Đang tải... (xem toàn văn)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI “GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NỀ NẾP, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC Y TẾ TRƯỜNG HỌC” skkn 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã[.]
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NỀ NẾP, NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC Y TẾ TRƯỜNG HỌC” skkn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do thường trực hội đồng ghi): ………………………………… Tên sáng kiến: Giải pháp xây dựng nếp, nâng cao hiệu hoạt động y tế trường học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Mô tả chất sáng kiến : 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Cơ sở pháp lý hoạt động y tế trường học: Trong năm qua, thực Luật bảo vệ sức khỏe nhân dân, Luật Giáo dục, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em… Một số văn quy phạm pháp luật công tác y tế trường học Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, việc triển khai thực chưa đống Theo đánh giá Ngành Giáo dục Đào tạo thành phố Bến Tre, hoạt động y tế trường học trường học địa bàn đạt số kết ban đầu Tuy nhiên, thực tế phải mạnh dạn nhìn nhận rằng: thời gian qua, công tác chưa thật trọng mức nên chưa phát huy tác dụng, hiệu việc tuyên truyền giáo dục chăm sóc sức khỏe học sinh trường học Việc quản lý hoạt động y tế trường học Phòng Giáo dục Đào tạo Sở Giáo dục Đào tạo gặp khơng khó khăn, hạn chế: Nhận thức đội ngũ cán bộ, giáo viên bậc phụ huynh học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng công tác y tế trường học chưa sâu, dẫn đến hạn chế định lãnh, đạo hoạt động trường: Hiệu trưởng trường chưa chủ động đạo thực công tác y tế trường mà thực mang tính vụ, việc, theo đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, chưa quản lý sâu sát công tác y tế trường học Đội ngũ cán quản lý, giáo viên chưa thấy rõ vai trị cơng tác y tế việc chăm sóc sức khỏe cho cán bộ, giáo viên học sinh Giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến công tác y tế trường học, thường tập trung nhắc nhở học sinh tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn Cơ sở vật chất đội ngũ nhân viên làm công tác y tế trường học: - Cơ sở vật chất cho công tác y tế trường học chưa đảm bảo: Nhiều Phòng Y tế chưa đủ chuẩn, số trường chưa có Phịng Y tế phải làm tạm góc y tế phòng giáo viên văn phòng Tủ thuốc y tế có trang bị số thuốc chưa đầy đủ loại thuốc theo danh mục thuốc qui định Bộ y tế cán phụ trách chưa dám định dùng thuốc … skkn - Về nhân sự: Thiếu trầm trọng đội ngũ cán y tế trường học - Năm học 2011 – 2012: Tổng số trường học 36, số nhân viên y tế chuyên trách: – tỉ lệ: 20 % (80% số trường cịn lại phân cơng giáo viên kiêm nhiệm) Công tác phối hợp Ngành Y tế Ngành Giáo dục: Cơng tác phối hợp Phịng Giáo dục Đào tạo với Trung tâm y tế thành phố tốt, nhiên, việc phối hợp sở trường học trạm y tế địa phương chưa thường xuyên, chặt chẽ Công tác quản lý ngành giáo dục đội ngũ nhân viên hoạt động y tế trường học chưa sâu sát, cịn gặp nhiều khó khăn Nền nếp hoạt động y tế trường học chưa có; Hiệu hoạt động y tế trường học chưa cao: - Trong thời gian qua, việc thực công tác y tế trường chưa thống đồng bộ, trường cách hoạt động khác nhau, nguyên nhân chủ yếu chưa có hướng dẫn thống từ quan quản lý cấp - Về chất lượng