Sử Dụng Một Số Trò Chơi Ngôn Ngữ Trong Dạy Học Tiếng Anh Thcs Hệ 10 Năm.pdf

Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS PHẦN I SỬ DỤNG MỘT SỐ TRỊ CHƠI NGƠN NGỮ TRONG DẠY HỌC TIẾNG ANH THCS HỆ 10 NĂM Việc sử dụng trị chơi nói chung trị chơi ngơn ngữ nói riêng từ lâu trở thành cơng việc thường xuyên giáo viên dạy ngoại ngữ Tuy nhiên, sử dụng kết hợp trò chơi vào giảng dạy cách thiếu khoa học, không phù hợp học đối tượng học sinh hiệu lại theo chiều hướng tiêu cực Vì vậy, muốn học sinh động mang lại hiệu quả, giáo viên cần phải nghiên cứu kĩ trò chơi biết cách áp dụng trò chơi cho phù hợp với mục tiêu họ hoạt động dạy học Để có thêm tài liệu tham khảo cho giáo viên tiếng Anh THCS, xin giới thiệu cách thức tổ chức cách kết hợp số trị chơi ngơn ngữ vào dạy học theo chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh THCS hệ 10 năm Bộ Giáo dục Đào tạo Các trị chơi ngơn ngữ bao gồm số trò chơi quen thuộc như: Bingo, Chain game, Crossword puzzle, Finding friends, Find someone who, Guesing game, Hangman, Jumpled words, Kim’s game, Lucky numbers, Matching, Networks, Noughts and Crosses, Pemanism, Pyramid, Rub out and Remember, Simon says, Slaps the board, Shark attack, Snakes and Ladders, What and Where, Wordsquare Ngồi ra, cịn có trị chơi như: Vehicle bingo, Who am I?, Broken telephone, Battles ships, I go to the shops, Stand up sequences, Master mind, One word stories, Chain drawings, What’s on my head, Words snake, Draw dictations, Pass the ball, Kết hợp trò chơi phần Khởi động vào (Warm up) * Trò chơi “Hangman” Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Giáo viên gợi ý số chữ từ cần đoán số gạch ngắn bảng; u cầu học sinh đốn chữ có từ; Nếu học sinh đoán sai giáo viên gạch gạch (theo thứ tự hình vẽ); Học sinh đốn sai lần thua cuộc, giáo viên giải đáp từ; Đối với hình thức này, giáo viên cần đưa vài câu đố cho học sinh, câu hỏi gợi mở nhằm giúp em vui vẻ, tạo cảm giác thoải mái để học có hiệu cao Ví dụ: What is the end of everything? (The letter G) What has teeth but cannot bite? (A comb) What am I? “My face is marked My hands keep moving I have no time to play I must run all day.” (A clock) *Trò chơi: “Kim Game”: Đây trò chơi tốt để giúp học sinh ghi nhớ nhanh chúng nhìn qua Trị chơi sử dụng để kiểm tra cũ dẫn dắt vào Học sinh làm việc cá nhân ghi nhớ từ hay hình ảnh đưa Ví dụ: Khi dạy Unit 1: My New School, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh giáo viên cho học sinh xem đoạn phim ngắn từ xuất trong vịng phút Sau giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại từ có video Giáo viên sử dụng tranh sách giáo khoa để tạo thành video Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trị chơi Bingo: Trị chơi áp dụng để ôn tập kiểm tra từ học sinh Học sinh làm việc cá nhân Học sinh nhắc lại 10 đến 15 từ học Giáo viên viết từ lên bảng yêu cầu học sinh chọn từ Sau giáo viên đọc từ bảng khơng theo thứ tự Học sinh nghe từ đánh dấu vào từ danh sách từ chọn nình có Học sinh có tất năm từ đánh dấu hơ to “Bingo” người thắng fish, rice, vegetables, bananas, water, soda, noodles, chicken, milk, orange, apple Năm học 2016-2017 