Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số 1 Tên sáng kiến Tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp 2 Lĩnh vực á[.]
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: ………………………………………… Tên sáng kiến: Tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh thông qua hoạt động lên lớp Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý giáo dục Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết Tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp ngồi trường học đa dạng, khơng phải trong tiết học mà thể qua giao lưu, cắm trại, tổ chức hội thi, bao gồm hoạt động kỹ năng: nấu ăn, cắm hoa, thể dục thể thao, hóa trang, văn nghệ, trò chơi lớn… Muốn thực tốt hoạt động trải nghiệm, sáng tạo đòi hỏi skkn em phải trang bị cho kỹ bản, tự tin, mạnh dạn để em tham gia số hoạt động trò chơi lớn, cắm trại, giao lưu, kỹ xử lý tình thực tế… Tuy nhiên, thực tế nhà trường chưa có điều kiện để tổ chức thường xuyên hoạt động sinh hoạt Đoàn- Đội nhiều yếu tố thời gian thực hiện, sân bãi, kinh phí… Nhằm thực tốt kế hoạch trường THCS theo định hướng phát triển lực học sinh, năm học 2015- 2016 Vụ giáo dục trung học cho việc phát triển lực học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cần thiết bổ ích 3.2 Những giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp: Qua hoạt động giúp Nhà trường, Đồn- Đội có điều kiện tổ chức chương trình hoạt động đạt hiệu quả, thơng qua hướng dẫn kỹ bản, cần thiết để học sinh dễ dàng thích ứng, tích cực có hoạt động phong trào chung nhà trường skkn Nhà trường, Đồn- Đội có điều kiện tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh, từ nhà trường giúp em mạnh dạn chia sẻ khó khăn, tư vấn, hướng dẫn cho em kỹ cần thiết để em vượt qua Giúp học sinh phát triển lực, kỹ sống, có thái độ tích cực học tập tham gia hoạt động vui chơi tập thể, học sinh biết đoàn kết, giúp đỡ tiến Đáp ứng nhu cầu học hỏi thích ứng học sinh THCS, đặc biệt học sinh khối 8, bước vào giai đoạn trưởng thành giai đoạn có nhiều chuyển biến tâm sinh lí hành vi Giúp cho em cựu học sinh nhà trường học trường Đại học có điều kiện chia sẻ, hướng dẫn kinh nghiệm sống thực tế để em học sinh nhà trường có định hướng phấn đấu cho hoạt động sau 3.2.2 Nội dung giải pháp: Những điểm khác biệt, tính giải pháp so với giải pháp skkn áp dụng: Trong hoạt động ngồi lên lớp trước học sinh cịn rụt rè, chưa mạnh dạn, chủ động hoạt động thiếu nhiều kỹ sống Để khắc phục tình trạng hợp tác với em cựu học sinh học trường Đại học tổ chức “Chương trình Tơi dám thay đổi” để hướng dẫn cho học sinh trường tham gia nhiều hoạt động chung từ em rút nhiều điều hay bổ ích nâng cao vốn kiến thức kỹ sống cho thân Với nhiều hoạt động trải nghiệm, sáng tạo phong phú hấp dẫn lôi thu hút nhiều học sinh tham gia em có nhiều chuyển hướng tốt hoạt động học tập Bên cạnh Nhà trường Đồn- Đội tổ chức thêm nhiều hoạt động ngày lễ lớn nấu ăn, thể dục thể thao, văn nghệ… có cịn lồng ghép với việc bảo vệ mơi trường, bảo vệ chủ quyền biển đảo hay phát triển kỹ nói trước đám đơng giúp cho em trải lịng skkn mạnh dạn thể điều mà muốn nói 1/ Các bước thực giải pháp cách cụ thể 1.1 Chọn đối tượng học sinh tham gia Số lượng học sinh tham gia: 500 (từ năm học 2014-2015 đến nay) Số lượng giáo viên tham gia: 40 người Số sinh viên tham gia: 15 người Tổng cộng: 555 người 1.2 Tổ chức chương trình hoạt động - Lên kế hoạch