(Luận văn) quản lý công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý trường tiểu học thành phố quy nhơn, tỉnh bình định đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHẠM NGUYỄN SĨ THẮNG lu an n va QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ gh tn to TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH p ie BÌNH ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI d oa nl w GIÁO DỤC HIỆN NAY Mã số : 8.14.01.14 m ll fu an v an lu Chuyên ngành : Quản lý giáo dục t n oi z Người hướng dẫn: PGS.TS VÕ NGUYÊN DU z gm @ m co l an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Võ Nguyên Du Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố hình thức Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Tác giả lu an n va p ie gh tn to Phạm Nguyễn Sĩ Thắng d oa nl w m ll fu an v an lu t n oi z z gm @ m co l an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Quy Nhơn tạo điều kiện tốt để học tập nghiên cứu suốt khóa học Tơi xin trân trọng cảm ơn thầy cô Trường Đại học Quy Nhơn truyền thụ cho vốn kiến thức vơ q báu để tơi hoàn thành tốt đề tài làm giàu thêm hành trang kiến thức đường nghiệp Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Võ Nguyên Du tận tình bảo, hướng dẫn động viên suốt trình thực lu an đề tài n va Tơi xin gửi lời chân thành cảm ơn đến Phòng Giáo dục Đào tạo tn to thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, đội ngũ cán quản lý, giáo viên ie gh trường tiểu học địa bàn thành phố Quy Nhơn tham gia cộng tác p nhiệt tình tạo điều kiện, giúp đỡ tơi suốt thời gian thực luận văn oa nl w Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn tới đồng nghiệp, bạn bè gia đình ln tạo điều kiện, động viên giúp đỡ suốt thời gian học d tập thực đề tài v an lu Bình Định, tháng 06 năm 2019 fu an Tác giả m ll t n oi z z Phạm Nguyễn Sĩ Thắng gm @ m co l an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu lu an Khách thể đối tượng nghiên cứu n va Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu gh tn to Nhiệm vụ nghiên cứu p ie Phương pháp nghiên cứu oa nl w Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG d CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI v an lu MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY fu an 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề m ll 1.2 Một số khái niệm 12 n oi 1.3 Công tác bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học đáp ứng yêu cầu t đổi giáo dục 19 z 1.4 Quản lý công tác bồi dưỡng bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học z @ gm đáp ứng yêu cầu 26 l 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác bồi dưỡng cán quản lý m co trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 36 an Lu Tiểu kết chương 39 n va ac th si Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 40 2.1 Khái quát trình khảo sát 40 2.2 Khái quát kết nghiên cứu 42 Tiểu kết chương 73 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNGCÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY 74 lu an 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 74 n va 3.2 Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học 76 gh tn to thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục p ie 3.3 Mối quan hệ biện pháp 93 3.4 Khảo nghiệm tính hợp lý tính khả thi biện pháp 94 oa nl w Tiểu kết chương 103 d KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 v an lu Kết luận 104 m ll PHỤ LỤC fu an Khuyến nghị 105 t n oi QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) z z gm @ m co l an Lu n va ac th si DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT TT Viết đầy đủ Viết tắt lu an n va CBQL Cán quản lý GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất PCGD Phổ cập giáo dục PGS.TS Phó giáo sư, Tiến sỹ TB Trung bình UBND Ủy ban nhân dân p ie gh tn to d oa nl w m ll fu an v an lu t n oi z z gm @ m co l an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Số hiệu bảng Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 lu Bảng 2.5 an n va Bảng 2.6 tn to p ie gh Bảng 2.7 Trang Thâm niên công tác đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Trình độ đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Thực trạng phẩm chất nghề nghiệp đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Thực trạng lực quản trị nhà trường đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Thực trạng lực xây dựng môi trường giáo dục đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Thực trạng lực phát triển quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Thực trạng lực sử dụng ngoại ngữ công nghệ thông tin đội ngũ CBQL trường TH thành phố Quy Nhơn Thực trạng nội dung bồi dưỡng Thực trạng sử dụng phương pháp bồi dưỡng Thực trạng hình thức bồi dưỡng Kết bồi dưỡng hiệu CBQL theo Chuẩn hiệu trưởng Nhận thức mức độ hợp lý quản lý công tác bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học Kết đánh giá việc lập kế hoạch bồi dưỡng CBQL trường tiểu học Kết đánh giá việc tổ chức công tác bồi dưỡng CBQL trường tiểu học Kết đánh giá việc đạo bồi dưỡng CBQL trường tiểu học Kết đánh giá việc kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng CBQL trường tiểu học Kết khảo nghiệm tính hợp lý biện pháp Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp Tương quan tính hợp lý khả thi biện pháp 46 46 48 50 51 52 53 54 55 57 58 69 z @ 96 97 gm m co l Bảng 3.3 67 z Bảng 3.1 Bảng 3.2 t Bảng 2.16 66 n oi Bảng 2.15 64 m ll Bảng 2.14 63 fu an Bảng 2.13 v an lu Bảng 2.12 d oa nl w Bảng 2.8 Bảng 2.9 Bảng 2.10 Bảng 2.11 Tên bảng 99 an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI khẳng định "Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng Chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập qc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục khâu then chốt" [[17], tr.40] "Giáo dục Đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng xây dựng đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam" [[17], lu an tr.23] Con người coi nguồn lực vô tận, nhân tố định mục tiêu n va phát triển xã hội Đảng Nhà nước ta thực quan tâm đến đào tn to tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, xem nguồn lực người nhân tố Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội (2011- 2020) định hướng: p ie gh định phát triển bền vững đất nước oa nl w "Phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược" Chiến lược phát triển giáo dục giai d đoạn 2011-2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt ngày 23/6/2012 v an lu rõ: “Nguyên nhân yếu bất cập trước hết yếu tố chủ quan, fu an trình độ quản lý giáo dục chưa theo kịp với thực tiễn nhu cầu phát triển m ll kinh tế chuyển từ kinh tế kế hoạch hoá tập trung sang thị n oi trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chưa phối hợp tốt sử dụng có hiệu t nguồn lực Nhà nước xã hội, chậm đổi tư phương z thức quản lý Năng lực cán quản lý giáo dục cấp chưa z @ l phẩm chất đạo đức” [[15],tr.3] gm trọng nâng cao Một số phận cán quản lý giáo viên suy giảm m co Ban Bí thư Trung ương Đảng ban hành Chỉ thị số 40-CT/TW ngày an Lu 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Chỉ thị nêu rõ “năng lực đội ngũ cán quản lý giáo n va ac th si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dục chưa ngang tầm với nhu cầu phát triển nghiệp giáo dục" [[1], tr.1] Chế độ, sách cịn bất hợp lý, chưa tạo động lực đủ mạnh để phát huy tiềm đội ngũ Tình hình địi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ Nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Trước yêu cầu đổi nghiệp phát triển giáo dục nói chung u cầu thực Chương trình giáo dục tiểu học, Bộ GD&ĐT có Thơng tư số 14/2011/TT-BGD&ĐT ngày 08/4/2011 ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học Ngày 20/7/2018 Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư số 14/2018/TT-BGD&ĐT quy định chuẩn hiệu trưởng lu an sở giáo dục phổ thông thay Thông tư số 14/2011/TT-BGD&ĐT Chuẩn n va hiệu trưởng sở để xây dựng, đổi mục tiêu, nội dung bồi dưỡng cán tn to quản lý trường tiểu học, vừa để đánh giá cán quản lý gh trường tiểu học hàng năm theo quy chế đánh giá xếp loại CBQL xây dựng p ie đội ngũ cán quản lý giai đoạn mới, sở để đề xuất chế độ oa nl w sách cán quản lý đánh giá tốt lực nghề nghiệp Đồng thời, Chuẩn hiệu trưởng giúp cán quản lý tự đánh giá lực nghề