meat, Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trị chơi Crossword puzzles (Trị chơi chữ): Trị chơi không dùng để kiểm tra từ vựng của học sinh mà kiểm tra kiến thức xã hội học sinh Đây trò chơi sử dụng để giới thiệu chủ đề Học P C I N I theo cặp theo nhóm nhỏ C sinh làm việc dựa vào gợi ý để lật mở chữ cái, từ đốn từ chìa khóa Các câu hỏi gợi ý cho học sinh nên câu hỏi liên quan đến cũ câu hỏi có liên đến thực tế, kiến thức xã hội Ví dụ: Khi dạy lesson 1: Getting started, Unit 3: My friends, giáo viên có sử dụng trị chơi chữ để gợi dẫn vào tên sau: B K I T E D R O S O F A G U E S C H E N F O O D O M T *Trò chơi Jumpled words (trò chơi tìm từ bị xáo trộn vị trí chữ cái): Để kiểm tra từ học, giáo viên viết từ bị xáo trộn vào bảng phụ treo bảng Học sinh làm việc theo cặp cá nhân để xếp lại trật tự từ vào bảng phụ Có thể yêu cầu học sinh cho nghĩa tiếng việt từ để nâng cao tính thử thách trị chơi Ví dụ: Unit 3: My friends, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh Giáo viên sử dụng trị chơi để dẫn dắt vào Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS ram arm cefa face gefirn finger mutho mouth gle leg *Trò chơi Who am I?: Giáo viên thực trò chơi cách viết từ muốn kiểm tra vào tờ giấy nhỏ Sau đó, giáo viên gọi số học sinh lên bảng chọn giấy diễn tả hành động, cử chỉ, không nói lời để học sinh cịn lại đốn từ Trị chơi chơi cá nhân nhóm, để kiểm tra từ vựng gợi mở dẫn dắt học sinh vào nội dung học Ví dụ: Ở học thể thao, giáo viên dùng trị chơi để kiểm tra từ vựng môn thể thao wresting, rugby, weightlifting, hockey … , giáo viên đưa trị chơi quen thuộc football, basketball, boxing, table tennis … để dẫn dắt học sinh vào học *Trò chơi: “Word Snakes”: Đây trò chơi đơn giản từ vựng để bắt đầu kết thúc học Bạn kiểm tra từ vựng của chủ đề như: jobs (athlete - gymnast – sycologist .); food (apple - egg – garlic ); animals từ vựng mà học sinh gặp * Trò chơi “Guesing pictures”: Đây trò chơi yêu cầu học sinh đốn từ thơng qua tranh vẽ số bạn lớp Trị chơi sử dụng để kiểm tra từ dẫn dắt vào Giáo viên chia lớp nhóm Giáo viên yêu cầu số học sinh lên bảng, vẽ lại từ khóa mà giáo viên cho bảng cho nhóm đốn từ Giáo Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS viên cần nhắc học sinh khơng nói, khơng dùng ngơn ngữ hình thể để diễn đạt từ Trong bạn vẽ nhóm cần đốn từ gì; với câu trả lời nhóm dành điểm Nhóm có nhiều điểm chiến thắng Ví dụ: Unit 5: Natural Wonders of The World, Lesson 1: Getting started, Tiếng Anh Giáo viên cho học sinh chơi trị chơi cách yêu cầu học sinh vẽ số tranh từ như: forest, island, river, cave, beach Sau giáo viên gợi dẫn học sinh vào mới: Geography club River Forest island Desert beach Kết hợp trò chơi phần giới thiệu luyện tập, kiểm tra mức độ nắm bắt học sinh ngữ liệu mới: Trong tiến trình học phần giới thiệu ngữ liệu phần quan trọng học Nó định đến kiến thức mà học sinh có qua tiết học Song dùng phương pháp thủ thuật để giới thiệu ngữ liệu mà không khắc sâu (luyện tập) ngữ liệu học sinh khó khăn việc sử dụng ngữ liệu kỹ (nghe, nói, đọc, viết) tiếp Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS theo học Các trò chơi