Đang tải... (xem toàn văn)
Tên sáng kiến “Một số giải pháp giúp trẻ 5 6 tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thông qua dạo chơi tham quan ngoài trời” Lĩnh vực áp dụng Sáng kiến “Một số giải pháp giúp trẻ 5 6 tuổi khám phá môi t[.]
Tên sáng kiến: “Một số giải pháp giúp trẻ 5- tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thông qua dạo chơi tham quan trời” - Lĩnh vực áp dụng: Sáng kiến “Một số giải pháp giúp trẻ 5- tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thông qua dạo chơi tham quan ngồi trời” có thể áp dụng cho lĩnh vực: phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội, thẩm mỹ thơng qua hoạt động giáo dục trẻ ngày trường mầm non - Mô tả sáng kiến: Môi trường thiên nhiên, bao gồm tất vật tượng, vấn đề tự nhiên Chúng ta đến hết tất nơi, tận mắt nhìn, chứng kiến hay trải nghiệm thứ, thấy hết vật, tượng Nhưng lại kho skkn tàng kiến thức vô tận ảnh hưởng đến tồn phát triển người, người nói chung trẻ mầm non nói riêng ln có nhu cầu khám phá giới xung quanh Có lẽ từ cất tiếng khóc chào đời biết cầm nắm vật tay hay trẻ biết bước bước chập chững đời trẻ muốn tìm hiểu khám phá giới xung quanh, đặc biệt giới thiên nhiên Thông qua hoạt động khám phá thiên nhiên giúp trẻ suy nghĩ nhiều mà chúng nhìn thấy làm, kích thích trẻ quan sát, xem xét, dự đoán, suy luận vật tượng xung quanh Từ trẻ tiếp thu kiến thức giới tự nhiên Khám phá môi trường thiên nhiên thông qua hoạt động tham quan dạo chơi ngồi trời cịn mơi trường kích thích tính tị mị, ham hiểu biết hình thành trẻ sở ban đầu hoạt động học skkn tập, hoạt động quan sát, so sánh, phân loại phán đốn… giúp trẻ hồn thiện chức tâm lý, khả nhận thức, rèn khéo léo linh hoạt giác quan, khả tri giác vật tượng qua phát triển tư duy, trí tưởng tưởng, sáng tạo cho trẻ Thơng qua hoạt động khám phá môi trường thiên nhiên giúp trẻ có suy nghĩ, tưởng tượng đa dạng, phong phú tích cực thứ xung quanh trẻ Những điều mà trẻ quan sát, tìm hiểu trải nghiệm mang lại cho trẻ nội dung, ý nghĩa, màu sắc khác giúp trẻ tiếp thu nhiều đẹp, yêu thích đẹp mong muốn tạo đẹp Từ bồi đắp cho trẻ xúc cảm tích cực lịng u thương người với người, người với thiên nhiên giúp nhân cách trẻ ngày hoàn thiện skkn Ở lớp kiến thức, vốn hiểu biết môi trường thiên nhiên, khả tăng tư logic, tưởng tượng trẻ hạn hẹp Kỹ so sánh, phân loại, ngôn ngữ diễn đạt trẻ mơi trường xung quanh cịn yếu Việc tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại không thường xuyên Thấy hạn chế nên tơi lựa chọn đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 5- tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thông qua dạo chơi tham quan trời” để thực nhằm cải thiện hạn chế trẻ lớp + Về nội dung sáng kiến: Bản thân hiểu tầm quan trọng mơi trường thiên nhiên lợi ích hoạt động khám phá môi trường thiên nhiên phát triển trẻ với mong muốn đem đến cho trẻ cảm xúc, hình ảnh, biểu tượng phong skkn phú sống xung quanh trẻ nên đưa giải pháp sau: Giải pháp 1: Cung cấp biểu tượng, mở rộng vốn hiểu biết vật tượng đa dạng, phong phú xung quanh trẻ Mục đích: - Giúp trẻ có biểu tượng, mở rộng vốn hiểu biết vật tượng qua màu sắc, tên gọi, đặc điểm, ích lợi…Phát triển kĩ quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, biết sử dụng ngôn ngữ thông qua việc trẻ miêu tả giải thích khám phá Nội dung biện pháp: - Trẻ mẫu giáo có tưởng tượng phong phú, kinh nghiệm sống trẻ cịn nên cần tạo hội cho trẻ quan sát, xem xét, đốn vật xung quanh, tơi dành thời gian cho trẻ skkn tự khám phá, trải nghiệm…khuyến khích trẻ nói lên suy nghĩ cảm nhận đối tượng - Tơi cho trẻ tiếp xúc với vật, tượng tự nhiên sống động xung quanh trẻ để thỏa mãn tò mò mà trẻ nghi vấn, gợi mở để trẻ đặt câu hỏi câu trả lời giới xung quanh như: Tại sao, nào, điều xảy ra? Sử dụng câu hỏi mở để khuyến khích trẻ trả lời nhiều đáp án khác như: Hôm bầu trời nào? Gió nào? Tại có vàng? từ giúp trẻ có kỹ so sánh, phán đốn, phân loại, biết dùng vốn từ để nói đối tượng - Cho trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên buổi dạo chơi sân trường, tham quan vườn rau bé, góc thiên nhiên, vườn hoa, ăn quả…qua rèn cho trẻ kĩ quan sát, biết hướng vào đối tượng, lựa chọn vị trí quan sát, giúp mở skkn rộng vốn hiểu biết vật, tượng hình thành thái độ tích cực trẻ với mơi trường xung quanh - Tôi cung cấp biểu tượng cho trẻ cách sử dụng tranh ảnh, video… gợi ý, kích thích trẻ quan sát, xem xét, đốn hình thành thói quen hiểu đúng, hiểu xác đối tượng quan sát Kết quả: Sau thực giải pháp nhận thấy: 100% trẻ mở rộng vốn hiểu biếtvề vật tượng đa dạng phong phú hơn, 97% trẻ có kĩ so sánh, phân loại, phán đốn, suy luận sử dụng ngơn ngữ để diễn đạt môi trường thiên nhiên Giải pháp 2: Tạo môi trường cho trẻ hoạt động khám phá giới thiên nhiên cách tích cực Mục đích: skkn - Tạo mơi trường cho trẻ khám phá, hoạt động tích cực qua trẻ lĩnh hội tiếp thu kiến thức tượng, vật xung quanh trẻ Nội dung biện pháp: - Tôi cung cấp đồ dùng, dụng cụ để trẻ hoạt động khám phá thiên nhiên như: Kính lúp, kính phóng đại, cân, nam châm…Ví dụ: Cô bắt kiến, muỗi bỏ vào lọ thủy tinh trẻ có sử dụng kính lúp để soi quan sát kỹ cấu tạo chúng, qua cung cấp, giải thích rõ tên gọi, sinh sản, môi trường sống chúng… - Tận dụng cửa sổ, lan can, hành lang để trồng loại cây, hoa, gieo loại hột hạt Trẻ cung cấp kiến thức kỹ chăm sóc, nảy mầm hạt, điều kiện để lớn lên khỏe mạnh… vườn trường trẻ trồng số khoai lang, khoai tây, đậu đỗ theo mùa… trẻ chăm skkn sóc, thu hoạch trị xúm xít nhổ vài khóm khoai, hái vài đậu mắt tị mị thích thú trẻ - Ở trường nuôi số vật gần gũi như: Con thỏ, chim bồ câu để trẻ chăm sóc, quan sát thảo luận qua biết tên gọi, đặc điểm bên thức ăn chúng, đồng thời trau dồi óc quan sát, so sánh, nhận xét phán đốn trẻ Từ hình thành trẻ tình cảm, thái độ đắn vật - Ngồi tơi cịn phối hợp với nhà trường xây dựng góc thiên nhiên, khu vui chơi với nước, cát sỏi, đá…trẻ vừa vui chơi, vừa khám phá trải nghiệm cách thiết thực Kết quả: Sau thực giải pháp tơi thu kết sau: Góc thiên nhiên lớp phong phú, sống động, đồ dùng cho trẻ khám phá đầy đủ 100% trẻ tích cực tham gia vào hoạt động khám phá skkn Giải pháp 3: Cho trẻ khám phá môi trường tự nhiên thông qua hoạt động tham quan dã ngoại Mục đích: - Trẻ tham quan, tìm hiểu, học hỏi kiến thức, kinh nghiệm từ thực tế Nội dung biện pháp: - Tổ chức tham quan hoạt động có ý nghĩa đặc biệt trẻ Tùy điều kiện mà tổ chức cho trẻ tham quan gần trường hay xa trường khoảng thời gian thích hợp Ví dụ: Tham quan cánh đồng lúa, vườn hoa công cộng Khi tham quan trẻ quan sát, đàm thoại trò chuyện nội dung buổi tham quan trẻ học hỏi nhiều điều sống xung quanh nơi trẻ sống hình ảnh thật, vật thật, người thật Nhất định kiến thức mà trẻ lĩnh hội vô phong phú skkn - Mỗi năm phối kết hợp với nhà trường phụ huynh tổ chức cho trẻ tham gia trải nghiệm…giúp trẻ mở rộng giới xung quanh, mang lại cho trẻ hội trải nghiệm, từ trẻ có hiểu biết giới thiên nhiên phong phú hơn, đa dạng hơn, tìm thấy niềm đam mê thân - Có thể tổ chức tham quan di tích lịch sử địa phương, khu trang trại, xóm làng, khu trồng hoa, trồng rau…Ví dụ: Cho trẻ tham quan “Nơng trại bác nông dân” trẻ tham gia hoạt động thực tế như: Cho cá ăn, làm đất gieo hạt, thu hoach rau quả, chăm sóc gia cầm…Nhất định kiến thức mà trẻ lĩnh hội vô phong phú Kết quả: Sau thực giải pháp tơi thu kết sau: 100% trẻ thích thú hoạt động ngoại khóa, tiếp thu nhiều kiến thức, kỹ từ trải nghiệm thực tế + Về khả áp dụng sáng kiến: skkn Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi cho giáo viên đồng nghiệp công tác lĩnh vực giáo dục trẻ mầm non - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: Sau thực giải pháp nêu lớp tơi thấy kiến thức môi trường thiên nhiên phong phú, kĩ quan sát, so sánh, phân loại phán đoán trẻ tiến rõ rệt - Trẻ tò mò, thích khám phá mơi trường thiên nhiên hơn, hào hứng tích cực, tự tin tham gia hoạt động khám phá, trải nghiệm - Các kĩ so sánh, phân loại, phán đốn, suy luận sử dụng ngơn ngữ để diễn đạt môi trường thiên nhiên đã tiến nhiều, trẻ đã biết hướng vào đối tượng, lựa chọn vị trí quan sát, skkn giúp mở rộng vốn hiểu biết vật, tượng hình thành thái độ tích cực trẻ với mơi trường xung quanh - Trẻ biết hình thành thói quen hiểu đúng, hiểu xác đối tượng quan sát Sau áp dụng sáng kiến thu kết trẻ lớp tơi sau: BẢNG KẾT QUẢ Tiêu chí Trước Sau thực So sánh thực hiện Trẻ có kiến thức Đạt 25/35 = Đạt Tăng vật tượng thiên nhiên 70% 34/35=97% 27% skkn Kỹ quan sát, so sánh, Đạt 28/35 = Đạt Tăng phân loại, phán đoán 80% 34/35=97% 17% trẻ Trẻ tích cực tham gia vào Đạt 26/35 = hoạt động khám phá 74% Đạt 34/35= Tăng 97% 23% Qua số liệu của bảng cho thấy, sau trình ứng dụng sáng kiến: “Một số giải pháp giúp trẻ 5- tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thông qua dạo chơi tham quan ngồi trời” tơi thu kết tốt: Số trẻ có kiến thức vật, tượng thiên nhiên tăng 27%, kỹ quan sát, so sánh, phân loại phán đoán trẻ tăng 17%, Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động khám phá tăng 23% Đặc biệt trẻ mạnh dạn, tự tin việc sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt vốn skkn hiểu biết sâu sắc giới xung quanh cách đa dạng phong phú, đồng thời phương tiện giáo dục trẻ phát triển cách toàn diện Có thể nói, Thiên nhiên ẩn chứa bao điều kỳ diệu, giúp trẻ biết dung động với đẹp ni dưỡng tâm hồn, hịa nhập với thiên nhiên trẻ cịn khám phá nhiều điều bổ ích lạ, khơi dậy tị mị Hành trình khơn lớn trẻ ln hữu “Một vạn câu hỏi sao” tị mị vạn vật xung quanh, điều mẻ đầy bí ẩn mà thiên nhiên mang lại + Mang lại hiệu kinh tế: Phụ huynh cảm thấy hài lịng với thành cơng trẻ, tin tưởng giáo viên nhà trường, thông cảm, sẻ chia với khó khăn giáo, cung cấp vật liệu, phụ giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ dùng đồ chơi, ủng hộ hoa, cảnh cho trường lớp skkn + Mang lại lợi ích xã hội: Trẻ ngày hứng thú tham gia vào hoạt động khám phá môi trường thiên nhiên, trẻ tiếp thu nhiều đẹp, trải nghiệm nhiều cảm xúc hoạt động trải nghiệm Trẻ ngày mạnh dạn tự tin, thích tìm tịi khám phá điều mẻ sống - Các thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Điều kiện sở vật chất: Phịng học rộng thống, bàn ghế, kệ giá đầy đủ, đồ dùng đồ chơi mua sẵn, loại đồ dùng đồ chơi tự làm, môi trường khám phá thực tế, đồ dùng, nguyên vật liệu mở cho trẻ hoạt động - Điều kiện giáo viên: Giáo viên mầm non đạt chuẩn, yêu nghề, nhiệt tình, ham học hỏi, sáng tạo skkn - Điều kiện trẻ: Trẻ phát triển bình thường, chăm ngoan, lễ phép Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng, quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): - Sáng kiến có khả áp dụng cho giáo viên trường mầm non huyện skkn ... động khám phá 74% Đạt 34/ 35= Tăng 97% 23% Qua số liệu của bảng cho thấy, sau trình ứng dụng sáng kiến: ? ?Một số giải pháp giúp trẻ 5- tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thông qua dạo chơi tham quan. .. xung quanh yếu Việc tổ chức cho trẻ tham quan dã ngoại khơng thường xun Thấy hạn chế nên lựa chọn đề tài ? ?Một số giải pháp giúp trẻ 5- tuổi khám phá môi trường thiên nhiên thơng qua dạo chơi tham. .. phong phú, sống động, đồ dùng cho trẻ khám phá đầy đủ 100% trẻ tích cực tham gia vào hoạt động khám phá skkn Giải pháp 3: Cho trẻ khám phá môi trường tự nhiên thông qua hoạt động tham quan dã ngoại