GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (3)

Tuần Thứ hai ngày 20 tháng 09 năm 2021 Sáng Hoạt động trải nghiệm NÓI LỜI HAY – LÀM VIỆC TỐT I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Học sinh tham gia trải nghiệm hoạt động giáo dục qua học Nói lời hay làm việc tốt - Rèn kĩ quan sát cho học sinh Năng lực: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn - Học sinh biết quan sát tình trải nghiệm từ học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt dưới cờ - Giáo dục cho học sinh tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh II CHUẨN BỊ - Ghế cho HS sinh hoạt dưới cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt dưới cờ của năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình của tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua của trường - GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian của tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua giúp em học nộ quy của Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động của học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động của tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua của lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh * Góp phần giáo dục số nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ sống, giá trị sống, phòng chống dịch CoVis Tiếng Việt BÀI 11: I i K k I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - HS nhận biết đọc đúng âm i, k; đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm i, k; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Viết đúng chữ i, k; viết đúng tiếng từ ngữ có chữ i, k Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chứa âm i, k có học Phát triển kỹ nói lời giới thiệu, làm quen Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ Năng lực chung: - HS Có lực tự phục vụ chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, mạnh dạn hợp tác giao tiếp với bạn bè, giải quyết vấn đề, biết tự thực nhiệm vụ học tập Phát triển ngơn ngữ, lời nói Phẩm chất: - Cảm nhận tình cảm bạn bè học, chơi, trò chuyện II CHUẨN BỊ - GV: Tranh SGK, mẫu chữ a - HS: Bảng con, phấn, đồ dùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy gì tranh? - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) dưới tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS dọc theo - GV đọc từng cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo - GV HS lặp lại nhận biết số lần: Nam vẽ kỳ đà - GV giúp HS nhận biết tiếng có âm i, k giới thiệu chữ ghi âm i, k Đọc HS luyện đọc âm 3.1 Đọc âm - GV đưa chữ i lên bảng để giúp HS nhận biết chữ i học - GV đọc mẫu âm i Hoạt động học sinh - Hs chơi - HS trả lời - HS nói theo - HS đọc - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Hs quan sát - Hs lắng nghe - Một số (4 -5) HS đọc âm i, sau - GV yêu cầu số HS đọc - Âm k hướng dẫn tương tự từng nhóm lớp đồng đọc số lần 3.2 Đọc tiếng - GV đọc tiếng mẫu - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu bò, cỏ đọc thành tiếng ki, kì - GV yêu cầu số (HS đánh vần - GV yêu cầu số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng SHS + Đọc tiếng chứa âm i - GV đưa tiếng chứa âm i yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm i) • Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vấn tất tiếng có âm học • Một số (4 - 5) HS đọc tiếng có âm i học - GV yêu cầu HS đọc tất tiếng *Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa i + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, 2- HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng những tiếng mới ghép Tương tự với âm k 3.3 Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: bí đỏ, kẻ ơ, đị, kì đà Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn bí đỏ - GV nêu yêu cầu nói tên người tranh GV cho từ bí đỏ xuất dưới tranh - Cho HS phân tích đánh vần bí đỏ, đọc trơn từ bí đỏ - GV thực bước tương tự đối với kẻ ơ, đị, kì đà - Cho HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ -4 lượt HS dọc - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số lấn, 3.4 Đọc lại tiếng, từ ngữ - Cho từng nhóm sau lớp đọc đồng lần - Hs lắng nghe - HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - HS tìm - HS đánh vần - HS tự tạo - HS trả lòi - HS đọc - HS lắng nghe quan sát - HS lắng nghe - HS phân tích đánh vần - HS đọc - HS đọc - HS đọc - HS lắng nghe, quan sát 3.5 Viết bảng - GV hướng dẫn HS chữ i, k - GV giới thiệu - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết âm i, âm k dấu hỏi - Cho HS viết vào bảng - Cho HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS - GV quan sát sửa lỗi cho HS - HS viết vào bảng con, chữ cỡ vừa (chú ý khoảng cách giữa chữ dòng) -HS nhận xét TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ o HS tô chữ i, k (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập Chú ý liên kết nét chữ a - GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét sửa của số HS Đọc - Cho HS đọc thầm câu; tìm tiếng có âm I, âm k - GV đọc mẫu câu - GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - Cho HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - Cho HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc: - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh SHS - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: +Các em nhìn thấy những tranh? +Những người đâu? +Họ làm gì? - GV HS thống câu trả lời Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm i, k - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp - HS tô chữ i, k (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - HS viết - HS nhận xét - HS