nghiệp d mình, từ xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phấn đấu nâng cao v an lu phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chun mơn, nghiệp vụ thân fu an Việc quản lý công tác bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học xem n oi bồi dưỡng cán quản lý m ll mắt xích quan trọng chuỗi liên hoàn khâu GD&ĐT, t Hiện địa bàn thành phố Quy Nhơn có 26 trường tiểu học (TH) z 01 trường TH&THCS công lập đầu tư sở vật chất, cải tạo, nâng z gm @ cấp xây dựng hệ thống trường lớp, sân chơi phù hợp với điều kiện vui l chơi, học tập học sinh địa bàn thành phố với đội ngũ giáo viên (GV) m co trẻ hóa, có trình độ đạt chuẩn chuẩn Đội ngũ cán quản lý Lu (CBQL) có nhiều kinh nghiệm chủ yếu từ phong trào thực tiễn an cân đối cấu, chất lượng quản lý (QL) chưa đáp ứng yêu cầu đổi n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giáo dục Điều bắt nguồn từ đội ngũ CBQL trường TH địa bàn thành phố Quy Nhơn có xuất phát điểm cịn thấp chủ yếu đào tạo từ trung cấp, cao đẳng nên khó đổi tư phương thức QL Một phận CBQL chưa đào tạo bồi dưỡng lí luận nghiệp vụ QL nhà trường nên thiếu kiến thức kỹ QL, lúng túng, thiếu linh hoạt sáng tạo QL, điều hành hoạt động nhà trường nên hiệu công tác chưa cao Bên cạnh đó, biện pháp bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý theo Chuẩn hiệu trưởng cịn thiếu tính hệ thống, đồng Xuất phát từ ý nghĩa tính cấp thiết việc nâng cao chất lượng đội ngũ lu an cán quản lý trường tiểu học theo Chuẩn hiệu trưởng; với công việc n va chuyên viên phụ trách công tác đào tạo, bồi dưỡng Phòng Giáo tn to dục Đào tạo thành phố Quy Nhơn lựa chọn vấn đề: “Quản lý gh công tác bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học thành phố Quy Nhơn, p ie tỉnh Bình Định đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay” làm đề tài oa nl w luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý giáo dục với mong muốn đóng góp cơng sức nhỏ bé việc nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học d nói chung nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học v an lu thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định nói riêng fu an Mục đích nghiên cứu m ll Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác bồi dưỡng cán n oi quản lý trường tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định, đề xuất t biện pháp có tính khả thi nhằm quản lý cơng tác bồi dưỡng cán quản lý để z nâng cao lực đội ngũ cán quản lý trường tiểu học góp phần nâng cao z m co 3.1 Khách thể nghiên cứu l Khách thể đối tượng nghiên cứu gm @ chất lượng giáo dục tiểu học thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định an Lu Công tác bồi dưỡng cán quản lý trường tiểu học n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an lý giáo dục xây dựng, phát triển chương trình tổ chức đào tạo, bồi dưỡng phát triển phẩm chất, lực lãnh đạo, quản trị nhà trường cho đội ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thơng Làm để phó hiệu trưởng thuộc diện quy hoạch chức danh hiệu trưởng; giáo viên thuộc diện quy hoạch chức danh hiệu trưởng phó hiệu trưởng tự đánh giá, xây dựng thực kế hoạch rèn luyện, học tập phát triển phẩm chất, lực lãnh đạo, quản trị nhà trường Điều Giải thích từ ngữ lu Trong Quy định này, từ ngữ hiểu sau: an Phẩm chất tư tưởng, đạo đức, lối sống hiệu trưởng thực n va công việc, nhiệm vụ to Chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông hệ thống phẩm chất, p ie gh tn Năng lực khả thực công việc, nhiệm vụ hiệu trưởng, oa nl w lực mà hiệu trưởng cần đạt để lãnh đạo quản trị nhà trường Tiêu chuẩn yêu cầu phẩm chất, lực lĩnh vực d chuẩn hiệu trưởng v an lu Tiêu chí yêu cầu phẩm chất, lực thành phần tiêu fu an chuẩn m ll Mức tiêu chí cấp độ đạt phát triển phẩm chất, n oi lực tiêu chí, Có ba mức tiêu chí theo cấp độ tăng dần: t mức đạt, mức mức tốt; mức cao bao gồm yêu cầu mức z z thấp liền kề @ gm a) Mức đạt: có phẩm chất, lực tổ chức thực nhiệm vụ m co l giao lãnh đạo, quản trị sở giáo dục phổ thông theo quy định; b) Mức khá: có phẩm chất, lực đổi mới, sáng tạo tổ chức an Lu thực nhiệm vụ giao lãnh đạo, quản trị sở giáo dục phổ n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an thơng đạt hiệu cao; c) Mức tốt: có ảnh hưởng tích cực đến đổi lãnh đạo, quản trị sở giáo dục phổ thông phát triển giáo dục địa phương Minh chứng chứng (tài liệu, tư liệu, vật, tượng, nhân chứng) dẫn để xác nhận cách khách quan mức độ đạt tiêu chí Quản trị nhà trường trình xây dựng định hướng, quy định, kế hoạch hoạt động nhà trường; tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục lu học sinh thông qua huy động, sử dụng nguồn lực, giám sát, đánh giá an sở tự chủ, có trách nhiệm giải trình để phát triển nhà trường theo sứ mạng, n va tầm nhìn mục tiêu giáo dục nhà trường to tn Đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng việc xác định mức độ đạt ie gh phẩm chất, lực lãnh đạo, quản trị nhà trường hiệu trưởng theo p quy định chuẩn hiệu trưởng oa nl w 10 Cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán hiệu trưởng, phó hiệu trưởng sở giáo dục phổ thơng có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín d v an lu cơng tác lãnh đạo, quản trị nhà trường; hiểu biết tình hình giáo dục đáp fu an ứng yêu cầu mới; có lực tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp công việc hoạt động bồi dưỡng phát triển lực lãnh đạo, quản trị nhà trường m ll n oi t Chương II CHUẨN HIỆU TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG z Điều Tiêu chuẩn 1, Phẩm chất nghề nghiệp z @ gm Có đạo đức nghề nghiệp chuẩn mực tư tưởng đổi lãnh thân an Lu Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp m co l đạo, quản trị nhà trường; có lực phát triển chun mơn, nghiệp vụ n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a) Mức đạt: thực tốt quy định đạo đức nhà giáo; đạo thực nghiêm túc quy định đạo đức nhà giáo nhà trường; b) Mức khá: đạo phát hiện, chấn chỉnh kịp thời biểu vi phạm đạo đức giáo viên, nhân viên, học sinh; chủ động sáng tạo xây dựng nội quy, quy định đạo đức nhà giáo nhà trường; c) Mức tốt: có ảnh hưởng tích cực tới cán quản lý sở giáo dục phổ thông tổ chức thực hoạt động giáo dục đạo đức nhà trường lu Tiêu chí Tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường an a) Mức đạt: có tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường n va nhằm phát triển phẩm chất, lực cho tất học sinh; to gh tn b) Mức khá: lan tỏa tư tưởng đổi đến thành viên nhà p ie trường; c) Mức tốt: có ảnh hưởng tích cực tới cán quản lý sở giáo dục oa nl w phổ thông tư tưởng đổi lãnh đạo, quản trị nhà trường d Tiêu chí Năng lực phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân v an lu a) Mức đạt: đạt chuẩn trình độ đào tạo hồn thành khóa đào tạo, fu an bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ theo quy định; có kế hoạch thường xuyên m ll học tập, bồi dưỡng phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân; cập nhật kịp n oi thời yêu cầu đổi ngành chuyên môn, nghiệp vụ; t b) Mức khá: đổi mới, sáng tạo việc vận dụng hình thức, z phương pháp lựa chọn nội dung học tập, bồi dưỡng, nâng cao lực z gm @ chuyên môn, nghiệp vụ thân; m co l c) Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông phát triển chuyên môn, nghiệp vụ thân nhằm đáp ứng yêu cầu đổi an Lu giáo dục n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Điều Tiêu chuẩn Quản trị nhà trường Lãnh đạo, quản trị hoạt động nhà trường đáp ứng yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học sinh, phù hợp với phong cách học tập đa dạng, nhu cầu, sở thích mức độ sẵn sàng học tập học sinh Tiêu chí Tổ chức xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường a) Mức đạt: tổ chức xây dựng kế hoạch, hướng dẫn thực giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch phát triển nhà trường; đạo tổ chuyên môn giáo viên, nhân viên xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ theo quy lu định; an b) Mức khá: đổi mới, sáng tạo xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ n va chức thực giám sát, đánh giá việc thực kế hoạch phát triển nhà c) Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông p ie gh tn to trường kế hoạch tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên; xây dựng kế hoạch, hướng dẫn tổ chức thực giám sát, đánh giá việc oa nl w thực kế