Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày dạy Lớp 9; Ngày dạy Tiết 65 ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu thế nào là đối thoại độc thoại và độc thoại nội tâm, đồng thời tác thấy được[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………… ……………… Tiết 65 ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu đối thoại độc thoại độc thoại nội tâm, đồng thời tác thấy tác dụng chung văn tự Kỹ - Rèn luyện kỉ nhận diện tập kết hợp yếu tố đọc củng viết văn Thái độ - u thích mơn học, có ý thức đưa yếu tố đối thoại độc thoại nội tâm vào đoạn văn tự Năng lực cần phát triển - Năng lực tạo lập văn bản, - Năng lực cảm thụ thẩm mỹ, - Năng lực giao tiếp Tiếng Việt, - Năng lực hợp tác, - Năng lực tư duy, - Năng lực sáng tạo, - Năng lực giải vấn đề, - Năng lực tự học II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRÊN LỚP - Phương pháp gợi mở, vấn đáp thuyết trình, tự học, giảng bình, III CƠNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Giáo án powerpoint, giáo án word, sách giáo khoa, sách giáo viên, máy chiếu Chuẩn bị học sinh - SGK, soạn, ghi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5 phút) GV: Đưa đoạn văn có ngơn ngữ đối thoại, độc thoại hướng dẫn học sinh tìm hiểu GV: Để khắc hoạ nhân vật, nhà văn thường ý m/tả phương diện nào? Ngoại hình, nội tâm, hành động, ngôn ngữ, trang phục GV Ngữ văn 9: Tập trung xem xét nv phương diện ngôn ngữ Ngôn ngữ phương tiện để nhà văn khắc hoạ tính cách, phẩm chất nhân vật HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu khái I- Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại niệm độc thoại nội tâm văn tự - HS Đọc đoạn trích (SGK) Ví dụ: Đọc đoạn trích ( SGK- 176,177) 184 Thảo luận theo bàn: phút Gv viên gọi bàn trả lời Bàn 1,2 Trong ba câu đầu đoạn trích, nói với ai? Tham gia câu chuyện có người? Dấu hiệu cho thấy trị chuyện trao đổi qua lại? Thế đối thoại? Bàn 3,4 Câu “- Hà, nắng gớm, nào…” ơng Hai nói với ai? Đây có phải lời đối thoại khơng? Vì sao? Trong đoạn trích cịn có câu kiểu khơng? Hãy dẫn câu Độc thoại gì? Nhận xét a Cuộc đối thoại người phụ nữ tản cư - Sao bảo làng chợ Dầu tinh thần mà ? - Ấy mà đổ đốn ! - Có lượt lời (lời trao, lời đáp) -> Dấu hiệu có dấu gạch đầu dịng => Đối thoại * Đối thoại hình thức đối đáp, trị chuyện hai người nhiều người * Dấu hiệu: gạch đầu dòng đầu lời trao lời đáp b)“ - Hà, nắng gớm ” - Ông Hai nói với ( nói bâng quơ) -> Có dấu gạch đầu dịng trước câu nói - Khơng phải đối thoại, nói khơng hướng tới ai, khơng có đáp lại => Độc thoại * Độc thoại lời nói người nói với nói với tưởng tượng( nói thành lời) - Dấu hiệu: Có gạch đầu dịng (khi nói thành lời) c) “Chúng trẻ làng Việt gian ? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ? ” - Ơng Hai hỏi Bàn 5,6 Những câu : “Chúng trẻ Con làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu ” câu hỏi -> Khơng có dấu gạch đầu dịng iễn ai? câu nói suy nghĩ, tình cảm, khơng thành chưa?Thế độc thoại nội tâm ? lời -> Độc thoại nội tâm : Ý nghĩ nhân vâth ( gạch đầu dịng) Bàn 7,8 Các hình thức diễn đạt d) Tác dụng : có tác dụng việc + Đối thoại: tạo khơng khí thật thể thái độ diễn biến tâm lí + Độc thoại, độc thoại nội tâm.: Cảm nhận nhân vật đoạn trích ? chiều sâu tâm lí tinh tế ơng Hai Giáo dục HS ý thức kết hợp hình thức diễn đạt phù hợp làm văn 185 Thảo luận theo bàn: So sánh giống khác độc thoại độc thoại nội tâm * Lưu ý: giống khác độc thoại độc thoại nội tâmi độc thoại nội tâmc thoại độc thoại nội tâmi nộc thoại nội tâmi tâm HS đọc ghi nhớ ( SGK) TT ĐỘC ĐỘC THOẠI NỘI THOẠI TÂM Giống - Lời người nói với nói với người khác tưởng tưởng Khác Nói thành Khơng nói thành lời lời Phía trước câu nói Phía trước khơng có gạch đầu câu nói có dịng gạch đầu dòng *Ghi nhớ : SGK II- Luyện tập : * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn Bài học sinh làm tập - Cuộc đối thoại có lượt lời trao lượt lời đáp Khơng bình thường - Hoạt động nhóm : - Ơng Hai bỏ lời đáp-> thể tâm Gọi HS đọc tập Hãy tóm tắt yêu cầu tập trạng bực bội, đau khổ, buồn rầu nghe tin Phân tích hình thức đối thoại làng theo Tây Ơng khơng muốn nói nói trả lời cộc lốc, miễn cưỡng đoạn trích Cho HS thảo luận nhóm Thể rõ tình u làng ơng phút Gọi đại diện nhóm trình bày GV : Nhận xét Bài : Hs viết đoạn văn Gọi HS đọc yêu cầu tập Viết đoạn văn có sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm (chú ý liên kết nội dung hình thức) Yêu cầu HS viết khoảng phút Gọi HS trình bày Nhận xét, chấm điểm Nhắc HS làm vào tập Luyện tập (5’) - Thế đối thoại? 186 Là hình thức đối đáp hai nhiều người - Về hình thức để phân biệt đối thoại độc thoại nội tâm? + Độc thoại nói thành lời trước có dấu gạch ngang đầu dịng + Độc thoại nội tâm khơng nói thành lời, nên trước khơng có dấu gạch ngang đầu dòng - Liên hệ thực tế sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm rút học sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm cách hiểu biết, hiệu Hoạt động vận dụng, mở rộng, tìm tịi (2’) * Hình thức tổ chức: HS thực nhà - Tự viết đoạn văn có sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm Hướng dẫn học sinh tự học chuẩn bị (1’) - Chuẩn bị tiết (tt) Luyện nói : tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm - Tổ : chuẩn bị câu SGK tr 179 - Tổ : chuẩn bị câu - Tổ : chuẩn bị câu Hs cần phân biệt luyện nói khơng phải đọc ghi ý dựa vào ý để nói Mở đầu nên nói ? Sau nói nội dung ? Kết thúc ? 187