Tiết 11, 12 tuyen bo the gioi ve su song con tre em

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾ VỚI TIẾT HỌC HÔM NAY KHỞI ĐỘNG Hãy quan sát hình ảnh nhận xét đối lập sống người nhiều quốc gia giới Tiết 11, 12: TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM Nội dung học II I I Giới thiệu chung II Đọc hiểu văn Nhận thức cộng đồng trẻ em quyền trẻ em Những thách thức phản ánh thực trạng trẻ em giới Những thuận lợị để cộng đồng quốc tế thực lời tuyên bố trẻ em Những đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em chăm sóc, bảo vệ, phát triển III III Tổng kết I Giới thiệu chung Theo dõi SGK nêu hoàn cảnh đời, nội dung, phương thức biểu đạt văn Tác phẩm • Kiểu văn bản: Nhật dụng • PTBĐ chính: Nghị luận (chính trị - xã hội) • Nội dung: Đề cập đến vấ đề trẻ em • Hoàn cảnh đời: Hội nghi cấp cao giới trẻ em họp trụ sở Liên hợp quốc Niu Ĩoc 30/9/1990 Trích “Tun bố Hội nghị cấp cao giới trẻ em, Việt Nam văn kiện quốc tế quyền trẻ em” II Đọc hiểu văn Bố cục Phần mở đầu:( mục) Lý tuyên bố Nhiệm vụ: (8 mục):Những nhiệm vụ cụ thể Sự thách thức :( mục): Nêu thực trạng sống nhiều trẻ em Cơ hội: (2 mục) Những điều kiện thuận lợi để người quan tâm đến trẻ em nhiều Đọc hiểu văn II Phần mở đầu: Lí tuyên bố THẢO LUẬN THEO NHÓM Đọc lại phần mở đầu cho biết: Nội dung ý nghĩa mục vừa đọc • Mở đầu văn Hội nghị cấp cao giới trẻ em họp Niu Ooc ngày 30/9/1990 kêu gọi điều quyền trẻ em? • Bản tuyên bố thể cách nhìn trẻ em ntn? • Hội nghị khẳng định trẻ em có quyền • Em có nhận xét cách nhìn nhận, đánh giá cộng đồng giới trẻ em? • Quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em tồn giới vấn đề mang tính chất nào? • Là học sinh hệ trẻ, em có cảm xúc biết đến lời tuyên bố ? II Đọc hiểu văn Phần mở đầu: Lí tuyên bố - Bản tuyên bố mở đầu lời kêu gọi khẩn thiết: "Hãy bảo đảm cho tất trẻ em tương lai tốt đẹp hơn"  Lí đề tuyên bố   - Cách nhìn nhận trẻ em thơng qua đặc điểm tâm sinh lí: Trẻ em trắng, dễ bị tổn thương phụ thuộc, hiểu biết, ham hoạt động đầy ước vọng  Khẳng định Quyền trẻ em: sống bình, chơi, học, phát triển => Quyền sống, quyền bảo vệ phát triển trẻ em vấn đề mang tính chất nhân Trẻ em - Nạn nhân chiến tranh bạo lực, phân biệt chủng tộc, xâm lược II Đọc hiểu văn Những thách thức phản ánh thực trạng trẻ em giới Đọc nội dung phần trả lời câu hỏi: • Hãy cho biết vai trị vị trí mục 3? • Trình bày dẫn chứng cụ thể cho nhận xét trên? • Em có nhận xét cách nói số đưa ra? • Tuy ngắn gọn phần “sự thách thức” nêu lên điều tình trạng trẻ em? • Theo em, bất hạnh trẻ em mang tính khách quan hay chủ quan? Nhân loại cải thiện tình hình hay khơng? Những điều kiện thuận lợi chăm sóc trẻ em Sự liên kết lại quốc gia Sự hợp tác đoàn kết quốc tế ý thức cao cộng đồng ngày có hiệu cụ thể quốc tế Đã có cơng ước quyền nhiều lĩnh vực trẻ em => thuận lợi lớn nhằm cải thiện tình hình, bảo đảm quyền trẻ em Bầu khơng khí trị quốc tế cải thiện Sự quan tâm trẻ em Việt Nam Sự quan tâm Đảng Nhà nước Sự nhận thức tham gia tích cực nhiều tổ chức xã hội vào phong trào chăm sóc, bảo vệ trẻ em Ý thức tồn dân vấn đề chăm sóc, bảo vệ trẻ em Sự quan tâm cụ thể Đảng Nhà nước đẩy mạnh việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em – Bảo vệ thân thể tính mạng II Đọc hiểu văn Những đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em chăm sóc, bảo vệ, phát triển Đọc mục từ 10 đến 17 trả lời câu hỏi: • Đứng trước thách thức hội đó, nhân loại có nhiệm vụ sống cịn, bảo vệ phát triển trẻ em? • Em có nhận xét nhiệm vụ cộng đồng để thực quyền trẻ em? • Dựa vào sở để Hội nghị xác định nhiệm vụ quyền trẻ em? Những đề xuất nhằm đảm bảo cho trẻ em chăm sóc, bảo vệ, phát triển + Tăng cường sức khoẻ, chế độ dinh dưỡng + Quan tâm trẻ em tàn tật, hồn cảnh khó khăn + Tăng cường vai trị phụ nữ, bình đẳng giới + Xoá nạn mù chữ trẻ em + Tạo hội tìm biết nguồn gốc lai lịch + Khuyến khích trẻ tham gia số hđộng văn hố, xã hội + Khơi phục tăng trưởng phát triển kinh tế  Nhiệm vụ toàn diện, cụ thể, sát thực tế để mang lại sống tốt đẹp cho trẻ em II Đọc hiểu văn Em nhận xét đặc điểm nghệ thuật văn bản? Lí lẽ xác thực, lập luận chặt chẽ, đầy đủ, dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, mang tính liệt kê dồn dập + Mối liên kết lơ-gíc phần làm cho văn có kết cấu chặt chẽ + Sử dụng phương pháp pháp nêu số liệu, phân tích khoa học III Tổng kết Nghệ thuật Nội dung + Trình bày rõ ràng hợp lí Bảo vệ quyền lợi, chăm lo đến phát triển trẻ em + Mối liên kết lơ-gíc phần làm cho văn có kết vấn đề quan trọng, cấp bách có ý nghĩa tồn cấu chặt chẽ cầu + Sử dụng phương pháp pháp nêu số liệu, phân tích khoa học LUYỆN TẬP Câu 1: Ý sau khơng nói nhiệm vụ nước giới trẻ em A Tăng cường sức khỏe chế độ dinh dưỡng trẻ em  B Quan tâm chăm sóc hỗ trợ trẻ em tàn tật C Tăng cường cho trẻ em tham gia lao động từ sớm D Đảm bảo cho trẻ em học hết giáo dục sở không để em mù chữ.  Câu 3: Để thực nhiệm vụ, tuyên bố đề cách thức hoạt động nào? A. Các nước phát triển chi viện tài cho nước chưa phát triển để xóa đói giảm nghèo  B. Tất nước phải nỗ lực liên tục có phối hợp với hoạt động nước hợp tác quốc tế C. Tự thân quốc gia đề cách thức hoạt động để bảo vệ chăm sóc trẻ em D Đảm bảo cho trẻ em học hết giáo dục sở không để em mù chữ.  Câu 3: Đại dịch nguy hiểm nhắc đến văn “ Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em” A Ma túy.         B Cúm gia cầm C Mại dâm.      D AIDS Câu 4: Nhiệm vụ quan trọng hàng đầu văn “ Tuyên bố giới sống còn, quyền bảo vệ phát triển trẻ em” : A Tăng cường giáo dục        B Đảm bảo quyền bình đẳng C Tăng cường sức khỏe     D Kế hoạch hóa gia đình VẬN DỤNG Ở nước ta có chương trình ưu tiên phát triển trẻ em? Bản thân em gia đình có hành động thiết thực để bảo vệ trẻ em? Em có suy nghĩ vấn đề gần có nhiều trẻ em bị xâm hại tình dục Hãy gợi ý vài giải pháp để không trở thành nạn nhân vấn nạn Một số giải pháp: Chương trình cấp thẻ bảo hiểm y tế miễn phí cho trẻ tuổi, ưu tiến khám bệnh cho trẻ nhỏ trước, chương trình Trái tim cho em, miễn học phí cho học sinh tiểu học, phổ cập giáo dục cấp, chương trình tết Trung thu HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Ơn lại nội dung bài: Phân tích nội dung văn Chuẩn bị: "Các phương châm hội thoại" ( Tiếp) Thank You HẸN GẶP LẠI CÁC EM VÀO TIẾT HỌC SAU ... giới Tiết 11, 12: TUYÊN BỐ THẾ GIỚI VỀ SỰ SỐNG CÒN, QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ EM Nội dung học II I I Giới thiệu chung II Đọc hiểu văn Nhận thức cộng đồng trẻ em quyền trẻ em Những... văn Hội nghị cấp cao giới trẻ em họp Niu Ooc ngày 30/9/1990 kêu gọi điều quyền trẻ em? • Bản tun bố thể cách nhìn trẻ em ntn? • Hội nghị khẳng định trẻ em có quyền • Em có nhận xét cách nhìn nhận,... tình trạng trẻ em? • Theo em, bất hạnh trẻ em mang tính khách quan hay chủ quan? Nhân loại cải thiện tình hình hay khơng? II Đọc hiểu văn Những thách thức phản ánh thực trạng trẻ em giới - Nạn