Đang tải... (xem toàn văn)
Lớp 9; Ngày dạy HS Vắng Tiết 13 Văn bản TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS thấy được phần nào thực trạng cuộc sống của trẻ em trên t[.]
Lớp 9; Ngày dạy…………… HS Vắng……………… Tiết 13: Văn TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM I MỤC TIÊU Kiến thức - HS thấy phần thực trạng sống trẻ em giới nay, thách thức, hội nhiệm vụ - HS hiểu quan tâm sâu sắc cộng đồng quốc tế vấn đề quyền sống, quyền bảo vệ quyền phát triển trẻ em Việt Nam Kĩ - HS thực thực thành thạo kĩ đọc tìm hiểu văn bản, phân tích HS tìm hiểu biết quan điểm Đảng, Nhà nước ta vấn đề nêu văn Thái độ: Học sinh ý thức quyền mình, biết sống yêu thương, gắn bó với bạn bè Năng lực cần phát triển - Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tư II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Gợi mở vấn đáp,Nêu giải vấn đề, PP phân tích,Hoạt động nhóm, Dùng lời có nghệ thuật III CÔNG TÁC CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Phương tiện : soạn , tham khảo tài liệu có liên quan, phiếu học tập Dự kiến phương án tích hợp – Liên hệ + Văn - Lịch sử: Bối cảnh giới đầu kỉ XX + Văn - GDCD: Quyền trẻ em - Đọc soạn theo hệ thống câu hỏi Chuẩn bị học sinh: Soạn theo hướng dẫn giáo viên IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Khởi động (5’) - Kiểm tra cũ: Trình bày lời kêu gọi nhận thức trẻ em tuyên bố? - Hs trả lời - Gv nhận xét, ghi điểm Hình thành kiến thức (32’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động tìm hiểu thực trạng sống trẻ em - Hoạt động nhà: Các nhóm giao nhiệm vụ đọc – hiểu theo hướng dẫn tiết trước * Hoạt động lớp: Tổ chức hoạt NỘI DUNG II Tìm hiểu văn Thực trạng sống trẻ em - Trẻ em – nạn nhân hiểm họa chiến tranh bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược, chiếm đóng thơn tính nước ngồi - Trẻ em nạn nhân đói nghèo khủng hoảng kinh tế, nạn vô gia cư, dịch bệnh, mù chữ, môi trường xuống cấp 38 động thuyết trình - Trên sở sản phẩm hoạt động, nhóm cử đại diện báo cáo kết cảo ( theo phần) - GV tổ chức nhận xét, đánh giá, giúp học sinh chuẩn kiến thức - GV sử dụng kĩ thuật động não ? Để trẻ em chịu nỗi bất hạnh ấy, phải làm gì? - Trẻ em phải đối mặt với suy dinh dưỡng =>Trẻ em chịu khổ cực nhiều mặt - thách thức nhà lãnh đạo => Nhận thức rõ quyền lợi thực trạng bất hạnh trẻ em, quan tâm giúp trẻ em vượt qua nỗi bất hạnh - HS trình bày ý kiến ? Tại nỗi bất hạnh trẻ em lại thách thức nhà lãnh đạo? ? Qua em thấy tổ chức Liên hợp quốc có thái độ trẻ em? Hoạt động tìm hiểu Cơ hội - Những điều kiện thuận lợi để cộng đồng giới chăm sóc trẻ em Cơ hội - Những điều kiện thuận lợi để cộng đồng giới chăm sóc trẻ em - Sự liên kết quốc gia - Có cơng ước quền trẻ em - Những cải thiện bầu trị giới - Vì nói thuận lợi, hội để bảo vệ trẻ em ? (Vì đồn kết , liên kết quốc gia để giải vấn đề tạo sức mạnh tổng hợp toàn diện cộng đồng.) => Đó điều kiện thuận lợi giúp quốc gia thực quyền trẻ em - Cơ hội xuất Việt Nam sao? - Những hội thuận lợi có ý nghĩa ntn ? - Trẻ em nước ta hưởng quyền lời - HS trả lời, GV nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động tìm hiểu phần Nhiệm vụ - Nhóm trình bày sản phẩm thảo luận - Các nhóm khác lắng nghe, đặt câu hỏi - Gv nhận xét, chuẩn kiến thức - GV liên hệ Nhịêm vụ - giải pháp cộng đồng tâm quyền trẻ em a Nhiệm vụ - Tăng cường vị trí phụ nữ đảm bảo quyền bình đẳng nam- nữ - Tăng cường sức khoẻ chế độ dinh dưỡng - Quan tâm tới trẻ em tàn tật trẻ em có hồn cảnh sống khó khăn - Xố nạn mù chữ trẻ em - Đảm bảo an toàn mang thai sinh đẻ 39 - Khuyến khích trẻ em tham gia vào hoạt động văn hoá xã hội =>Nhiệm vụ cụ thể, toàn diện, bao quát lĩnh vực, đối tượng, gia đình -> Bảo vệ trẻ em b Các giải pháp - Đảm bảo tăng trưởng kinh tế giải nợ nước cho nước - Các nước cần có nỗ lực liên tục, phối hợp đồng hoạt động trẻ em + NT: Giọng điệu dứt khoát, mạch lạc, rõ ràng Lập luận chặt chẽ -> Thái độ tâm hành động tương lai trẻ thơ Hoạt động hướng dẫn học sinh tổng kết - GV sử dụng kĩ thuật hỏi trả lời - Yêu cầu HS đặt câu hỏi mời bạn trả lời nghệ thuật nội dung VB III Tổng kết Nghệ thuật - Tính chặt chẽ, hợp lý bố cục - Lời văn dứt khoát, mạch lạc, rõ ràng Nội dung Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến trẻ em mộ vấn đề quan trọng, cấp bách có nghĩa tồn cầu Luyện tập (5’) - Viết đoạn văn nhiệm vụ giải pháp để thực quyền trẻ ? Hoạt động vận dụng, tìm tịi, mở rộng (2’) - Nêu việc làm mà em biết thể quan tâm Đảng quyền địa phương nơi em ỏ với trẻ em ? - Những suy nghĩ em nhận chăm sóc, giáo dục gia đình, nhà trường xã hội? - Tìm viết quyền trẻ em Hướng dẫn học sinh học chuẩn bị (1’) - Học - Chẩn bị bài: Chuyện người gái Nam Xương 40