phần mà kết hợp q trình giới thiệu luyện tập ngữ liệu bao gồm: *Trò chơi Slaps the board: Đây trò chơi giáo viên dùng để kiểm tra mức độ nhớ từ học sinh Giáo viên viết từ mà học sinh vừa học dán tranh lên bảng Cho nhóm học sinh gồm đến em tham gia trò chơi đứng cách bảng khoảng cách Giáo viên hô to từ tiếng việt ngược lại Nếu tranh hơ tiếng Anh Nhóm chạy lên vỗ vào từ tranh bảng trước ghi điểm Nhóm vỗ nhiều lần thắng *Trò chơi “Brainstorming”: Trò chơi giúp học sinh động não, suy nghĩ hoạt động lĩnh vực mà giáo viên đưa Giáo viên chia lớp thành hai đội chơi để tăng tính cạnh tranh thú vị Giáo viên yêu cầu đội chơi suy nghĩ vấn đề Đội đưa nhiều đáp án xác đội thắng Ví dụ: Unit 3: My Friends, Lesson 2: A Closer Look 1, Tiếng Anh 6, Giáo viên dùng “Brainstorming” hoạt động 2: Creative word webs Giáo viên chia lớp thành đội yêu cầu đội viết từ thường miêu tả với tính từ cho Giáo viên cho đội viết đáp án vào giấy A2 giáo viên học sinh chuẩn bị trước vịng phút Sau đó, giáo viên dán đáp án học sinh bảng sửa với học sinh Đội nhiều đáp án thắng trò chơi long/ short long/ round tail hair black/ blonde/ curly/ straight big/ small chubby Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS *Trò chơi Rub out and Remember: Sau giới thiệu từ áp dụng trị chơi để kiểm tra mức độ nhớ từ học sinh, Giáo viên xóa từ vừa dạy bảng không theo thứ tự Sau xóa hết cho học sinh đọc đồng lại từ Sau tất từ bị xóa hết yêu cầu học sinh lên bảng ghi lại tất từ vừa bị xóa *Trị chơi What and Where: Trò chơi chơi gần tương tự trò chơi Slap the board trước vào từ, giáo viên yêu cầu học sinh phải nêu nghĩa từ Giáo viên viết từ vừa giới thiệu vào vòng tròn bảng, cho học sinh đọc xóa dần từ, sau yêu cầu học sinh viết lại từ vị trí cũ *Trò chơi Broken Telephone: Đây trò chơi rèn luyện kỹ nghe phát âm Giáo viên phải viết mẫu câu cum từ gọi học sinh lên bảng xem Sau học sinh chổ ngồi nói thầm với thành viên bên cạnh mẫu câu cụm từ Cứ học sinh nói thầm cho nghe Mỗi người phép yêu cầu bạn nhắc lại lần Người cuối nhóm đọc to mẫu câu cụm từ lên Giáo viên đọc đáp án Đội truyền đạt xác thắng Kết hợp trò chơi trình thực hành, củng cố Đây phần học nhằm nâng cao kĩ nghe, nói, đọc viết học sinh q trình học ngoại ngữ thơng qua tập thực hành sách giáo khoa Việc kết hợp trị chơi phần thường Song để giảm bớt căng thẳng, tẻ nhạt tiết học kết hợp trị chơi khơng phải khơng thể thực Đơi chúng làm cho học sinh hiểu nhớ lâu từ vựng, mẫu câu cấu trúc ngữ pháp giới thiệu trước Các trị chơi áp dụng là: *Trị chơi Lucky numbers: Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xun mơn Tiếng Anh THCS Ví dụ: Trong phần b Answering the questions tiết Getting started, Unit 7: Traffic, Tiếng Anh để trả lời câu hỏi đọc giáo viên tổ chức trị chơi What did Mai on Sunday morning? LUCKY NUMBER Who does Mai usually go to school with? How far is it from Mai’s house to school? LUCKY NUMBER How does she go to school when her dad is busy? Why does it sometimes take Mai longer to get to school? LUCKY NUMBER *Trò chơi Find someone who: Sử dụng trò chơi để khắc sâu mẫu câu, cấu trúc câu đơn vị ngữ pháp học Ví dụ: Để khắc sâu kiến thức Tương