chuyển cán quản lý trường tiểu học 67 lu 3.3.4 Biện pháp 4: Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng khuyến an n va khích cơng tác tự đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý cán dự nguồn 72 3.3.5 Biện pháp 5: Nâng cao chất lượng, hiệu công tác kiểm p ie gh tn to tra, đánh giá cán quản lý trường tiểu học 74 3.3.6 Biện pháp 6: Có sách khuyến khích, đãi ngộ, tạo nl w điều kiện để phát triển đội ngũ cán quản lý 75 3.4 Mối quan hệ biện pháp 77 d oa 3.5 Áp dụng số biện pháp Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Quy Nhơn 78 an lu nf va 3.6 Khảo nghiệm tính hợp lý tính khả thi biện pháp 82 3.6.1 Khảo nghiệm tính hợp lý 82 lm ul z at nh oi 3.6.2 Khảo nghiệm tính khả thi 84 3.6.3 Tương quan tính hợp lý tính khả thi biện pháp 85 Tiểu kết chương 87 z KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 gm @ m co l PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ lu an Cán quản lý CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thông tin GD Giáo dục GDTH Giáo dục tiểu học GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐH Hiện đại hóa KT-XH Kinh tế - xã hội NĐ Nghị định NQ Nghị QĐ Quyết định QL Quản lý n va CBQL p ie gh tn to d oa nl w Quản lý giáo dục an lu QLGD Tiểu học nf va TH Trung học sở THCS TW Thông tư Trung ương Ủy ban nhân dân z UBND Trung học phổ thông z at nh oi TT lm ul THPT m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Số hiệu Tên bảng, Sơ đồ Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 lu an Bảng 2.5 va n Bảng 2.6 tn to p ie gh Bảng 2.7 Thâm niên công tác đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Trình độ đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá lực quản lý đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá lực tổ chức hoạt động phối hợp gia đình, cộng đồng nhà trường đội ngũ CBQL Kết đánh giá việc xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá công tác tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết đánh giá việc thực chế độ sách, đãi ngộ đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Kết trưng cầu ý kiến tính hợp lý biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn 36 36 38 40 42 44 46 48 d Bảng 2.9 oa nl w Bảng 2.8 Trang 50 z at nh oi Bảng 3.1 lm ul Bảng 2.11 nf va an lu Bảng 2.10 Kết trưng cầu ý kiến tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Bảng 3.3 Tương quan tính hợp lý tính khả thi biện pháp 53 83 z Bảng 3.2 52 85 m co 78 an Lu Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp l gm @ 84 n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục (GD) có vai trị quan trọng động lực to lớn việc thúc đẩy phát triển kinh tế, xã hội quốc gia hay dân tộc Trong năm qua, nghiệp GD nước ta có bước phát triển mới, đạt nhiều kết quan trọng việc mở rộng quy mô, tăng hội tiếp cận GD cho người chuẩn bị nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa lu (CNH), đại hóa (HĐH) đất nước Để đáp ứng yêu cầu người an nguồn nhân lực với tư cách nhân tố định phát triển đất nước va n thời kỳ CNH, HĐH, cần tạo chuyển biến toàn diện giáo dục đào gh tn to tạo (GD&ĐT), phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo ie dục (QLGD) yêu cầu cấp bách việc tiếp tục triển khai, điều chỉnh p nâng cao chất lượng GD nl w Tại Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương (TW) khóa XI ban d oa hành Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 đổi bản, toàn an lu diện GD&ĐT đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH điều kiện kinh tế thị trường nf va định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Trong hệ thống GD quốc lm ul dân, Giáo dục tiểu học (GDTH) có độ tuổi từ đến 11, cấp học tảng z at nh oi đặt sở ban đầu cho việc hình thành phát triển tồn diện nhân cách, chuẩn bị tiền đề cần thiết cho học sinh bước vào bậc học trung học sở (THCS) trung học phổ thơng (THPT) Do đó, phát triển GDTH z cách vững tảng