tổ chức Thông qua kế hoạch hoạt động trải nghiệm, sáng tạo giáo viên, học sinh tham dự tổ chức theo nhiều chủ đề, chủ đề có nội dung trải nghiệm khác * Năm học 2014- 2015: Nhà trường tổ chức buổi chia sẻ với chủ đề: Chủ đề 1: Làm chủ thân Chủ đề 2: Giao tiếp ư! Chuyện nhỏ skkn Chủ đề 3: Nói trước đám đơng Chủ đề 4: Con nhà người ta Chủ đề 5: Thốt * Năm 2015-2016 Chủ đề 1: Tơi u người Chủ đề 2: Tôi kết nối Chủ đề 3: Tôi chủ động Mỗi chủ đề học sinh tham gia chương trình từ 40 -70 em, phân cơng đến giáo viên có trách nhiệm hướng dẫn cho học sinh việc cần thiết cho hoạt động trải nghiệm, sáng tạo Yêu cầu người phụ trách việc đảm bảo khơng có học sinh đứng bên ngồi khơng tham gia Thời gian diễn hoạt động trải nghiệm, sáng tạo: Sáng chủ nhật tuần thứ hai tháng Địa điểm: trường THCS Thành Phố Bến Tre - Cơ cấu tổ chức: Trong chủ đề đưa chia nhiều nhóm dể skkn thảo luận, trình bày ý kiến cá nhân thành viên nhóm có theo dõi giáo viên phụ trách Thầy cô em cựu học sinh chốt lại đưa định hướng cho em phấn đấu sau chủ đề thực - Nhà trường xếp thời gian thực chương trình, hướng dẫn đăng kí, hậu cần, tập họp, quản lý học sinh, tổng kết phát thưởng…, khâu tổ chức hoạt động chương trình lực lượng sinh viên hỗ trợ Chương trình hoạt động trải nghiệm, sáng tạo thực theo bước cho tất chủ đề: Bước 1: Chuẩn bị - Giới thiệu chủ đề hoạt động Chương trình “Tơi dám thay đổi” tháng vào buổi sinh hoạt Đội đầu tháng - Ban phụ trách phát phiếu cho học sinh đăng ký tham gia, tổng hợp số lượng gửi ban tổ chức chương trình “Tơi dám thay đổi” - Ban tổ chức chương trình “Tơi dám thay đổi” duyệt danh sách học sinh tham gia thông báo cho học sinh biết thời gian thực skkn - Học sinh tham gia phải thoả mãn yêu cầu chủ đề mong đợi - Chuẩn bị trang trí phịng sân cho hoạt động theo chủ đề - Phân công giáo viên tham gia chương trình - Có buổi sơ duyệt nội dung chương trình trước buổi tổ chức thức Bước 2: Tổ chức thức - Chụp ảnh lưu niệm - Điểm danh học sinh tham gia - Khai mạc chương trình - Giới thiệu Đại sứ trình bày nội dung chủ đề - Đại sứ trình bày chủ đề giao lưu với em học sinh nội dung chủ đề xây dựng - Chia học sinh theo nhóm, phân cơng giáo viên hướng dẫn nắm bắt tâm tư, tình cảm mà em chưa chia sẻ chủ đề, để em bảy tỏ nội dung vấn đề chưa giải tâm tư, cuối giáo viên hướng dẫn, tư vấn chia sẻ giải đáp skkn thắc mắc em học sinh chủ đề đưa - Các hoạt động chia nhiều khu vực: + Khu vực khai mạc : Tại sân khấu khai mạc có trang trí panơ, áp phích chương trình, có giới thiệu chủ đề thực kết hợp âm để người tham gia có nhìn sơ lược chương trình đồng thời thu hút ý học sinh đối tác khách mời + Khu vực trò chơi lớn : Sau làm lễ khai mạc, giới thiệu nội dung chương trình, ban tổ chức chia nhóm cho học sinh phân cơng giáo viên phụ trách nhóm, sinh viên hướng dẫn tham gia trò chơi lớn với học sinh giáo viên phụ trách sân trường Qua trò chơi lớn này, học sinh vận dụng kiến thức, tham gia chủ động tư suy nghĩ tham gia trò chơi, học sinh cảm thấy hào hứng học ý nghĩa trò chơi + Khu vực triễn lãm : Được bố trí sân trường phòng học Tại học sinh skkn tham quan hình ảnh chương trình trưng bày thời gian qua đồng thời hiểu câu chuyện thay đổi bạn học sinh + Khu vực gỡ rối : Đặt phịng học bất kì, nhóm sinh viên phụ trách khu vực đặt vấn đề cho em học sinh suy nghĩ nói lên cảm nhận mình, sau thầy sinh viên phụ trách giải đáp thắc mắc cho em