Skkn một số giải pháp nhằm nâng cao kỹ năng giao tiếp cho học sinh thông qua các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp

PHẦN THỨ HAI 1 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NAM ĐÀN 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Lĩnh vực Kĩ năng sống Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG NG[.]

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NAM ĐÀN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Lĩnh vực: Kĩ sống Đề tài MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Những ngƣời thực hiện: Từ Đức Toàn Đt: 0912250336 Đơn vị: Tổ Tự nhiên Nguyễn Thị Bích Tùng Đt: 0986799168 Đơn vị: Tổ Văn- Ngoại ngữ Năm học: 2021-2022 skkn Phần thứ ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Qua 20 năm liên tục làm công tác giảng dạy môn kiêm nhiệm công tác chủ nhiệm, cảm nhận sâu sắc tầm quan trọng việc hình thành, bồi dưỡng nâng cao kỹ giao tiếp ứng xử cho học sinh Giao tiếp nhu cầu thiết yếu xã hội lồi người Với học sinh, sinh viên nhu cầu giao tiếp phương tiện để hồn thiện nhân cách Vì vậy, việc hình thành kỹ giao tiếp cho học sinh, sinh viên nói chung, đặc biệt học sinh Trung học phổ thơng (THPT) nói riêng, có ý nghĩa quan trọng định tới thành công giáo dục đào tạo nhà trường, thành công cá nhân học sinh Trong nhà trường, học sinh không cần tiếp thu tri thức khoa học cách có hệ thống, mà cần rèn luyện kỹ cần thiết để hồn thiện thân, thích nghi với người thời đại Giao tiếp hoạt động thường xuyên, cần thiết, quan trọng người Thông qua giao tiếp, mối quan hệ người với người kiến tạo Sự hiểu biết nắm vững quy luật giao tiếp góp phần làm tăng hiệu học tập, lao động điều chỉnh mối quan hệ xã hội Kỹ giao tiếp hành trang khơng thể thiếu người thành cơng Chính từ lí tổ chức biên soạn giảng nâng cao kĩ giao tiếp ứng xử, sau tổng hợp thành đề tài “Một số giải pháp nhằm nâng cao kĩ giao tiếp cho học sinh thơng qua tiết hoạt động ngồi lên lớp” Các giảng đề tài thực lồng ghép vào tiết hoạt động lên lớp, tiết hướng nghiệp, sinh hoạt lớp v.v Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số giải pháp để hình thành kỹ giao tiếp ứng xử cho học sinh, có ý nghĩa quan trọng định tới skkn thành công giáo dục đào tạo nhà trường, thành công cá nhân học sinh Kỹ giao tiếp sống bao gồm khả truyền đạt thông điệp lắng nghe, trao đổi nhận lại phản hồi chủ thể giao tiếp đối tượng giao tiếp nhằm đạt mục đích giao tiếp định Do đó, kỹ giao tiếp có liên quan đến khả nghe, nói, quan sát, cảm thơng chủ thể đối tượng giao tiếp Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở lí luận thực tiễn việc hình thành kỹ giao tiếp ứng xử cho học sinh Phân tích thực trạng kĩ giao tiếp ứng xử học sinh đánh giá kết đạt sau thực giải pháp để thấy tính khả thi hiệu giải pháp đề Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp lí luận: Căn tiêu chuẩn cần đạt người thời đại mới: Văn minh, lịch sự, có văn hóa… - Phương pháp thực tiễn: Quan sát, thực nghiệm, tổng hợp kinh nghiệm việc thực giải pháp nhằm nâng cao kỹ giao tiếp cho em học sinh Điểm đề tài Đề tài đưa nội dung mà học sinh cần lĩnh hội giảng, trò chơi, tình sư phạm…theo cách học sinh dễ dàng tiếp thu tạo niềm hứng thú học hỏi cho em Những giải pháp đưa đề tài thực sở vận dụng sáng tạo phương pháp sư phạm thích hợp nên sau lĩnh hội học em có chuyển biến tích cực rõ rệt Cấu trúc đề tài Phần thứ Đặt vấn đề Lí chọn đề tài skkn Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Điểm đề tài Cấu trúc đề tài Phần thứ hai Nội dung nghiên cứu Tác giả biên soạn nội dung nghiên cứu thành giảng sau: Bài Vai trò giao tiếp đức tính cần thiết giao tiếp Bài Chào hỏi - bắt tay Bài Giới thiệu Bài Những câu nói thơng dụng giao tiếp Bài Trang phục Bài Điện thoại Bài Những cử nên không nên giao tiếp Bài Ứng xử nhà với hàng xóm Bài Thăm viếng, hiếu hỉ Phần thứ ba Kết luận Một số kết đạt : Một số kinh nghiệm bước đầu kiến nghị skkn Phần thứ NỘI DUNG NGHIÊN CỨU BÀI VAI TRÕ CỦA GIAO TIẾP VÀ NHỮNG ĐỨC TÍNH CẦN THIẾT TRONG GIAO TIẾP I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức: Học sinh nắm được: + Giao tiếp gì; + Vai trị giao tiếp sống hàng ngày; + Những đức tính cần thiết sống giao tiếp Năng lực: - Học sinh phân tích vai trị giao tiếp sống hàng ngày - Biết vận dụng đức tính cần thiết giao tiếp sống Phẩm chất: Hình thành tình cảm nhận thức đắn vai trò giao tiếp học tập sống hàng ngày II NỘI DUNG Giao tiếp gì? Là trao đổi, truyền đạt người với người nội dung tư tưởng, tình cảm, kinh nghiệm tri thức, thơng tin khác nhờ ngôn ngữ quy tắc, quy ước hay hệ thống tín hiệu Giao tiếp trình phức tạp, đa dạng, diễn thiết lập tiến hành tiếp xúc, giao dịch cộng đồng cá nhân bắt nguồn từ nhu cầu phối hợp, kết hợp hành động chung skkn Giao tiếp nhu cầu xã hội người, điều kiện quan trọng hình thành, phát triển tồn cá nhân toàn xã hội Vai trò giao tiếp sống hàng ngày Giao tiếp sống hàng ngày để trao đổi thơng tin, tư tưởng, tình cảm cách có hiệu người người khác Giao tiếp đóng vai trị quan trọng hình thành nhân cách người, điều kiện để thực hoạt động sống hàng ngày Sự thành công phụ thuộc nhiều vào khả giao tiếp Bởi giao tiếp kỹ năng, kỹ xảo, nghệ thuật Giao tiếp điều kiện tồn cá nhân xã hội loài người Nhờ có giao tiếp người gia nhập vào quan hệ xã hội, lĩnh hội văn hóa xã hội, chuẩn mực xã hội “tổng hòa mối quan hệ xã hội” làm thành chất người, đồng thời thông qua giao tiếp người đóng góp tài lực vào kho tàng chung nhân loại Trong giao tiếp người không nhận thức người khác, nhận thức mối quan hệ xã hội, mà cịn nhận thức thân mình, tự đối chiếu so sánh với người khác, với chuẩn mực xã hội, tự đánh giá thân nhân cách, để hình thành giá trị cảm xúc định thân Hay nói cách khác thơng qua giao tiếp người hình thành lực tự ý thức thân Thực tế chứng minh rằng, trường hợp mà trẻ động vật ni lớn khơng có khả giao tiếp, tính người, nhân cách, cịn lại đặc điểm tâm lí hành vi động vật Đã có nhiều cơng trình nghiên cứu giao tiếp hạn chế, nghèo nàn dẫn đến hậu nặng nề dễ mắc bệnh “đói giao lưu nằm viện lâu ngày” skkn Tóm lại, giao tiếp hình thức đặc trưng cho mối quan hệ người với người, nhân tố việc hình thành phát triển tâm lí, ý thức, nhân cách Song giao tiếp diễn tập thể xã hội lồi người Những đức tính cần thiết sống giao tiếp a Tính giản dị - Người có tính giản dị tạo cho người đối diện cảm giác thoải mái, dễ gần giao tiếp - Giản dị đức tính hịa đồng chấp nhận tập thể Đó tính tình thơng thường, khơng lập dị với thân, với tập thể Tính giản dị khơng thể đơn cử mà biểu đạt qua nhiều tình khác sống như: hình thức ăn mặc, đứng … Những thái độ lạ thường hay hành động kỳ dị khác với đời sống xung quanh bị đưa suy xét, đánh giá bị coi cử khiếm nhã người thiếu lịch giao tiếp Vì người khơng có tính giản dị tự tạo cho thân thiếu tơn trọng với người xung quanh Sự thiếu tôn trọng người làm giảm giá trị nhân cách người - Tiêu chuẩn đặc trưng tính giản dị: Ln có ý thức hịa vào sống chung, khơng làm việc khác người, khơng tách thân khỏi chung tập thể - Trong đối nhân xử cần ln tập cho đức tính giản dị, điều giúp có sống bình thường, ln gần gũi với sống xung quanh, không chán nản hay thất vọng thất bại sống, thiếu thốn sống Tập cho thân tính giản dị cách tạo cho cốt cách tao, nhã nhặn, đặc biệt khơng làm lịng tin vào người vào sống Đó móng xây lên tình cảm chân thành cao đẹp người với b Sự khiêm tốn skkn - Sự khiêm tốn giao tiếp nâng cao giá trị cá nhân người, tạo thoải mái giao tiếp Ngoài ra, khiêm tốn giúp cho người sống có lí tưởng, hồi bảo tốt đẹp cách họ biết tự nâng cao tầm hiểu biết, chịu khó tìm tịi sáng tạo học tập Họ vững vàng tiến lên phía trườc sức mình, họ người nể phục cơng nhận - Người có đức tính khiêm tốn người ln có hành động, cử chỉ, lời nói nhã nhặn, đứng đắn ln biết sống phù hợp với thời - Người có đức tính khiêm tốn khơng tự khoe khoang hay q đề cao thân để lấn át người khác mà thể tinh thần sẵn sàng học hỏi, tiếp thu ý kiến người khác giao tiếp - Người khiêm tốn họ biết thực chất giá trị công việc biết đánh giá người họ giao tiếp, có tầm nhìn xa trơng rộng Từ họ tránh xa thói xấu tầm thường thái độ dương dương tự đắc, coi thường người sống xung quanh c Sự tự tin -Tại cần rèn cho tính tự tin? Trong sống có tự tin dễ dàng vượt qua nhiều thử thách, khó khăn Ngay thi đó, tự tin ln nhắc đến yếu tố đem tới 50% thắng lợi Sự tự tin ví sức mạnh, động lực giúp người hăng say hoạt động đạt kết cao Sự tự tin giúp người tin tưởng vào công việc họ làm sở để họ dấn thân vào mục đích đặt Người tự tin ln khiến cho người khác có cảm giác tin tưởng vào họ người tự tin không truyền cho người đối diện cảm giác thất bại, bi quan Họ biến thất bại thành hội học tập, rút kinh nghiệm cho lần sau skkn Khi tiếp xúc với đó, bạn thể tự tin cách nói chuyện hay diễn đạt tình cảm bạn linh hoạt hơn, phong phú hơn, điều gây ý, hấp dẫn cho người đối diện Sự tự tin tạo dựng cho người tư tưởng độc lập, biết tự định chuyện mình, phong cách thái độ bật - Tự tin: Là biết rõ mình, biết việc làm tin vào khả dù hồn cảnh có khó khăn vững tâm, khơng nản chí Ln biết thể rõ quan điểm giữ vững lập trường, lĩnh, người giao tiếp với họ hiểu nội dung, tư tưởng họ truyền đạt đạt đến thành công giao tiếp, thương lượng d Điềm tĩnh - Khi bạn nói chuyện với người, có nghĩa bạn thực giao tiếp Người suy nghĩ điều bạn nói để ý cử chỉ, dáng điệu, nét mặt bạn Họ nhận biết suy nghĩ, tư tưởng bạn qua cách biểu để tìm cách đáp lại dừng hẳn nói chuyện Bởi vậy, bạn phải thể vẻ điềm tĩnh qua lời nói, cử để giành thời gian cho người đủ thời để nghe bạn nói, kịp suy nghĩ, hiểu nhận định bạn Vẻ điểm tĩnh bạn làm cho người giao tiếp có hội trao đổi với bạn quan điểm ý tưởng họ Có bạn thực ý định giao tiếp thân - Trong giao tiếp, lần gặp với người lạ chưa quen biết bạn phải tỏ điềm đạm, lịch Bạn khơng nên nói dài chuyện sang chuyên khiến người khác không hiểu bạn nói gì, làm họ rơi vào trạng thái lúng túng, khó khăn cách ứng xử Hay việc bực bội, cáu gắt, cau có giao tiếp bạn khơng hài lòng làm cho giao tiếp bạn trở nên bất lợi Trong tình khơng hài lịng việc giao tiếp, trước phải biết giữ cho nét mặt bình thản, cử chỉ, lời nói bình tĩnh, khơng vội biểu lộ chán nản, thất vọng trách móc, nóng giận Tiếp theo, cách tốt bạn coi skkn điều bình thường, lẽ đương nhiên Chỉ có bạn suy nghĩ thấu đáo vấn đề có hướng giải tích cực - Tính điềm tĩnh giúp người có thời gian suy xét vấn đề phức tạp, rắc rối sống, kiềm chế thân, khơng bình tĩnh mà nóng giận với với công việc Nó hướng người theo lối sống ơn hịa, lịch, bình thản với thân Hơn thái độ điềm tĩnh ln khiến cho người có nhiều thiện cảm với bạn hơn, mến phục hơn, bạn giải cơng việc khó khăn cách thành thạo với tinh thần thoải mái để lại cho người xung quanh ấn tượng người tự tin, dịu dàng, mẫu mực lĩnh - Muốn tạo cho tính điềm tĩnh, phải trải qua tập luyện chăm chỉ, kiên trì Trước hết phải khắc phục sơi nổi, trấn an tính nóng nảy hướng suy nghĩ rộng nhiều tình nhận biết kết đạt tương lai hành động e Vui vẻ - Lạc quan - Tinh thần vui vẻ, lạc quan, trước hết tạo cho thân người sức sống tươi trẻ, yêu đời - Người lạc quan vui vẻ thường tỏ hoạt bát, nhanh nhẹn giao tiếp, công việc họ dễ dàng giải khó khăn đến Một đặc điểm bật người lạc quan ln vui cười Người biết áp dụng tính lạc quan vui vẻ lúc sống họ thuận lợi, trôi chảy - Trong sinh hoạt, giao tiếp vui vẻ lạc quan làm cho bầu khơng khí chung thêm vui vẻ, sinh động - Khi thể vui vẻ, phải biết hướng người bên cạnh vào niềm vui đó, biết chia sẻ niềm vui cách hợp lí, nói cách khác muốn biểu cảm xúc vui vẻ phải ý đến cảm xúc người xung quanh Trong hồn cảnh nào, bạn biết đặt nụ cười lúc bạn „„Niềm vui chia vui lớn gấp hai skkn 10 ... ? ?Một số giải pháp nhằm nâng cao kĩ giao tiếp cho học sinh thơng qua tiết hoạt động ngồi lên lớp? ?? Các giảng đề tài thực lồng ghép vào tiết hoạt động lên lớp, tiết hướng nghiệp, sinh hoạt lớp v.v... người Với học sinh, sinh viên nhu cầu giao tiếp phương tiện để hồn thiện nhân cách Vì vậy, việc hình thành kỹ giao tiếp cho học sinh, sinh viên nói chung, đặc biệt học sinh Trung học phổ thông (THPT)... đề xuất số giải pháp để hình thành kỹ giao tiếp ứng xử cho học sinh, có ý nghĩa quan trọng định tới skkn thành công giáo dục đào tạo nhà trường, thành công cá nhân học sinh Kỹ giao tiếp sống bao