hoạch phát triển nhà trường d Tiêu chí Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục học sinh v an lu a) Mức đạt: đạo xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục nhà fu an trường, tổ chức thực dạy học giáo dục học sinh; đổi phương pháp m ll dạy học, giáo dục học sinh; đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh t dục phổ thông; n oi theo yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học sinh chương trình giáo z b) Mức khá: đổi quản trị hoạt động dạy học giáo dục học sinh z gm @ hiệu quả; đảm bảo giáo viên sử dụng phương pháp dạy học, giáo dục phù l hợp với phong cách học tập đa dạng, nhu cầu, sở thích mức độ sẵn sàng m co học tập học sinh; kết học tập, rèn luyện học sinh nâng Lu cao; an c) Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an quản trị hoạt động dạy học giáo dục học sinh Tiêu chí Quản trị nhân nhà trường a) Mức đạt: đạo xây dựng đề án vị trí việc làm; chủ động đề xuất tuyển dụng nhân theo quy định; sử dụng giáo viên, nhân viên chuyên môn, nghiệp vụ; đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên để phát triển lực nghề nghiệp cho giáo viên, nhân viên, lực quản trị nhà trường cho đội ngũ cán quản lý đội ngũ thuộc diện quy hoạch chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường theo quy định; lu an b) Mức khá: sử dụng giáo viên, nhân viên chuyên môn, nghiệp vụ n va đảm bảo tinh gọn, hiệu quả; đánh giá lực đội ngũ, tạo động lực tổ tn to chức bồi dưỡng phát triển lực nghề nghiệp thường xuyên cho giáo viên, ie gh lực quản trị nhà trường cho đội ngũ cán quản lý đội ngũ thuộc p diện quy hoạch chức danh hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường có oa nl w hiệu quả; c) Mức tốt: hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông d v an lu quản trị nhân nhà trường fu an Tiêu chí Quản trị tổ chức, hành nhà trường m ll a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực quy định cụ thể n oi tổ chức, hành nhà trường; thực phân công, phối hợp z theo quy định; t tổ chun mơn, tổ văn phịng phận khác thực nhiệm vụ z gm @ b) Mức khá: xếp tổ chức máy tinh gọn, hiệu quả; phân cấp, ủy l quyền cho phận, cá nhân nhà trường để thực tốt nhiệm vụ; m co c) Mức tốt: tin học hóa hoạt động quản trị tổ chức, hành an quản trị tổ chức, hành nhà trường Lu nhà trường; hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiêu chí Quản trị tài nhà trường a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực quy chế chi tiêu nội bộ, lập dự tốn, thực thu chi, báo cáo tài chính, kiểm tra tài chính, cơng khai tài nhà trường theo quy định; b) Mức khá: sử dụng hiệu nguồn tài nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường; c) Mức tốt: huy động nguồn tài hợp pháp theo quy định nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường; hướng dẫn, hỗ trợ cán lu quản lý sở giáo dục phổ thông quản trị tài nhà trường an Tiêu chí Quản trị sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy n va học, giáo dục học sinh nhà trường to gh tn a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực quy định nhà p ie trường quản trị sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhà trường; tổ chức lập thực kế hoạch mua sắm, oa nl w kiểm kê, bảo quản, sửa chữa sở vật chất, thiết bị dạy học theo quy định; d b) Mức khá: khai thác, sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị công v an lu nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhà trường; fu an c) Mức tốt: huy động nguồn lực để tăng cường sở vật chất, thiết m ll bị công nghệ dạy học, giáo dục học sinh nhằm nâng cao chất lượng n oi giáo dục toàn diện trường; hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo z giáo dục học sinh nhà trường t dục phổ thông quản trị sở vật chất, thiết bị công nghệ dạy học, z gm @ Tiêu chí 10 Quản trị chất lượng giáo dục nhà trường m co chất lượng giáo dục nhà trường theo quy định; l a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch tự đánh giá an Lu b) Mức khá: đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch cải tiến n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an chất lượng, khắc phục điểm yếu theo kết tự đánh giá nhà trường; c) Mức