lai tiếp diễn phần A Closer Look Grammar, Unit 10 Tiếng Anh giáo viên cho học sinh thực trị chơi Học sinh quanh lớp để hỏi câu hỏi để hoàn thành bảng S1: Will you be watching T.V at p.m tomorrow? S2: Yes, I will S1: What’s your name? Find someone who watching T.V having dinner listening to music doing homework Name S2: My name’s *Trò chơi: “IF I…”: Đây trò chơi để rèn luyện khả phán đoán, sáng tạo, tạo khơng khí vui tươi, thân mật luyện kỹ viết từ vựng Tiếng Anh Năm học 2016-2017 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Giáo viên chia lớp thành đội nhau, thành viên đội lấy tờ giấy nhỏ để viết lên ước mơ Nếu số lượng nam nữ tương đối chia đội nam đội nữ Thường bạn nữ lãng mạn nên cho ghi phần “If I…” phần lại bạn trai lạnh lùng kết thúc Đội A đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “I would…” Ở câu phải ghi tên để bình chọn cặp viết hay, có nghĩa vui, hóm hỉnh câu dở Sau viết xong, tờ giấy bỏ vào mũ, đựng phần “If I…” đựng phần “I would…” Giáo viên bốc tờ phần đọc to cho người nghe Nếu hay để lại cho thi vịng cịn khơng có ý nghĩa loại Cuối lớp chọn câu “If I…, I would…” hay để trao giải Nếu có nhiều câu hay định cách giơ tay đánh giá bạn chơi Ví dụ: Giáo viên chọn tờ phần mũ đọc tờ 1: “If I were a bird”, đọc tờ 2: “I would be a monkey!” Câu có ý nghĩa “Nếu tơi chim tơi khỉ” Trị chơi áp dụng Tiết A closer Look 2, Unit 7: Pollution, Tiếng Anh 7, tiết Grammar Unit 8, Lưu ý: Trò chơi sử dụng cho câu điều kiện *Trò chơi Noughts and Crosses: Đây trò chơi thường áp dụng phần luyện tập nâng cao học sinh hoàn thành nhiệm vụ tập sách giáo khoa.Trò chơi giúp học sinh luyện tập mở rộng từ cấu trúc luyện tập có kiểm sốt theo nội dung định sẵn trước Giáo viên chuẩn bị khung bảng trị chơi cờ caro Điền số thứ tự vào ô khung Lớp học chia thành hai đội chơi Một đội dùng kí hiệu Năm học 2016-2017 10 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS “Nought” (0) đội dùng “crosses” (X) Mỗi bên chọn số trả lời câu hỏi phía sau ô Với câu trả lời đúng, giáo viên yêu câu đội điền (0) hay (X) vào khung Đội đạt dấu (0) (X) hàng đội thắng Giáo viên chọn chủ để chung chọn sách giáo khoa Ví dụ 1: Sau học sở thích “Hobby”, giáo viên hỏi học sinh số câu hỏi O O O X X X Câu hỏi: When did the writer start his hobbies? What is the writer’s hobby? What had he always wanted? Which book did he start with? What did reading books help him to learn about? According to him, what is the wonderful thing about reading? Did his father love reading fairy tales to him? Do you like reading books? Why? Do you think that reading books is always good? Why? * Trò chơi phòng tranh Đây trò chơi thường áp dụng cho phần trả lời câu hỏi phần while-, phần mở rộng phần post- Để tránh nhàm chán cho học sinh Năm học 2016-2017 11 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS việc đọc trả lời câu hỏi, hoạt động rèn luyện cho học sinh tư tích cực sáng tạo Giáo viên chia lớp thành – nhóm Giáo viên nêu câu hỏi/ vấn đề cho lớp cho nhóm Các nhóm phác hoạ ý tưởng cách giải vấn đề tờ bìa dán lên tường xung quanh lớp học triển lãm tranh HS lớp xem "triển lãm" có ý kiến bình luận bổ sung Nhóm