gd 9 chủ đề 2, tiết 11,12,13 (1) (1)

Ngày soạn : 26/11/2021 Ngày dạy : 27/11/2021 Tiết : 12,13,14 CHỦ ĐỀ: NHỮNG PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG THỜI ĐẠI MỚI I.Xác định vấn đề cần giải học: Năng động sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại Nó giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh , rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp Năng động sáng tạo giúp đạt suất, chất lượng hiệu cơng việc , yêu cầu người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước , góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân, gia đình xã hội II Xây dựng nội dung chủ đề học: NHỮNG PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG THỜI ĐẠI MỚI - Tổng số tiết thực chủ đề: 03 - Nội dung: Tiết Nội dung Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần học động sáng tạo Tiết Tiết Ghi Hoạt động : Tìm hiểu nội dung phần học làm việc có suất , chất lượng hiệu Hoạt động luyện tập, vận dụng III Xác định mục tiêu học: Mục tiêu: 1.1 Kiến thức: HS hiểu: - Thế động, sáng tạo, làm việc có suất chất lượng, hiệu quả, ý nghĩa làm việc suất, chất lượng hiệu - Những biểu động sáng tạo thiếu động sáng tạo - Ý nghĩa biện pháp để rèn luyện tính động sáng tạo, ý nghĩa làm việc suất, chất lượng hiệu 1.2 Kĩ năng: * Kĩ học: - Năng động, sáng tạo học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày, làm việc có chất lượng hiệu - HS biết học tập gương động, sáng tạo, làm việc suất, hiệu * Kĩ sống: - Kĩ tư sáng tạo - HS tự đánh giá hành vi thân, người khác kết công việc - Kĩ tư phê phán suy nghĩ, hành vi , thói quen trì trệ, thụ động học tập, lao động, rèn luyện, làm việc hiệu - Kĩ tìm kiếm, xử lí thơng tin - Kĩ đặt mục tiêu rèn luyện tính động, sáng tạo, có ý thức làm việc để đạt suất, chất lượng 1.3 Thái độ: Giáo dục đạo đức: động , sáng tạo, siêng năng, kiên trì, hợp tác + Biết động sáng tạo học tập, lao động để làm việc , học tập có hiệu + Biết thể tính động sáng tạo sống hàng ngày + Cần phải siêng kiên trì, tích cực học tập lao động + Biết quý trọng người động sáng tạo đạt hiệu cao cơng việc , ghét thói thụ động, máy móc * Tích hợp mơn ngữ văn : Ca dao, tục ngữ động sáng tạo để đạt hiệu cao cơng việc “Cái khó ló khơn” ; “ Non cao có đường trèo,Đường hiểm nghèo có lối đi” * Tích hợp mơn lịch : Tấm gương lịch sử động sáng tạo trạng nguyên Lương Thế Vinh đời Lê Thánh Tông ; Đại tướng Võ Nguyên Giáp 1.4 Các lực hướng tới: * Năng lực chung: - Năng lực tự học, Năng lực giải vấn đề tư phê phán - Năng lực định * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp - Nhận thức số việc, biết điều chỉnh hành vi tình đặt sống - Năng lực giải vấn đề cá nhân: Tự điều chỉnh hành vi chưa hợp lí thân - Vận dụng thực tế sống IV Xác định mô tả mức độ yêu cầu cần đạt Nội dung Nội dung Năng động sáng tạo MỨC ĐỘ NHẬN THỨC (Sử dụng động từ hành động để mô tả) Nhận Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao biết Liệt kê - Giải thích - Đánh giá cho ý - Xây dụng kế số vai kiến bình luận hoạch rèn biểu trò thụ động luyện động không thân để trở sáng tạo động sáng tạo thành người việc động sáng tạo động - Phân biệt - Thể quan Các lực hướng tới chủ đề - Năng lực tự học - Năng lực giải Nội dung Nội dung Làm việc có suất, chất lượng, hiệu MỨC ĐỘ NHẬN THỨC (Sử dụng động từ hành động để mô tả) Nhận Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao biết sáng điểm tạo biểu thân động sáng động tạo thụ sáng tạo , động - Đề số việc giải pháp làm thụ - Biết phê phán động động không thụ động sáng tạo động không thơng qua tình sáng tạo động sáng tạo cụ thể Liệt kê số biểu làm việc suất, chất lượng, hiệu - Giải thích vai trò làm việc suất, chất lượng, hiệu - Đánh giá cho ý kiến bình luận làm việc chất lượng hiệu Các lực hướng tới chủ đề vấn đề tư phê phán, định - Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp - Năng lực giải vấn đề cá nhân - Xây dụng kế - Năng lực tự học hoạch rèn luyện thân để nâng cao suất, chất lượng , hiệu công - Năng lực giải việc vấn đề tư phê phán, định - Thể quan điểm - Phân biệt thân làm việc biểu suất, chất lượng, làm hiệu - Đề số việc giải pháp suất, chất nâng cao chất lượng, hiệu - Biết phê phán lượng hiệu thụ động thông qua chất lượng khơng tình cụ hiệu động sáng tạo thể dẫn đến hiệu công việc chưa cao - Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức - Năng lực giải vấn đề cá nhân V.Xây dựng câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ nhận thức: * Mức độ nhận biết: -Qua câu truyện em có nhận xét việc làm Ê-đi-xơn vầ Lê Thái Hồng ? - Hãy tìm chi tiết truyện chứng tỏ bác sĩ Lê Thế Trung người làm việc có suất chất lượng hiệu * Mức độ thông hiểu: -Em có suy nghĩ qua việc làm Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng? -Năng động sáng tạo có vai trò với người lao động ? - Làm việc suất, chất lượng, hiệu có ý nghĩa xã hội ? - Theo em động sáng tạo? - Các biểu động sáng tạo ? -Theo em làm việc có suất chất lượng hiệu ? *Mức độ vận dụng: - Để trở thành người động sáng tạo theo em cần làm ? - Để làm việc suất, chất lượng, hiệu phải làm ? VI.Thiết kế tiến trình dạy học: A Tình xuất phát (7 phút) Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS - Giúp HS nhớ liên hệ biểu động sáng tạo làm việc có suất chất lượng - Tìm nội dung học sinh chưa biết, để từ bổ sung khắc sâu kiến thức học cho Hs Phương thức 2.1 Phương pháp, kỹ thuật: Kích thích tư duy, giải vấn đề, vấn đáp 2.2 Phương tiện: Máy chiếu 2.3 Hình thức: Hoạt động độc lập 3.Tiến trình hoạt động Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV : Chiếu 1số hình ảnhvề gương động sáng tạo, làm việc có suất, chất lượng - GV : Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh, suy nghĩ để chuẩn bị trả lời Em nhận xét việc làm hình ảnh em vừa quan sát ? Để trở thành gương theo em phải làm ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Học sinh tập trung suy nghĩ phút trả lời - GV quan sát, gợi ý, hỗ trợ cho HS Bước 3: Học sinh báo cáo: - Gợi ý trả lời: Nội dung hình ảnh gương lao động sáng tạo, làm việc hiệu quả, suất, chất lượng Để trở thành người phải có ý thức tích cực, kiên trì rèn luyện, học tập … Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - GV: đánh giá: Học sinh thực tốt - GV: Năng động sáng tạo để nâng cao chất lượng, hiệu công việc vô cùng quan trọng với người đặc biệt người lao động hiểu rõ điều cùng em tìm hiểu học hơm B Hình thành kiến thức Hoạt đợng 1: Tìm hiểu nợi dung phần đặt vấn đề “ Năng động sáng tạo” (Thời gian : phút) Mục tiêu: - HS hiểu việc làm thể động sáng tạo - Hiểu ý nghĩa động, sáng