Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.

Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.Quản lý giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên các học viện, trường đại học Công an nhân dân ở khu vực phía Bắc.VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN NGỌC HUẤN QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN Ở KHU VỰC PHÍA BẮC LUẬN.

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN NGỌC HUẤN QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN Ở KHU VỰC PHÍA BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Hà Nội, 2023 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN NGỌC HUẤN QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG AN NHÂN DÂN Ở KHU VỰC PHÍA BẮC Ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS VŨ VĂN DŨNG Hà Nội, 2023 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khoa học khác Tôi xin chịu trách nhiệm lời cam đoan Tác giả Nguyễn Ngọc Huấn LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến GS.TS.Vũ Dũng tận tình hướng dẫn, bảo cho tơi q trình thực luận án Tơi xin cảm ơn sâu sắc Ban Giám đốc Học viện Khoa học xã hội, thầy giáo khoa Khoa học quản lí, phòng ban Học viện giúp đỡ tạo điều kiện để thực luận án Tôi xin cảm ơn chân thành thầy cô cấp hội đồng đánh giá luận án bảo cho tơi điều q báu đề tơi hồn thiện luận án Tôi xin bày tỏ biết ơn sâu sắc đến Trường Đại học Kỹ thuật – Hậu cần Công an nhân dân, đơn vị công tác tơi gia đình, bạn bè tận tình giúp đỡ tơi q trình thực luận án Tôi xin cảm ơn chân thành thầy cô học viện, trường Đại học Công an nhân dân nơi tiến hành khảo sát thực tiễn tận tình giúp đỡ tơi nghiên cứu đề tài luận án MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Đặt vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4 Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5 Đóng góp khoa học luận án .7 Ý nghĩa lí luận thực tiễn luận án .7 Cấu trúc luận án Chương TỔNG QUAN CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN 1.1 Những nghiên cứu đạo đức nghề nghiệp .9 1.2 Những nghiên cứu giáo dục đạo đức nghề nghiệp 16 1.3 Những nghiên cứu quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp 21 Kết luận chương 25 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG AN NHÂN DÂN 26 2.1 Lí luận giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an nhân dân 26 2.2 Quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an nhân dân 55 Kết luận chương 76 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG AN NHÂN DÂN Ở KHU VỰC PHÍA BẮC 78 3.1 Mẫu khách thể khảo sát phương pháp nghiên cứu thực trạng .78 3.2 Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an nhân dân khu vực phía Bắc 82 3.3 Thực trạng Quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Cơng an nhân dân khu vực phía Bắc 101 3.4 Thực trạng yếu tố bối cảnh ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 125 3.5 Đánh giá chung hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp học viên 127 Kết luận chương 130 Chương CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨCNGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌCCƠNG AN NHÂN DÂN Ở KHU VỰC PHÍA BẮC 131 4.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 131 4.2 Các giải pháp Quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân khu vực phía Bắc 134 4.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi giải pháp .156 4.4 Thử nghiệm giải pháp .162 Kết luận chương 171 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .173 Kết luận 173 Khuyến nghị 175 2.1 Đối với Bộ Công an .175 2.2 Đối với trường đại học Công an nhân dân .176 2.3 Đối với học viên 177 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG Sơ đồ 2.1 Mơ hình CIPO quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp .61 Bảng 3.1: Khách thể khảo sát thực trạng (Định lượng) .78 Bảng 3.2: Thực trạng thực mục tiêu chung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 83 Bảng 3.3: Thực trạng thực mục tiêu chung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên (so sánh theo trường) 84 Bảng 3.4: Thực trạng thực mục tiêu giáo dục đạo đức kiến thức nghề nghiệp cho học viên .85 Bảng 3.5: Thực trạng thực mục tiêu giáo dục đạo đức thái độ nghề nghiệp cho học viên 86 Bảng 3.6: Thực trạng thực mục tiêu giáo dục đạo đức hành vi nghề nghiệp cho học viên 88 Bảng 3.7: Thực trạng thực nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên (1) 89 Bảng 3.8: Thực trạng thực nội dung giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên (2) 92 Bảng 3.9: Thực trạng thực hình thức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 95 Bảng 3.10: Thực trạng thực phương pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 97 Bảng 3.11: Tổng hợp thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp 99 Bảng 3.12: Thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên (So sánh theo trường đại học) 100 Bảng 3.13: Thực trạng thực quản lí chương trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 101 Bảng 3.14: Thực trạng thực quản lí giảng viên giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 103 Bảng 3.15: Thực trạng thực quản lí học viên giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 105 Bảng 3.16: Thực trạng thực quản lí phương tiện vật chất điều kiện đảm bảo cho giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 108 Bảng 3.17: Tổng hợp thực trạng quản lí đầu vào giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 109 Bảng 3.18: Thực trạng thực quản lí hoạt độnggiáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 110 Bảng 3.19: Thực trạng thực quản lí hoạt độnghọc tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp học viên 113 Bảng 3.20: Thực trạng thực quản lí hoạt độngkiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp học viên 115 Bảng 3.21: Quản lí phối hợp phòng ban khoa nhà trường hoạt động tổ chức học tập, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp học viên 117 Bảng 3.22: Tổng hợp kết đánh giá quản lí trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 118 Bảng 3.23: Thực trạng thực quản lí đánh giá nhận thức đạo đức học viên 119 Bảng 3.24: Thực trạng thực quản lí hành vi đạo đức đạo đức nghề nghiệp học viên 121 Bảng 3.25: Thực trạng thực cách thức tiến hành quản lí đầu hành vi đạo đức nghề nghiệp học viên 122 Bảng 3.26: Tổng hợp đánh giá quản lí đầu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 123 Bảng 3.27: Tổng hợp thực trạng quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp học viên 124 Bảng 3.28: Thực trạng yếu tố bối cảnh ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên 125 Bảng 3.29: Tổng hợp thực trạng quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp học viên (So sánh theo trường) .127 Bảng 4.1 Đánh giá tính cần thiết giải pháp đề xuất 157 Bảng 4.2 Đánh giá tính khả thi giải pháp đề xuất .159 Bảng 4.3 So sánh tính cần thiết tính khả thi 161 Bảng 4.4: Kết giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trước thử nghiệm 167 Bảng 4.5: Kết giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên sau thử nghiệm .169 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ Bộ GD & ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình HV Học viên HV Học viên NXB Nhà xuất THPT Trung học phổ thông MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Giáo dục đạo đức trường đại học có vai trị vơ quan trọng Bởi lẽ, giáo dục đạo đức không bồi dưỡng kiến thức chuẩn mực đạo đức nói chung chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp nhằm nâng cao nhận thức đạo đức cho sinh viên, mà góp phần phát huy phẩm chất cần thiết nhân cách người để cá nhân trở thành công dân tốt xã hội Giáo dục đạo đức nghề nghiệp trường đại học thực chức quan trọng Đó thơng qua giáo dục đạo đức góp phần hình thành quan điểm nhất, nguyên tắc, quy tắc chuẩn mực đạo đức cho sinh viên sinh viên lấy làm hệ quy chiếu để đánh giá lại nhận thức, thái độ hình vi thực tiễn học tập sống Giáo dục đạo đức nhà trường nhằm điều chỉnh hành vi đạo đức sinh viên Điều thực thông qua dư luận xã hội qua tự điều chỉnh hành vi sinh viên Dư luận xã hội khuyến khích hành vi tốt đẹp mang tính nhân văn cao Mặt khác, dư luận xã hội phê phán, lên án nghiêm khắc hành vi lệch chuẩn, ảnh hưởng xấu đến người khác, đến cộng đồng Thông qua giáo dục đạo đức, sinh viên tự giác điều chỉnh hành vi để phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Giáo dục đạo đức trường đại học giúp sinh viên nhận thức giá trị sống cần thiết thân cộng đồng, giúp sinh viên hướng tới giá trị chân, thiện, mỹ Giáo dục đạo đức nói chung, giáo dục đạo đức nghề nghiệp nói riêng nhiệm vụ cần thiết, thiếu Giáo dục đạo đức nghề nghiệp giúp sinh viên hiểu vai trò, tầm quan trọng nội dung chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp mà sinh viên cần hiểu biết tốt cho nghề nghiệp tương lai, giúp sinh viên trở thành người thực có trách nhiệm, có lương tâm nghề nghiệp tương lai Đối với học viên (sinh viên) học viện, trường đại học Công an nhân dân (Trong khuôn khổ luận án, gọi tắt trường đại học Công an nhân dân), giáo dục đạo đức nói chung giáo dục đạo đức nghề nghiệp nói riêng ... giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an nhân dân khu vực phía Bắc 82 3.3 Thực trạng Quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an nhân. .. lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên học viện, trường đại học Cơng an nhân dân khu vực phía Bắc; Chương 4: Các giải pháp quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học. .. sở lí luận quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an nhân dân Đó khái niệm bản, nội dung quản lí giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho học viên trường đại học Công an