cho việc nâng cao nguồn lực người, phục vụ l gm @ cho phát triển GD phổ thông co Hiện địa bàn thành phố Quy Nhơn có 26 trường tiểu học (TH) m cơng lập đầu tư sở vật chất, cải tạo, nâng cấp xây dựng hệ an Lu thống trường lớp, sân chơi phù hợp với điều kiện vui chơi, học tập học n va ac th si 93 phương hướng nhiệm vụ năm 2017 Trần Quốc Thắng, Các biện pháp xây dựng phát triển đội ngũ CBQL [38] trường tiểu học tỉnh Quảng Bình đến năm 2010; Luận văn Thạc sĩ QLGD, 2014 Thủ tướng Chính phủ (2005), đề án “Xây dựng nâng cao chất lượng [39] đội ngũ nhà giáo cán QLGD giai đoạn 2005 – 2010” Thủ tướng Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011- [40] 2020 Phạm Viết Vượng (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, lu [41] an NXB đại học quốc gia Hà Nội n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHỤ LỤC Số Tên phụ lục hiệu Trang Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho CBQL CB Phòng i GD&ĐT Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho Giáo viên viii Phiếu trưng cầu ý kiến dành cho CBQL CB Phòng lu xii an GD&ĐT va Số lượng mẫu khảo sát n xiii p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si i PHỤ LỤC 01 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý Cán Phòng Giáo dục Đào tạo) Để giúp chúng tơi có sở đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá với nội dung (Đồng chí vui lịng đánh dấu X vào ô trống lựa chọn viết ý kiến vào chỗ có dấu chấm) A Thơng tin chung: Đồng chí cho biết số nét thân lu Tuổi đời: ……………….; Giới tính:………………; Dân tộc:……… an Số năm công tác ngành giáo dục:………Số năm làm CBQL: va n Chức vụ, công việc nay: … Khơng □ Trình độ chun mơn đào tạo: ……………………………… … Trình độ lý luận trị………………………………………… p ie gh tn to Là đảng viên: Có □; w Trình độ quản lý giáo dục: …………………………………… … oa nl Trình độ ngoại ngữ: ……………………….…………………… d Trình độ tin học: ……………………….……………………… … an lu B Nội dung: nf va I Đồng chí đánh giá phẩm chất, lực đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn lm ul Nội dung 1: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP Tiêu chí z at nh oi TT Tốt Khá T.Bình Yếu Bản lĩnh trị Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật nhà nước, điều lệ, quy chế, quy định ngành, địa phương nhà trường Tham gia hoạt động trị- xã hội; thực nghĩa vụ cơng dân z m co l gm @ an Lu n va ac th si ii lu Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp, trách nhiệm quản lý nhà trường Việc thực chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn người CBQL Mức độ tín nhiệm tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh cộng đồng Lối sống, tác phong phù hợp với sắc văn hóa dân tộc môi trường giáo dục Sự thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử với học sinh Sự gần gũi, tôn trọng, đối xử giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm an n va p ie gh tn to Tinh thần hợp tác với quyền địa phương cộng đồng xã hội giáo dục học sinh d oa nl w 10 Tốt Khá T.Bình Yếu Tiêu chí nf va TT an lu Nội dung 2: NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM z at nh oi lm ul Năng lực chuyên môn để đạo hoạt động dạy học giáo dục học sinh tiểu học Khả vận dụng phương pháp đặc thù giáo dục tiểu học dạy học giáo dục học sinh Năng lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học Nắm nội dung chương trình giáo dục tiểu học z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii Năng lực tổ chức hoạt động dạy học giáo dục học sinh tiểu học Khả triển khai thực chương trình giáo dục tiểu học phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương Nội dung 3: NĂNG LỰC QUẢN LÝ Tốt Tiêu chí Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Dự báo phát triển nhà trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch lu TT an va n Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường Sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng w p ie gh tn to Khá