Lớp 9; Ngày dạy HS Vắng TiÕt 9 Tiếng việt CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (Tiếp) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Học sinh nắm được nội dung phương châm về lượng và phương châm về chất 2 Kĩ năng HS nhận biết và phân[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………… HS Vắng……………… TiÕt Tiếng việt CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm nội dung phương châm lượng phương châm chất Kĩ năng: HS nhận biết phân tích cách sử dụng phương châm lượng phương châm chất tình giao tiếp cụ thể - HS vận dung phương châm giao tiếp Thái độ: Có thái độ phê phán thói khốc lác người đời Năng lực cần phát triển a Các lực chung - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực sử dụng CNTT; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ b Các lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực cảm thụ văn học II CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP hoạt động nhóm, thị phạm, luyện tập – thực hành, giảng bình, thuyết trình III CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Soạn bài, tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu thảo luận, bảng phụ - Dự kiến phương án tích hợp – liên hệ Chuẩn bị học sinh: Trả lời câu hỏi sgk IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5’) - Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn văn học sinh - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức (34’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV V HS NI DUNG I Phơng châm quan hệ Hot ng 1: Hình thành khỏi nim Ví dụ: phơng châm quan hệ - ông nói gà, bà nói vịt: ngời nói * Cho hs quan sát tỡnh sau: đề tài khác A: Nm lựi vo B: Làm có hào A: Đồ điếc B: Tơi có tiếc đâu ? Cuộc hội thoại có hiệu khơng? Vì sao? ? Tình trờn ng vi cõu thnh - Thành ngữ dùng để tình 25 ng no? ? Thành ngữ ông nói gà, bà nói vịt dùng để tình hội thoại ntn? ? Điều xảy xuất tình hội thoại nh vậy? - Con ngời khụng giao tiếp với đợc hoạt động XH trở nên rối loạn ? Từ rút bọc giao tiÕp? * Häc sinh ®äc ghi nhí Hoạt động 3: Hình thành khỏi nim phơng châm cách thức ? Thành ngữ: Dây cà dây muống, lúng búng nh ngậm hột thị dùng để cách nói ntn? ? Những cách nói ảnh hởng nh đến giao tiếp? - Làm cho ngời nghe không hiểu, hiểu sai ý cđa ngêi nãi, ngêi nghe bÞ øc chÕ, thiện cảm với ngời nói * GV gi HS ly VD phân tích ? Qua đó, rút học giao tiếp? - Khi ngời cố ý vi phạm nguyên tắc cách thức, họ dừng chừng nói: Tôi xin mở ngoặc Khi cần kéo dài thời gian nói: Xin chờ phút, cố gắng suy nghĩ * HS đọc ghi nhớ * TL: Xác định cách hiểu khác câu:" đồng ý với nhận định truyện ngắn ông ấy" - Câu đợc hiểu theo cách tuỳ thuộc vào việc xác định cụm từ "của ông ấy" bổ nghĩa cho "nhận định" hay cho "truyện ngắn" - Nu cụm từ "của ông ấy" bổ nghĩa cho "nhận định" câu hiểu : Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn - Nếu cụm tõ “ cđa «ng Êy” bỉ nghÜa cho “ trun ngắn câu hiểu là: Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn Tôi đồng ý với nhận định ông truyện ngắn mà ông sáng tác hội thoại mà ngời nói ®»ng, kh«ng khíp víi nhau, kh«ng hiĨu -> Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp - tránh nói lạc đề * Ghi nhớ 1:sgk/t21 II Phơng châm cách thức Ví dụ - Dây cà dây muống-> nói dài dòng, rờm rà - Lúng búng nh ngậm hột thị -> nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch -> Khi giao tiếp cần ý đến cách nói ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch, tránh cách nói mơ hồ * Ghi nhớ 2: sgk/t22 Có thể hiểu theo cách - C1: Tôi đồng ý với nhận định ông - C2: Tôi đồng ý với truyện ngắn ông -> Tránh cách nói mơ hồ) -> - Khi giao tiếp không lí ặc biệt không nên nói câu mà ngời nghe hiểu theo nhiều cách III Phơng châm lịch Văn bản: Ngời ăn xin Nhận xét 26 - Cả hai nhận đợc chân thành tôn trọng Hot ng Hình thành khái niệm phng chõm lch s HS đọc truyện Ngời ăn xin ? Vì ông lÃo ăn xin cậu bé truyện cảm thấy nh đà nhận đợc từ ngời đó? - GV gii thớch KL: từ “xin lỗi” “cảm ơn” giúp hai người nhận tình cảm - Giáo dục HS cách giao tiếp sống - Có thể rút học từ truyện này? * HS đọc ghi nhớ - Lịch giao tiếp đựơc coi nh chuẩn mực XH Em hÃy nêu đợc biểu cụ thể phÐp lÞch sù lời nãi ? - PhÐp tu từ số phép tu từ đà học liên quan trực tiếp tới phơng châm lịch sự? Luyn (3) -> Khi giao tiếp cần tôn trọng ngời đối thoại * Ghi nhớ 3: sgk/t23 - Bộc lộ thái độ: kính trọng (ngời già), yêu thơng (trẻ em), tôn trọng( khách), biểu tế nhị khoan dung, khiêm tốn, cảm động ngời khác - Trờng hợp ngời ta hay dùng lời rào đón kiểu: Nói khí Nói chị bỏ tai - Biện pháp nói giảm nói tránh - Phơng châm lợng: Nói đủ nội dung giao tiếp - Phơng châm chất: Nói đúng, xác giao tiếp đòi hỏi - Phơng châm quan hệ: Nói đề tài giao tiếp - Phơng châm cách thức: Nói ngắn gọn, tránh dài dòng - Phơng châm lịch sự: Tôn trọng ngời đối thoại Hot ng vận dụng, tìm tịi, mở rộng (2’) - Lấy vd thực tế tình vi phạm phương châm hội thoại Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị (1’) - Nắm vững nội dung học, làm tập 5/ 24 - Sưu tầm tập PC hội thoại - Chuẩn bị: Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh + Đọc vd – sgk + Trả lời câu hỏi + Xác định câu văn thuyết minh có sử dụng yếu tố 27