Trường THCS 1 Khánh Hải Giáo án Ngữ văn 6 Tuần 20 Ngày soạn 05 1 2020 Tiết 73, 74 Ngày dạy Văn bản BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tô Hoài) I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức, kĩ n[.]
Trường THCS Khánh Hải Tuần: 20 Tiết: 73, 74 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 05.1.2020 Ngày dạy: …………………… Văn bản: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Trích Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi) I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Học sinh: + Trình bày cỏ nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi + Phân tích để thấy Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo + Phát số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích + Học sinh có kĩ tìm hiểu văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả + Học sinh có kĩ phân tích nhân vật đoạn trích + Học sinh có kĩ vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá viết văn miêu tả + Học sinh khơng có thái độ hăng, kiêu ngạo; làm việc phải suy nghĩ, khơng gây tai hoạ cho cho người khác Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án, tranh ảnh minh hoạ cho học - Học sinh: SGK,vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: * Kiểm tra cũ: (3’) Kiểm tra soạn HS Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng học sinh vào nội dung Bài học đường đời câu chuyện kể chàng Dế Mèn niên cường tráng: Tính tình lại sơi có lúc lại bồng bột kiêu ngạo Để biết rõ nhân vật này, thầy em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu chung (25’) I Tìm hiểu chung * Mục tiêu hoạt động: HS hiểu sơ lược tác giả, tác phẩm, xác định bố cục Tác giả truyện - GV: Gọi HS đọc phần thích */8 SGK GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT - HS: Đọc - GV: Hãy nêu nét tác giả Tơ Hồi ? - HS: Dựa vào thích để nêu Tơ Hồi - Tơ Hồi tên khai sinh Nguyễn tên khai sinh Nguyễn Sen… Sen Ông sinh ngày 27/9/1920, - GV: Nhận xét, bổ sung ngày 6/7/2014 - Quê ở: Cầu Giấy Hà Nội - Ông viết văn từ trước Cách mạng tháng Tám 1945 Tác phẩm phong phú đa dạng, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi - GV: Em cho biết vị trí đoạn trích Tác phẩm ? - HS: Đoạn trích thuộc chương I truyện Trích chương I truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” (1941) - GV: Văn thuộc thể loại viết theo phương thức biểu đạt ? - HS: Thể loại tự Phương thức tự kết hợp miêu tả Đọc tìm hiểu từ khó - GV: Hướng dẫn đọc đọc mẫu đoạn Gọi HS đọc tiếp - HS: Nghe, đọc - GV: Nhận xét Lưu ý HS số từ khó - HS: Nghe lưu ý Bố cục: đoạn - GV: Văn chia làm - Đoạn 1: Từ đầu đến “… đoạn ? Nội dung đoạn ? đứng đầu thiên hạ rồi.” -> Hình - HS: Xác định bố cục dáng, tính cách Dế Mèn + Đoạn 1: Từ đầu đến “… đứng đầu - Đoạn 2: Còn lại -> Câu chuyện thiên hạ rồi.” -> Hình dáng, tính cách học đường đời Dế Dế Mèn Mèn + Đoạn 2: Còn lại -> Câu chuyện học đường đời Dế Mèn * Kết luận (chốt kiến thức): Bố cục văn Hoạt động Tìm hiểu chi tiết văn II Tìm hiểu chi tiết văn * Mục tiêu hoạt động: HS Trình bày nhân vật, kiện, cốt truyện Phân tích để thấy Dế Mèn: hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo Hoạt động 2.1: (13’) Hình dáng, tính Hình dáng, tính cách Dế cách Dế Mèn Mèn GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - GV: Cho biết nhân vật truyện? - HS: Dế Mèn - GV: Truyện kể theo thứ ? Dấu hiệu nhận biết ? - HS: Ngôi thứ nhất, người kể xưng - GV: Việc kể có tác dụng ? - HS: Tạo thân mật người kể bạn đọc Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT a Hình dáng: - GV: Hình dáng Dế Mèn miêu tả - Đơi mẫm bóng ? - Những vuốt chân, khoeo - HS: Dựa vào ngữ liệu SGK, HS tìm chi cứng nhọn tiết nêu: - Đôi cánh dài kín tận chấm + Đơi mẫm bóng - Đầu to bướng + Những vuốt chân, khoeo cứng - Hai đen nhánh nhọn; … - Râu dài uốn cong - GV: Em có nhận xét hình dáng Dế Mèn ? - HS: Trình bày: Chàng dế niên –> Chàng dế niên cường cường tráng, khoẻ mạnh ưa nhìn tráng, khoẻ mạnh ưa nhìn - GV: Nhận xét, chốt - HS: Theo dõi - GV: Vẻ cường tráng Mèn miêu tả qua điệu bộ, động tác, em tìm chi tiết văn ? - HS: Phát chi tiết nêu: Đạp phanh - Điệu bộ, động tác: phách, vũ phành phạch, + Đạp phanh phách + Vũ phành phạch + Nhai ngoàm ngoạp + Trịnh trọng vuốt râu - GV: Qua đó, em có nhận xét nghệ thuật miêu tả tác giả ? - HS: Dùng động từ, tính từ => Dùng động từ, tính từ làm bật vẻ hùng dũng, hấp dẫn Dế Mèn - GV nhấn mạnh ý: Dế Mèn lấy làm “hãnh diện với bà con” vẻ đẹp - HS: Theo dõi * GV: Củng cố lại kiến thức qua nội dung vừa học hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung cịn lại cho tiết học sau (3’) - HS: Lắng nghe, ghi nhận thực Tiết 74 Hoạt động 2.1 (tt): (10’) Tính cách Dế b Tính cách: GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Mèn - GV: Nhắc lại KT học nêu: Em tìm chi tiết thể tính cách Dế Mèn ? (Gợi ý: biểu qua hành động, suy nghĩ,…) - HS: Tìm nêu: Đi đứng oai vệ; Dám cà - Đi đứng oai vệ nhà võ khịa với bà xóm; Quát chị - Dám cà khịa với bà cào cào xóm - Quát chị cào cào - Đá anh Gọng Vó - GV: Dế Mèn tự nhận “tợn lắm”, “xốc nổi” “ngơng cuồng”, em hiểu lời Dế Mèn nào? - HS: Nêu nhận xét: “đứng đầu thiên hạ” - Tưởng đứng đầu thiên hạ - GV: Từ đó, em có nhận xét tính cách Dế Mèn ? - HS: Hung hăng, tự phụ –> Tính hăng, tự phụ, khinh - GV (cho HS thảo luận nhóm 2’): Hình ảnh thường người Dế Mèn đẹp chưa đẹp chỗ ? - HS thảo luận trình bày: + Vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, tràn đầy sức sống tuổi trẻ + Tính kiêu căng, tự phụ, xem thường người khác - GV: Nhận xét – chốt ý Hoạt động 2.2: (20’) Bài học đường đời Bài học đường đời đầu tiên * Mục tiêu hoạt động: GV giúp HS cảm nhận học sống mà người phải ghánh chịu - GV: Gọi HS đọc lại đoạn “Tính tơi … hết” - HS: Đọc - GV: Hãy so sánh hành động thái độ Dế Mèn trước sau khi trêu chị Cốc (Có thể thảo luận nhanh) - HS: So sánh theo gợi ý từ GV nêu Trước trêu Sau trêu chị Cốc chị Cốc - Quắc mắt với - Chui vào Choắt, mắng hang Núp tận Choắt đáy hang, nằm im thin thít GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Cất giọng véo - Mon men bò von lên => Hung hăng, => Hoảng sợ, ngạo mạn hèn nhát - GV: Nhận xét, kết luận - GV: Kết việc làm ? Kết quả: Dế Choắt chết - HS: Dế Choắt chết, - GV: Sau chôn cất Dế Choắt, Dế Mèn đứng lặng hồi lâu trước mộ người bạn xấu số Em thử hình dung tâm trạng theo lời kể Dế Mèn ? - HS: Buồn, ân hận => Dế Mèn ân hận, chôn cất Dế Choắt, rút học đường đời * Kết luận (chốt kiến thức): Với tính hăng, tự phụ, khinh thường người, Dế Mèn gây nên tội để phải ân hận suốt đời rút học đường đời cho Hoạt động (5’) Tổng kết nội dung III Tổng kết học * Mục tiêu hoạt động: HS rút học thấy nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích - GV: Từ câu chuyện này, em rút học ? - HS: Khiêm tốn, biết nhường nhịn, - GV: Em cho biết nghệ thuật sử dụng chủ yếu ? - HS trình bày: + Miêu tả loài vật sinh động + Kể chuyện tự nhiên, sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh - GV: Chốt ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ/11 * Ghi nhớ/11 SGK SGK - HS: Đọc ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động Luyện tập (7’) IV Luyện tập * Mục tiêu hoạt động: HS hình dung để diễn tả lại tâm trạng nhân vật (qua tập viết đọc) Bài tập 1: Hình dung lại tâm - GV: Gọi HS đọc yêu cầu tập trạng Dế Mèn cuối truyện hướng dẫn HS làm viết đoạn văn diễn tả lại GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - HS: Thực theo yêu cầu NỘI DUNG CẦN ĐẠT tâm trạng Bài tập 2: Đọc phân vai lại đoạn - GV chia nhóm cho HS đọc phân vai lại Dế Mèn trêu Cốc đoạn Dế Mèn trêu Cốc - HS: Thực theo yêu cầu * Kết luận (chốt kiến thức): Cần hiểu tâm trạng nhân vật qua đoạn truyện Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (3’) * Mục tiêu hoạt động: Khắc sâu nội dung học - GV: Truyện có nhân vật ? Nhân vật ? - HS: Trả lời - GV: Phương thức biểu đạt văn ? - HS: Trả lời - GV: Nêu nội dung nghệ thuật đặc sắc văn ? - HS: Nêu - GV: Từ câu chuyện trên, em rút học cho thân ? - HS: Trả lời * Kết luận (chốt kiến thức): Nhớ nhân vật, nội dung nghệ thuật truyện Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): (1’) Về nhà học bài, tìm hiểu trước bài: Phó từ IV Rút kinh nghiệm: Tuần: 20 Tiết: 75 Ngày soạn: 05.1.2020 Ngày dạy: …………………… PHÓ TỪ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Học sinh: + Nêu khái niệm phó từ Ý nghĩa khái quát phó từ + Trình bày đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) + Nêu loại phó từ + Nhận biết phó từ văn + Phân biệt loại phó từ + Sử dụng phó từ để đặt câu GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn + Học sinh nhận thức vai trò quan trọng việc sử dụng phó từ phù hợp giao tiếp Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK,vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh * Kiểm tra cũ: (2’) Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Hướng HS vào nội dung học Chúng ta biết rằng, động từ tính từ kết hợp với từ ngữ phụ thuộc để tạo thành cụm từ Trong số từ ngữ phụ thuộc có từ đã, đang, cũng, vẫn, Đó phó từ Vậy phó từ gì, thầy em tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (39’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu phó từ (15’) I Phó từ ? * Mục tiêu hoạt động: HS nêu khái niệm phó từ Ý nghĩa khái quát phó từ - GV: Gọi HS đọc ví dụ mục - Ví dụ/12 SGK - HS: Đọc - GV: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ ? - HS: Trình bày: a Từ : ; a Từ : ; vẫn, chưa thấy ; thật lỗi lạc vẫn, chưa thấy ; thật lỗi lạc b Từ : soi (gương); ưa nhìn b Từ : soi (gương); to ; bướng ưa nhìn to ; bướng - GV: Những từ bổ sung nghĩa thuộc - Kết luận : từ loại ? + Các từ bổ sung ý nghĩa - HS: Động từ tính từ động từ tính từ + Những từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ phó từ - GV: Các từ in đậm đứng vị trí cụm từ ? - HS: Đứng trước sau cụm từ - GV: Những từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ (khơng bổ sung nghĩa cho danh từ ) gọi phó từ GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ - GV: Vậy phó từ ? - HS: Trình bày theo ghi nhớ sgk - GV: Chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ/12 SGK - HS: Theo dõi thực theo hướng dẫn * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk/ 12 Hoạt động Tìm hiểu loại phó từ (12’) * Mục tiêu hoạt động: Trình bày đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) Nêu loại phó từ - GV: Cho HS đọc ví dụ mục 1/13 SGK - HS : Đọc - GV: Tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ in đậm ? - HS : Tìm phó từ: lắm, đừng, vào, khơng, đã, - GV: Cho biết ý nghĩa phó từ vừa tìm - HS : Trình bày - GV: Điền phó từ tìm ví dụ vào bảng phân loại (có thể TL nhóm) - HS : Điền phó từ vào bảng phân loại - GV: Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại điền vào bảng phân loại - HS: Tìm điền vào bảng phân loại - GV: Dựa vào vị trí phó từ động từ, tính từ, xác định loại phó từ ? - HS: Thực theo yêu cầu - GV: chốt ý gọi HS đọc ghi nhớ/14 SGK - HS: Nghe đọc ghi nhớ * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk/ 14 Hoạt động Luyện tập (10’) * Mục tiêu hoạt động: HS vận dụng kiến thức vừa học làm tập theo yêu cầu GV: Phạm Văn May Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT * Ghi nhớ/12 SGK II Các loại phó từ Ví dụ/13 SGK a -> mức độ b đừng -> cầu khiến vào -> hướng c không -> phủ định đã, -> thời gian Bảng phận loại phó từ Ý nghĩa Chỉ quan hệ thời gian Chỉ mức độ Chỉ tiếp diễn tương tự Chỉ phủ định Chỉ cầu khiến Chỉ kết hướng Chỉ khả PT đứng trước đã, PTđứng sau thật, cũng, không, chưa đừng, vào, * Ghi nhớ/14 SGK III Luyện tập Bài tập 1: Tìm phó từ nêu ý nghĩa Câu a Trang Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: Cho HS đọc đoạn văn tập - HS : Đọc - GV: Cho biết yêu cầu tập ? - HS : Xác định yêu cầu Tìm phó từ nêu ý nghĩa - GV: Hướng dẫn HS làm tập - HS: Thực theo yêu cầu + (chỉ quan hệ thời gian) + không (chỉ phủ định); Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT - (chỉ quan hệ thời gian) - không (chỉ phủ định) - còn, (chỉ tiếp diễn tương tự) - đương, (chỉ quan hệ thời gian) - lại, (chỉ tiếp diễn tương tự) - (chỉ kết hướng) Câu b - (chỉ quan hệ thời gian) - (chỉ kết quả) - GV: Nhận xét, kết luận - HS: Nghe, ghi nhận kết hoàn thành tập - GV: Cho HS đọc nêu yêu cầu tập Bài tập 2: Viết đoạn văn (3-5 câu) - HS : Đọc thuật lại việc Dế Mèn trêu chị - GV: Cho HS làm vào - HS: Thực viết theo gợi ý - GV: Yêu cầu HS đọc - HS: Đọc viết - GV: Nhận xét, sửa chữa cho HS - HS: Nghe ghi nhận GV: Nêu đoạn ngắn để HS xem Cốc dẫn đến chết Dế Choắt, có sử dụng phó từ Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi Dế Mèn cất giọng cạnh khóe chui vào hang Chị Cốc bực, tìm kẻ dám trêu Khơng thấy Dế Mèn chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu Dế Choắt * Kết luận (chốt kiến thức): HS cần thuộc khái niệm ý nghĩa phó từ; sử dụng phó từ phù hợp Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * Mục tiêu hoạt động: Khắc sâu kiến thức học - GV: Phó từ ? - GV: Có loại phó từ ? - HS: Trả lời theo hiểu biết cá nhân * Kết luận (chốt kiến thức): Các nội dung ghi nhớ 1, sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): (1’) Về nhà học bài, tìm hiểu trước bài: Tìm hiểu chung văn miêu tả IV Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………… GV: Phạm Văn May Trang Trường THCS Khánh Hải Tuần: 20 Tiết: 76 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn: 05.1.2020 Ngày dạy: …………………… TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I Mục tiêu học Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Học sinh: + Xác định mục đích miêu tả + Trình bày cách thức miêu tả + Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả + Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay, văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay, văn miêu tả + Học sinh có ý thức chủ động tìm hiểu việc, người, bổ sung kiến thức cần thiết cho văn miêu tả Năng lực hình thành phát triển cho học sinh - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực lực thẩm mĩ - Năng lực hợp tác - Năng lực giao tiếp II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học - Giáo viên: SGK, giáo án - Học sinh: SGK,vở ghi chép III Tổ chức hoạt động học học sinh: (45’) * Kiểm tra cũ: (2’) Kiểm tra chuẩn bị HS Hoạt động dẫn dắt vào (khởi động): (1’) * Mục tiêu hoạt động: Định hướng học Ở HKI em học văn tự (kể chuyện), nhiên để có đoạn văn văn sinh động, hấp dẫn, kể người viết (nói) thường kết hợp với yếu tố miêu tả Vậy văn miêu tả, thầy em tìm hiểu qua học hơm Hoạt động hình thành kiến thức: (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Tìm hiểu văn miêu tả (25’) I Thế văn miêu tả? * Mục tiêu hoạt động: HS hiểu văn miêu tả qua tìm hiểu ngữ liệu sgk Tìm hiểu tình huống/15 - GV: Cho HS đọc tình SGK SGK - HS: Đọc - GV: Chia nhóm cho HS thảo luận tình - HS: Thảo luận trình bày - GV kết luận: Trong tình trên, ta - Tình 1: Tả nhà em GV: Phạm Văn May Trang 10 Trường THCS Khánh Hải HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ phải dùng văn miêu tả - GV: Vậy dùng văn miêu tả để làm ? - HS: Trình bày: Dùng văn miêu tả giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, người, … - GV: Nêu số tình tương tự - HS: Trình bày cá nhân - GV: Trong văn Bài học đường đời đầu tiên, có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt sinh động Em hai đoạn văn ? - HS: Tìm đọc hai đoạn văn a Chàng dế niên cường tráng Đơi mẫm bóng đơi vuốt b Người gầy gò, dài nghêu Giáo án Ngữ văn NỘI DUNG CẦN ĐẠT - Tình 2: Tả áo mà em muốn mua - Tình 3: Tả lực sĩ Dùng văn miêu tả giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, người, … Tìm hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt văn Bài học đường đời a Dế Mèn - Chàng dế niên cường tráng - Đơi mẫm bóng - Những vuốt cứng nhọn - Đôi cánh dài tận chấm đuôi -> Chú dế đẹp, lực lưỡng b Dế Choắt - Người gầy gò, dài nghêu - Cánh ngắn củn - Đôi bè bè… - Râu ria cụt có mẩu -> Chú dế ốm yếu - GV: Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai dế không ? - HS: Có - GV: Những chi tiết hình ảnh giúp em hình dung điều ? - HS: Tìm nêu thực tế đoạn văn - GV: Theo em muốn miêu tả hay, đúng, xác ta phải làm ? - HS: Nêu ý kiến - GV: Em cho biết văn miêu tả ? - HS: rút ghi nhớ * Ghi nhớ/16 SGK - GV: Nhận xét, chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ/16 SGK - HS: Đọc ghi nhớ/16 SGK * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk/16 GV: Phạm Văn May Trang 11 Trường THCS Khánh Hải Giáo án Ngữ văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động Luyện tập (15’) II Luyện tập * Mục tiêu hoạt động: HS vận dụng kiến thức vừa học làm tập theo yêu cầu Bài tập - GV: Cho HS đọc đoạn văn tập a Đoạn 1: Tả Dế Mèn vào độ - HS: Đọc tuổi niên Đặc điểm bật: - GV: Mỗi đoạn văn miêu tả tái to, khỏe điều gì? b Đoạn 2: Tái hình ảnh - HS: Phát biểu: bé liên lạc Đặc điểm bật: + Đoạn 1: Tả Dế Mèn vào độ tuổi nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên niên c Đoạn 3: Cảnh vùng bãi ven + Đoạn 2: Tái hình ảnh bé liên lạc hồ ao ngập nước sau mưa + Đoạn 3: Cảnh vùng bãi ven hồ ao Đặc điểm bật: giới động ngập nước sau mưa vật ồn ào, huyên náo - GV: Hãy đặc điểm bật miêu tả đoạn văn ? - HS: Tìm đặc điểm nêu - GV: Chốt - HS: Nghe ghi nhận * Kết luận (chốt kiến thức): Như đoạn văn giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật việc, người Đó đoạn văn miêu tả Hoạt động luyện tập (củng cố kiến thức): (2’) * Mục tiêu hoạt động: Khắc sâu kiến thức học - GV: Thế văn miêu tả ? - HS: Trình bày * Kết luận (chốt kiến thức): Nội dung ghi nhớ sgk Hoạt động vận dụng (nếu có) : Hoạt động tìm tịi, mở rộng (nếu có): (1’) Về nhà học bài, tìm hiểu trước bài: Sơng nước Cà Mau IV Rút kinh nghiệm: GV: Phạm Văn May Trang 12