GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN NGỮ VĂN LỚP 10

Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu Chủ đề 1: NHỮNG LỖI THƯỜNG GẶP TRONG SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT; THỰC HÀNH SỬA LỖI. (4 tiết) A. MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Nắm vững những yêu cầu sử dụng tiếng Việt về phương diện ngữ âm, chữ viết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn bản và phong cách ngôn ngữ. - Nhận diện được những lỗi trong thực tiễn sử dụng tiếng Việt ở những phương diện: phân tích được lỗi, chỉ ra nguyên nhân mắc lỗi và có kó năng sửa chữa lỗi. - Nâng cao tình cảm yêu mến tiếng Việt, thái độ cẩn trọng khi nói và viết bằng tiéâng Việt. B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN - SGV, tài liệu chủ đề tự chọn bám sát và nâng cao 10. C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi. D. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY - Ổn đònh tổ chức lớp. - Giới thiệu bài mới: Tiếng Việt là ngôn ngữ giao tiếp của cộng đồng người Việt. Việc sử dụng đúng và phát huy vẻ đẹp của tiếng Việt là một việc không giản đơn, vì thế, trong các tiết học này, các em sẽ học cách nhận biết các lỗi thường hay mắc phải và cách sửa chữa chúng. Qua đó, chúng ta sẽ sử dụng đúng và phát huy hết tiềm năng tiếng mẹ đẻ giàu và đẹp này. BÀI GIẢNG 1 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu Tiết 1: KHÁI QUÁT VỀ NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT - GV giới thiệu cho HS những lỗi thường gặp và khái quát những yêu cầu sử dụng tiếng Việt. -đẹp đẽ # đẹp đẻ, giặt quần áo # giặc quần áo, rửa xe # rữa xe, mù mòt # mù mựt, ngành nghề # nghành nghề,… -pê-đan, ghi-đông… -bàng quan/bàng quang, chinh phu/chinh phụ… -ngoan cố, ngoan cườnggần âm, gần nghóa cơ bản nhưng khác sắc thái biểu cảm. -“Vì lợi ích… trồng cây… trồng người”. - Tôi cảm ơn các bạn # Tôi tự hào các bạn. sai về đặc điểm cấu tạo, cần có hư từ về khi tự hào kết hợp với các bạn. - GV cho các ví dụ cụ thể, HS phân tích. I. Sử dụng đúng các phương tiện ngôn ngữ theo các chuẩn mực tiếng Việt 1. Chuẩn mực về ngữ âm và chữ viết - Nguyên nhân mắc lỗi: ảnh hưởng của tiếng đòa phương, giọng điệu cá nhân, bệnh của cơ quan phát âm… -Khi nói: phát âm phải tuân theo hệ thống phát âm chuẩn của tiếng Việt. Chuẩn phát âm liên quan đến tất cả các thành phần của âm tiết tiếng Việt: phụ âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối và thanh điệu. - Khi viết: theo phát âm chuẩn tiếng Việt, viết theo những qui đònh hiện hành của chữ quốc ngữ, qui tắc viết hoa, viết tiếng nước ngoài… 2. Chuẩn mực về dùng từ - Dùng đúng hình thức âm thanh và cấu tạo của từ (chú ý các từ gần âm mà nghóa khác nhau) - Dùng đúng ý nghóa của từ, cả ý nghóa cơ bản và sắc thái biểu cảm. - Dùng đúng đặc điểm ngữ pháp của từ (thể hiện ở sự kết hợp các từ với những từ đi trước và sau để tạo thành cụm từ và câu). 3. Chuẩn mực về đặt câu - Câu cần cấu tạo đúng về mặt kết cấu ngữ pháp của tiếng Việt - Câu cần đúng về nội dung ý nghóa. 