tạo - Cách rèn luyện động sáng tạo Phương thức 2.1 Phương pháp, kỹ thuật: Thảo luận nhóm, vấn đáp; động não, trình bày phút 2.2 Phương tiện:Máy chiếu 2.3 Hình thức: hoạt động nhóm 3.Tiến trình hoạt động Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh: - GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm đọc phần truyện đọc “Nhà bác học Ê-đi-xơn” ; truyện đọc “ Lê Thái Hoàng học sinh động, sáng tạo” trả lời câu hỏi +Nhóm 1: Nhận xét việc làm Ê-đi xơn Lê Thái Hồng ?Tìm chi tiết thể tính động sáng tạo họ ? - Nhóm 2: Theo em việc làm đem lại thành cho Ê-đi-xơn Lê Thái Hồng ? - Nhóm 3: Những việc làm họ động sáng tạo , động sáng tạo có ý nghĩa thời đại ngày nay? Bước 2: HS thực nhiệm vụ : - HS thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo - GV quan sát, trợ giúp HS Bước 3: Trao đổi thảo luận: - Mỗi nhóm cử đại diện lên báo cáo kết thực - GV hướng dẫn HS trao đổi thảo luận, điều chỉnh, bổ sung * Gợi ý trả lời: Nhà bác học Ê-đi-xơn - Chủ động, dám nghĩ, dám làm Cứu sống mẹ Lê Thái Hồng - Nghiên cứu, tìm tòi cách giải toán mới, nhanh Sự thành cơng người kết đức tính động, sáng tạo - Nhà bác học Ê-đi-xơn: + Cứu sống mẹ + Có nhiều phát minh bước ngoặc lớn lịch sử văn minh loài người.- Lê Thái Hoàng: Mang lại vinh quang cho đất nước Là phẩm chất cần thiết người lao động xã hội để đạt mục đích đề Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức GV chốt lại nội dung học tập, học sinh ghi chép vào ghi -Ê-đi-xơn Lê Thái Hoàng người chủ động, dám nghĩ, dám làm say mê nghiên cứu, tìm tòi GV kết luận lại: Năng động sáng tạo vô cùng cần thiết người lao động sống đại ngày - GV đánh giá trình HS thực HS thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối cùng HS Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học“Năng động, sáng tạo” (Thời gian : 30 phút) Mục tiêu: - Học sinh hiểu động, sáng tạo - Hiểu ý nghĩa động, sáng tạo - Nêu cách rèn luyện để trở thành người động sáng tạo Phương thức hoạt động: - Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp gợi mở - Phương tiện: Máy chiếu - Hình thức: hoạt động cá nhân/nhóm Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm giao câu hỏi cho nhóm: - Thời gian: phút Nhóm 1: Theo em động sáng tạo gì? Các biểu động sáng tạo ? Nhóm 2: Nêu số ví dụ động sáng tạo(Tấm gương mà em biết ) ? Năng động sáng tạo có ý nghĩa ? Nhóm 3: Để trở thành người động sáng tạo thân em cần phải làm ? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo GV quan sát, trợ giúp HS có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập HS yếu giảm bớt nhiệm vụ học tập Bước 3: Trao đổi thảo luận: Mỗi nhóm cử học sinh đại diện báo cáo kết thảo luận GV hướng dẫn HS nhận xét, điều chỉnh, bổ sung Gợi ý trả lời: Nhóm 1: - Năng động tích cực , chủ động, dám nghĩ, dám làm - Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tòi Nhóm 2: - Nêu số ví dụ động sáng tạo VD: Ga- li-lê (1563- 1633) Nhà nghiên cứu văn hoá tiếng Italia tiếp tục nghiên cứu thuyết Cơpecnic kính thiên văn tự sáng chế Hs: Học sinh kể số truyện cho lớp nghe, lơp nhận xét Trạng nguyên Lương Vinh thời Lê Thánh Tông say mê khoa học, cáo quan quê ông thấy cần đo đạc ruộng đất cho xác, suất ngày miệt mài, lúi húi vất vả đo vẽ cuối cùng ơng tìm quy tắc tính tốn Trên sở ơng viết nên