Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề giao thông vận tải thanh hóa theo chuẩn nghề nghiệp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC HỒ THỊ HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ GIAO THÔNG VẬN TẢI THANH HÓA THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THANH HÓA, NĂM 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO UBND TỈNH THANH HÓA TRƢỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC HỒ THỊ HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ GIAO THƠNG VẬN TẢI THANH HĨA THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Hồ Thị Dung THANH HÓA, NĂM 2019 i Danh sách Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ khoa học Theo Quyết định số 1367/QĐ-ĐHHĐ ngày 29 tháng năm 2019 Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức: Chức danh Học hàm, học vị, Họ tên Cơ quan công tác PGS.TS Phan Thị Hồng Vinh Trường ĐHSP Hà Nội TS Trịnh Văn Cường Học viện QLGD Phản biện TS Cao Thi Cúc Trường Đại học Hồng Đức Phản biện TS Nguyễn Thị Thanh Trường Đại học Hồng Đức Ủy viên TS Hồ Thị Nga Trường Đại học Hà Tĩnh Thư ký Hội đồng Chủ tịch Học viên chỉnh sửa theo ý kiến Hội đồng Ngày tháng năm 2019 Xác nhận Ngƣời hƣớng dẫn TS Hồ Thị Dung * Có thể tham khảo luận văn Thư viện trường Bộ môn Giáo dục học ii LỜI CAM ÐOAN Tôi xin cam đoan nội dung luận văn thực hướng dẫn TS Hồ Thị Dung Mọi tham khảo dùng luận văn trích dẫn nguồn gốc rõ ràng Các nội dung nghiên cứu kết đề tài trung thực chưa cơng bố cơng trình Xin trân trọng cảm ơn! Thanh Hóa, tháng năm 2019 Ngƣời cam đoan Hồ Thị Hƣơng iii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực Luận văn này, bên cạnh nỗ lực, cố gắng thân, Tơi cịn nhận giúp đỡ nhiệt tình Nhà trường, quan cá nhân Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới tất tập thể, cá nhân tạo điều kiện giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu thực luận văn Trước hết xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường ĐHHĐ thầy cô giáo giảng dạy sau Đại học, người trang bị kiến thức cho tơi suốt q trình học tập Với lòng biết ơn chân thành sâu sắc nhất, xin trân trọng cảm ơn TS Hồ Thị Dung người trực tiếp bảo, hướng dẫn khoa học giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến Trường Trung cấp nghề Giao thông vận tải Thanh Hóa giúp đỡ tơi thu thập thơng tin, số liệu suốt q trình thực nghiên cứu luận văn Xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ nhiệt tình đóng góp nhiều ý kiến q báu để tơi hồn thành luận văn Do thời gian nghiên cứu có hạn, luận văn tơi hẳn khơng thể tránh khỏi sơ suất, thiếu sót, tơi mong nhận đóng góp thầy giáo tồn thể bạn đọc Xin trân trọng cảm ơn! Tác giả luận văn Hồ Thị Hƣơng iv MỤC LỤC LỜI CAM ÐOAN LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC iv DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .viii DANH MỤC BẢNG BIỂU .ii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Giáo viên dạy nghề 11 1.2.3 Bồi dưỡng chuyên môn 12 1.2.4 Chuẩn nghề nghiệp 14 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 14 1.2.6 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GVDN theo chuẩn nghề nghiệp 15 1.3 Trường trung cấp nghề hệ thống giáo dục quốc dân 16 1.3.1 Mục tiêu trường trung cấp nghề 16 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn trường trung cấp nghề 16 1.3.3 Đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề 18 v 1.3.4 Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trường trung cấp nghề 19 1.4 Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.4.1 Mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 23 1.4.2 Nội dung hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 24 1.4.3 Phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 26 1.4.4 Hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 27 1.4.5 Điều kiện tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 28 1.4.6 Đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên 29 1.