Lớp 9; Ngày dạy HS Vắng Tiết 4 Tiếng việt CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất 2 Kĩ năng HS nhận biết và phân tích đư[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………… HS Vắng……………… Tiết Tiếng việt CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm nội dung phương châm lượng phương châm chất Kĩ năng: HS nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - HS vận dung phương châm giao tiếp Thái độ: Có thái độ phê phán thói khốc lác người đời Năng lực cần phát triển - HS có lực tự học, lực hợp tác, giao tiếp, giải vấn đề II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP Gợi mở – vấn đáp, hoạt động nhóm, PP luyện tập thực hành III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu thảo luận, bảng phụ - Dự kiến phương án tích hợp – liên hệ Chuẩn bị học sinh: Trả lời câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động khởi động (5’) - Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn văn học sinh - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức (25’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Phương châm lượng I Phương châm lượng - GV cho HS đọc ví dụ 1 Tìm hiểu ví dụ a Ví dụ ( SGK/8 ) ? Từ ‘bơi’ câu hỏi An - Bơi :di chuyển nước có nghĩa ? mặt nước cử động thể - Câu trả lời không đáp ứng yêu cầu ? Câu trả lời Ba có đáp ứng Bởi điều An muốn biết địa điểm u cầu An khơng ,vì ? bơi cụ thể ( cịn nước mơi trường tất yếu hoạt động bơi) - Có thể trả lời :Mình bơi hồ, ao, sơng, bể bơi ( tên, địa điểm cụ 10 ? Vậy Ba cần trả lời để đáp ứng điều An muốn biết? ? Từ em rút học giao tiếp ? - Yêu cầu HS đọc truyện trả lời câu hỏi: - GVyêu cầu HS thảo luận bàn ? Vì truyện '' Lợn cưới, áo '' lại gây cười? ? Theo em hai anh có '' lợn cưới '' '' áo '' cần phải hỏi trả lời để người nghe đủ biết điều cần hỏi điều cần trả lời? ? Như vậy, cần phải tuân thủ yêu cầu giao tiếp ? - Gv gọi HS trình bày , NX chốt - GV gọi học sinh đọc ghi nhớ ? Cả trường hợp trường hợp vi phạm phương châm lượng Vậy giao tiếp, nói để đảm bảo phương châm lượng? - GV cho HS đọc ghi nhớ -> GV khái quát - Gv yêu cầu học sinh thực tập 3/sgk- tr11 - Học sinh thực - Gv nhận xét, chữa lỗi củng cố thêm Hoạt đông : Phương châm chất - GV yêu cầu HS đọc truyện cười ?Truyện cười phê phán điều gì? thể) -> Khi giao tiếp, câu nói phải có nội dung với yêu cầu giao tiếp, không nên nói mà giao tiếp địi hỏi b Ví dụ ( SGK/9 ) - Truyện gây cười nhân vật nói nhiều thừa cần nói + Câu hỏi thừa từ “cưới” + Câu trả lời thừa cụm từ “ Từ lúc tơi mặc áo này”- Anh có lợn cưới cần hỏi: '' Bác có thấy lợn chạy qua khơng-'' - Anh có áo cần trả lời: '' Nãy chẳng thấy có lợn chạy qua '' -> Khi giao tiếp, khơng nên nói nhiều cần nói Ghi nhớ: SGK /tr9 Bài tập 3: - Câu hỏi “rồi có ni khơng?” người nói khơng tn thủ phương châm hội thoại lượng - Trong câu trả lời “bà sinh bố đẻ non trước hai tháng đấy!” dĩ nhiên ni sau sinh anh bạn này, chỗ tạo tiếng cười II Phương châm chất Xét ví dụ ( SGK/9 - Truyện cười phê phán tính nói khốc ( bí to nhà, nồi to đình ) -> Trong giao tiếp, khơng nên nói điều mà khơng tin thật - Khơng, khơng có chứng ? Như giao tiếp cần tránh 11 điều ? - GV đưa tình ? Nếu khơng biết bạn A lấy sách bạn B ,thì em trả lời bạn A lấy khơng? sao? -> Khi giao tiếp, đừng nói điều mà khơng có chứng xác thực Ghi nhớ ( SGK/10 ) ? Từ tình em rút lưu ý giao tiếp ? ? Qua vd trên, phải nói đảm bảo phương châm chất? - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Luyện tập ( 12’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi, trình bày, NX Bài 1: Vận dụng phương châm lượng để phân tích lỗi câu sau? - Học sinh lên bảng làm tập NỘI DUNG III Luyện tập Bài tập ( SGK/10 ) a Thừa cụm từ '' nuôi nhà '' từ ''gia súc ''đã hàm chữa nghĩa thú ni nhà b Thừa '' có cánh '' tất lồi chim có cánh Bài 2: Chọn từ ngữ thích hợp để điền vào chỗ trống? Bài tập ( SGK/10 ) a, nói có sách, mách có chứng - Học sinh lên bảng làm tập b, nói dối Bài 4: Vận dụng phương châm hội thoại học để giải thích người nói đơi phải dùng cách diễn đạt sau - HS trao đổi theo cặp trả lời chỗ - GV nhận xét, ghi điểm Bài 5: Giải thích ý nghĩa thành ngữ - Học sinh trao đổi theo bàn để giải thích thành ngữ - GV gọi học sinh lên bảng thực - Nhận xét, ghi điểm c, nói mị d, nói nhăng nói cuội e, nói trạng Bài tập a Dùng cụm từ để đảm bảo phương châm chất thơng tin chưa có tính xác thực cao, kiểm chứng b Để đảm bảo phương châm lượng, nhắc lại nội dung người nghe biết, người nói cố ý muốn nhấn mạnh ý, chuyển ý, dẫn ý Bài - Ăn đơm nói đặt : vu khống , đặt điều dựng chuyện cho người khác - Ăn ốc nói mị : nói khơng có - Cãi chày cãi cối : cãi cùn, lí 12 lẽ - Khua mơi múa mép : ba hoa, khoác lác - Hứa hươu hứa vượn : hứa ko thực Vận dụng, tìm tịi, mở rộng(2’) - Khái quát nội dung học sơ đồ tư - Tập viết đoạn hội thoại vi phạm phương châm - Lấy Ví dụ vi phạm phương châm chất ? (trong thực tế) - Sưu tầm câu truyện cười mà vi phạm phương châm hội thoại lượng chất Hướng dẫn học nhà chuẩn bị (1’) - Bài cũ: Về nhà học thuộc nghi nhớ, hoàn thiện tập sgk - Bài mới: Chuẩn bị bài: sử dụng số biện pháp văn thuyết minh 13