4. Chuẩn mực về cấu tạo văn bản - Trong văn bản, các câu cần có sự liên kết chặt chẽ, đồng thời văn bản được tổ chức theo một kết cấu mạch lạc. 2 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu - Anh giúp tôi việc này với!  ngôn ngữ sinh hoạt hằng ngày, hợp về phong cách. - Đề nghò ban lãnh đạo giải quyết cho tôi việc này với! không thể dùng với văn bản hành chính. - “Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín” (Thép Mới)  nhòp 2/2/4/4 ngắn, dài; thanh bằng + trắc: làng, nước, tranh, chín ngợi ca sức mạnh, phẩm chất cây tre và con người VN. - “Ngày ngày mặt trời…rất đỏ” (Viễn Phương): nhân hoá, ẩn dụ. - “Chò Sứ yêu biết bao nhiêu cái chốn này, nơi chò đã oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi quả ngọt, trái sai đã thắm hồng da dẻ chò” (Anh Đức).  từ cảm thán biết bao nhiêu, ẩn dụ quả ngọt, trái sai, từ tượng thanh oa oa, màu sắc thắm hồng…  tính hình - Những văn bản có độ dài lớn cần được phân chai, sắp xếp thành các phần, các chương, các mục để thể hiện được tính sáng rõ về tư tưởng tình cảm đònh truyền đạt và phải phù hợp với phong cách ngôn ngữ chung của văn bản. 5. Chuẩn mực về phong cách ngôn ngữ Chuẩn mực phong cách chi phối các phương diện dùng từ, đặt câu, tổ chức văn bản và chữ viết, kí hiệu trong văn bản. Chuẩn mực phong cách yêu cầu các phương diện trên phải phù hợp với từng phong cách chức năng. II. Sử dụng hay, đạt hiệu quả giao tiếp cao 1. Đối với ngữ âm và chữ viết - Những biện pháp sử dụng âm thanh, vần, nhòp điệu, … có thể tạo nên những âm hưởng thích hợp, nâng cao hiệu quả biểu đạt nội dung tư tưởng, tình cảm, cảm xúc. - Việc viết hoa, dùng chữ in, dùng dấu câu theo mục đích tu từ… đều tạo nên những sắc thái biểu cảm tế nhò, có ấn tượng sâu sắc… 2. Đối với từ ngữ Các biện pháp nghệ thuật (so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, nói quá,…) được sử dụng để tăng cường hiệu quả biểu đạt. Mỗi biện pháp cũng có những chuẩn mực sử dụng và đòi hỏi việc sử dụng phải phù hợp với nội dung tư tưởng tình cảm được biểu hiện và PCNN chung của VB. 3. Đối với câu Các phép tu từ (phép đảo, phép đối, phép điệp, phép song hành cú pháp, phép liệt kê,…) tuy không phải là thành phần quan trọng về kết cấu ngữ pháp của câu, nhưng có giá trò rất lớn để tạo tính hình tượng và tính biểu cảm cho câu. 4. Đối với toàn văn bản Để nâng cao hiệu quả biểu đạt của toàn VB, có thể dùng các biện pháp nghệ thuật như: thay đổi kết cấu của VB, pjối hợp các phương thức biểu đạt khác nhau, dùng những cách trình bày gây ấn tượng mạnh đến quá trình lónh hội VB. 3 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu tượng+biểu cảm III. Củng cố * DẶN DÒ – CỦNG CỐ - Nắm những lỗi hay gặp, cách thức sửa chữa. - Tiết sau: Những loại lỗi thường mắc khi sử dụng tiếng Việt. 4 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu Tiết 2: NHỮNG LOẠI LỖI THƯỜNG MẮC KHI SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT BÀI GIẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT - GV cho dẫn chứng cụ thể, hướng dẫn HS sửa chữa các lỗi. 1. Lỗi về phát âm và chữ viết - Lỗi do nói, viết theo sự phát âm của phương ngữ hoặc cá nhân. * Một số loại lỗi + lồng làn, chăng chối, dội dàng… + uống riệu, yêu tiên, tùi tàn, xiên tạc… + bác ngác, nhăng nhó, ngây ngấc, lần lược,… + rộng rải, trống trãi, bình tỉnh,… + ngắc ngải, chếnh cháng,… - Lỗi do viết không đúng những qui đònh về chữ viết hiện hành. + nghành nghề, ôm gì, thi sỹ, hoa qnh,… + Quảng ninh, quận cầu Giấy, bà Thu yến,… + thủ đô Pa Ri, nước Bờ Ra Din, câylômét,… 2. Lỗi về từ * Một số loại lỗi + Trình độ tư di của nó còn yếu lắm.  dùng sai hình thức âm thanh của từ. + Trong vấn đề này có nhiều phương tiện khác nhau.  dùng sai nghóa của từ + Tỉ lệ mắc bệnh truyền nhiễm không thanh toán được. + Thế là nó ám hiệu cho tôi biết. + Nghe tiếng gõ cửa, lão thân chinh ra đón. 3. Lỗi về câu * Một số loại lỗi + Qua tác phẩm đã cho ta thấy tinh thần anh dũng của giai cấp công nhân vùng mỏ.  - giữ qua, bỏ đã cho, thêm dấu phẩy. - bỏ qua. + Ngôi nhà này tôi đã ra đời và sống qua những ngày thơ ấu.  - Trong … 5 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu - Tại… + Trong xã hội phong kiến thối nát trước đây, cái xã hội làm cho con người chỉ biết tuân theo những lễ giáo hủ lậu. Trong… hủ lậu, con người không thể sống tự chủ. + Trong tác phẩm Nguyễn Du đã lên án xã hội phong kiến thối nát vì lúc bấy giờ Nguyễn Du cũng xuất thân ở một xã hội phong kiến suy tàn. Trong tác phẩm, …thối nát vì vốn xuất thân từ một gia đình quan lại, ông thấu hiểu mọi biểu hiện suy tàn của chế độ ấy. * DẶN DÒ – CỦNG CỐ - Chú ý những lỗi hay gặp, cách thức sửa chữa. - Tiết sau: Thực hành sửa lỗi. 6 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu Tiết 3: THỰC HÀNH SỬA LỖI BÀI GIẢNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT - GV cung cấp cho HS bài tập thực hành sửa lỗi. - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, trình bày cách sửa phù hợp nhất. Câu hỏi và bài tập I. Về chữ viết: 1. Phân tích và chữa các lỗi chính tả a. Khoanh tròn vào những chữ số đánh dấu từ ngữ viết đúng, chữa lại từ viết sai: 1. khuếch trương 1. bạc mạng 2. nguắt nguéo 2. lãn mạng 3. luạng chuạng 3. tàng ác 4. ngoằn ngoèo 4. lục lội 5. tranh dành 5. hoành hành 6. dọng điệu 6. đường hoàng 7. dao dòch 7. nhã nhặng 8. dận hờn 8. phú qùi 9. giao dòch 9. kiêng quyếc 10. nguyếch ngoác 10. đả đời 11. cũng cố 11. nhân nghỉa 12. vẫn vơ 12. chặt chẽ 13. só nhục 13. bẫn thóu 14. vửng vàng 14. liêm sỉ b. Phân tích và chữa những lỗi chính tả trong các câu sau: - Cụ già bé loắc choắc, noạng choạng đi vào ngôi nhà chanh, ngồi suống cái trõng che, vớ lấy trai nước ở trên lền đất nổ chổ, uống ừn ực, rồi đắp triếu dên ừ ừ. - Bác Tám đến chụ xở uỷ ban, chònh chọng chình bày í kiến của mình nhằm thuyết phục chò em phụ lữ tham gia phong chào kế hoạch hoá da đình. 2. Khoanh tròn vào những chữ số đánh dấu từ viết đúng, chữa lại từ viết sai: 1. Nguyễn Tri Phương 1. Nhật bản 2. Trần hoàng 2. In Đô Nê Xi A 3. Thò nở 3. Tôn Trung Sơn 4. nguyễn văn bé 4. Bin Clin-tơn 7 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu 5. Sông Đồng nai 5. vải 100% cô-tông 6. Bà Đoàn thò Điểm 6. Ma-lay-xi-a 7. Thò Xã hội an 7. kờ-lô-mét 8. tản đà 8. Internet 9. Napôlêông bônapac 9. hi-đrô 10. An Giê Ri 10. Pờ-rô-tê-in II. Về từ 1. Phân tích và chữa các lỗi về hình thức cấu tạo từ: a. Chúng em đã quyên góp được nhiều tiền và vật dụng để ủng hộ đồng bào vùng bò bão lụt. b. Các em học sinh ở đây thường được thưởng thức những vai điệu tuyệt vời của đoàn văn công. c. Nếu không đoàn kết thì làm sao chống lại được những tên vũ trang bằng vô ngàn vũ khí? * DẶN DÒ – CỦNG CỐ - Chú ý những lỗi hay gặp, cách thức sửa chữa - Tiết sau: Thực hành sửa lỗi. 8 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu Tiết 4 : THỰC HÀNH SỬA LỖI (tiếp theo) BÀI GIẢNG Hoạt động của gv và hs Yêu cầu cần đạt - GV cung cấp cho HS bài tập thực hành sửa lỗi. - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, trình bày cách sửa phù hợp nhất. II. Về từ (tiếp) 2. Phân tích và chữa các lỗi vềnghóa của từ: a. Anh chú ý nghe ngóng lời giảng của thầy giáo và ý kiến phát biểu của các bạn trong lớp. b. Những chứng minh về một nền văn hoá cổ ở vùng này còn rất nhiều. c. Trứơc lối chơi phòng thủ của hàng phòng thủ đối phương, đội bóng của chúng tôi không thể ghi bản được. 3. Phân tích và chữa các lỗi vềkết hợp và về phong cách ngôn ngữ: a. Danh ngôn của các nhà vật lí học nổi tiếng của nhân loại đã xúc tác trí óc của em mãnh liệt biết dường nào. b. Trong những năm khôi phục kinh tế, mới có ít ngày thôi mà đất nước đã thay lòng đổi dạ, những mái nhà rạ đã lùi dần cho nhà ngói mới. c. Đến năm 2000 phải thanh toán hết các trang thiết bò cũ kó, lạc hậu, phải đầu tư một số dụng cụ chuyên khoa cần thiết cho các trạm y tế xã như răng, mắt. III. Về câu * Phân tích và chữa các lỗi trong các nhóm câu sau: a. Từ những chò dân quân ngày đêm canh giữ đồng quê và bầu trời của Tổ quốc, đến những bà mẹ chèo đò anh dũng trên những dòng sông đầy bom đạn ác liệt của kẻ thù. b. Sống trong cái xã hội đầy những bất công như vậy đã giúp cho ông thấu hiểu nỗi thống khổ của quần chúng nhân dân. c. Qua những tác phẩm văn học ở thế kỉ XVIII, bọn quan lại phong kiến ra sức hoành hành, không đảm bảo nổi đời sống cho người dân lương thiện. d. Trần Hưng Đạo đã lãnh đạo nhân dân ta đánh đuổi giặc Minh, giành lại nền độc lập cho Tổ quốc. 9 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu e. Tác phẩm của ông rất hay về nội dung ý nghóa , cho nên nó có giá trò tố cáo kẻ thù mạnh mẽ. f. Cụ ấy già lắm rồi, không 80 tuổi thì cũng 75 tuổi là cùng. g. Mặc dù có việc gì xảy ra, nhưng anh cũng cứ yên tâm. h. Hễ anh trông thấy bất kì điều gì khả nghi, anh không bỏ qua, nhưng liền báo cho công an biết. * DẶN DÒ – CỦNG CỐ - Chú ý những lỗi hay gặp, cách thức sửa chữa - Tiết sau: Thực hành về các phong cách ngôn ngữ và các biện pháp tu từ (Tiết 5: PCNN sinh hoạt và thực hành về PCNN sinh hoạt) 10 [...]... tang” để người đọc không thấy vết tích 33 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu 34 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu Chủ đề 4: ĐẶC ĐIỂM NỔI BẬT CỦA MỘT SỐ THỂ LOẠI VĂN HỌC DÂN GIAN QUA CÁC TÁC PHẨM TRONG CTNC NGỮ VĂN 10 A MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nắm được những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian, những đặc điểm chính của một số thể loại văn học dân gian đã học; hiểu rõ vò trí,... lòng ta - Làm sao bác vội về ngay 22 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu - Bác chẳng ở dẫu van chẳng ở - Bác đã lên đường theo tổ tiên Mác – Lênin thế giới người hiền (nói giảm, nói tránh) - Thuận vợ thuận chồng tát biển đông cũng cạn (phóng đại) - Gia tài em chỉ có bàn tay Em trao tặng cho anh từ ngày ấy (hoán dụ) 23 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 Chủ đề 3: Tiết 9: Đọc thêm GV: Bùi Thị.. .Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 Chủ đề 2: GV: Bùi Thị Mỹ Châu THỰC HÀNH VỀ CÁC PHONG CÁCH NGÔN NGỮ VÀ CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ Tiết 5: (4 tiết) PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT VÀ THỰC HÀNH VỀ PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT A MỤC TIÊU BÀI HỌC Giúp HS: - Củng cố kó năng xác đònh và phân tích các đặc điểm của ngôn ngữ nói – viết , phong cách chức năng ngôn ngữ và các phép tu từ qua một số ngữ liệu tiêu... hình tượng, lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ trong tác phẩm Tính cá thể hoá là dấu ấn riêng của người viết trong lựa chọn, sử dụng ngôn ngữ nhằm đạt mục đích nghệ thuật