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 29 1.5.1 Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn 29 1.5.2 Tổ chức thực hoạt động bồi dưỡng 31 1.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 32 1.5.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng 33 1.6 Vai trò Hiệu Trưởng trường trung cấp nghề việc quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên dạy nghề 34 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 34 1.7.1 Yếu tố khách quan 34 1.7.2 Yếu tố chủ quan 35 Kết luận chương 38 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ GIAO THÔNG VẬN TẢI THANH HÓA THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 39 vi 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 39 2.1.1 Mục đích khảo sát 39 2.1.2 Nội dung khảo sát 39 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 39 2.1.4 Mẫu khách thể khảo sát 39 2.1.5 Cách đánh giá 40 2.2 Khái quát Trường Trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa 40 2.2.1 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ trường Trung cấp nghề GTVT 40 2.2.2 Cơ cấu tổ chức nhân trường Trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa 43 2.2.3 Đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa 44 2.3 Kết khảo sát 47 2.3.1 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp 47 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp 64 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp 71 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp 72 2.5.1 Ưu điểm 72 2.5.2 Hạn chế 73 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 74 Kết luận chương 74 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ GIAO THƠNG VẬN TẢI THANH HĨA THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 76 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 77 vii 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 77 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp 78 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên hoạt động bồi dưỡng chuyên môn theo chuẩn nghề nghiệp 78 3.2.2 Quản lý việc xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề 80 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề gắn với môi trường làm việc 82 3.2.4 Chỉ đạo đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề 83 3.2.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết sau hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trường trung cấp nghề 85 3.2.6 Quản lý nguồn lực bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề theo chuẩn nghề nghiệp 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 89 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi mối tương quan biện pháp đề xuất 90 3.4.1 Khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp đề xuất 90 3.4.2 Kết khảo nghiệm tính cấn thiết, tính khả thi biện pháp đề xuất 92 Kết luận chương 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 99 Kết luận 99 Kiến nghị 100 2.1 Đối với UBND tỉnh Thanh Hóa 100 2.2 Đối với Bộ Lao động thương bình & Xã hội 100 2.3 Đối với trường Hiệu trưởng trường Trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa 100 2.4 Đối với giáo viên trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 PHỤ LỤC .P1 viii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BD Bồi dưỡng BDGV Bồi dưỡng giáo viên CBQL Cán quản lý CÐ Cao đẳng CNN Chuẩn nghề nghiệp CNNGV Chuẩn nghề nghiệp giáo viên CNTT Công nghệ thông tin DH Dạy học ÐNGV Ðội ngũ giáo viên GD Giáo dục GD&ÐT Giáo dục Ðào tạo GTVT Giao thông Vận tải GV Giáo viên GVDN Giáo viên dạy nghề HS Học sinh NCKH Nghiên cứu khoa học NL Năng lực QL Quản lý QLBD Quản lý bồi dưỡng SV Sinh viên TCM Tổ chuyên môn THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân P3 Câu :Thầy/Cô đánh giá mức độ hiệu sử dụng phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề nay? (Mỗi nội dung xếp theo hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) TT Các phƣơng pháp Mức độ sử dung TX PP thuyết trình PP thảo luận nhóm PP nêu giải vấn đề TT CBG Mức độ hiệu HQ IHQ KHQ PP tự nghiên cứu theo chuyên đề PP dự án PP thực hành cá nhân theo nhóm Ghi chú: TX: Thường xuyên, TT: Thỉnh thoảng, CBG: Chưa HQ: Hiệu quả, IHQ: Ít hiệu quả, KHQ: Không hiệu Câu 5: Thầy/Cô đánh giá mức độ hiệu sử dụng hình thức bồi dưỡng chun mơn cho ĐNGV trường trung cấp nghề nay? (Mỗi nội dung xếp theo hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào phù hợp nhất) Các hình thức TT Mức độ sử dung TX Tự bồi dưỡng Cử học Dự Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề trường, cụm TT CBG Mức độ hiệu HQ IHQ KHQ P4 trường Tham quan, học tập kinh nghiệm trường dạy nghề điển hình BDCM tập trung, định kì theo kế hoạch Sở Bồi dưỡng thơng qua hội thảo, hội thi, phổ biến sáng kiến kinh nghiệm Bồi dưỡng từ xa thông qua phương tiện đại, CNTT Ghi chú: TX: Thường xuyên, TT: Thỉnh thoảng, CBG: Chưa HQ: Hiệu quả, IHQ: Ít hiệu quả, KHQ: Không hiệu Câu 6: Thầy/Cô cho biết lực lượng tham gia bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề ? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ đáp ứng Nội dung STT Ðáp ứng tốt CBQL, CV phịng chun mơn, Sở quản lý Ban giám hiệu nhà trường Giáo viên có nãng lực chun mơn, có kinh nghiệm Giảng viên trường đại học Doanh nghiệp Ðáp ứng phần Không đáp ứng P5 Câu 7: Thầy cô cho biết hiệu sử dụng phương tiện, trang thiết bị phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho cho giáo viên trường trung cấp nghề nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ Các nguôn tài liệu STT Hiệu Tài liệu bồi dưỡng Máy tính, máy chiếu đa Internet Ít Khơng hiệu hiệu quả Câu 8: Thầy/ Cơ đánh giá hiệu hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường trung cấp nghề nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức ðộ Các hình thức KT, ÐG STT Hiệu Tự luận Trắc nghiệm khách quan Vấn đáp Bài tập cá nhân Bài tập nhóm Trắc nghiệm kết hợp với phương pháp tự luận Bài thu hoạch Ít Khơng hiệu hiệu quả P6 Câu 9: Thầy Cơ) cho biết thuận lợi khó khăn hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề nay? * Thuận lợi: * Khó khăn: ……………………………………………………………………………………… Thầy (Cơ) vui lịng cho biết số thông tin cá nhân: Họ tên: ………………………………………………………………… … …… Tuổi……………………… Giới tính…………………………………………… Trình độ chun mơn……………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thầy/cô! P7 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho CBQL) Với mong muốn thu thập thông tin thực trạng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường Trung cấp nghề Giao thông Vận tải Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp, đề nghị Thầy/Cơ vui lòng trả lời câu hỏi sau đây, cách đánh dấu X vào ô lựa chọn mà Thầy/Cô cho phù hợp Câu Thầy/ Cô cho biết tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường Trung cấp nghề Giao thông Vận tải Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp ? (Đánh dấu (X) vào phù hợp nhất) Quan trọng Ít quan trọng Không quan trọng Câu Thầy/Cô cho biết mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp nay? (Đánh dấu (X) vào ô phù hợp) Nâng cao kiến thức chuyên môn kỹ nghề nghiệp cho đội ngũ GV GV cập nhật kịp thời u cầu đổi hoạt động chun mơn Góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề trường trung cấp Bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu cho GV Giáo viên đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực người học Rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lối sống nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên hoạt động nghề nghiệp P8 GV nắm vững quan điểm, đường lối sách Ðảng, Nhà nước giáo dục nghề nghiệp yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên dạy nghề Câu 3: Thầy/Cô đánh giá mức độ thực nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp ? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ TT Nội dung Chủ trương Ðảng, sách, pháp luật Nhà nước, nội quy ngành, nhà trường Kiến thức tin học Kiến thức, kỹ nãng ngành, nghề phân công giảng dạy Kiến thức môn học, mô-đun liên quan ngành, nghề đào tạo Kiến thức kỹ thuật an toàn, vệ sinh lao động ngành, nghề phân công giảng dạy Kiến thức ngoại ngữ theo chuẩn nghề nghiệp Kỹ lập kế hoạch giảng dạy mô-đun, môn học phân công Kỹ nãng sử dụng thành thạo phương pháp dạy học tích cực, phương tiện, thiết bị dạy học đại Kỹ kiểm tra, đánh giá kết học tập người học 10 Kỹ tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp GV 11 Kỹ nghiên cứu khoa học cơng nghệ Tốt Bình thường Chưa tốt P9 Câu 4: Thầy/Cô đánh giá mức độ hiệu sử dụng phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp nay? (Mỗi nội dung xếp theo hàng ngang có ô, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) TT Các phƣơng pháp PP thuyết trình PP thảo luận nhóm PP nêu giải vấn ðề PP tự nghiên cứu theo chuyên đề PP dự án PP thực hành cá nhân theo nhóm Mức độ sử dung TX TT CBG Mức độ hiệu HQ IHQ KHQ Ghi chú: TX: Thường xuyên, TT: Thỉnh thoảng, CBG: Chưa HQ: Hiệu quả, IHQ: Ít hiệu quả, KHQ: Không hiệu Câu 5:Thầy/Cô đánh giá mức độ hiệu sử dụng hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp nay? (Mỗi nội dung xếp theo hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào phù hợp nhất) TT Các hình thức Tự bồi dưỡng Cử học Dự Sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề trường, cụm trường Tham quan, học tập kinh nghiệm trường dạy nghề điển hình BDCM tập trung, định kì theo Mức độ sử dung TX TT CBG Mức độ hiệu HQ IHQ KHQ P10 kế hoạch Sở Bồi dưỡng thông qua hội thảo, hội thi, phổ biến sáng kiến kinh nghiệm Bồi dưỡng từ xa thông qua phương tiện đại, CNTT Ghi chú: TX: Thường xuyên, TT: Thỉnh thoảng, CBG: Chưa HQ: Hiệu quả, IHQ: Ít hiệu quả, KHQ: Khơng hiệu Câu 6: Thầy/Cô cho biết lực lượng tham gia bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp ? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ đáp ứng Nội dung STT CBQL, CV phòng chuyên môn, Sở quản lý Ban giám hiệu nhà trường Giáo viên có lực chun mơn, có kinh nghiệm Giảng viên trường đại học Doanh nghiệp Đáp ứng tốt Đáp ứng phần Không đáp ứng Câu 7: Thầy cô cho biết hiệu sử dụng phương, trang thiết bị phục vụ hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp ? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào phù hợp nhất) Các nguồn tài liệu STT Tài liệu bồi dưỡng Máy tính, máy chiếu đa nãng Internet Các phương tiện khác… Hiệu Mức độ Ít hiệu Không hiệu P11 Câu 8: Thầy/ Cơ đánh giá hiệu hình thức kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ Các hình thức KT, ĐG STT Hiệu Tự luận Trắc nghiệm khách quan Vấn đáp Bài tập cá nhân Bài tập nhóm Trắc nghiệm kết hợp với phương pháp tự luận Bài thu hoạch Ít hiệu Khơng hiệu Câu Thầy (Cô) cho biết thuận lợi khó khăn hoạt động bồi dưỡng chun mơn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa nay? * Thuận lợi: * Khó khăn: ……………………………………………………………………………………… Câu 10: Thầy Cô) đánh giá tầm quan trọng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ TT Nội dung Lập kế hoạch hoạt động BDCM Quan trọng Ít quan trọng Khơng quan trọng P12 Tổ chức thực hoạt động bồi dưỡng Chỉ đạo thực hoạt động bồi dưỡng Kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng Câu 11: Thầy (Cô) đánh giá mức độ thực công tác xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Mức độ thực TT Nội dung Kế hoạch chương trình bồi dưỡng CM cho GV theo định kỳ, năm học Nghiên cứu hồ sơ GV, phân loại GV làm sở bồi dưỡng CM cho GV đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp Kế hoạch nội dung, thời gian, địa điểm, phương pháp hình thức bồi dưỡng CM cho GV Kế hoạch kiểm tra, đánh giá sau bồi dưỡng Kế hoạch lực lượng tham gia bồi dưỡng CM cho GV Kế hoạch chuẩn bị sở vật chất, thiết bị phục vụ cho bồi dưỡng CM hợp lý Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 12: Thầy Cô) đánh giá mức độ tổ chức hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào phù hợp nhất) Mức độ thực TT Nội dung Thành lập Ban đạo hoạt động bồi dưỡng Tốt Bình Chưa thường tốt P13 chun mơn cho giáo viên Phân công nhiệm vụ cho CB, GV lực lượng có liên quan tham gia BDCM Tập huấn cho lực lượng tham gia BDCM Tổ chức hoạt động BDCM theo kế hoạch Chỉ đạo công tác kiểm tra