Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến Trần Thị Ngát Ngày tháng năm sinh 02/01[.]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc       ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN   Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a) Tác giả sáng kiến: Trần Thị Ngát - Ngày tháng năm sinh: 02/01/1980    Nữ - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Lan - Chức danh: Giáo viên - TTCM - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm skkn - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: Không b Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trần Thị Ngát c Tên sáng kiến: lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật: - Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi” -  Lĩnh vực áp dụng: Phát triển thể chất, giúp trẻ  4-5 tuổi nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, thể phát triển khoẻ mạnh, nhanh nhẹn tham hoạt động - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Trên thực tế cho thấy rằng, sưu tầm số biện pháp chương trình giáo dục mầm non, internet sách báo, truyền hình, phục vụ cho hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non Để phát triển sáng kiến nhằm giúp thân tơi đồng nghiệp có phương pháp biện pháp tốt để hoàn thành tốt hoạt động phát skkn triển thể chất, Đồng thời sáng kiến giúp trẻ phát triển tồn diện đức –trí –thể  - mỹ , Việc vận dụng biện pháp sáng kiến giúp trẻ lĩnh hội tốt kiến thức phát huy mặt thẩm mỹ, tình cảm, tâm lý, tư + Về khả áp dụng sáng kiến: - Đã áp dụng trường Mầm non Hoa Lan năm học 2021 - 2022 - Vận dụng phương  pháp quan sát, thực hành, trải nghiệm nghiên cứu đưa giải pháp cụ thể sau: Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ vận động Chuẩn bị điều kiện đảm bảo an toàn phục vụ giáo dục thể chất cho trẻ:  Dựa kế hoạch năm học nhà trường xây dựngvà vào nội dung chương trình theo độ tuổi; Căn vào thời gian/ thời điểm thực tập vào giai đoạn chương trình năm học; Căn vào mức độ phát triển, khả thực tế trẻ, xây dựng  kế hoạch nội dung vận động tập luyện cho trẻ, xác định độ khó tập xếp theo trình tự để đưa vào hướng dẫn trẻ cho phù hợp từ dễ đến khó đảm bảo skkn củng cố, phát triển vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Ví dụ: Như tổ chức cho trẻ tập thể dục sáng thường xuyên thay đổi đồ dùng cho trẻ theo tuần: sử dụng vịng thể dục, gậy thể dục, nơ, cờ…sử dụng đồ dùng phù hợp với nội dung học chủ điểm thực Giải pháp 2: Tập luyện thường xuyên liên tục ( Đối với thể dục sáng) Khuyến khích tính tự giác tích cực trẻ Trong q trình giảng dạy tơi thấy ,tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khoái cho ngày Tập luyện thường xuyên , thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Vì tơi cho trẻ tập thể dục sáng hàng ngày vào thời gian định sau đón trẻ Thời gian tập khoảng 10 – 15 phút., Trang bị dụng cụ gậy , nơ , vòng , hoa tua , cờ …thể skkn dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập trẻ tập giáo viên quan sát cách đứng của  trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác Số lần lặp lạimỗi tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ Những tập khó, có khối lượng vận động lớn nên lặp lại 2- lần, động tác phát triển chung tay, chân nên từ 4- lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải có tác động hồn thiện kĩ năngđi, chạy, trèo, ném, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ… Giáo dục thể chất cho trẻ trình sư phạm, giáo viên phải dạy cho trẻ biết bắt chước, mô phỏng, làm động tác vận động mà phải thực nhiệm vụ bồi dưỡng cho trẻ phẩm chất đạo đức, mà tiêu biểu ý thức tự giác, tích cực, khả chịu đựng tập trung ý chí hoạt động thể dục thể thao Những học skkn giáo dục thể chất thường đòi hỏi trẻ phải vận động tích cực, đơi điều q dồn dập so với hoạt động thường ngày trẻ, bên cạnh đó, thể trẻ cịn non nớt, khả tập trung kém, khiến trẻ khó mà theo kịp nội dung học Nhiệm vụ cô phải thường xuyên bồi dưỡng cho  trẻ có thói quen lắng nghe lời bảo trình tập luyện, đồng thời khuyến khích trẻ tự giác tích cực hoạt động Kèm theo cần không ngừng cải tiến phương pháp dạy, lựa chọn nội dung cho phù hợpvới đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ, để trẻ theo kịp học cách tự nhiên Giải pháp 3: Lựa chọn hình thức tổ chức phong phú đa dạng Khi thực nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ, người ta tiến hành thơng qua nhiều hình thức giáo dục tiết học tiết học, bao gồm thể dục sáng, thể dục chống mệt mỏi, trò chơi vận động, dạochơi, thăm quan, hội khỏe, giáo dục cá biệt, hình thức tiết học tiết học thể dục tri thức, kỹ năng, kỹ xảo vận động truyền thụ  cách có mục đích, hệ thống, tổ chức có kế hoạch Toàn nội dung giáo dục thể chất diễn tiết học, cịn hình thức khác rèn luyện khía skkn cạnh giáo dục thể chất Hiệu việc phát triển tính tích cực vận động khơng phụ thuộc vào cánh lựa chọn phương pháp dạy học, mà phụ thuộc đáng kể vào hình thức dạy học Vì tiết học giáo dục thể chất tơi sử dụng hình thức sau: Ví dụ: Khi dạy trẻ tập: “Nhảy lị cị” tơi cho trẻ tập đồng loạt chỗ Giải pháp 4: Sử dụng đồ dùng trực quan   Đối với trẻ mầm non có tư nhận thức theo lối trực quan cảm tính, hoạt động giảng dạy lứa tuổi cần phải sử dụng hình mẫu trực tiếp hấp dẫn Giáo viên cần hình thành cho trẻ thói quen vận động dựa sở cảm giác cách trực tiếp vớiđộng tác Có hai hình thức giảng dạy trực quan làm mẫu trực tiếp cho trẻ quan sát (trực quan trực tiếp) dùng lời nói để mơ tả động tác kèm với phim, ảnh, mơ hình cho trẻ hình dung cách tập (trực quan gián tiếp) Khi giảng dạy giáo dục thể chất cho trẻ mầm non cô cần phải phối hợp vận dụng hai loại trực quan trên, giai đoạn đầu học động tác giai đoạn này, nguyên tắc trực quan tiền đề để trẻ tập làm quen với động tác skkn   5 Giải pháp 5: Xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học hệ thống,  đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ lồng ghép hát vào tiết thể dục đưa tập Erobic vào tập phát triển chung Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, giới tính, sức khỏe, trình độ, khả tiếp thu trẻ mầm non, giáo viên cần phải xây dựng tập cho phù hợp, cân đối vận động chân tay, quan vận động quan nội tạng, tố chất nhanh, mạnh, bền, khéo thể…Việc giảng dạy giáo dục thể chất cần phải có hệ thống cụ thể tồn diện vậy, cần nâng dần độ khó tập để thể trẻ quen dần với vận động, quan hệ thống thể tăng dần khả thích ứng Trong đưa vào giảng dạy cần lưu ý dạy từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, khối lượng vận động từ đến nhiều, phải thường xuyên luyện tập, thường xuyên theo dõi, cập nhật tình trạng phát triển trẻ để làm sởxây dựng hệ thống tập luyện sau Khi giảng dạy giáo dục thể chất, cần phải hiểu rõ đặc điểm cá nhân trẻ để từ xây dựng chương trình vận động, nội dung, phươngpháp khối lượng skkn vận động cho phù hợp với khả tiếp thu trẻ.Nếu dạy có nội dung đơn giản, khối lượng vận động khiến tác dụng rèn luyện thể không cao khiến cho người tập không hứng thú Ngược lại, nội dung lượng vận động cao khiến người tập sợ hãi không tiếp thu tập Bên cạnh đó, lớp học, trình độ sức khỏe học sinh không đồng đều, giáo viên việc quan tâm đến sức khỏe chung tồn lớp cịn cần phải tìm cách hướng dẫn riêng giúp đỡ trẻ cá biệt lớp Biện pháp cần thực dựa quan tâm thấu hiếu đặc điểm cá nhân trẻ giáo viên Trong chương trình giáo dục trẻ mầm non cấu trúc mộttiết học giáo dục thể chất bao gồm phần: Phần khởi động, trọng động hồi tĩnh Thường giáo viên tổ chức phần khởi động cho trẻ hát bài: “ một  đoàn tàu” kiểu chân sau hàng tập tập phát triển chung cácđộng tác tay – chân – thân – bật với nhịp hô cô,… tiết thể dục cho trẻ tập trẻ chán, uể oải học, khơng phát huy tính tích cực vận động trẻ, trẻ khơng đạt hiệu cao Vì tơi mạnh dạn đưa yếu tố âm nhạc vào dạy thể dục Cụ thể: Với phần khởi động dẫn dắt skkn kể câu chuyện phù hợp với chủ đề cho trẻ hát hát phù hợp với chủ đề khởi động kết hợp kiểu chân Sau cho trẻ đội hình hàng dọc điểm số, tách hàng để tập tập phát triển chung Bài tập  phát triển chung lựa chọn tập Erobic có động tác phù hợp với tập vận động đầy đủ động tác tay – chân – thân – bật có nhịp dầy đủ, có động tác nhấn mạnh cho vận động Và tập vận động bản, trình  trẻ tập tơi cho trẻ tập nhạc, nhạc hát phù hợp với chủ đề, tập hát trẻ hào hứng thực tập Đến phần hồi tĩnh  tơi cho trẻ vận động nhẹ nhàng như: Tập dưỡng sinh, yoga, kết hợp với nhạc du dương, nhẹ nhàng tạo cho trẻ thấy thoải mái vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú kiến thức, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt: Giải pháp 6: Phối kết hợp với gia đình nhà trường Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào cô giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ tin tưởng yên tâm với công việc Hàng ngày trẻ tới trường chăm sóc cho từ bữa ăn giấc ngủ tới skkn hoạt động vui chơi Với quãng 2/3 thời gian với cô, việc trẻ tập luyên phát triển thể chất vấn đề thiếu hoạt động học tập trẻ cha mẹ nhận thức thấy rõ tầm quan trọng việc Hiểu mối quan tâm phụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển toàn diện thể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục thể chất trẻ cần thiết việc trang thiết bị sở vật chất phục vụ giảng dạy trẻ trường mầm non Tuyên truyền vận động phụ huynh học sinh ủng hộ mua xốp trải thời tiết mùa đông đến bước vào lớp trẻ không bị lạnh chân, mua đệm tạo giấc ngủ ngon mùa đông cho trẻ đảm bảo sức khỏe cho trẻ học tập thật tốt - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: skkn +  Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho cô trẻ khối 4-5 tuổi nhận thấy: - Giáo viên không tốn kinh phí nhiều mua đồ dùng dụng cụ - Các đồ dùng, dụng cụ, nguyên vật liệu để tập tận dụng địa phương - Trẻ phát huy tính tích cực phát triển thể chất - Trẻ trải nghiệm chơi học tập - Cụ thể kết ứng dụng đề tài thu kết sau: *Tổng số trẻ lớp là: 30                        BẢNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Đầu năm Cuối năm Nội Kiến Kiến dung thức Kỹ Thái độ thức Kỹ Thái độ Đạt 30 29 30 skkn Tỷ lệ % 20% 30% 23.3% 96.7% 93.5% 96.7% đạt 4 Tỷ lệ % 10% 13.3% 13.3% 3.3% 6.6% 3.3% Chưa - Lợi ích kinh tế: Ít tốn tài để mua sắm đồ dùng, dụng cụ chủ yếu sẵn có mơi trường học tập trẻ từ ủng hộ phụ huynh học sinh - Lợi ích xã hội: Qua thời gian áp dụng sáng kiến thấy trẻ tiến rõ rệt, trẻ mạnh dạn tự tin yêu thích hoạt động thể chất khẳng định thân qua phát bồi dưỡng khiếu trẻ Tôi nắm giải pháp giáo dục trẻ - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Không d Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: skkn + Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: đồ dùng, sân chơi trơi, khu vực thể chất bé - Các loại dụng cụ để tập luyện khác nhau: - Lớp học đầy đủ trang thiết bị cần cho trẻ + Điều kiện giáo viên: - Giáo viên cần nắm vững mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trẻ 4-5 tuổi - Giáo viên phải biết xây dựng kế hoạch lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức phù hợp theo trẻ để đạt tới hiệu cao - Giáo viên mầm non, yêu nghề, nhiệt tình, ham học hỏi, sáng tạo + Điều kiện trẻ: Trẻ – tuổi Trường Mầm Non Hoa Lan - Trẻ ngoan ngoãn, học đầy đủ - Trẻ có sức khỏe tốt skkn đ Về khả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho quan, tổ chức:             Nghiên cứu tìm hiểu thực trạng việc tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động Phát triển thể chất trường mầm non Hoa Lan - Huyện Bình Xuyên Tỉnh Vĩnh Phúc Trên sở tìm số biện pháp tốt trẻ phát triển hoạt động thể chất trải nghiệm Qua trình áp dụng sáng kiến nhận thấy đề tài không áp dụng tốt giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp -5 tuổi trường Mầm non Hoa Lan mà cịn áp dụng rộng rãi tất giáo viên ngành giáo dục mầm non dạy độ tuổi -  tuổi Tôi làm đơn trân trọng đề nghị hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Bá Hiến, ngày 07 tháng 02 năm 2022 skkn NGƯỜI VIẾT ĐƠN (Ký, ghi rõ họ tên) Trần Thị Ngát skkn ... tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật: - Tên sáng kiến: ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ – tuổi? ?? -  Lĩnh vực áp dụng: Phát triển thể chất, giúp trẻ? ? 4- 5 tuổi? ?nâng. .. lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khối cho ngày Tập luyện thường xuyên , thể trẻ nâng cao. .. vận động trẻ biết, đồng thời chuẩn bị cho kỹ vận động cao Ví dụ: Như tổ chức cho trẻ tập thể dục sáng thường xuyên thay đổi đồ dùng cho trẻ theo tuần: sử dụng vịng thể dục, gậy thể dục, nơ, cờ…sử