hoạt động y tế trường học: Do số lượng cán chuyên trách y tế trường học chưa đầy đủ nên chưa đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường 80 % GV kiêm nhiệm cơng tác y tế hồn tồn khơng có cấp chun mơn y tế tập huấn công tác y tế trường học nên chun mơn nghiệp vụ chăm sóc sức khỏe gặp nhiều khó khăn, khơng đảm bảo chất lượng, hiệu Thực trạng nêu dẫn tới hoạt động y tế trường học trường học trực thuộc quản lý Phịng Giáo dục chưa có nếp hiệu hoạt động nhìn chung chưa tốt Trước khó khăn, bất cập cơng tác y tế trường học Ngành Giáo dục thành phố Bến Tre, thân tơi ngồi nhiệm vụ phụ trách chun mơn cấp tiểu học, cịn kiêm nhiệm thêm việc theo dõi hoạt động y tế trường, nhận thấy hoạt động y tế trường học đặc biệt quan trọng, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trường nói riêng ngành Giáo dục thành phố Bến Tre nói chung Chính thế, tơi thực tìm giải pháp để xây dựng nếp, nâng cao chất lượng hiệu công tác y tế trường học 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Xây dựng nếp, nâng cao hiệu hoạt động y tế trường học trường học trực thuộc quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Bến Tre - Điểm giải pháp thực hiện: skkn “Thực tốt công tác hồ sơ hoạt động y tế trường học” sở quan trọng để xây dựng nếp, nâng cao hiệu hoạt động công tác y tế trường học giải pháp quản lý hoạt động y tế trường học Phòng Giáo dục Đào tạo - Nội dung giải pháp: Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác y tế trường học đội ngũ cán quản lý trường: Việc xây dựng nếp, nâng cao chất lượng cho hoạt động y tế trường phải nhận thức công tác y tế đội ngũ lãnh đạo trường Lãnh đạo trường có thơng suốt, nhận thức tốt đạo thực tốt công tác Với giải pháp này, thực nội dung: + Tham mưu thường xuyên với Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức quán triệt văn pháp qui sở quan trọng cho hoạt động y tế trường học thông qua phiên họp hiệu trưởng, phó hiệu trưởng định kì qua hội nghị triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 + Chủ động xây dựng văn hướng dẫn công tác y tế trường học để tham mưu với Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo chuyển lên Website Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường thực công tác y tế trường học + Tham mưu lãnh đạo Ngành đạo Hiệu trưởng trường trọng công tác y tế trường học như: Chấn chỉnh công tác y tế trường học; Chú trọng công tác tổ chức, tuyển dụng đủ số cán y tế cho ngành; Qui định nếp hoạt động công tác y tế Giải pháp 2: Xây dựng nếp hoạt động đội ngũ cán y tế - Tính giải pháp thể chổ: Đã có nhiều văn pháp qui cho công tác y tế trường học Tuy nhiên, chưa có văn hướng dẫn đội ngũ cán y tế trường học (nhất cán y tế nhận nhiệm vụ lần đầu) phải hoạt động nào, phải thực sổ sách sao, chưa có hướng dẫn cụ thể cách xây dựng kế hoạch cho công tác y tế năm, cách thực hồ sơ quản lý theo dõi sức khỏe học sinh, cách lưu trữ hồ sơ trường chế độ báo cáo, hội họp chưa có văn hướng dẫn cách quản lý, hồ sơ quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo công tác này… Mặt khác, hoạt động y tế trường thời gian qua chưa có nếp, chất lượng, khơng có qui định thống ràng buộc cán y tế thực nhiệm vụ, Phịng Giáo dục khó quản lý sâu sát hết hoạt động Bản thân nhận thấy rằng, để nâng cao chất lượng hoạt động y tế trường học, thiết phải xây dựng nề nếp hoạt