đánh giá GV sau BDCM Câu 13: Thầy(Cô) đánh giá việc đạo thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào ô phù hợp nhất) Nội dung TT Chỉ đạo lập kế hoạch bồi dưỡng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên theo định kỳ, năm học Chỉ đạo xây dựng mục tiêu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Chỉ đạo xây dựng chương trình, nội dung bồi dưỡng cho giáo viên phù hợp với nhóm đối tượng Chỉ đạo đổi hình thức bồi dưỡng chuyên môn Chỉ đạo đổi mới, phương pháp bồi dưỡng chuyên môn Chỉ đạo đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá kết sau hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên Chỉ đạo sử dụng phương tiện bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Mức độ Tốt Bình thường Chưa tốt P14 Câu 14: Thầy Cô) đánh giá việc đạo hoạt động kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa nay? (Mỗi hàng ngang có ơ, đồng chí đánh dấu (X) vào phù hợp nhất) Mức độ Nội dung TT Tốt Tổ chức cho GV tự đánh giá kết bồi dưỡng CM Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng thông qua kiểm tra, thu hoạch cuối khóa Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng thông qua dự giờ, thao giảng, Kiểm tra đánh giá thông qua hồ sơ chuyên môn giáo viên (giáo án, kế hoạch giảng dạy ) Kết phối hợp lực lượng tham gia kiểm tra, đánh giá Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng công nghệ thông tin bồi dưỡng, CM cho GV… Khen thưởng, xử lí vi phạm kịp thời sau đợt bồi dưỡng Bình thường Chưa tốt Câu 15 Thầy Cơ) cho biết mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp ? Mức độ ảnh hƣởng TT Các yếu tố Ảnh hưởng nhiều Yếu tố khách quan Vãn pháp lý yếu cầu nghề nghiệp với GV Cơ chế sách nhà nước Cơ chế sách ngành Cơ chế sách nhà trường Điều kiện CSVC trang thiết bị Ảnh hưởng Khơng ảnh hưởng P15 phục vụ hoạt động BDCM Yếu tố chủ quan Trình độ đội ngũ cán quản lý Nãng lực, phương pháp tổ chức đội ngũ bồi dưỡng chuyên môn Nhận thức đội ngũ GV tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Thái độ GV tham gia hoạt động bồi dưỡng CM Câu 16: Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn ĐNGV trường trung cấp nghề GTVT Thanh Hóa đáp ứng chuẩn nghề nghiệp, theo Thầy (Cơ), cán quản lí cần có biện pháp nào? (Xin đồng chí vui lịng ghi theo thứ tự ưu tiên) 1…………………………………………………………………….………………… 2………………………………………………………………………………….…… 3………………………………………………………………………………….…… Thầy/Cô vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Họ tên: ………………………………………………………………….…………… Tuổi……………………… Giới tính…………………………………….………… Trình độ chun mơn………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thầy/cô! P16 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho CBQL) Để nâng cao chất lượng hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường trung cấp nghề Giao thơng Vận tải Thanh Hóa theo chuẩn nghề nghiệp, đề nghị quý Thầy/Cô cho biết ý kiến đánh giá tính cần thiết tính khả thi biện pháp sau Các ý kiến Thầy/Cô thông tin quan trọng phục vụ nghiên cứu quản l hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường trung cấp nghề; tồn thơng tin khơng sử dụng cho mục đích khác TT Biện pháp Tính cần thiết Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho cán quản l, giáo viên hoạt động bồi dưỡng chun mơn Đổi hình thức bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Tổ chức bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên gắn với môi trường làm việc Chỉ đạo đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin bồi dưỡng chuyên mơn cho đội ngũ giáo viên Đổi hình thức kiểm tra, đánh giá GV sau bồi dưỡng chuyên môn Quản lý nguồn lực bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp Ít Khơng Rất Cần cần cần khả thiết thiết thiết thi Tính khả thi Khả thi Ít khả thi Khơng khả thi P17 Thầy/Cơ vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Họ tên: ………………………………………………………………………… … Tuổi……………………… Giới tính……………………………………… …… Trình độ chun mơn………………………………………………………… …… Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thầy/cô!