có cách trình bày hay trả lời ý kiến bình luận nhóm khác chiến thắng Ví dụ: Ở task 3, lesson 5: Skill 1, unit 2: My home, Tiếngs Anh 6, giáo viên sử dụng trị chơi phịng tranh để tạo tính hứng thú cho học sinh Cách truyền thống Trò chơi phòng tranh No, he isn’t He is with his parents There are 10 rooms in the hotel The room is called the tiger room because ther is a big tiger on the wall His bag is under the bed Năm học 2016-2017 12 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên mơn Tiếng Anh THCS * Trị chơi Sơ đồ tư duy: Đây sơ đồ nhằm trình bày cách rõ ràng ý tưởng hay kết làm việc nhóm hay cá nhân chủ đề Vấn đề liên quan Vấn đề liên quan Chủ đề Vấn đề liên quan Vấn đề liên quan Lập sơ đồ tư cách thức hiệu để ghi Các sơ đồ tư không cho thấy thơng tin mà cịn cho thấy cấu trúc tổng thể chủ đề mức độ quan trọng phần riêng lẻ Nó giúp bạn liên kết ý tưởng tạo kết nối với ý khác.Vì kỹ thuật phù hợp để giáo viên tổng kết lại toàn học, hiệu giáo viên tạo kỹ thuật trở thành trị chơi Giáo viên chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm hồn thành sơ đồ tư cách nhanh Nhóm có kết nhanh xác nhóm chiến thắng Năm học 2016-2017 13 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS PHẦN II SỬ DỤNG ActivBoard VÀ ActivInspire TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THCS I Giới thiệu tổng quát phần mềm ActivInspire ActivInspire phần mềm soạn giảng nằm hệ thống Dạy học tương tác (Digital Interative Classroom) tập đoàn Giáo dục quốc tế Promethean (Vương quốc Anh) Hệ thống bao gồm:  ActivBoard - bảng trắng tương tác lớp học  ActivInspire – Phần mềm thiết kế giảng  ActiVote - hệ thống phản hồi học sinh  ActivPen – bút chạm không pin, dùng để viết lên bảng trắng tương tác, đóng vai trị chuột Với phần mềm ActivInspire giáo viên có thể: - Giảng dạy bảng phấn truyền thống, thay đổi bước trình bày mang đến cho bạn phiên đào tạo đích thực - Viết, vẽ sau xóa bạn thực thơng thường Học sinh trực tiếp tương tác bảng bút điện tử ActivPen - Thêm hình ảnh, phim âm vào trang Flipchart giảng - Xây dựng nhanh chóng hoạt động trị chơi để phù hợp với giáo án bạn - Học sinh biểu đưa câu trả lời văn thiết bị Activote ActivExpression,và kết hiển thị theo định dạng khác - Dùng công cụ đơn giản hiệu ActivPen, ActivVote để kích thích suy nghĩ, thu hút học sinh tập trung vào ý họ - Đặc biệt, ActivInspire Việt hóa hồn tồn giúp GV Việt Nam dễ dàng tiếp cận công nghệ giáo dục Năm học 2016-2017 14 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Hình 1: Giao diện làm việc ActivInspire Bao gồm thành phần: Hộp công cụ Điều chỉnh độ rộng bảng lật Thanh menu Xem tồn hình Tên bảng lật Trang bảng lật Xác định xem bảng lật 10 Các trình duyệt 11 Thùng rác hiển thị Chế độ thiết kế Cho biết trang trang tổng số trang II Hướng dẫn số thuộc tính hiệu ứng phần mềm ActivInspire Gán thuộc tính cho đối tượng 1 Thuộc tính chứa đựng * Bước 1: - Tạo đối tượng : đối tượng chứa (thùng chứa) đối tượng bị chứa (hình dưới) Năm học 2016-2017 15 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS * Bước 2: - Chọn tất “đối tượng bị chứa đúng”(Giả sử thùng chứa chứa tất tam giác lúc tam giác