động ổn định, phải kiểm tra đánh giá chặt chẽ - Giải pháp nầy thực với nội dung sau: + Hướng dẫn trường xây dựng kế hoạch hoạt động y tế trường học: - Bản thân chủ động tham mưu văn hướng dẫn trường xây dựng kế hoạch hoạt động y tế trường học dựa sở kế hoạch ngành skkn tình hình thực tế đơn vị Định hướng nội dung trọng tâm hoạt động năm học để đơn vị có sở xây dựng kế hoạch - Kế hoạch hướng dẫn thống nội dung bản, khơng để tình trạng trường làm kiểu, khó đánh giá Qui định cán y tế trường phải tham mưu lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể đơn vị Kế hoạch năm phải thiết thực, định hướng rõ mục tiêu hoạt động Hoạt động y tế trường học trường phải đảm bảo nội dung sau: Quản lý chăm sóc sức khoẻ nhà trường Cơng tác tun truyền phịng, chống dịch bệnh Tổ chức thực vệ sinh học đường Thực phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm Bảo đảm an tồn, phịng, chống tai nạn, thương tích Công tác phối hợp với bộ, ban trường + Thiết lập loại hồ sơ quản lý hoạt động hồ sơ sức khỏe cho học sinh theo biểu mẫu qui định Việc thiết lập hệ thống hồ sơ quản lý giữ vai trò chủ đạo việc xây dựng nếp hoạt động y tế trường học, tất hoạt động y tế trường từ công tác tuyên truyền, tổ chức chăm sóc sức khỏe cho cán bộ, giáo viên học sinh toàn trường đến việc phối hợp với đồn thể khác nhà trường hay cơng tác phối hợp với trạm y tế địa phương …đều thể cụ thể qua kết thực tế qua hệ thống hồ sơ sổ sách quản lý trường - Bản thân nghiên cứu, thiết kế số biểu mẫu qui định loại sổ sách, qui định cách lưu tài liệu công văn … nhằm tư vấn, hỗ trợ cho đội ngũ bô y tế thực quản lí, theo dõi, cập nhật nội dung, số liệu thống kê cần thiết hoạt động y tế trường học theo năm học - Trên sở loại hồ sơ sổ sách qui định này, lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra đánh giá, đôn đốc đạo việc thực nhiệm vụ cán y tế trường học Mặt khác, Phòng Giáo dục có sở để kiểm tra, đánh giá hoạt động y tế đơn vị qua công tác thanh, kiểm tra Đây minh chứng cho công tác kiểm định chất lượng giáo dục trường học Một số loại hồ sơ cần thiết như: - Hồ sơ lưu công văn – đến: Lưu theo năm công văn – đến, lưu biểu mẫu báo cáo, báo cáo định kì, đột xuất … - Lưu trữ tài liệu tuyên truyền: sau đợt tuyên truyền tài liệu lưu trữ cẩn thận, đóng tập - Lưu biên tra, kiểm tra cấp công tác y tế trường học, việc thực an toàn vệ sinh thực phẩm skkn - Lập sổ quản lý, theo dõi, thống kê bệnh HS, theo dõi HS thừa cân, suy dinh dưỡng (đối với trường tổ chức bán trú), Sổ tuyên truyền; Sổ quản lý cấp phát thuốc… - Lưu bảo quản sổ theo dõi sức khỏe học sinh hàng năm - Theo dõi việc tham gia bảo hiểm y tế cán giáo viên học sinh tồn trường Cơng tác nầy xác định sở quan trọng để đánh giá hiệu hoạt động nhân viên y tế nói riêng hiệu hoạt động y tế trường học nói chung Hồ sơ sức khỏe học sinh sở để đánh giá chất lượng giáo dục giáo dục thể chất chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường + Xây dựng qui chế hoạt động: Qui định chế độ hội họp, báo cáo, phối hợp * Chế độ hội họp: - Đối với cấp trường, cán y tế tham gia đầy đủ phiên họp định kì theo qui định hiệu trưởng Trong phiên họp có báo cáo đánh giá tình hình thực công việc theo kế hoạch đề ra, đề xuất ý kiến (nếu có) - Đối với cấp Phịng: tổ chức họp cán y tế 5lần /năm học (đầu năm học, kì 1, cuối kì 1, kì 2, cuối kì 2): Nội