T.Bình Yếu Đánh giá, xếp loại khen thưởng, kỉ luật Thực chế độ sách cán giáo viên, nhân viên Tổ chức hoạt động thi đua nhà trường d oa nf va an lu nl z at nh oi lm ul Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, đủ phẩm chất, lực để thực mục tiêu giáo dục, phụ huynh học sinh tín nhiệm Tổ chức huy động trẻ em độ tuổi địa bàn đến trường theo quy định phổ cập giáo dục tiểu học 10 Quản lý việc đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh 11 Huy động sử dụng nguồn tài phục vụ hoạt động dạy học giáo dục học sinh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iv 12 Quản lý sử dụng tài chính, tài sản nhà trường 13 Xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học, tài sản nhà trường 14 Xây dựng tổ chức thực quy định quản lý hành nhà trường lu 15 Xây dựng sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động dạy học giáo dục học sinh nhà trường 16 Tổ chức sử dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động quản lý thực chương trình giáo dục tiểu học 17 Thực kiểm định chất lượng giáo dục an n va Nội dung 4: NĂNG LỰC TỔ CHỨC PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH HỌC SINH, CỘNG ĐỒNG VÀ XÃ HỘI p ie gh tn to 18 Xây dựng tổ chức thực quy chế dân chủ nhà trường Tốt Tiêu chí oa Khá T.Bình Yếu Tổ chức phối hợp với gia đình học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hoạt động dạy học giáo dục học sinh Tổ chức tuyên truyền phụ huynh học sinh cộng đồng mục tiêu nhiệm vụ giáo dục tiểu học d nl w TT nf va an lu z at nh oi lm ul Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương nhằm phát triển giáo dục tiểu học địa bàn Tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế, trị- xã hội cá nhân góp phần xây dựng nhà trường thực mục tiêu giáo dục tiểu học Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xã hội z m co l gm @ an Lu n va ac th si v II Đồng chí đánh giá thực trạng cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơ Nội dung 1: THỰC TRẠNG VIỆC XÂY DỰNG QUY HOẠCH ĐỘI NGŨ CBQL Tốt Khá T.Bình Yếu Tiêu chí 1.1 Xác định mục tiêu phát triển đội ngũ CBQL đến năm 2020 1.2 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL có tính khả thi 1.3 Xây dựng tiêu chuẩn giáo viên diện quy hoạch đội ngũ CBQL lu TT an 1.5 Lựa chọn giải pháp thực quy hoạch Việc xem xét, điều chỉnh, bổ sung quy hoạch theo định kỳ gh tn to Dự kiến nguồn lực thực quy hoạch ie n va 1.4 p nl w 1.6 d oa Nội dung 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TUYỂN CHỌN, BỔ NHIỆM ĐỘI NGŨ CBQL lu Tốt an TT Tiêu chí Khá T.Bình Yếu nf va Xây dựng tiêu chuẩn phẩm chất lực đội ngũ CBQL 2.2 Thực bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi nhiệm CBQL theo quy định 2.3 Thực quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, bãi nhiệm CBQL 2.4 Việc bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển, bãi nhiệm thực động viên, khuyến khích đội ngũ CBQL 2.5 Luân chuyển CBQL hợp lý, nguyện vọng hoàn cảnh CBQL z at nh oi lm ul 2.1 z m co l gm @ an Lu n va ac th si vi Nội dung 3: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG ĐỘI NGŨ CBQL Tốt Khá T.Bình Yếu lu an n va Tiêu chí 3.1 Xác định mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng CBQL 3.2 Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng 3.3 Cử CBQL học lớp lý luận trị bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục 3.4 Cử CBQL học đại học, thạc sĩ… 3.5 Sử dụng CBQL sau họ kết thúc khóa học bồi dưỡng đào tạo 3.6 Thực đào tạo, bồi dưỡng cho đối tượng nằm quy hoạch chưa bổ nhiệm chức danh quản lý p ie gh tn to TT Tốt Khá T.Bình Yếu Tiêu chí an lu TT d oa nl w Nội dung 4: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ĐỘI NGŨ CBQL Kế hoạch cụ thể Phòng GD&ĐT việc tra, kiểm tra, đánh giá hoạt động quản lý CBQL nf va 4.1 lm ul Thực nội dung tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL Phòng GD&ĐT 4.3 Điều chỉnh định quản lý tính hiệu lực