Đang tải... (xem toàn văn)
Lớp 9; Ngày dạy HS Vắng Tiết 12 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS thấy được phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên thế giới[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………… HS Vắng……………… Tiết 12 TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức - HS thấy phần thực trạng sống trẻ em giới nay, thách thức, hội nhiệm vụ - HS hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ quyền phát triển trẻ em Việt Nam Kĩ - HS thực thực thành thạo kĩ đọc tìm hiểu văn bản, phân tích HS tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn Thái độ: Học sinh ý thức quyền mình, biết sống u thương, gắn bó với bạn bè Năng lực cần phát triển - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tư II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Gợi mở vấn đáp,Nêu giải vấn đề, PP phân tích,Hoạt động nhóm, Dùng lời có nghệ thuật III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Phương tiện : soạn , tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu học tập Dự kiến phương án tích hợp – Liên hệ + Văn - Lịch sử: Bối cảnh giới đầu kỉ XX + Văn - GDCD: Quyền trẻ em - Đọc soạn theo hệ thống câu hỏi Chuẩn bị học sinh: Soạn theo hướng dẫn giáo viên IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5’) - GV tổ chức trị chơi: Quả bong bí mật - Hs tham gia trò chơi - Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức (32’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chung I Đọc, tìm hiểu chung - Gv chiếu hình ảnh Liên hợp Hoàn cảnh đời xuất xứ - Văn văn trích Hội quốc - Nêu hoàn cảnh đời xuất xứ nghị cấp cao giới trẻ em, họp văn ? trụ sở Liên hợp quốc Niu-oóc, ngày - Gv giới thiệu đôi chút Liên hợp 30/9/1990 35 quốc Đọc , tìm hiểu thích - VB cần đọc với giọng * Đọc - Mạch lạc, rõ ràng điệu ntn ? GV đọc mẫu , gọi hs đọc nhận xét - Giải thích nghĩa từ : Công Văn nhật dụng ước, hiểm hoạ, tăng trưởng, vô gia cư - Xác định kiểu loại văn - Phương thức biểu đạt: Nghị luận trị – xã hội phương thức biểu đạt ? - Văn chia làm phần? Nội dung phần? - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo cặp đôi -> trả lời -> NX - Gv chiếu sơ đồ bố cục văn - Nhận xét bố cục văn? Bố cục: phần: (1): đoạn đầu: Khẳng định quyền sống, quyền phát triển trẻ em giới kêu gọi khẩn thiết toàn nhân loại quan tâm đến vấn đề (2): Phần: thách thức: Thực trạng: Cuộc sống cực khổ nhiều trẻ em (3): Phần: Cơ hội: Khẳng định nhữngđiều kiện thuận lợi để cộng đồng quốc tế đẩy mạnh chăm sóc, bảo vệ trẻ em (4): Phần : Nhiệm vụ: Xác định nhiệm vụ cụ thể có tính cấp bách => Bố cục chặt chẽ, hợp lí Hoạt động 2: Tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn Lời kêu gọi bảo vệ nhận thức trẻ em - Sự cam kết kêu gọi hội nghị - Hãy đảm bảo cho tất trẻ em tương lai tốt đẹp thể qua câu văn nào? -> Mang tính quốc tế, vấn đề mang tính - Em có nhận xét cam kết này? cấp thiết - Nhận thức đặc điểm tâm sinh lí trẻ em: Trong trắng, dễ bị tổn thương, - Trẻ em nhận thức phụ thuộc, hiểu biết, ham hoạt đặc điểm tâm, sinh lí? động, đầy ước vọng ? Từ trẻ em phải có quyền -> Phải sống vui tươi, bình, chơi, học, phát gì? triển => Cách nhìn tiến bộ, nhân ái, có tinh ? Em có nhận xét cách nhận thần trách nhiệm với tương lai thức ấy? - GV; Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời giới câu hỏi : ? Là trẻ em, em có suy nghĩ VD: Trẻ em tuổi khám lời tuyên bố này? 36 ? Thực tế địa phương em có chữa bệnh miễn phí hoạt động để bảo vệ trẻ em? - HS liên hệ trả lời câu hỏi Luyện tập (1’) Chọn đáp án cho câu hỏi sau 1.Văn liên quan chủ yếu đến vấn đề đời sống xã hội? A.Bảo vệ chăm sóc phụ nữ B Bảo vệ mơi trường sống C.Bảo vệ chăm sóc trẻ em D.Phát triển kinh tế xã hội 2.Việc nhắc lại từ “Phải”, “Được” đoạn có tác dụng? A.Nhấn mạnh việc người lớn làm cho trẻ em B Nhấn mạnh quyền lợi mà trẻ em hưởng C.Nhấn mạnh việc trẻ em cần làm D.Nhấn mạnh điều trẻ em cần tránh Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng (5’) - Viết đoạn văn thực trạng sống trẻ em địa phương em? - Sưu tầm tranh ảnh, viết thực trạng sống trẻ em giới Hướng dẫn học sinh học chuẩn bị cũ (2’) - Học - Soạn tiếp văn bản: - GV giao nhiệm vụ: + Nhóm 1: Ở phần “Thách thức”, tuyên bố nêu lên thực tế sống trẻ em giới sao? Nhận thức, tình cảm em đọc phần nào? + Nhóm 2: Qua phần “Cơ hội”, em thấy việc bảo vệ, chăm sóc trẻ e bối giới có điều kiện thuận lợi gì? + Nhóm 3: Ở phần “Nhiệm vụ”, tuyên bố nêu lên nhiều điểm quốc gia cộng đồng quốc tế cần phải nỗ lực phối hợp hành động Hãy phân tích tính chất tồn diện nội dung phần + Nhóm 4: Qua văn bản, em nhận thức tầm quan trọng vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em, quan tâm cộng đồng quốc tế vấn đề này? - Các nhóm thảo luận, tìm hiểu hồn thành khổ giấy A0 sơ đồ tư duy, hình ảnh minh họa - Các nhóm vừa nghiên cứu nội dung giao vừa nghiêm cứu toàn nội dung đặt câu hỏi cho nhóm bạn 37 38 39