tư vấn cá nhân cho học sinh có nhu cầu + Khu vực lớp học sống : Chọn phịng học khơng gian trống trời, giúp học sinh chia sẻ chân thực câu chuyện thực tế sống em, từ em nhìn nhận sống nhiều khía cạnh + Khu vực chiếu phim : Sử dụng phịng nghe nhìn trường có máy chiếu loa Mang đến đoạn phim ngắn truyền tải nhiều ý nghĩa học sống giúp học sinh tham gia thấu hiểu phần ý nghĩa sống skkn + Khu vực bán hàng : Đặt khu vực gần sân lễ, nơi quảng bá hình ảnh nhà tài trợ thông qua bán hàng để tạo thu hút cho học sinh ấn phẩm chương trình + Khu vực sinh hoạt chung : Tại sân lễ khai mạc, sau kết thúc trò chơi lớn học sinh tập hợp sân lễ với dẫn dắt Đại sứ “Tôi dám thay đổi” Tại em thưởng thức số tiết mục văn nghệ khuấy động không gian gắn kết bạn học sinh Sau tổng kết điều đạt chưa đạt đồng thời hướng em đặt mục tiêu cho mình, khuyến khích em tham gia mạnh mẽ chương trình đến Bước : Tổng kết - Học sinh viết thu hoạch theo câu hỏi yêu cầu đạt buổi chia sẻ - Ban phụ trách chấm chọn cảm nhận tốt để công bố skkn phát thưởng sinh hoạt Đội - Chọn thành viên tích cực làm đại sứ chương trình - Ban tổ chức tăng cường quản bá hình ảnh, cập nhật thơng tin lên trang facebook.com/toidamthaydoi chương trình để thu hút thêm nhiều học sinh khác tham gia hoạt động trải nghiệm, sáng tạo Giáo viên chủ nhiệm, cán Đoàn- Đội giúp đỡ em học sinh gặp khó khăn trở ngại qua trao đổi chia sẻ với anh chị viết phần gở rối - Vấn đề kinh phí hoạt động hỗ trợ cựu học sinh Ban đại diện cha mẹ học sinh trường 3.3 Khả áp dụng giải pháp Giải pháp áp dụng tất trường THCS, trường THPT áp dụng 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp Hoạt động trải nghiệm sáng tạo giúp học sinh rèn kỹ sống giao lưu skkn trước đám đông, phát triển lực tự giải vấn đề, giúp em tiếp cận với kiến thức kỹ năng, góc nhìn đại tiên tiến từ sớm, làm tiền đề cho phát triển nhanh bền vững tương lai Lồng ghép giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tổ quốc chủ quyền biển đảo, tinh thần đoàn kết thân ái, khả sáng tạo thơng qua hội thi tình theo hướng phát triển lực cho học sinh Tạo điều kiện cho học sinh có giao lưu với anh chị cựu học sinh nhà trường để em học hỏi kinh nghiệm, tư vấn hướng giải khó khăn học tập Qua hoạt động hội để em học sinh thoát li khỏi giới hạn thân mong muốn nhìn sống nhiều góc độ Các em cựu học sinh nhà trường thông qua việc thực chương trình có trách nhiệm xã hội, trường lớp, chia sẻ nhiều kiến thức, góc nhìn với hệ sau skkn Nhà trường, Đồn- Đội, giáo viên có thêm kinh nghiệm qua trải nghiệm, sáng tạo chương trình, gắn kết giáo viên học sinh nhà trường ngày phát triển 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Kế hoạch cụ thể chủ đề Một số hình ảnh minh hoạ Bến Tre, ngày 20 tháng 02 năm 2016 skkn ... sinh viên tham gia: 15 người Tổng cộng: 555 người 1.2 Tổ chức chương trình hoạt động - Lên kế hoạch tổ chức Thông qua kế hoạch hoạt động trải nghiệm, sáng tạo giáo viên, học sinh tham dự tổ chức. .. triển lực cho học sinh Tạo điều kiện cho học sinh có giao lưu với anh chị cựu học sinh nhà trường để em học hỏi kinh nghiệm, tư vấn hướng giải khó khăn học tập Qua hoạt động hội để em học sinh thoát... trung học cho việc phát triển lực học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cần thiết bổ ích 3.2 Những giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến 3.2.1 Mục đích giải pháp: Qua hoạt động giúp