sau tra, kiểm tra 4.4 Tác dụng công tác tra, kiểm tra đội ngũ CBQL 4.5 Sử dụng kết tra, kiểm tra để đánh giá thi đua, khen thưởng cuối năm học z at nh oi 4.2 z m co l gm @ an Lu n va ac th si vii Nội dung 5: THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ, CHÍNH SÁCH ĐÃI NGỘ ĐỐI VỚI ĐỘI NGŨ CBQL Tốt Tiêu chí 5.1 UBND thành phố, Phịng GD&ĐT thực chế độ sách Nhà nước đội ngũ CBQL trường tiểu học địa bàn thành phố 5.2 UBND thành phố xây dựng sách đãi ngộ, khen thưởng đội ngũ CBQL trường tiểu học địa bàn thành phố 5.3 Huy động nguồn lực vật chất để thực sách đãi ngộ đội ngũ CBQL trường tiểu học địa bàn thành phố lu TT an n va gh tn to p ie 5.4 Khá T.Bình Yếu Thực hiện, áp dụng hình thức kỷ luật đội ngũ CBQL vi phạm d oa 5.5 nl w Thực sách đãi ngộ đội ngũ CBQL trường tiểu học địa bàn thành phố an lu nf va C Đồng chí có ý kiến đóng góp thêm cho đội ngũ cán quản lý lm ul trường Tiểu học địa bàn thành phố công tác phát triển đội ngũ cán quản lý phù hợp với thực tiễn phát triển ngành GD&ĐT z at nh oi giai đoạn ………………………………………………………………………………… z gm @ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… l m co Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! an Lu n va ac th si viii PHỤ LỤC 02 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Giáo viên trường tiểu học địa bàn Thành phố Quy Nhơn - Bình Định) Để giúp chúng tơi có sở đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá với nội dung (Đồng chí vui lịng đánh dấu X vào ô trống lựa chọn viết ý kiến vào chỗ có dấu chấm) lu I Đồng chí cho biết số nét thân: an Tuổi đời ……………….; Giới tính………………; Dân tộc……… va n Số năm công tác……………………………………………………… tn to Chức vụ, công việc nay: Là đảng viên: Có □; Giáo viên □ Không □ p ie gh Tổ trưởng chuyên môn □; w Trình độ chun mơn đào tạo: ……………………………… …… oa nl Trình độ ngoại ngữ: ……………………….………………………… d Trình độ tin học: ……………………….…………………………… lu nf va an II Đồng chí đánh giá phẩm chất, lực cán quản lý nhà trường lm ul Nội dung 1: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP Tiêu chí Tốt Khá T.Bình Yếu z at nh oi TT Bản lĩnh trị Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật nhà nước, điều lệ, quy chế, quy định ngành, địa phương nhà trường Tham gia hoạt động trị- xã hội; thực nghĩa vụ cơng dân Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà z m co l gm @ an Lu n va ac th si ix giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp, trách nhiệm quản lý nhà trường lu an Việc thực chức trách, nhiệm vụ, quyền hạn người CBQL Mức độ tín nhiệm tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh cộng đồng Lối sống, tác phong phù hợp với sắc văn hóa dân tộc mơi trường giáo dục Sự thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử với học sinh Sự gần gũi, tôn trọng, đối xử giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức, lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm n va tn to Tinh thần hợp tác với quyền địa phương cộng đồng xã hội dạy học giáo dục học sinh p ie gh 10 w Tốt Tiêu chí Khá T.Bình Yếu an lu TT d oa nl Nội dung 2: NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN, NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM nf va Năng lực chuyên môn để đạo hoạt động dạy học giáo dục học sinh tiểu học lm ul Khả vận dụng phương pháp đặc thù giáo dục tiểu học dạy học giáo dục học sinh Năng lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học Nắm nội dung chương trình giáo dục tiểu học Năng lực tổ chức hoạt động dạy học giáo dục học sinh tiểu học z at nh oi z m co l gm @ an Lu n va ac th si x Khả triển khai thực chương trình giáo dục tiểu học phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương Nội dung 3: NĂNG LỰC QUẢN LÝ TT lu Tiêu chí Tốt Khá T.Bình Yếu Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Dự báo phát triển nhà trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch an Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường Sử dụng, đào tạo, bồi dưỡng n va gh tn to Đánh giá, xếp loại khen thưởng, kỉ luật ie Thực chế độ sách cán giáo viên, nhân viên Tổ chức hoạt động thi đua nhà trường p oa nl w d Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, đủ phẩm chất, lực để thực mục tiêu giáo dục, phụ huynh học sinh tín nhiệm Tổ chức huy động trẻ em độ tuổi địa bàn đến trường theo quy định phổ cập giáo dục tiểu học 10 Quản lý việc đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh 11 Huy động sử dụng nguồn tài phục vụ hoạt động dạy học giáo dục học sinh nf va an lu z at nh oi lm ul z gm @ m an Lu 13 Xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học, tài sản nhà trường co l 12 Quản lý sử dụng tài chính, tài sản nhà trường n va ac th si xi 14 Xây dựng tổ chức thực quy định quản lý hành nhà trường 15 Xây dựng sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động dạy học giáo dục học sinh nhà trường 16 Tổ chức sử dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động quản lý thực chương trình giáo dục tiểu học 17 Thực kiểm định chất lượng giáo dục lu 18 Xây dựng tổ chức thực quy chế dân chủ nhà trường an n va Nội dung 4: NĂNG LỰC TỔ CHỨC PHỐI HỢP VỚI GIA ĐÌNH HỌC SINH, CỘNG ĐỒNG VÀ XÃ HỘI tn to Khá T.Bình Yếu ie Tổ chức phối hợp với gia đình học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hoạt động dạy học giáo dục học sinh p Tốt Tiêu chí gh TT nl w Tổ chức tuyên truyền phụ huynh học sinh cộng đồng mục tiêu nhiệm vụ giáo dục tiểu học Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương nhằm phát triển giáo dục tiểu học địa bàn Tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế, trị- xã hội cá nhân góp phần xây dựng nhà trường thực mục tiêu giáo dục tiểu học Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tham gia hoạt động xã hội d oa nf va an lu z at nh oi lm ul z co l gm @ m Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ đồng chí! an Lu n va ac th si xii PHỤ LỤC 03 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý Cán Phòng GD&ĐT thành phố Quy Nhơn) Để góp phần xây dựng biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT, kinh nghiệm thực tiễn mình, đồng chí vui lịng đánh giá tính hợp lý tính khả thi biện pháp sau Hãy đánh dấu (x) vào ô lựa chọn theo ý kiến cá nhân! lu an Tính hợp lý Nội dung biện pháp n va TT ie gh tn to p BP1 Rất hợp lý Hợp lý Tính khả thi Rất khả thi Ít hợp lý Khả Ít khả thi thi w Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương việc phát triển đội ngũ CBQL trường TH d BP2 oa nl Quy hoạch nguồn cán quản lý xây dựng tiêu chuẩn CBQL phù hợp với mục tiêu đổi GD an lu nf va BP3 Hồn thiện quy trình bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm luân lm ul chuyển CBQL trường TH cán dự nguồn m co Xin cảm ơn hợp tác đồng chí! an Lu đãi ngộ, tạo điều kiện để phát triển đội ngũ cán quản lý l BP6 gm Có sách khuyến khích, @ Nâng cao chất lượng, hiệu công tác kiểm tra, đánh giá CBQL trường TH z BP5 z at nh oi BP4 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng khuyến khích cơng tác tự đào tạo, bồi dưỡng CBQL n va ac th si xiii PHỤ LỤC 04 Số lượng mẫu khảo sát lu an n va Đơn vị khảo sát 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Phòng Giáo dục Quy Nhơn TH Phước Mỹ TH Âu Cơ TH Bùi Thị Xuân TH Ngô Quyền TH Nguyễn Khuyến TH số Nhơn Phú TH số Nhơn Phú TH số Nhơn Bình TH số Nhơn Bình TH Đống Đa TH Trần Quốc Toản TH Hoàng Quốc Việt TH Trần Hưng Đạo TH Trần Quốc Tuấn TH Lê Lợi TH Hải Cảng TH Lê Hồng Phong TH Lý Thường Kiệt TH Trần Phú TH Ngô Mây TH Nguyễn Văn Cừ TH Quang Trung TH Kim Đồng TH Nhơn Lý TH Nhơn Hội TH Nhơn Hải Tổng p ie gh tn to STT d oa nl w nf va an lu CBQL trường TH Giáo viên 02 02 02 03 02 03 02 03 02 02 02 02 02 02 03 02 03 02 02 03 03 03 02 02 02 02 60 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 130 z at nh oi lm ul Cán Phòng GDĐT 20 20 z m co l gm @ an Lu n va ac th si