tốt: đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển chất lượng bền vững; hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông quản trị chất lượng giáo dục nhà trường Điều Tiêu chuẩn Xây dựng môi trường giáo dục Xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, dân chủ, phịng, chống bạo lực học đường, Tiêu chí 11 Xây dựng văn hóa nhà trường lu a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực nội quy, quy tắc văn an hóa ứng xử nhà trường theo quy định; n va quy, quy tắc văn hóa ứng xử; phát hiện, ngăn chặn, xử lý kịp thời trường gh tn to b) Mức khá: xây dựng điển hình tiên tiến thực nội p ie hợp vi phạm nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường; oa nl w c) Mức tốt: tạo lập mơi trường văn hóa lành mạnh, thân thiện nhà trường hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ d thơng xây dựng văn hóa nhà trường v an lu Tiêu chí 12 Thực dân chủ sở nhà trường fu an a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực quy chế dân chủ m ll sở trường học theo quy định; n oi b) Mức khá: khuyến khích thành viên tham gia thực quy chế t dân chủ sở; bảo vệ cá nhân công khai bày tỏ ý kiến; phát hiện, z z ngăn chặn, xử lý kịp thời trường hợp vi phạm quy chế dân chủ @ gm nhà trường; m co l c) Mức tốt: tạo lập môi trường dân chủ nhà trường hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông thực dân an Lu chủ sở nhà trường n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Tiêu chí 13 Xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường a) Mức đạt: đạo xây dựng tổ chức thực quy định nhà trường trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường; b) Mức khá: khuyến khích thành viên tham gia xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường; phát hiện, ngăn chặn, xử lý kịp thời trường hợp vi phạm quy định nhà trường trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường; lu c) Mức tốt: tạo lập mơ hình trường học an tồn, phịng chống bạo an lực học đường hướng dẫn, hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông n va xây dựng trường học an tồn, phịng chống bạo lực học đường to tn Điều Tiêu chuẩn Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia p ie gh đình, xã hội Tổ chức hoạt động phát triển mối quan hệ nhà trường, gia oa nl w đình, xã hội dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh huy động, sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường d v an lu Tiêu chí 14 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực fu an hoạt động dạy học cho học sinh m ll a) Mức đạt: tổ chức cung cấp thông tin chương trình kế hoạch n oi dạy học nhà trường cho cha mẹ người giám hộ học sinh t bên liên quan; z b) Mức khá: phối hợp với cha mẹ người giám hộ học sinh z gm @ bên liên quan thực chương trình kế hoạch dạy học nhà trường; m co hoạch dạy học nhà trường; l công khai, minh bạch thông tin kết thực chương trình kế Lu c) Mức tốt: giải kịp thời thông tin phản hồi từ cha mẹ an người giám hộ học sinh bên liên quan thực chương trình n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an kế hoạch dạy học nhà trường Tiêu chí 15 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh a) Mức đạt: tổ chức cung cấp thông tin nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử nhà trường cho cha mẹ người giám hộ học sinh bên liên quan; tiếp nhận thơng tin từ gia đình, xã hội đạo đức, lối sống học sinh; b) Mức khá: phối hợp với cha mẹ người giám hộ học sinh lu bên liên quan thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh; an c) Mức tốt: giải kịp thời thông tin phản hồi từ cha mẹ n va người giám hộ học sinh bên liên quan giáo dục đạo đức, lối Tiêu chí 16 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội huy p ie gh tn to sống cho học sinh động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường oa nl w a) Mức đạt: tổ chức cung cấp đầy đủ kịp thời thông tin thực trạng, d nhu cầu nguồn lực để phát triển nhà trường cho cha mẹ người giám hộ v an lu học sinh bên liên quan; fu an b) Mức khá: phối hợp với cha mẹ người giám hộ học sinh n oi trường theo quy định; m ll bên liên quan huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà t c) Mức tốt: sử dụng mục đích, cơng khai, minh bạch, hiệu z nguồn lực để phát triển nhà trường; giải kịp thời thông tin phản hồi z l sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường gm @ từ cha mẹ người giám hộ học sinh bên liên quan huy động m co Điều Tiêu chuẩn Sử dụng ngoại ngữ cơng nghệ thơng tin an Lu Có khả sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) ứng dụng công n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nghệ thông tin quản trị nhà trường Tiêu chí 17 Sử dụng ngoại ngữ a) Mức đạt: giao tiếp thông thường ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh); b) Mức khá: đạo xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho giáo viên, nhân viên, học sinh trường; c) Mức tốt: sử dụng ngoại ngữ thành thạo (ưu tiên tiếng Anh); tạo lập môi trường phát triển lực sử dụng ngoại ngữ (ưu tiên tiếng Anh) cho lu giáo viên, nhân viên, học sinh trường an n va Tiêu chí 18 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dụng quản trị nhà trường; b) Mức khá: sử dụng phần mềm hỗ trợ quản trị nhà trường; p ie gh tn to a) Mức đạt: sử dụng số công cụ công nghệ thông tin thông oa nl w c) Mức tốt: tạo lập môi trường ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy, học quản trị nhà trường d v an lu Chương III HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHUẨN HIỆU TRƯỞNG fu an Điều Yêu cầu đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng m ll Khách quan, toàn diện, công dân chủ n oi t Dựa phẩm chất, lực trình làm việc hiệu trưởng z điều kiện cụ thể nhà trường địa phương, z có minh chứng xác thực, phù hợp gm @ Căn vào mức tiêu chí đạt Chương II Quy định l an Quy trình đánh giá Lu chuẩn hiệu trưởng m co Điều 10 Quy trình đánh giá xếp loại kết đánh giá theo n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an a) Hiệu trưởng tự đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng; b) Nhà trường tổ chức lấy ý kiến giáo viên, nhân viên trường hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng; c) Thủ trưởng quan quản lý trực tiếp thực đánh giá thông báo kết đánh giá hiệu trưởng theo chuẩn hiệu trưởng sở kết tự đánh giá hiệu trưởng, ý kiến giáo viên, nhân viên thực tiễn thực nhiệm vụ hiệu trưởng thông qua minh chứng xác thực, phù hợp Xếp loại kết đánh giá lu a) Đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt: có tất tiêu chí đạt từ mức an trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, n va 8, 10, 12, 13 14 đạt mức tốt; to gh tn b) Đạt chuẩn hiệu trưởng mức khá: có tất tiêu chí đạt từ mức p ie đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức trở lên, tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt từ mức trở lên; oa nl w c) Đạt chuẩn hiệu trưởng: có tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt từ mức đạt trở d lên, tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 13 14 đạt từ mức đạt trở v an lu lên; fu an d) Chưa đạt chuẩn hiệu trưởng: có 1/3 tiêu chí đánh giá chưa m ll đạt có tối thiểu 01 (một) tiêu chí số tiêu chí 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, n oi 12, 13 14 đánh giá chưa đạt (tiêu chí đánh giá chưa đạt t không đáp ứng yêu cầu mức đạt tiêu chí), z Điều 11 Chu kỳ thẩm quyền đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng z gm @ Chu kỳ đánh giá m co l a) Hiệu trưởng tự đánh giá theo chu kỳ năm lần vào cuối năm học; an Lu b) Cơ quan cấp quản lý trực tiếp đánh giá hiệu trưởng theo chu kỳ n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an hai năm lần vào cuối năm học, Trong trường hợp đặc biệt, quan quản lý cấp định rút ngắn chu kỳ đánh giá Thẩm quyền đánh giá a) Trưởng phòng giáo dục đào tạo chủ trì đánh giá hiệu trưởng trường tiểu học, trường trung học sở, trường phổ thơng có nhiều cấp học có cấp cao trung học sở, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện; b) Giám đốc sở giáo dục đào tạo chủ trì đánh giá hiệu trưởng trường lu trung học phổ thông, trường phổ thơng có nhiều cấp học có cấp cao an trung học phổ thông, trường chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp n va tỉnh; to tn c) Người đứng đầu sở giáo dục đại học, viện, học viện chủ p ie gh trì đánh