tác phẩm khoa học có giá trị lớn "Đại hành tốn pháp" Nhóm 3: - Để trở thành người động sáng tạo cần siêng , tích cực lao động, học tập sống Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức GV chốt lại nội dung học tập, học sinh ghi chép vào ghi 1.Khái niệm: -Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm -Sáng tạo say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo giá trị vật chất, tinh thần tìm , cách giải mà không bị gò bó phụ thuộc vào có => Người động, sáng tạo người say mê nghiên cứu, tìm tòi, phát linh hoạt xử lí tình học tập , lao động công tác … nhằm đạt kết cao - Biểu hiện: say mê nghiên cứu, tìm tòi, tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm Ý nghĩa động sáng tạo : Giúp người vượt qua ràng buộc hoàn cảnh để đạt mục đích đề Nhờ động người làm nên kì tích 3.Rèn luyện để trở thành người nang động sáng tạo : Siêng năng, tích cực vận dụng điều biết vào sống Tìm cách học tốt cho thân TIẾT Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung thứ chủ đề quan hệ với công việc “Làm việc có suất, chất lượng, hiệu ” (Thời gian: 45 phút ) * Mục tiêu: Học sinh tự học tìm hiểu nội dung học “Làm việc có suất, chất lượng, hiệu ” + HS hiểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu + Hiểu ý nghĩa làm việc có suất, chất lượng, hiệu + Rèn luyện để làm việc có suất, chất lượng, hiệu * Phương thức: - Phương pháp: Tự học có hướng dẫn - Phương tiện: SGK, tư liệu tham khảo - Hoạt động: cá nhân * Tiến trình hoạt đợng: Bước 1: Giao nhiệm vụ Đọc truyện “Chuyện bác sĩ Lê Thế Trung ” SGK trả lời câu hỏi ghi phiếu học tập (GV phát phiếu học tập cho HS) 1.Nhận xét việc làm bác sĩ Lê Thế Trung ? 2.Tìm chi tiết chứng tỏ bác sĩ Lê Thế Trung người làm việc có suất chất lượng, hiệu quả? 3.Thế làm việc có suất chất lượng, hiệu quả? Ý nghĩa làm việc có suất chất lượng, hiệu sống ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Trao đổi, thảo luận: GV gọi số HS báo cáo kết HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức - GV đánh giá trình HS thực nhiệm vụ: thái độ, tinh thần học tập, khả tự học đánh giá kết cuối cùng HS Cho HS chốt kiến thức vào vở: Khái niệm : - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu tạo nhiều sản phẩm có giá trị cao nội dung hình thức thời gian định Ý nghĩa: - Làm việc có suất, chất lượng, hiệu yêu cầu người lao động nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước , góp phần nâng cao chất lượng sống cá nhân , gia đình xã hội Rèn luyện để làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả: - Người lao động phải tích cực nâng cao tay nghề - Rèn luyện để có sức khỏe - Lao động tự giác , có kỉ luật động sáng tạo - Phê phán người khơng tích cực, ỷ nại, ngại khó , ngại khổ nên suất, chất lượng, hiệu chưa cao TIẾT C LUYỆN TẬP (25 phút ) Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức chủ đề : Phương thức tổ chức hoạt động: - Phương pháp: Hoạt động nhóm - Phương tiện: Máy chiếu - Tiến trình hoạt động: cá nhân/nhóm Bước 1: Giao nhiệm vụ GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: Hãy nêu số ví dụ thể động , sáng tạo để đạt hiệu trơng cơng việc Nhóm : Tìm biểu người động ,sáng tạo cho biết điều có ý nghĩa thê ? Nhóm 3: Nêu việc làm thân rèn luyện để trở thành người động sáng tạo để đạt hiệu công