đối tượng bị chứa đúng) - Vào “Trình duyệt thuộc tính” Chọn mục “Nhận dạng” Đặt cho tên mục “Từ khóa” (và nhớ tên này) * Bước 3: - Chọn tất “đối tượng bị chứa” Năm học 2016-2017 16 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS - Vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Thùng Chứa” Đối với đối tượng bị chứa ta làm việc với mục “Trở lại không chứa” ta chọn “Đúng” * Bước 4: - Chọn đối tượng chứa (Thùng chứa) - Vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Thùng chứa”, mục thùng chứa ta làm việc với mục sau:  Mục “Có thể chứa” ta chọn “Từ khóa”  Mục “Chứa từ” ta đánh từ khóa mà ta đặt với đối tượng bị chứa  Mục “Âm Thưởng” ta chọn “Đúng”  Mục “Địa điểm Âm Thưởng” Click vào nút chấm tìm đến âm cần tán thưởng khí kéo * Bước 5: - Lưu lại (Crtl + S) Lúc chuyển sang chế độ trình chiếu để kiểm tra 1.2 Thuộc tính chuyển động (Thuộc tính giới hạn chuyển động đối tương đó) * Bước 1: Năm học 2016-2017 17 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS - Tạo đường dẫn (có thể nét vẽ tay đường hình thể đó) tạo đối tượng cần di chuyển) * Bước 2: - Chọn “đối tượng cần di chuyển” vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Bộ hạn chế” Trong mục hạn chế ta ý mục sau:  Mục “Có thể di chuyển” chọn “Dọc theo đường dẫn” (nếu muốn di chuyển theo chiều ngang, dọc, tự ta chọn mục đó)  Mục “Di chuyển đường dẫn” Click vào nút chấm chọn đường đẫn cần di chuyển * Bước 3: Ta lưu lại chuyển sang chế độ trình chiếu để kiểm tra Năm học 2016-2017 18 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS 1.3 Thuộc tính nhãn (Thuộc tính cho phép ta đưa chuột lại đối tượng xuất ghi đối tượng “Thường sử dụng thuộc tính đê ghi ảnh…”) Cách làm: * Bước 1: - Tạo đối tượng cần ghi (giả sử ta ghi ảnh phía dưới) * Bước 2: - Chọn đối tượng cần ghi (chọn ảnh) - Vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Nhãn”, mục “Nhãn” ta ý mục sau:  Mục “Tiêu đề” ta đánh dòng chữ cần ghi cho đối tượng (chú ý: Trong mục tiêu đề ta định dạng font chữ, kiểu chữ, màu chữ cịn ta khơng thể enter xuống dòng Khi ta đánh xong dòng chữ, để hết dòng chữ ta phải tạo dấu cách sau ấn enter)  Mục “Kiểu phát thảo” cho phép ta chọn kiểu đường viền ghi Năm học 2016-2017 19 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS  Mục “Chế độ nền” chọn cho ghi (“Trong suốt” “Mờ”)  Mục “Màu nền” cho phép ta chọn màu ghi  Mục “Hành vi”: + Chọn “Luôn bật” ghi ln bật (Khơng nên chọn) + Chọn “Chú giải cơng cụ” ghi ta đưa chuột lại gần, đưa chuột khỏi đối tượng ghi bị (Thông thường ta nên chọn mục này) 1.4 Cách thiết lập che (Bộ hiển thị) Trang2 Trang Cầ n sử dụ ng hiể n thị Giả sử ta có trang liên tiếp: Trang lập “Bộ hiểnTrang thị”: thứ ta cần thiết - Đầu tiên ta mở trang 2, ta vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Cơng cụ” cần ý mục sau:  Ở mục “Công cụ Trang” ta chọn “tắt công cụ” - Tiếp theo ta mở trang Ta vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Cơng cụ” cần ý mục sau:  Ở mục “Công cụ trang” ta chọn “Công cụ hiển thị” (nếu muốn đèn chiếu điểm ta chọn “Cơng cụ đèn chiếu điểm”), ngồi ta thiết lập số chế độ thị mục “Chế độ hiển thị”…  Ở có nút ta cần lưu ý góc