SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổiSKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ 5 tuổi

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi I Phần mở đầu I.1 Lý chọn đề tài Giúp trẻ phát triển thể lực nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Việc phát triển thể lực cho trẻ (hay gọi “giáo dục thể chất”) Chương trình Chăm sóc – Giáo dục trẻ thực thơng qua nhiều nội dung: Chăm sóc, ni dưỡng, phát triển vận động…Trong đó, phát triển vận động, cử động nội dung Trẻ em từ sinh đến tuổi ln thích hoạt động, vận động tích cực Vai trò ý nghĩa hoạt động trẻ lớn, trẻ hoạt động hệ cơ, hệ xương điều khiển hệ thần kinh tham gia vào hoạt động trẻ Gân, cơ, khớp phối hợp phát triển Do hoạt động, vận động trẻ có ý nghĩa phát triển thể lực giúp cho hệ thần kinh trẻ phát triển Tuy nhiên, công tác giảng dạy lồng ghép hoạt động giáo dục thể chất chưa đạt kết cao nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan Nguyên nhân khách quan kể đến môi trường học tập, thời tiết, sở vật chất…; nguyên nhân chủ quan khả giáo viên hạn chế việc lồng ghép hoạt động học tập rèn luyện cho trẻ Vậy để cải thiện thực trạng kể nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi? Việc thay đổi thực trạng tác động thể đến chất lượng phát triển thể lực trí tuệ trẻ hay không? Với trăn trở ấy, tiến hành thực nghiên cứu đưa sáng kiến kinh nghiệp với đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi” I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu đề tài nhằm vào việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Bên cạnh tái khẳng định vai trò việc phát triển thể lực Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi cho trẻ mầm non, đưa kinh nghiệm thân trình nghiên cứu thực đề tài I.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài trẻ – tuổi học trường mầm non Hoa Hồng, xã Băng Adrênh, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk I.4 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu phạm vi Trường mầm non Hoa Hồng, xã Băng Adrênh, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk Đối với đề tài này, nghiên cứu chủ yếu việc phát triển vận động trẻ việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi năm học 2014 - 2015 I.5 Phương pháp nghiên cứu Để thực nghiên cứu đề tài này, sử dụng số phương pháp như: Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Thông qua việc nghiên cứu tài liệu để nâng cao kiến thức hiểu biết sau vấn đề liên quan đến đề tài nghiên cứu Từ có sở lý luận để thực đề tài Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế: Tiến hành vấn học sinh dựa vào phiếu điều tra để chấm điểm, sau tổng hợp thơng tin để thu thập số liệu kiến thức thái độ rèn luyện thể lực trẻ Bản thân tiến hành nghiên cứu dựa số lượng mẫu 20 em học sinh lớp Lá Trường mầm non Hoa Hồng Phương pháp tổng hợp, đánh giá: Thông qua phiếu điều tra, khảo sát thực tế, thân có tổng hợp đánh giá thực trạng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi II Phần nội dung II.1 Cơ sở lí luận Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Khái niệm: Giáo dục thể chất loại hình giáo dục mà nội dung chuyên biệt dạy học vận động (động tác) phát triển yếu tố có chủ đích tố chất vận động người Đặc điểm: Đối với trẻ từ tuổi có khả thực tốt tất vận động Trẻ có ý thức lời dẫn cơ, trẻ có khả quan sát tốt nhớ nhiều hoạt động Trong trình thực vận động, trẻ tự tin biết cách phối hợp hoạt động cách nhịp nhàng uyển chuyển Bên cạnh đó, tiến hành hoạt động cho trẻ độ tuổi này, ta nhận thấy khả giữ thăng trẻ tương đối tốt Khi giáo viên cho trẻ thực hoạt động vận động nâng cao độ khó với yêu cầu cao độ tuổi trẻ đáp ứng yêu cầu Vai trò: Vai trò to lớn hoạt động giáo dục thể chất – chủ trọng hoạt động phát triển thể chất – kể đến nâng cao thể lực sức khỏe Bởi hoạt động tập luyện việc giúp trẻ phát triển kỹ vận động giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa.1 Sơ đồ cho thấy lợi ích tập vận động: Tăng lưu lượng máu Tăng mật độ xương giúp xương phát triển tốt Sơ đồ: Vai trò hoạt động thể chất Tăng cường sức khỏe, tăng sức đề kháng Hoạt động thể chất Tăng khả phổi Giúp ích cho trình trao đổi chất Tạo tinh thần sảng khối, rèn luyện tính nhạy bén quan thần kinh Viện chiến lược chương trình giáo dục, TS Lê Thu Hương (chủ biên) (2006), Tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp,Tr 10 Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Ngoài vai trò thể sơ đồ, hoạt động thể chất giúp trẻ phát triển ngơn ngữ phát triển nhận thức Thông qua hoạt động thể chất trẻ trở nên nhạy bén hơn, giác quan trẻ tinh nhạy điều giúp ích tốt cho việc nâng cao nhận thức trẻ môi trường sống xung quanh, phát triển biểu mặt tình cảm xã hội thẩm mỹ tham gia hoạt động tiếp xúc với môi trường sống trực tiếp thực sản phẩm cá nhân thông qua hoạt động nghệ thuật đặc biệt hoạt động tạo hình, tự tạo sản phẩm tranh, cắt dán, xé dán, nặn đồ chơi… Vì với đặc điểm vai trò việc hoạt động thể chất trẻ Mầm non kể trên, cần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ, đặc biệt trẻ tuổi Có giúp trẻ phát triển toàn diện hơn, với khẳng định vị trí giáo dục thể chất giáo dục mầm non Trong trình giáo dục thể chất cho trẻ tuổi có nhiều hình thức khác để hồn thành nhiệm vụ Tuy nhiên phổ biến tổng hợp hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động em Việc dựa tính tích cực vận động giúp cho giáo viên tạo chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ em Chế độ vận động định thể qua tiết học thể dục, tổ chức hoạt động trời, dạo chơi, tham quan Thể dục buổi sáng thường tiến hành với tất lớp mẫu giáo Song, để đạt hiệu tốt độ tuổi có tập phương pháp định Bên cạnh việc rèn thể lực cho trẻ, giáo viên ý đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động trẻ Những việc giúp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ mà giáo viên đưa từ có ý thức tích cực vượt khó khăn để đạt kết Tổ chức hoạt động ngồi trời cho trẻ có tác động đến việc phát triển thể lực qua việc thực hoạt động trò chơi, trẻ cần vận động linh -4 Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi hoạt phận thể sử dụng trí tuệ để thực tốt nhiệm vụ mà giáo viên đề trò chơi Việc tham gia trò chơi có tác động tích cực đến hệ thần kinh, hệ cơ, xương, khớp,… II.1 Thực trạng a Thuận lợi - khó khăn - Thuận lợi Cơ công tác trường sở vật chất đồ dùng học tập dành cho trẻ đầy đủ, đáp ứng yêu cầu giảng dạy giáo viên học tập trẻ Đội ngũ giáo viên trường trẻ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ; ln kiên trì cách hoạt động giảng dạy học tập nâng cao trình độ - Khó khăn Có thể kể đến trình độ giáo viên trường chưa đồng Các hoạt động dạy học thiếu tính mẻ… đặc biệt phận phụ huynh chưa quan tâm thực đến việc giáo dục trẻ bậc mầm non nên việc đưa trẻ đến trường khơng đặn, việc có ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình rèn luyện trẻ Bên cạnh đó, bậc phụ huynh khác lại có xu hướng sợ em bị va chạm, tổn thương tham gia hoạt động trời nên thường hạn chế cho trẻ vận động, muốn giáo viên cho trẻ lớp để trẻ chơi với thiết bị điện tử nhà Chính khó khăn tác động khơng nhỏ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ b Thành công - hạn chế - Thành cơng: Trong q trình tiến hành nghiên cứu, thực đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi” đạt số kết Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi định Được thể không qua thay đổi mặt thể chất trẻ qua thay đổi số chiều cao, cân nặng mà thể qua số nội dung: Thứ nhất, nâng cao hiểu biết trẻ nhận thức phụ huynh tầm quan trọng việc luyện tập thể dục cho trẻ Đại đa số phụ huynh quan tâm thực tập thể lực cho trẻ khuyến khích trẻ vui chơi, khám phá giới xung quanh Thứ hai, trẻ có ý thức tự tập tập thể dục buổi sáng cô giáo hiệu lệnh, với đó, trẻ hăng say tham gia hoạt động vui chơi tổ chức trời lớp học bạn cô giáo Nhờ trẻ có thái độ học tập vui chơi cách tích cực Dần tạo cho trẻ thói quen nề nếp học tập vận động chung bạn Thứ ba, thân tôi, kết nghiên cứu đạt khích lệ tinh thần nghiên cứu thúc đẩy thân tiếp tục áp dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn cách rộng rãi - Hạn chế: Trong trình thực đề tài, vấp phải số hạn chế định kĩ phương pháp thực nghiên cứu Một số trường hợp thiếu hợp tác từ phía bậc phụ huynh, với hạn chế điều kiện sở vật chất, trang thiết bị Một số trang thiết bị dần trở nên xuống cấp, đặc biệt phân hiệu trường Những khó khăn nghiên cứu phần thể hạn chế mà trường mầm non Hoa Hồng gặp phải tiến hành giảng dạy với sở vật chất việc rập khn phương pháp giảng dạy cũ, thiếu tính sáng tạo tổ chức hoạt động khiến trẻ qua thời gian học tập, vui chơi dần trở nên nhàm chán Chính điều khiến cho chất lượng giáo dục thể chất bậc mầm non đạt hiệu chưa cao Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Có số trẻ chưa thực thao tác, tập, chưa có thói quen tự giác rèn luyện vui chơi, thích chơi làm theo ý thích khiến giáo bố mẹ phải thường xuyên nhắc nhở Một số phụ huynh thiếu quan tâm đến việc tập thể dục cho trẻ, quan niệm “lớn lên trẻ tự biết làm” ỷ lại hoàn toàn vào giáo viên c Mặt mạnh - mặt yếu - Mặt mạnh Trên sở đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục thể chất với kết điều tra thực tế trường, đề tài nêu nguyên nhân mặt hạn chế việc giảng dạy môn giáo dục thể chất cho trẻ, từ xây dựng giải pháp thiết thực hiệu quả, giải vấn đề “nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi” Khi vận dụng đề tài, người giáo viên không cần sử dụng nhiều đến tài liệu giảng dạy, cần cho trẻ thực động tác thể dục số dụng cụ thể dục Cho trẻ tập nhạc vui nhộn, kích thích tính hiếu động trẻ nhiều Trong trình thực hoạt động ngồi trời, giáo viên khơng cần chuẩn bị nhiều đồ dùng mà tiến hành tiết dạy cách thuận lợi dễ dàng - Mặt yếu Do phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn phạm vi đối tượng nghiên cứu 20 em lớp Lá trường mầm non Hoa Hồng nên kết nghiên cứu đề tài này, đặc biệt số liệu điều tra, khảo sát để đến kết luận mang tính tương đối Sự so sánh kiểm chứng phạm vi rộng (giữa lớp, trường huyện…) đưa kết xác tồn diện Hy vọng đề tài Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi đặt mốc cho việc nghiên cứu sau không cá nhân mà quan tâm đến đề tài Kết áp dụng đề tài thực năm học 2014 – 2015 cho thấy thay đổi rõ rệt thói quen tập thể dục cho trẻ nhận quan tâm, ủng hộ giáo viên trường Tuy nhiên, vấn đề hạn chế liệu trì việc ứng dụng kết thời gian dài hay không? Kết lâu dài liệu có đạt được? d Các nguyên nhân, yếu tố tác động - Nguyên nhân thành công Thứ nhất: nhận quan tâm đạo sát Phòng giáo dục đào tạo huyện, đạo trực tiếp, thường xuyên Ban giáo hiệu Nhà trường cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non Thứ hai: Bản thân ln tích cực, chủ động học hỏi, nêu cao tinh thần trách nhiệm việc thực nhiệm vụ phân công, trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ Tiếp thu sâu sắc, vận dụng có hiệu linh hoạt kiến thức việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ áp dụng, lồng ghép vào chương trình giáo dục phù hợp với tình hình thực tế Thứ ba: Nhờ kinh tế xã hội nước ta ngày phát triển, bậc cha mẹ học sinh có điều kiện nên quan tâm dành cho nâng cao Họ ý đến việc phát triển toàn diện cho trẻ, thường xuyên cập nhật thơng tin chăm sóc trẻ nhỏ qua phương tiện khác nhau: đọc báo, xem tin tức, chương trình truyền hình chăm sóc sức khỏe cho trẻ em… Chính nguyên nhân góp phần thành cơng cho việc nghiên cứu đề tài - Nguyên nhân hạn chế: Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Thứ nhất: Trường học khơng có chương trình tọa đàm, thi tìm hiểu chuyên sâu việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Thứ hai: Việc quan tâm đến vấn đề thân thời gian gần đây, tơi có trình tương đối dài làm việc trường Thứ ba: Khả tiếp thu học sinh khác Phụ huynh trẻ có khác biệt thành phần xã hội, dân tộc, tôn giáo có khác biệt cách sống, sinh hoạt gia đình Điều có ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình rèn thể lực cho trẻ Có bậc phụ huynh ỷ lại nhiều cho giáo viên e Phân tích, đánh giá vấn đề mà thực trạng đặt Như trình bày trên, trình tiến hành nghiên cứu đề tài cá nhân nhận thấy vấn đề coi thực trạng giáo dục thể chất bậc mầm non Chính vấn đề tác động đến chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nói riêng Khi quan tâm Ban giám hiệu nhà trường giáo viên chưa đầy đủ mức chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ khó cao Bên cạnh đó, điều kiện sở vật chất để tiến hành hoạt động giáo dục thể chất (tập thể dục buổi sáng, hoạt động ngồi lên lớp…) thiếu khiến cho hoạt động trở nên hơn, hoạt động lặp lặp lại nhiều lần gây nhàm chán cho trẻ Một phần trình độ giáo viên trường khơng đồng đều, dẫn đến tình trạng chênh lệch trình độ cơng tác Điều khó khăn mà nhà trường tiến hành khắc phục Bởi để tình trạng kéo dài ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy nhà trường Các hoạt động dạy học thiếu tính linh hoạt khiến cho chất lượng dạy học “dẫm chân chỗ” vấn đề mà nhà trường cần có biện pháp thay đổi thời gian tới Có trẻ “mỗi ngày đến trường niềm Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi vui” ngày cô giáo lại truyền đạt cho trẻ kiến thức mới, thu hút trẻ, khiến chúng yêu thích việc học ngày Các bậc phụ huynh suy nghĩ “bậc học mầm non không quan trọng” nên đôi lúc nhiều phụ huynh hay chiều ý trẻ để chúng nhà chơi với thiết bị điện tử, xem tivi,… tới trường Đây biểu thiếu quan tâm cân thiết tới trẻ Bản thân giáo viên khác nỗ lực thay đổi suy nghĩ bậc phụ huynh, tuyên truyền phân tích để họ hiểu việc đưa trẻ học tốt cho trẻ, khiến chúng ngoan ngoãn, biết nghe lời hơn; ăn ngủ có giấc; học cách làm quen với sống xung quanh kiến thức làm tảng em chuẩn bị lên lớp Một vấn đề khiến tơi trăn trở tính lâu dài đề tài Phần lớn đề tài nghiên cứu “sáng kiến kinh nghiệm” có tác dụng “tức thời” (trong thời gian ngắn) Tôi thực không hy vọng điều xảy Vậy nên hy vọng đề tài nhận quan tâm mức giáo viên, phụ huynh, ban, ngành giáo dục II.3 Giải pháp, biện pháp Với thực trạng đặt trên, tơi có số biện pháp để giải vấn đề Biện pháp 1: Nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu kiến thức rèn luyện thể lực trẻ Biện pháp 2: Triển khai hoạt động giáo dục thể chất hình thức lồng ghép vào chương trình khóa ngoại khóa trường Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý trẻ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Biện pháp 4: Hình thành trì thói quen rèn luyện thể chất cho trẻ a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 10 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Thứ nhất: Trường học khơng có chương trình tọa đàm, thi tìm hiểu chuyên sâu việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mầm non Thứ hai: Việc quan tâm đến vấn đề thân thời gian gần đây, tơi có q trình tương đối dài làm việc trường Thứ ba: Khả tiếp thu học sinh khác Phụ huynh trẻ có khác biệt thành phần xã hội, dân tộc, tôn giáo có khác biệt cách sống, sinh hoạt gia đình Điều có ảnh hưởng khơng nhỏ đến q trình rèn thể lực cho trẻ Có bậc phụ huynh ỷ lại nhiều cho giáo viên e Phân tích, đánh giá vấn đề mà thực trạng đặt Như trình bày trên, trình tiến hành nghiên cứu đề tài cá nhân nhận thấy vấn đề coi thực trạng giáo dục thể chất bậc mầm non Chính vấn đề tác động đến chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nói riêng Khi quan tâm Ban giám hiệu nhà trường giáo viên chưa đầy đủ mức chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ khó cao Bên cạnh đó, điều kiện sở vật chất để tiến hành hoạt động giáo dục thể chất (tập thể dục buổi sáng, hoạt động lên lớp…) thiếu khiến cho hoạt động trở nên hơn, hoạt động lặp lặp lại nhiều lần gây nhàm chán cho trẻ Một phần trình độ giáo viên trường khơng đồng đều, dẫn đến tình trạng chênh lệch trình độ cơng tác Điều khó khăn mà nhà trường tiến hành khắc phục Bởi để tình trạng kéo dài ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy nhà trường Các hoạt động dạy học thiếu tính linh hoạt khiến cho chất lượng dạy học “dẫm chân chỗ” vấn đề mà nhà trường cần có biện pháp thay đổi thời gian tới Có trẻ “mỗi ngày đến trường niềm Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 33 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi vui” ngày cô giáo lại truyền đạt cho trẻ kiến thức mới, thu hút trẻ, khiến chúng yêu thích việc học ngày Các bậc phụ huynh suy nghĩ “bậc học mầm non khơng quan trọng” nên đôi lúc nhiều phụ huynh hay chiều ý trẻ để chúng nhà chơi với thiết bị điện tử, xem tivi,… tới trường Đây biểu thiếu quan tâm cân thiết tới trẻ Bản thân giáo viên khác nỗ lực thay đổi suy nghĩ bậc phụ huynh, tuyên truyền phân tích để họ hiểu việc đưa trẻ học tốt cho trẻ, khiến chúng ngoan ngoãn, biết nghe lời hơn; ăn ngủ có giấc; học cách làm quen với sống xung quanh kiến thức làm tảng em chuẩn bị lên lớp Một vấn đề khiến trăn trở tính lâu dài đề tài Phần lớn đề tài nghiên cứu “sáng kiến kinh nghiệm” có tác dụng “tức thời” (trong thời gian ngắn) Tôi thực không hy vọng điều xảy Vậy nên hy vọng đề tài nhận quan tâm mức giáo viên, phụ huynh, ban, ngành giáo dục II.3 Giải pháp, biện pháp Với thực trạng đặt trên, tơi có số biện pháp để giải vấn đề Biện pháp 1: Nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu kiến thức rèn luyện thể lực trẻ Biện pháp 2: Triển khai hoạt động giáo dục thể chất hình thức lồng ghép vào chương trình khóa ngoại khóa trường Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý trẻ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Biện pháp 4: Hình thành trì thói quen rèn luyện thể chất cho trẻ a Mục tiêu giải pháp, biện pháp Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 34 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Biện pháp 1: Nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu kiến thức rèn luyện thể lực trẻ nhằm mục đích trì, củng cố, nắm vững nâng cao kiến thức cho giáo viên vấn đề tăng chất lượng thể lực cho trẻ Đồng thời, qua giáo viên thuận lợi trao đổi với phụ huynh vấn đề trẻ Biện pháp 2: Triển khai hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình Giáo dục Mầm non khóa hoạt động ngoại khóa nhà trường thơng qua hoạt động giáo dục thể chất lồng ghép này, trẻ có hội tìm hiểu, thực hành tập thường xun hơn, khiến trẻ nhớ hình thành thói quen tốt cho thân Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý trẻ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ nhờ khắc phục trở ngại tâm lý trẻ việc tập luyện nâng cao thể lực Hiểu tâm sinh lý trẻ giúp ta có phương pháp phù hợp khiến trẻ yêu thích việc rèn luyện sức khỏe cho thơng qua hoạt động giáo dục thể chất ngày Biện pháp 4: Hình thành trì thói quen rèn luyện thể chất cho trẻ nhằm giúp trẻ có ý thức tự giác việc rèn luyện thể lực thân, qua tác động đến phụ huynh khiến họ ý đến việc chăm sóc sức khỏe cho b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp Biện pháp 1: Nghiên cứu, tiến hành tìm hiểu kiến thức rèn luyện thể lực trẻ Nhằm giúp trẻ có kiến thức rèn luyện thể lực, phương pháp giáo dục thể chất phải giáo viên hướng dẫn rõ ràng thường xuyên cho trẻ Giúp trẻ tập luyện động tác, giáo viên cần nhận thức rõ tầm quan trọng việc rèn luyện thân thể cho trẻ có khơng ngừng tìm tòi, học hỏi, nghiên cứu kiến thức liên quan nhiều phương thức khác Giáo viên có kiến thức giúp trẻ biết được: Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 35 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Chức rèn luyện thể lực qua tập thể dục buổi sáng, hoạt động trời Vai trò rèn luyện thể lực qua tập thể dục buổi sáng, hoạt động trời Ý nghĩa việc rèn luyện thể lực qua tập thể dục buổi sáng, hoạt động trời Các bệnh dễ mắc phải trẻ không tham gia hoạt động rèn luyện thể lực Biện pháp 2: Triển khai hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình Giáo dục Mầm non khóa hoạt động ngoại khóa nhà trường Giải pháp rõ cách thực hiện, thực nghiêm túc hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình Giáo dục Mầm non khóa hoạt động ngoại khóa nhà trường Tổ chức quán triệt nội dung, hình thức tuyên truyền phù hợp với mục đích, nội dung hoạt động giáo dục thể chất nhằm nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm bậc phụ huynh Hình 1: Tập thể dục buổi sáng như: tham gia hoạt động dạy chuyên đề, hội thi “Bé khỏe, bé ngoan” Để làm tốt điều này, giáo viên cần có tính linh hoạt nắm vững học, tập để tiến hành hoạt động giáo dục thể chất theo chương trình giáo dục Mầm non hoạt động ngoại Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 36 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi khóa cách phù hợp Như khiến cho tiết học giáo dục thể chất trở nên sinh động sôi hơn, khiến trẻ hứng thú học tập Để làm điều tiến hành hoạt động sau: Vì hình ảnh phương tiện giúp trẻ lĩnh hội tốt Tư trẻ giai đoạn tư trực quan hình ảnh việc tạo điều kiện cho trẻ quan sát qua hình ảnh hoạt động trực tiếp giúp trẻ nhớ lâu hình ảnh dễ dàng trẻ khắc sâu vào trí nhớ so với lời nói Bởi vậy, tơi tiến hành sưu tầm tranh, ảnh, số tranh tiến hành vẽ liên quan đến việc tập thể dục buổi sáng giúp trẻ tìm hiểu tập thể dục? để tập thể dục cách… Kết hợp với trang trí, dán tranh ảnh liên quan đến tập thể dục góc, cửa vào để bé nhìn thấy thường xun Hình ảnh video clip tơi tiến hành quay sưu tầm mạng internet thường chiếu vào đầu đón trẻ, đơi lúc cuối học tiến hành trả trẻ Cùng với việc cho trẻ thấy tác hại không tập thể dục, hình ảnh thể bé ngồi mình, bé gầy gò… nguồn ảnh phần chụp lại sưu tầm thêm bên Lồng ghép nội dung giáo dục thể Hình 2: Cho trẻ dạo chơi chất với mơn học chủ điểm khác, giúp trẻ học lúc, nơi Ví dụ: Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 37 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Với Văn học: Qua thơ: “Bé tập thể dục”…… Với Âm nhạc: Qua hát: “Tập thể dục sáng”, “Con cào cào”… Với tạo hình: Ta cho trẻ tơ màu, vẽ tranh liên quan đến hoạt động thể chất * Các hoạt động “học mà chơi, chơi mà học” Cho trẻ đóng vai góc để chơi trò chơi thể thao, sử dụng đến bóng, vòng để lắc… cho trẻ đóng vai “chăm sóc bạn sóc nâu bị ốm”, cô giáo tiến hành hỏi câu hỏi kiểu như: “tại bạn sóc nâu bị ốm?” – trả lời: “vì bạn khơng tập thể Hình 3: Cho trẻ chơi với đồ chơi trời dục chăm chỉ.”… số câu hỏi khác để dẫn dắt trẻ vào vấn đề mà muốn hướng tới khiến cho trẻ hứng thú với việc tập luyện thể lực, ăn uống điều độ nghỉ ngơi giấc Hình 4: Tổ chức hoạt động trời cho trẻ Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 38 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Cho lớp chơi trò chơi: “Mèo đuổi chuột”, “Bịt mắt bắt dê”, “Cá sấu lên bờ”… Biện pháp 3: Nắm bắt tâm sinh lý trẻ tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ Việc nắm bắt tâm lý trẻ quan trọng, giúp giáo viên biết trẻ thích hay khơng thích hoạt động? lại thích/khơng thích? Và làm Qua việc hỏi, trao đổi với trẻ phụ huynh trẻ, hầu hết em thích hoạt động, nhiên chủ yếu hoạt động em chạy nhảy nô đùa Các hoạt động tự phát tùy hứng, tập thể dục em khơng thích/khơng biết để tập Như có nghĩa em có hoạt động, hoạt động lại thiếu tính khoa học Phụ huynh phần bận rộn thiếu thời gian dạy cái, phần qua loa thiếu quan tâm đến việc luyện thể lực cho trẻ Bởi đặc điểm mà cố gắng vận động phụ huynh chăm đưa trẻ đến trường, ý đến sinh hoạt cá nhân trẻ hơn, nhắc nhở tập thể dục nhà vào ngày nghỉ Bên cạnh đó, tơi tìm cách chuẩn bị nhiều đồ chơi, dụng cụ học tập lạ, bắt mắt để thu hút ý trẻ, khiến trẻ thích thú tập luyện; mở nhạc vui nhộn cho em nhún nhảy theo… Biện pháp 4: Hình thành trì thói quen rèn luyện thể chất cho trẻ Giáo dục rèn luyện thể chất cho trẻ cần biến trở thành thói quen tính tự giác có hệ thống trẻ Để làm điều này, bên cạnh cố gắng giáo viên vai trò định bậc phụ huynh Trẻ thường hay quên học, điều dạy lớp giáo viên Nên để trẻ nhớ lâu cần giáo viên phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trường nhà Thời gian trẻ nhà bố mẹ nhiều hơn, đặc biệt ngày nghỉ cuối tuần, Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 39 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi nhận nhắc nhở bố mẹ, trẻ khó quên tập tập lớp Để trẻ u thích tập luyện, bên cạnh nhắc nhở cần có động viên, cổ vũ từ phía gia đình trường học thường xuyên, có phần thưởng nhỏ cho trẻ Có khuyến khích trẻ cố gắng c Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp Điều kiện để thực biện pháp giáo viên phải có kiến thức chun mơn sâu rộng, phong phú Các kiến thức liên quan cần chuẩn bị tìm hiểu sâu từ trước, biết nắm bắt tâm lý trẻ, biện pháp chăm sóc sức khỏe trẻ em kiến thức giáo dục thể chất nói riêng Điều kiện thứ hai mơi trường hoạt động trẻ phải rộng rãi, thoải mái, an toàn đầy đủ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho việc dạy học Giáo viên phải tâm lý với khơng trẻ mà với phụ huynh để thuyết phục họ phối hợp hoạt động với d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp đề cập đề tài có mối quan hệ chặt chẽ có hỗ trợ lẫn Các biện pháp xếp theo thứ tự, thực tốt biện pháp tạo điều kiện thuận lợi sở cho việc mang lại hiệu cho biện pháp e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu STT Họ tên Trước áp Sau áp Tăng dụng sáng kiến dụng sáng kiến Cân Chiều Cân Chiều Cân Chiều nặng cao nặng cao nặng cao (Kg) (Cm) (Kg) (cm) (Kg) (cm) Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 40 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Bùi Thanh Vi 15.6 100 17 110 1.4 10 H Ngân Byă 13 99 16 104 Lê Công Nguyên 15 105 18 112 Trần Minh Long 16 107 19 114 Võ Khánh Ly 14.5 102 15.7 104 1.2 Hồ Lê Nhân 15.5 104 17.5 112 7 Mai Minh Tiến 14.5 105 16.5 111 Hà Kiều Trang 15.2 100 16.5 109 1.3 9 Đặng Ngọc Trường 15.8 110 18.5 114 2.7 10 Trần Quang Dũng 14 98 16 109 11 Nguyễn Yến Nhi 14.2 101 15.7 110 1.5 12 Trần Thị Lan Anh 16 105 17 113 13 Y Sim Hmok 14 95 16.6 100 2.6 14 Y Phia Bkrông 13 98 15.8 102 2.8 15 Võ Thị Nhật Lệ 12.6 96 15.7 103 3.1 16 Vũ Quang Minh 15 101 18 105.3 4.3 17 H Siva Hduê 17 111 20 113 18 H SiJong Hmok 13.5 100 15.8 109 2.3 19 Đặng Đức Phát 18 105 19.5 112 1.5 20 Đặng Thị Thảo Vân 14 110 16.8 115 2.8 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ III.1 Kết luận Qua việc triển khai thực đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi” tạo nhiều ý nghĩa có tác động tích Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 41 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi cực đến chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Giúp cho trẻ phát triển hồi hòa khơng mặt thể chất mà mặt tình cảm, trí tuệ Chính ý nghĩa giúp trẻ có bước sở để hoàn thiện nhân cách người, chuẩn bị yếu tố để bước vào môi trường tiểu học Việc nghiên cứu đề tài góp phần khơng nhỏ vào việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục bậc học mầm non Thực tốt vận động “Hai không” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ngành giáo dục Đề tài nghiên cứu tiến hành thực thành công, với đối tượng nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu rõ ràng Cùng với kết thu trở thành đóng góp cho việc giảng dạy giáo viên Đề tài với phạm vi đối tượng tương đối hạn hẹp, vậy, thiếu sót điểm hạn chế đề tài Kết nghiên cứu đề tài trở thành sở cho việc nghiên cứu quan tâm muốn mở rộng vấn đề III.2 Kiến nghị a Đối với cấp Cơ sở vật chất trường, lớp học coi điều kiện tiên phát triển giáo dục, ảnh hưởng lớn đến việc triển khai hoạt động dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục Vì vậy, việc triển khai thực chương trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, kiên cố hoá trường, lớp học, đề nghị cần trọng đầu tư xây dựng, nâng cấp sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đáp ứng yêu cầu phát triển quy mơ, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Đặc biệt, cần quan tâm đầu tư đầu tư sở vật chất, cần bổ sung mua số đồ dùng phục vụ cho môn giáo dục thể chất, loại đồ chơi trời Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực để phát triển giáo dục mầm non; tăng cường phối hợp với ngành liên quan để xây dựng biện pháp tập trung lãnh đạo, đạo nhằm tạo chuyển biến rõ rệt việc Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 42 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi triển khai thực kế hoạch “ Nâng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ trường Mầm non, giai đoạn 2013 – 2016 ”, góp phần đẩy mạnh cơng tác tun truyền nâng cao nhận thức, thay đổi hành vi huy động tham gia phối hợp bậc cha mẹ, cộng đồng nhằm tạo thống nhà trường, gia đình xã hội chăm lo giáo dục phát triển vận động cho trẻ Bên cạnh cần có biện pháp để đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động nguồn lực để phát triển ngành giáo dục mầm non, đặc biệt giáo dục phát triển vận động, giúp thể trẻ phát triển tố chất nhanh, bền, dẻo dai khéo léo, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng địa bàn, góp phần nâng cao tầm vóc thể lực trẻ em giai đoạn Có vậy, quan tâm xã hội với giáo dục thể chất cho trẻ mầm non nói riêng nâng lên Cùng với việc nâng cao dinh dưỡng phần ăn cho trẻ đảm bảo đầy đủ chất dinh dưỡng cho trẻ phát triển công tác giáo dục thể chất cho trẻ cần có chất lượng nữa, phối hợp giáo viên đưa biện pháp hiệu nâng cao chất lượng sức khỏe cho trẻ Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực trình độ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non cần trọng b Đối với nhà trường Thường xun làm tốt cơng tác rà sốt, đánh giá tình trạng sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học để kịp thời xây dựng kế hoạch, có phương án đề nghị trang bị, bổ sung nhằm thực tốt yêu cầu nhiệm vụ dạy học cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ Tạo điều kiện tốt nhất, khuyến khích giáo viên tự học tập, nâng cao trình độ dạy học thường xuyên cập nhật nâng cao tri thức chuyên môn nghiệp vụ, tri thức chăm sóc sức khỏe cho trẻ Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 43 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Tiếp tục thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục, đẩy mạnh công tác tuyên truyền để huy động nguồn lực hỗ trợ, bổ sung, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng, tài liệu, học liệu cần thiết cho việc thực công tác giáo dục thể chất trường Mầm non Tăng cường giúp đỡ, giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm thực công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non trường mầm non địa bàn Băng Adtênh Ngày tháng năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Mến Thương Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 44 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 45 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Bài soạn hướng dẫn trẻ mẫu giáo học thể dục Tác giả Trần Tân Tiến, Bùi Kim Tuyến (1997), Nxb Hà Nội Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kì II (2004 – 2007), Vụ giáo dục mầm non (2005) Tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp Viện chiến lược chương trình giáo dục, TS Lê Thu Hương (chủ biên) (2006) Giáo dục dinh dưỡng – sức khỏe cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp Viện chiến lược chương trình giáo dục (2006), Nxb Hà Nội Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 46 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi MỤC LỤC Nguyễn Thị Mến Thương – Trường MN Hoa Hồng 47 ... MN Hoa Hồng 17 Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi cực đến chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ Giúp cho trẻ phát triển hồi hòa khơng mặt thể chất mà mặt tình cảm,... Hồng Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi Thứ nhất: Trường học khơng có chương trình tọa đàm, thi tìm hiểu chuyên sâu việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho. .. số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ tuổi định Được thể không qua thay đổi mặt thể chất trẻ qua thay đổi số chiều cao, cân nặng mà thể qua số nội dung: Thứ nhất, nâng cao