giá hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông trực thuộc; d) Vụ trưởng Vụ Tổ chức cán (Bộ Giáo dục Đào tạo) chủ trì đánh oa nl w giá hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông trực thuộc d Điều 12 Cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán v an lu Tiêu chuẩn lựa chọn cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán sở giáo dục phổ thông; m ll fu an a) Có năm kinh nghiệm làm hiệu trưởng phó hiệu trưởng n oi b) Là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng sở giáo dục phổ thơng t người có thẩm quyền đánh giá đạt mức trở lên theo chuẩn hiệu trưởng; z z c) Được quan quản lý cấp lựa chọn phù hợp với yêu cầu hỗ trợ, @ m co l lý sở giáo dục phổ thông địa phương; gm tư vấn tổ chức thực hoạt động bồi dưỡng đội ngũ cán quản d) Có nguyện vọng trở thành cán quản lý sở giáo dục phổ thông an Lu cốt cán n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Quy trình lựa chọn cán quản lý sở giáo dục phổ thơng cốt cán a) Trưởng phịng giáo dục đào tạo lựa chọn phê duyệt danh sách cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán theo thẩm quyền, báo cáo sở giáo dục đào tạo; b) Giám đốc sở giáo dục đào tạo lựa chọn phê duyệt danh sách cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán theo thẩm quyền, tổng hợp danh sách cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán địa bàn, báo cáo Bộ Giáo dục Đào tạo lu Nhiệm vụ cán quản lý sở giáo dục phổ thông cốt cán an a) Hỗ trợ cán quản lý sở giáo dục phổ thông địa bàn phát n va triển lực lãnh đạo quản trị nhà trường theo chuẩn hiệu trưởng sở tn to giáo dục phổ thông, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa p ie gh phương yêu cầu đổi giáo dục phổ thông; b) Hỗ trợ, tư vấn cho cán quản lý sở giáo dục phổ thông địa oa nl w bàn xây dựng kế hoạch tự học, tự phát triển lực lãnh đạo, quản trị nhà trường theo chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông; d v an lu c) Phối hợp với quan quản lý giáo dục địa phương sở đào fu an tạo, bồi dưỡng việc biên soạn tài liệu, học liệu; tổ chức thực công m ll tác bồi dưỡng giáo viên cán quản lý sở giáo dục phổ thông địa n oi bàn; t d) Hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên cán quản lý sở giáo dục phổ z thơng q trình tham gia, thực khóa đào tạo, bồi dưỡng giáo z gm @ viên qua mạng Internet l m co Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN an Lu Điều 13 Trách nhiệm Bộ Giáo dục Đào tạo n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Cục Nhà giáo Cán quản lý giáo dục đạo, hướng dẫn, kiểm tra việc thực Quy định này; xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thông đáp ứng yêu cầu phẩm chất, lực theo chuẩn hiệu trưởng Vụ Tổ chức cán tổ chức thực Quy định theo thẩm quyền; xây dựng thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thông trực thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo dựa kết đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng Điều 14 Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo lu an Chỉ đạo, tổ chức thực Quy định theo thẩm quyền; báo cáo n va Bộ Giáo dục Đào tạo kết đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng trước 30 tn to tháng năm ie gh Xây dựng thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội p ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thông theo thẩm quyền dựa kết oa nl w đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng Điều 15 Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo d v an lu Chỉ đạo, tổ chức thực Quy định theo thẩm quyền; báo cáo fu an sở giáo dục đào tạo kết đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng m ll Xây dựng thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng t n oi ngũ cán quản lý sở giáo dục phổ thông địa bàn dựa kết z Điều 16 Trách nhiệm sở giáo dục phổ thông z @ gm Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông tự đánh giá, xây dựng thực m co ứng yêu cầu đổi giáo dục l kế hoạch học tập nâng cao lực lãnh đạo, quản trị nhà trường đáp an Lu Hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông vận dụng chuẩn hiệu trưởng n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn