Trường THCS 1 Khánh Hải Giáo án Ngữ văn 6 Tuần 18 Ngày soạn 26 12 2019 Tiết 67, 68 Ngày dạy HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN THI KỂ CHUYỆN I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ Nhớ, kể lại được một vài câ[.]
Trường THCS Khánh Hải Tuần: 18 Tiết: 67, 68 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 26.12.2019 Ngày dạy: ……………………… HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI KỂ CHUYỆN I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Nhớ, kể lại vài câu chuyện có ý nghĩa - Kể diễn cảm câu chuyện trước tập thể - Yêu thích, say mê đọc kể chuyện Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Hình thành lực tham gia hoạt động tập thể Ngữ văn - Phát triển cho học sinh thói quen yêu văn, thích làm văn kể chuyện II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, SGK Ngữ văn địa phương, giáo án - Học sinh: SGK, soạn bài, ghi III Tổ chức hoạt động học học sinh: (90’) Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) MTCHĐ: Định hướng học Nhằm để ôn lại thể loại tự mà em tập thể kĩ kể chuyện yêu cầu như: Lời kể rõ ràng mạch lạc, biết ngừng chỗ, biết kể diễn cảm, có ngữ điệu, gây ấn tượng tốt đẹp cho người nghe Các em thực tiết học hôm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Chuẩn bị (15’) I Chuẩn bị * MTCHĐ: HS chuẩn bị câu truyện dân gian Các văn truyện dân gian học - GV: Cho HS yêu cầu: - HS đọc, lớp lắng nghe - GV: Lưu ý cho HS: + Kể đọc thuộc lòng + Lời kể phải rõ ràng, mạch lạc, biết ngắt nghỉ chỗ, biết kể diễn cảm, có ngữ điệu + Khi kể - phát âm từ ngữ phổ thơng + Tư kể đàng hồng, tự nhiên, mắt nhìn thẳng vào người + Trước kể: chào giới thiệu Cảm ơn người ý lắng nghe sau kể xong câu chuyện - HS: Theo dõi - GV: Cho HS chọn văn truyện dân gian học - HS: Chọn văn học để kể * Kết luận (chốt kiến thức): HS cần trang bị kiến thức kể chuyện Hoạt động Thi kể chuyện (70’) II Thi kể chuyện * MTCHĐ: HS kể truyện nêu nội dung, ý nghĩa truyện (Tập trung truyện GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải nêu) Hoạt động 2.1: (25’) Truyện cổ tích Thạch Sanh - GV: Chia nhóm kể theo nhóm (Kể chuyện từ rút nội dung, ý nghĩa truyện) - HS: Thực theo yêu cầu - GV: Cho HS nhóm nhận xét - HS: Theo dõi nhận xét - GV: Củng cố kiến thức hết tiết 67 (3’) Nhắc lại khái quát tiết học đồng thời nhắc HS chuẩn bị nội dung học tiết 68 Tiết 68 Hoạt động Thi kể chuyện (Tiếp theo) - GV: Nhắc lại kiến thức học - HS: Lắng nghe, tiếp thu Hoạt động 2.2: (20’) Truyện ngụ ngơn Thầy bói xem voi - GV: Chia nhóm kể theo nhóm Hoặc kể dạng cá nhân (Kể chuyện từ rút nội dung, ý nghĩa truyện) - HS: Thực theo yêu cầu, kể chuyện - GV: Cho HS khác, nhóm nhận xét - HS: Theo dõi nhận xét Giáo án Ngữ văn Truyện cổ tích Thạch Sanh - Những phẩm chất tốt đẹp Thạch Sanh - Cái thiện chiến thắng ác Truyện ngụ ngơn Thầy bói xem voi Truyện phê phán cách xem voi khơng đầy đủ năm ơng thầy bói, nêu học kinh nghiệm cách nhìn nhận đánh giá việc, rộng nhìn nhận vật người trọn vẹn, toàn diện Hoạt động 2.3: (20’) Truyện cười Treo biển Truyện cười Treo biển - GV: Hướng dẫn HS kể, kể mẫu (Kể chuyện Mượn câu chuyện nhà hàng từ rút nội dung, ý nghĩa truyện) bán cá nghe “góp ý” tên - HS: Thực theo yêu cầu gợi ý từ GV biển hiệu làm theo Truyện - GV: Cho HS nhận xét tạo nên tiếng cười vui vẻ, có ý - HS: Theo dõi nhận xét nghĩa phê phán nhẹ nhàng - GV: Kết luận người thiếu chủ kiến làm việc, không suy xét kĩ nghe ý kiến khác - GV: + Tuyên dương người kể hay Nhóm kể tốt + Hướng dẫn HS nhà tập kể truyện khác - HS: Theo dõi ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): HS nắm kĩ kể truyện ý nghĩa truyện, học vận dụng Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * MTCHĐ: HS nhắc lại kể, lời kể văn tự - GV: Nhắc lại kể, lời kể văn tự - HS: Lắng nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Ngôi kể, lời kể văn tự Hoạt động vận dụng: Hoạt động tìm tịi, mở rộng: (2’) Về nhà học bài, chuẩn bị dàn để tiết sau Trả Tập làm văn số IV Rút kinh nghiệm: GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Tuần: 18 Tiết: 69 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 26.12.2019 Ngày dạy: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Củng cố lại kiến thức thể loại Văn tự + Rèn kĩ viết hồn chỉnh + Tự sửa lỗi tả, dùng từ, viết câu văn làm - Nghiêm túc, hợp tác Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: Giáo án, kiểm tra chấm - Học sinh: Vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng nội dung học Để đánh giá kết làm thân, từ em nhận thấy ưu điểm hay hạn chế mình, hơm thầy trả Tập làm văn số 3 Hoạt động hình thành kiến thức: (43’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung đề (3’) I Đề bài: * MTCHĐ: HS nhớ nhắc lại đề Kể đổi quê em - GV cho HS nhớ nhắc lại đề bài, GV ghi đề lên bảng - HS: Thực theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Đề Hoạt động Tìm hiểu yêu cầu đề (6’) II Yêu cầu * MTCHĐ: HS xác định thể loại nội - Thể loại: Văn tự dung cần viết - Nội dung: - GV: Hướng dẫn HS nhắc lại yêu cầu + Phạm vi: Thực tế sống - HS: Nhác lại + Các phương pháp: Kể chuyện, - GV: Nêu thể loại ? miêu tả, biểu cảm - HS: Nêu - GV: Nêu nội dung phương pháp làm văn tự - HS: Nêu * Kết luận (chốt kiến thức): Cần hiểu thêm nội dung, thể loại GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động Xây dựng dàn (10’) * MTCHĐ: HS hình thành dàn - GV: Nêu nhiệm vụ phần mở - HS: Nêu Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT III Dàn Mở bài: Giới thiệu đổi mới? Những đổi đáng kể nhất, khiến tâm đắc, (nêu cách khái quát) Thân bài: - GV: Nêu nhiệm vụ phần thân - HS: Nêu: Những đổi đáng kể, Trường hoc, – Tập trung kể đổi đường đi, – Cụ thể đổi mới, lúc (thời gian, hoàn cảnh, địa điểm) … – Thực tế nào? (mở đầu, diễn biến, kết quả) – Điều khiến em tâm đắc? (miêu tả cụ thể) - GV: Nêu nhiệm vụ phần kết - HS: Nêu suy nghĩ thân * Kết luận (chốt kiến thức): Cần đạt ý Hoạt động Nhận xét – đánh giá (10’) * MTCHĐ: HS nhận thấy ưu điểm, hạn chế viết mình, bạn GV nhận xét chung: * Ưu điểm: + Đa số em nắm thể loại viết + Nắm yêu cầu nội dung + Bố cục viết cân đối + Câu văn có hình ảnh, cảm xúc * Hạn chế: + Một vài viết chưa cẩn thận, trình bày chưa sạch, chữ viết chưa chuẩn tiếng Việt, dùng từ ngữ địa phương nhiều, + Một số viết có nội dung sơ sài, thiếu ý + Lời văn chưa mạch lạc, diễn đạt ý - nghĩa chưa sáng, chưa rõ - HS: Theo dõi Kết bài: Nêu suy nghĩ thân đổi quê em IV Nhận xét – đánh giá Ưu điểm: + Đa số em nắm thể loại viết + Nắm yêu cầu nội dung + Bố cục viết cân đối + Câu văn có hình ảnh, cảm xúc Hạn chế: + Một vài viết chưa cẩn thận, trình bày chưa sạch, chữ viết chưa chuẩn tiếng Việt, dùng từ ngữ địa phương nhiều, + Một số viết có nội dung sơ sài, thiếu ý Chỉ viết dòng + Lời văn chưa mạch lạc, diễn đạt ý nghĩa chưa sáng, chưa rõ + Một số viết phân biệt bố cục sai Vẫn cịn tình trạng ghạch đầu dịng phần - GV: Đọc vài đoạn, viết cho HS xem minh hoạ nhận xét - HS: Quan sát theo dõi GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - GV: Tun dương HS có làm tốt - HS: Theo dõi ghi nhận - GV: Phê bình HS (khơng nêu tên) có làm chưa tốt - HS: Theo dõi ghi nhận - GV: Trả cho HS lấy điểm vào sổ - HS: Nhận hô điểm * Kết luận (chốt kiến thức): Cần học tập, rút kinh nghiệm để viết sau tốt Hoạt động Thống kê, lấy điểm (6’) - GV: Thông báo tỉ lệ chất lượng qua viết kiểm tra - HS: Theo dõi, ghi nhận - GV: Trả kiểm tra cho HS lấy điểm - HS: Nhận kiểm tra, thông báo điểm Hoạt động Sửa lỗi (8’) * MTCHĐ: HS sửa lỗi viết - GV: Hướng dẫn HS sửa lỗi - HS: Thực theo hướng dẫn * Kết luận (chốt kiến thức): Khắc phục ý hạn chế mắc lỗi (sau viết cần đọc lại sửa lỗi trước nộp bài) Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT V Thống kê chất lượng, trả Thống kê: * Trên TB: 25 = 65,8 % * Dưới TB: 13 = 34,2% - Giỏi: = 7,9% - Khá: = 18,4% - TB: 15 = 39,5% - Yếu, kém: 13 = 34,2% Trả bài, lấy điểm VI Sửa lỗi Diễn đạt ý Dùng từ Chính tả Trình bày Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (1’) * MTCHĐ: Khắc sâu kiến thức - GV: Nhắc lại nội dung cần lưu ý làm kiểm tra văn tự - HS: Theo dõi ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Những nội dung cần lưu ý Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : (1’) Về nhà học bài, chuẩn bị nội dung để tiết sau: Trả kiểm tra học kì I IV Rút kinh nghiệm : GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn Tuần: 18 Tiết: 70 Ngày soạn: 26.12.2019 Ngày dạy: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Chuẩn bị kiến thức Phần Văn bản, Tiếng Việt Tập làm văn theo đề thi - Rèn kĩ làm viết tổng hợp, kĩ tự đánh giá thân - Tự sửa lỗi tả, dùng từ, viết câu làm - Nghiêm túc, hợp tác Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: Giáo án, kiểm tra chấm - Học sinh: Vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) Kiểm tra cũ: Không tiến hành Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * MTCHĐ: Định hướng nội dung học Nhằm đánh giá kết kiểm tra học kì I qua em cịn nhận thấy ưu điểm hay hạn chế mình, hơm thầy trả cho em Hoạt động hình thành kiến thức: (41’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ Hoạt động Tìm hiểu đề kiểm tra (7’) * MTCHĐ: HS nhớ nhắc lại đề - GV: Đề kiểm tra có phần ? Hãy nhắc lại nội dung yêu cầu phần - HS: Lần lượt nhắc lại đề theo yêu cầu GV * Kết luận (chốt kiến thức): Đề Hoạt động Tìm hiểu đáp án đề kiểm tra (6’) * MTCHĐ: HS hiểu thêm nội dung kiến thức cần đạt viết - GV: Đọc đáp án - HS: Lắng nghe, đối chiếu với GV: Phạm Văn May NỘI DUNG CẦN ĐẠT Đề (Tiết 65, 66 - Tuần 17) Đáp án I PHẦN ĐỌC - HIỂU (3.0 điểm) - Đoạn trích thuộc văn Thạch Sanh Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG CẦN ĐẠT TRỊ làm (0,5 điểm) * Kết luận (chốt kiến thức): Đây - Thể loại truyện cổ tích (0,5 điểm) yêu cầu bản, riêng phần viết HS cần có sáng tạo - Tính cách Thạch Sanh: Thật thà, tốt bụng biết kết hợp tốt yếu tố tự với (0,5 điểm) miêu tả biểu cảm - Tính cách Lí Thơng: Gian xảo, mưu mơ (0,5 điểm) Lưu ý: Nếu học sinh nêu tính cách nhân vật từ ngữ khác có nội dung với đáp án trên, GV chấm cho HS Đặt câu có danh từ tìm đoạn trích (1,0 điểm) Ví dụ : Thạch Sanh người tốt bụng II PHẦN VIẾT (7.0 điểm) Yêu cầu chung: - Kể câu chuyện theo yêu cầu đề - Ngôi kể thứ tự kể phải hợp lí - Truyện rõ ràng, kể người thật, việc thật - Có đủ ba phần : Mở bài, thân bài, kết Yêu cầu cụ thể: a Mở : Giới thiệu chung nhân vật kể b Thân bài: - Giới thiệu khái quát tuổi tác, nghề nghiệp - Miêu tả đôi nét đặc điểm bật nhân vật - Kể số việc nhân vật : Sở thích, cơng việc, thái độ, tình cảm em với gia đình - Tình cảm em dành cho nhân vật c Kết bài: Tình cảm suy nghĩ em nhân vật Thang điểm: 3.1 Điểm 6,5 – 7,0: Bài văn đáp ứng đầy đủ yêu cầu đề, diễn đạt sinh động Dùng câu, từ xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Khơng sai lỗi tả 3.2 Điểm 5,5 - 6,0: Bài văn đáp ứng tương đối yêu cầu đề, diễn đạt sinh động Dùng câu, từ xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Sai lỗi tả trở xuống 3.3 Điểm 4,5 - 5,0: Bài văn đáp ứng tương GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT đối yêu cầu đề, diễn đạt sinh động Dùng câu, từ xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Sai từ – lỗi tả 3.4 Điểm 3,5 – 4,0: Bài văn đáp ứng 2/3 yêu cầu đề, diễn đạt lủng củng Dùng câu, từ chưa thật xác Chữ viết rõ ràng, trình bày sẽ, khoa học Sai từ – lỗi tả 3.5 Điểm 2,5-3,0: Bài văn đáp ứng mức 50% yêu cầu đề, diễn đạt cịn lủng củng Sai tả, ngữ pháp lỗi Chữ viết rõ ràng, trình bày Hoạt động Nhận xét – đánh giá (15’) * MTCHĐ: HS nhận thấy ưu điểm, hạn chế viết mình, bạn - GV nhận xét: + Ưu điểm: Hầu hết em làm tương đối tốt Bài làm yêu cầu đề Bài văn có bố cục ba phần rõ ràng, kể tốt + Hạn chế: Phần Tập làm văn số viết chưa rõ ý, thiếu ý, kể chưa linh hoạt Chữ viết chưa cẩn thận, tẩy xố nhiều, cịn mắc lỗi lặp từ ngữ, cịn có bố cục chưa rõ ràng - HS: Theo dõi ghi nhớ - GV: Tuyên dương HS có GV: Phạm Văn May 3.6 Điểm 1,5 – 2,0: Sắp xếp nội dung viết chưa theo trình tự, sai nhiều lỗi tả, trình bày chưa cẩn thận, ý viết đạt mức (mục 3.5) 3.7 Điểm 0,5-1,0: Nội dung viết lộn xộn, ý viết đạt mức (mục 3.6), sai nhiều lỗi tả, trình bày khơng khoa học 3.8 Điểm : Lạc đề bỏ giấy trắng Nhận xét – đánh giá Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ làm tốt Nhắc nhở HS có làm chưa tốt - HS: Nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Cần học tập, rút kinh nghiệm để viết sau tốt Hoạt động Trả (5’) - GV: Trả cho HS - HS: Nhận - GV: Lấy điểm vào sổ - HS: Đọc điểm Hoạt động Sửa lỗi (12’) * MTCHĐ: HS biết sửa lỗi viết - GV hướng dẫn HS sửa số lỗi tiêu biểu - HS: Theo dõi - GV cho HS đọc lại sửa chữa lỗi HS mắc phải vào ghi chép ngày - HS: Thực theo yêu cầu Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT Trả Sửa lỗi - Lỗi trình bày: Chưa cẩn thận, chưa viết hoa chỗ, - Lỗi lặp từ ngữ - Lỗi diễn đạt: diễn đạt chưa mạch lạc - Lỗi ngữ pháp: số câu chưa mà dùng dấu chấm câu đủ thành phần mà không dùng dấu câu ; số câu chưa rõ nghĩa - Lỗi tả: sai tả nhiều lỗi phụ âm (s/x, tr/ch,v/d/r, d/gi, r/gi, g/gh, ng/ngh, ), lỗi phần vần (at/ac, ut/uc, ât/ăt, an/ang, ăn/ăng, ân/âng, ) - Trình bày, chữ viết: * Kết luận (chốt kiến thức): Khắc phục ý hạn chế mắc lỗi (sau viết cần đọc lại sửa lỗi trước nộp bài) Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * MTCHĐ: GV nhắc nhở để HS nhớ lỗi cần tránh làm kiểm tra - HS: Nghe nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Những lỗi phổ biến thường mắc phải Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có) : Về nhà xem, chuẩn bị trước bài: Chương trình Ngữ văn địa phương IV Rút kinh nghiệm : ………… ………… GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải GV: Phạm Văn May Giáo án Ngữ văn Trang 10