việc - Thời gian: Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân / nhóm Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết - Học sinh làm việc cá nhân sau thảo luận nhóm thống ý kiến - Các nhóm trao đổi chéo kết cho để cùng nắm nội dung yêu cầu - Lần lượt học sinh nhóm lên bảng trình bày kết nhóm GV nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá - HS đánh giá chéo nhóm - GV nhận xét, bổ sung, đánh giá trình HS thực nhiệm vụ học tập D VẬN DỤNG (10 phút ) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế Phương thức : - Phương pháp: Giải tình - Phương tiện: Máy chiếu Hình thức: lớp Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ HS đọc tình sau trả lời câu hỏi “Có số bạn cho hoạt động thể dục thể thao muốn đạt giải cần có sức khỏe thật tốt , khơng có phải sáng tạo , có thi đấu cờ vua cờ tướng mà thơi ” ? Em có nhận xét suy nghĩ bạn ? Nếu em biết suy nghĩ bạn em làm ? Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết Dự kiến HS trả lời: - Suy nghĩ số bạn chưa , coi nhẹ việc động, sáng tạo chăm chỉ luyện tập môn thể thao không đạt hiệu trình tập luyện - Nếu em em giải thích cho bạn hiểu cơng việc sống cần phải có động, sáng tạo , dám nghĩ , dám làm kiên trì …thì có hiệu cao Đặc biệt hoạt động thể dục thể thao muốn đạt thành tích cao ngồi việc có sức khỏe tốt cần phải kiên trì tập luyện , động sáng tạo để có cách tập luyện tốt , phù hợp có đạt kết mà mong muốn Nên trân trọng khổ luyện vận động viên hoạt động thể dục thể thao Bước 4: Đánh giá GV quan sát, nhận xét, đánh giá hoạt động học HS E MỞ RỘNG ( phút ) Mục tiêu: HS tiếp tục tìm tòi, mở rộng hiểu biết trách nhiệm công dân , người học sinh xã hội đại cần động, sáng tạo… để đạt hiệu cơng việc góp phần xây dựng đất nước Phương thức hoạt động: - Phương pháp: Giải vấn đề - Phương tiện: Máy chiếu - Hình thức: Học sinh tự học Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân: - Sưu tầm thông tin gương tiêu biểu động sáng tạo làm việc có suất , chất lượng, hiệu Những điều thân học từ gương (có thể giới thiệu thơng tin hình thức: viết, báo ảnh…) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS nhà viết luận ngắn trình bày suy nghĩ ý nghĩa động, sáng tạo làm việc có suất , chất lượng, hiệu Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết Bước 4: Đánh giá Hướng dẫn nhắc nhở chuẩn bị sau:(5 phút ) * Học cũ: - Học bài, làm tập trang 29,30,33sgk - Xem lại nội dung học, * Chuẩn bị mới: Ngoại khóa lí tưởng sống niên - Sưu tầm tư liệu, chuẩn bị câu hỏi trao đổi thảo luận cho tiết ngoại khóa Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ký duyệt, ngày tháng 10 năm 2017 ... luận làm việc chất lượng hiệu Các lực hướng tới chủ đề vấn đề tư phê phán, định - Năng lực đánh giá điều chỉnh hành vi phù hợp - Năng lực giải vấn đề cá nhân - Xây dụng kế - Năng lực tự học hoạch... Siêng năng, tích cực vận dụng điều biết vào sống Tìm cách học tốt cho thân TIẾT Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung thứ chủ đề quan hệ với cơng việc “Làm việc có suất, chất lượng, hiệu ” (Thời gian:... ỷ nại, ngại khó , ngại khổ nên suất, chất lượng, hiệu chưa cao TIẾT C LUYỆN TẬP (25 phút ) Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức chủ đề : Phương thức tổ chức hoạt động: - Phương pháp: Hoạt động nhóm