dung họp có đánh giá công tác y tế trường nửa học kì qua, rút kinh nghiệm hạn chế qua công tác tra Ngành Giáo dục Ngành Y tế, định hướng hoạt động nửa học kì tới, nắm bắt kiến nghị trường … * Chế độ báo cáo: - Qui định chế độ báo cáo định kì hàng tháng phận y tế cho lãnh đạo trường nội dung đánh giá cơng việc thực tháng, có số liệu minh chứng (VD: Số HS Khám SK định kì; số cas bệnh, số CB, GV – HS nghe báo cáo tuyên truyền phòng, chống dịch bệnh…) - Báo cáo học kì, cuối năm học công tác y tế trường theo số biểu mẫu Phòng Giáo dục Đào tạo Báo cáo có u cầu Phịng Giáo dục ban ngành khác (nếu có) - Báo cáo tình hình dịch bệnh: trường có xảy ca bệnh có nguy lan thành dịch: tay chân miệng, rubella, cúm …phải chủ động báo Y tế địa phương Phòng Giáo dục điện thoại văn để có hưởng giải kịp thời * Qui chế phối hợp: - Phối hợp với ban trường triển khai thực hoạt động y tế , tổ chức kiểm tra hoạt động tin, bếp ăn hoạt liên quan đến y tế Phối hợp với Đoàn, Đội trường, thành lập Đội Chữ thập đỏ tham gia công tác y tế trường học skkn - Phối hợp với Trạm y tế, đơn vị liên quan địa phương, đơn vị, tổ chức, đoàn thể trường triển khai, thực hoạt động y tế trường học, xây dựng mơi trường học lành mạnh, an tồn Giải pháp 3: Chú trọng việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị y tế tạo điều kiện cho việc triển khai công tác y tế trường học: - Tham mưu lãnh đạo ngành đạo hiệu trưởng trường có giải pháp nhằm đảm bảo tốt sở vật chất, trang bị dụng cụ y tế, loại thuốc theo danh mục Trang thiết bị cho phòng y tế trường học theo qui định Bộ y tế Hàng tháng, hàng q có kiểm tra trang thiết bị, loại thuốc để có kế hoạch bổ sung, trang bị thêm - Đối với trường chưa đạt chuẩn Quốc gia, tùy điều kiện trường, hiệu trưởng cần xếp bố trí 01 phịng (hoặc ngăn ½ phịng) làm phịng y tế, hay góc y tế, tối thiểu phải có trang thiết bị cần thiết phục vụ cho công tác y tế, tạo điều kiện cho hoạt động y tế trường đạt hiệu Giải pháp 4: Tăng cường công tác tra, kiểm tra: - Giải pháp có cải tiến hiệu quả: Từ năm học 2012 – 2012 đưa nội dung hoạt động y tế trường học thành nội dung trọng tâm công tác kiểm tra Từng cấp học, Đoàn tra đến tra trường có phân cơng tra viên kiểm tra hoạt động y tế trường học, sau kiểm tra, có lập biên bản, góp ý trực tiếp với Ban lãnh đạo cán y tế trường, có đánh giá xếp loại hoạt động y tế trường học - Nội dung kiểm tra: Kiểm tra công tác đạo quản lý hiệu trưởng; Kiểm tra việc thực chức trách nhiệm vụ công tác phối hợp cán y tế trường; thực chương trình Nha học đường, thực an toàn vệ sinh thực phẩm; Kiểm tra hồ sơ sổ sách quản lý trường, kiểm tra sở vật chất, phòng y tế trang thiết bị phòng y tế - Hình thức kiểm tra: Kiểm tra kết hợp với tra toàn diện sở giáo dục; Kiểm tra đột xuất (không báo trước) đơn vị nào, trường thực công tác bán trú; Kiểm tra phối hợp với Trung tâm y tế thành phố, Trung tâm Y tế dự phòng tỉnh - Tuyên dương - khen thưởng- nhân điển hình: Tham mưu lãnh đạo xét khen thưởng cá nhân, đơn vị thực tốt công tác y tế trường học nhằm động viên, khuyến khích kịp thời cho hoạt động Giải pháp 5: Ngành Giáo dục phối hợp chặt chẽ với Ngành Y tế đạo công tác y tế trường học: - Hàng năm, tham mưu lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo phối hợp với Trung tâm Y tế thành phố, Phòng Y tế ký kết liên tịch phối hợp thực công tác