nhất đònh III Thực hành 1 Đọc văn bản Bánh trôi nước của Hỗ Xuân Hương và thực hiện yêu cầu: a.Bài thơ có mấy lớp nghóa? Trình bày ngắn gọn về các lớp nghóa đó Lớp nghóa nào là lớp nghóa chủ yếu tác giả muốn trình bày qua ngôn ngữ của tác phẩm?... của người khác 4 Ước mơ của nhân dân được phản ánh qua truyện cổ tích: - Khát vọng hạnh phúc, tình yêu tự do - Ở hiền gặp lành - Xây dựng được cuộc sống thònh vượng - Ước mơ đổi đời - Ước mơ chinh phục thiên nhiên  Ước mơ bình dò, phóng khoáng, thể hiện lòng yêu đời và ý nghóa nhân văn của tâm hồn người lao động 25 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 Tiết 10: GV: Bùi Thị Mỹ Châu Đọc thêm HOẠT ĐỘNG CỦA... 20 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu b Ơi con chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay tôi hứng (Thanh Hải) c Muối ba năm muối đang còn mặn Gừng chín tháng gừng hãy còn cay Đôi ta nghóa nặng tình dày Có xa nhau đi nữa cũng ba vạn sáu ngàn ngày mới xa (Ca dao) *************************************************************************** 21 Giáo án chủ đề. .. nhất của VHDG so với văn học viết, người bình dân xưa không phải ai cũng đều biết chữ và họ đã nghó ra - Hãy nêu những đặc trưng cơ phương thức lưu truyền những sáng tác văn học lại bằng phương thức truyền miệng (điều này bản của VHDG? 35 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 GV: Bùi Thị Mỹ Châu - HS nhắc lại kiến thức cũ cũng ảnh hưởng đến độ dài của tác phẩm: VHDG thường ngắn gọn, văn học viết thì dài)... mó - Tính hình tượng của ngôn ngữ văn chương là sự thống nhất giữa mặt tạo hình và mặt nội dung hàm nghóa 2 Tính truyền cảm Qua hình tượng nghệ thuật, ngôn ngữ trong tác phẩm văn chương tác động đến tình cảm của người đọc, nâng cao nhận thức thẩm mó giúp con người thấu hiểu bản chất tâm hồn con người, đời sống, vũ trụ… 3 Tính cá thể hoá 16 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 biết phẫn nộ trước cái xấu,... mà lại phắn đi ngay! Chán chết ! Bận sau không thèm rủ nữa Phương: Chúng cháu xin lỗi bác ! Chúng cháu đợi nhau nên đến muộn ạ Mẹ Mai: Không sao, các cháu đến lớp cho kòp giờ 13 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 - HS làm bài tập này ở nhà GV: Bùi Thị Mỹ Châu học nhé ! Bác đang có chút việc bận Mẹ Mai vào Phương (với Hùng): Chán cậu thật ! n nói kiểu gì mà kì cục ? a Đặc điểm ngôn ngữ của PCNN sinh hoạt... thực hành các phép tu từ: ẩn dụ, hoán dụ, phép điệp, phép đối 18 Giáo án chủ đề tự chọn CTNC 10 Tiết 7: GV: Bùi Thị Mỹ Châu CÁC PHÉP TU TỪ VÀ THỰC HÀNH CÁC PHÉP TU TỪ: ẨN DỤ, HOÁN DỤ, PHÉP ĐIỆP, PHÉP ĐỐI HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS - Bánh trôi nước: trắng, tròn, chìm, nổi, rắn, nát  vẻ đẹp trong trắng, trọn vẹn, cảnh ngộ truân chuyên, phiêu bạt, thiệt thòi, mất mát, không tự quyết được bản thân… - đầu, chân, . gia giao tiếp với tư cách, quan hệ xác đònh: Ai nói (viết)? Nói (viết) với ai? Nói (viết) với tư cách gì? Nói (viết) trong quan hệ như thế nào? - Thời gian, không gian cụ thể. - Mục đích giao. ngữ tương phản III. Thực hành 1. Hoa dãi nguyệt, nguyệt in từng tấm, Nguyệt lồng hoa, hoa thắm từng bông. Nguyệt hoa, hoa nguyệt trùng trùng Trước hoa dưới nguyệt trong lòng xiết đâu! (Chinh phụ. phát âm chu n của tiếng Việt. Chu n phát âm liên quan đến tất cả các thành phần của âm tiết tiếng Việt: phụ âm đầu, âm đệm, âm chính, âm cuối và thanh điệu. - Khi viết: theo phát âm chu n tiếng