bên phải (Hình) Ta muốn che, che phần ta việt click vào nút bên phải chọn “Lưu vị trí hiển thị” Năm học 2016-2017 20 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS - Tiếp theo ta mở trang ta vào “Trình duyệt thuộc tính” chọn mục “Công cụ” cần ý:  Ở mục “Công cụ Trang” ta chọn “tắt công cụ” - Cuối lưu lại Lúc ta mở trang thứ tự động xuất sẵn che Năm học 2016-2017 21 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS Gán hiệu ứng tương tác cho đối tượng Các thao tác lệnh (Các thao tác lệnh cho phép ta click vào đối tượng thực lấy cơng cụ “lấy cơng cụ tốn học…” liên kết đến trình duyệt ghi đó…) Cách làm: * Bước 1: - Tạo đối tượng cần click vào * Bước 2: Tải FULL (43 trang): https://bit.ly/3DkJaU0 Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net - Chọn đối tượng cần click Chọn nút “Trình duyệt thao tác Sau chọn cơng cụ danh sách phía mà ta cần lấy, ta muốn liên kết đến “Trình duyệt ghi chú” chọn trình duyệt ghi (với điều kiện phải tạo ghi trang trước) - Cuối ấn nút “Áp dụng thay đổi” - Lưu lại chuyển sang chế độ trình chiếu để kiểm tra Năm học 2016-2017 22 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS 2 Thao tác trang (Thao tác trang giúp tạo liên kết qua lại trang với nhau) Cách làm: * Bước 1: Tải FULL (43 trang): https://bit.ly/3DkJaU0 Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net - Tạo đối tượng cần click (Giả sử “Trang 1”, “Trang 2”, “Trang 3”) * Bước 2: - Chọn đối tượng cần click (Giả sử “Trang 1”) - Vào “Trình duyệt thao tác” chọn “Thao tác trang” Chọn “Một trang khác - Trong mục “Số trang” xuất phía Ta muốn liên kết đến trang ta đánh số trang vào mục - (Chú ý: để biết trang cần liên kết đến ta mở trang nhìn lên bảng chọn, để biết làm việc trang bao nhiêu) - Lưu lại chuyển sang chế độ trình chiếu để kiểm tra Các thao tác đối tượng Năm học 2016-2017 23 Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên môn Tiếng Anh THCS (Các thao tác đối tượng giúp ta gán hiệu ứng tương tác cho đối tương) a Ẩn/ (Thao tác Ẩn/hiện giúp ta thực thao tác click vào đối tượng đối tượng khác ẩn ra) Cách làm: * Bước 1: Tạo đối tượng cần click đối tượng cần ẩn (giả sử hình dưới) * Bước 2: - Chọn đối tượng cần click - Vào “Trình duyệt thao tác”, chọn “ Các thao tác đối tượng”, Chọn “Ẩn” - Trong mục “Đích” click vào nút hai chấm tìm đến đối tượng cần ẩn/hiện sau click nút “OK” - Cuối ấn nút “Áp dụng thay đổi” - Lưu lại chuyển sang chế độ trình chiếu để kiểm tra - (Chú ý: Nếu muồn đối tượng cần ẩn/hiện ẩn Năm học 2016-2017 24 5018268 ... môn Tiếng Anh THCS PHẦN II SỬ DỤNG ActivBoard VÀ ActivInspire TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THCS I Giới thiệu tổng quát phần mềm ActivInspire ActivInspire phần mềm soạn giảng nằm hệ thống Dạy học. .. Unit 7: Pollution, Tiếng Anh 7, tiết Grammar Unit 8, Lưu ý: Trò chơi sử dụng cho câu điều kiện *Trò chơi Noughts and Crosses: Đây trò chơi thường áp dụng phần luyện tập nâng cao học sinh hoàn thành... *Trò chơi Find someone who: Sử dụng trò chơi để khắc sâu mẫu câu, cấu trúc câu đơn vị ngữ pháp học Ví dụ: Để khắc sâu kiến thức Tương lai tiếp diễn phần A Closer Look Grammar, Unit 10 Tiếng Anh