y tế, đạo sở hai ngành thực nội dung trọng tâm công tác y tế trường học Ngành Y tế chịu trách nhiệm chun mơn, mở lớp tập huấn bồi dưỡng, hỗ trợ cho cán bô y tế trường nâng cao kiến thức chuyên môn Chỉ đạo trạm y tế địa phương công tác phối hợp với trường Ngành Giáo dục quản lý đạo việc triển khai skkn công tác y tế trường, phối hợp chặt chẽ với y tế địa phương thực nhiệm vụ tuyên truyền giáo dục phịng, chống dịch bệnh, chăm sóc sức khỏe cho trẻ em nhiệm vụ khác có liên quan hoạt động y tế Giải pháp 6: Đưa nội dung hoạt động y tế trường học vào tiêu chí thi đua trường Giải pháp mang lại hiệu thiết thực, thi đua động lực thúc đẩy cho hoạt động để đến kết cao - Tham mưu lãnh đạo đưa nội dung thực công tác y tế trường học vào tiêu chí thi đua cấp học từ đầu năm học Tiêu chí bàn bạc, thống nội dung, minh chứng phiên họp thi đua - Cuối năm học, trường kiểm tra chéo, chấm điểm thi đua dựa nội dung tiêu chí thống nhất, kết đạt hoạt động ghi nhận điểm số, xếp hạng thi đua cấp học 3.3 Khả áp dụng giải pháp: - Cấp sở: tất trường vận dụng để xây dựng kế hoạch hoạt động y tế nhà trường, thực hoạt động y tế theo nếp ổn định - Cấp huyện (phòng Giáo dục Đào tạo) cấp tỉnh (Sở Giáo dục Đào tạo) áp dụng để xây dựng nếp, củng cố, nâng cao chất lượng hoạt động y tế trường học trực thuộc thực hiệu công tác quản lý hoạt động y tế toàn Ngành 3.4 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: - Nền nếp hoạt động y tế trường mầm non, tiểu học trung học sở địa bàn thành phố thiết lập hoạt động có hiệu - Việc quản lí đội ngũ cán y tế hoạt động y tế trường Phòng Giáo dục Đào tạo ngày chặt chẽ, khoa học vào chiều sâu - Chất lượng hoạt động y tế nâng lên rõ rệt, cán y tế trường làm quen dần với cơng việc mình, có trách nhiệm việc, biết chủ động việc tuyên truyền phòng, chống dịch bệnh việc quản lý sức khỏe cán bộ, giáo viên, học sinh toàn trường Những giải pháp lãnh đạo Ngành Giáo dục thành phố đánh giá cao Ngoài ra, Đoàn kiểm tra công tác y tế trường học của Trung tâm y tế dự phòng thành phố Trung tâm y tế dự phịng Tỉnh tham gia Đồn kiểm tra trường công nhận hoạt động y tế trường địa bàn thành phố năm học 2012 – 2013 đạt kết tốt Cụ thể: + Tất Hiệu trưởng trường quan tâm, trọng đến công tác này, tạo điều kiện đầu tư, trang bị thêm cho phòng y tế trang thiết bị cần thiết; 100 % trường tuyển dụng cán y tế chuyên trách có trình độ trung cấp đáp ứng nhiệm vụ y tế trường học Tỉ lệ tuyệt đối, cao mặt chung tỉnh là: 38,6 % Qua kiểm tra Trung tâm y tế thành phố có 100% trường Tiểu học Trung học sở xếp loại Tốt skkn + Với giải pháp Xây dựng nếp hoạt động đội ngũ cán y tế toàn ngành Hiện tại, hoạt động y tế trường tạo nếp thống nhất, việc quản lí từ Phịng Giáo dục đến trường sâu sát, khoa học hơn, đảm bảo việc nắm bắt thông tin hai chiều, định hướng tốt trường xây dựng kế hoạch, giúp cán y tế nắm nhiệm vụ trọng tâm cần thực hiện, biết cách tạo lưu hồ sơ cách khoa học Từng trường quản lý, lưu trữ hồ sơ hoạt động y tế trường học có hệ thống, minh chứng xác đáng cho công tác Kiểm định chất lượng giáo dục hồ sơ minh chứng cho việc Kiểm tra trường đạt Chuẩn quốc gia + Trong năm Phòng Giáo dục Đào tạo đánh giá mặt mạnh, mặt hạn chế trình đạo thực hiệu trưởng hiệu hoạt động chăm sóc sức khỏe trường cán y tế + Phòng Giáo dục Đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch liên tịch hàng năm với Trung tâm y tế thành phố góp phần nâng cao hiệu cho cơng tác phối hợp Các trường phối hợp tốt với trạm y tế địa phương việc thực hoạt động y tế trường Việc phối hợp Trung tâm Y tế thành phố kiểm tra công tác góp phần tư vấn, hỗ trợ lớn để hoạt động y tế trường ngày vào chiều sâu + Việc đưa nội dung hoạt động y tế trường học vào tiêu chí thi đua trường ba cấp học tạo thống nhất, qui định nội dung thực hiện, nhờ tiêu chí, trường phấn đấu thực tốt nội dung Trong năm học, trường triển khai, đạo đạt kế tốt Thống kê số liệu minh chứng kết đạt được: NỘI DUNG THỰC HIỆN - Số cán chuyên trách Công tác Y tế trường học KẾT QUẢ KẾT QUẢ 2011 - 2012 2012 - 2013 7/35 trường 34 CB/34 trường – TL: 100% TL: 20% So sánh kết 2012 – 2013 với năm học trước Tăng 80% Chủ động tuyên Cán y tế có chủ - Thực công tác tuyên Thực tốt theo động truyền thêm việc truyền phòng, chống các văn cơng tác tun phịng, chống dịch bệnh đạo PGD&ĐT truyền bệnh theo mùa - Số Phòng Y tế trang bị đầy đủ trang thiết bị theo qui định - Số học sinh khám sức khỏe ban đầu -Số học sinh khám bệnh, điều trị, sơ cứu trường 22/36 28/35 TL: 61,1 % TL: 80 % 18164/18688 HS 19799/19799 HS Tỉ lệ: 100 % Tỉ lệ: 97,1 % 1086 HS skkn 3845 HS Tăng 18,9 % Tăng 2,9 % Tăng 2759 HS sơ cứu, điều trị trường - Số học sinh tham gia Bảo hiểm y tế 13656/14642 HS 15345/15537 HS TL: 93,4 % Tỉ lệ: 98,8 % - Số học sinh tham gia Bảo hiểm tai nạn 18107/18688 HS 19408/19799 Tỉ lệ: 96,8 % Tỉ lệ: 98,02 % - Số trường kiểm tra đánh giá thực tốt công tác Y tế trường học 19/21 21/21 TL: 90,4 % TL: 100 % Tăng 5,4 % Tăng 1,4 % Tăng 0,6 % Thực Điều tra giám sát nội dinh dưỡng học dung Chiến lược đường trường dinh dưỡng quốc Tiểu học gia năm 2012 Các hoạt động liên quan 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến: - Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo: đạo Ngành - Đội ngũ cán y tế trường học: Thực 3.6 Thông tin cần bảo mật: Không 3.7.Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Lãnh đạo trường phải quán triệt sâu sắc tầm quan trọng công tác y tế trường học, xem hoạt động có ý nghĩa thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh - Việc quản lý, đạo từ Phòng Giáo dục Đào tạo đến trường việc quản lý Hiệu trưởng cần thực xuyên suốt, chặt chẽ, lúc có kiểm tra, chấn chỉnh - Đội ngũ cán y tế trường học phải thực nghiêm đạo quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo phải tuân thủ qui định chuyên môn Ngành Y tế 3.8 Tài liệu kèm theo gồm: Một số biểu mẫu tự thiết kế nhằm tư vấn, gợi ý cho hồ sơ quản lý nhà trường số biểu mẫu quản lý Phòng Giáo dục Đào tạo Bến Tre, ngày 11 tháng năm 2013 Trần Phùng Ngọc Liễu Trường Tiểu học Mỹ Thạnh An, TP Bến Tre skkn Giáo viên 8,1 ... Điểm giải pháp thực hiện: skkn “Thực tốt công tác hồ sơ hoạt động y tế trường học? ?? sở quan trọng để x? ?y dựng nếp, nâng cao hiệu hoạt động công tác y tế trường học giải pháp quản lý hoạt động y tế. .. tế trường học Phòng Giáo dục Đào tạo - Nội dung giải pháp: Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác y tế trường học đội ngũ cán quản lý trường: Việc x? ?y dựng nếp, nâng cao chất lượng. .. đạo Hiệu trưởng trường trọng công tác y tế trường học như: Chấn chỉnh công tác y tế trường học; Chú trọng công tác tổ chức, tuyển dụng đủ số cán y tế cho ngành; Qui định nếp hoạt động công tác y