đọc thầm - HS lắng nghe - HS đọc - HS trả lời - HS quan sát +HS trả lời - HS thực - GV u cầu HS thực nhóm đơi, đóng vai HS đóng vai Nam, HS đóng vai bạn lại Bạn hỏi (ví dụ: Bạn tên gì? Bạn học lớp nào? ), Nam trả lời (tự giới thiệu thân mình) - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp, GV HS nhận xét nhà: chào tạm biệt, chào gặp Toán BÀI 3: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU ( Tiết 1) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Có biểu tượng ban đầu nhiều hơn, ít hơn, - So sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sứ dụng từ nhiều hơn, hơn, - So sánh số lượng của hai nhóm đồ vật tốn thực tiễn có hai ba nhóm sự vật Năng lực chung - Biết quan sát để so sánh, thực tư đơn giản, có khả làm việc nhóm Phẩm chất - Ham học hỏi yêu thích mơn học II CHUẨN BỊ: - Sách Tốn 1; Bộ đồ dùng Toán của Hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Khám phá GV hỏi: - Bạn từng nhìn thấy ếch? - Các em thấy ếch ngồi chưa? - GV cho HS quan sát tranh: ? Trong tranh có đủ cho ếch ngồi khơng? ? Vậy số ếch có nhiều số khơng? ? Số ếch có ít số khơng? ? Các em có nhìn thấy đường nối giữa chú ếch nối chiếc không? GV giải thích cứ chú ếch nối với chiếc ? Có đủ để nối với ếch không? - GV kết luận “Khi nối ếch với lá, ta thấy hết sen thừa ếch, vậy số ếch nhiều số sen, Số sen ít số ếch” - GV lặp lại với minh hoạ thứ hai thỏ cà rốt, mở đầu câu hỏi; “Đố em, thỏ thích ăn gì nào?” - Với ví dụ thứ hai, GV giới thiệu thêm Hoạt động HS - Hát - Lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời câu hỏi cho em “Khi nối thó với cà rốt hai nối hết nên chúng 3.Hoạt động * Bài 1: - Nêu yêu cầu Bài tập - GV hướng dẫn HD ghép cặp hoa với bướm GV hỏi : Bướm thừa hay hoa thừa? ? Số bướm nhiều hay số hoa nhiều hơn? - GV nhận xét, kết luận - GV cho HS viết * Bài 2: - Tương tự Bài 3: - Nêu yêu cầu tập - HD HS ghép cặp VD: Với chú chim đậu cây, ghép với cá ngậm mỏ; với chú chim lao xuống bắt cá, ghép với cá mà nhắm đến; với chú chim tranh cá, ghép với cá giật từ cần câu Có thể làm tương tự cho mèo với cá để xác định tính đúng sai cho câu c - Sau ghép cho HS tìm câu đúng câu a b - GV kết luận nhận xét Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà em tự tìm đồ vật so sánh - HS nhắc lại - HS quan sát - HS thực ghép cặp - Nhận biết sự vật nhiếu hơn, ít - HS nêu - HS theo dõi - HS tiến hành ghép - HS trả lời Chiều GV Trần Thị Quý soạn giảng LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - HS biết viết chữ ghi âm i, k, từ kì đà viết thường bảng con, ôli - Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi âm o Năng lực chung: - HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập của thân: Biết lắng nghe ý kiến của cô giáo bạn Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II CHUẨN BỊ: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết nét chữ âm i, k, từ kì đà - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 2: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ ghi âm i, k, từ kì đà - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hát - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội Chủ đề 1: GIA ĐÌNH BÀI 3: ĐỒ DÙNG TRONG NHÀ ( tiết 1) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù Sau học, HS sẽ: - Đặt số câu hỏi tìm hiểu đồ dùng, thiết bị nhà - Nêu công dụng, cách bảo quản số đồ dùng thiết bị đơn giản nhà - Làm số việc phù hợp để giữ gìn, bảo vệ những đồ dùng, thiết bị nhà Năng lực chung - Nói những việc làm cần thiết để giữ gìn nhà của gọn gàng, Phẩm chất - Có ý thức giữ gìn nhà cửa đẹp, yêu lao động tôn trọng thành lao động của người II CHUẨN BỊ - GV: + Hình SGK phóng to (nếu có thể) + đồ dùng để tổ chức trò chơi - HS: Tranh, ảnh số đồ dùng khác (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Mở đầu: Khởi động - GV sử dụng phần mở đầu SGK, đưa - HS theo dõi câu hỏi gợi ý để HS trả lời: + Trong nhà em có những loại đồ dùng nào? + Kể tên loại đồ dùng mà em biết Em thích đồ dùng nhất? Vì sao? - GV khuyến khích động viên dẫn dắt vào học mới Hoạt động khám phá Hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK, đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm để hiểu nội dung hình - Yêu cầu HS kể số đồ dùng gia đình, nói chức của đồ dùng, nhận biết những đồ dùng sử dụng điện - GV khuyến khích HS kể, giới thiệu những loại đồ dùng khác, gợi ý để em nói chức những đồ dùng - Từ rút kết luận : Gia đình cần có đồ dùng để sử dụng sinh hoạt hàng ngày Mỗi loại đồ dùng có chức khác Hoạt động 2: - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK - Yêu cầu HS thảo luận cách giữ gìn bảo quản số đồ dùng thể SGK: + Cách vệ sinh gối ngủ thế nào? + Cần làm gì để tủ lạnh sẽ? - Khuyến khích HS kể tên số đồ dùng khác mà em biết nói cách sử dụng, bảo quản loại đồ dùng - Từ đó, GV đưa kết luận : Mọi người cần có ý thức giữ gìn bảo quản loại đồ dùng nhà Hoạt động thực hành: - Chuẩn bị: Một tranh có hình loại đồ dùng (có thể nhiều đồ dùng SGK) - Tổ chức trò chơi: + Chia lớp thành đội + Lần lượt từng đội giơ hình ảnh, đội cịn lại nói tên chức năng, chất liệu của đồ dùng + Đội nói đúng ghi điểm nhiều đội - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát thảo luận, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe, bổ sung - HS kể tên - HS lắng nghe - HS chơi trò chơi - HS theo dõi - HS thực chơi thắng Hoạt động vận dụng GV gợi ý để HS nhận biết những việc làm hoạt động này: Bố hướng dẫn Minh cách lau quạt, mẹ hướng dẫn Minh lau đáy nồi cơm điện trước cắm điện) - GV đặt câu hỏi: + Nêu những việc làm gia đình để giữ gìn đồ dùng? + Lợi ích của việc làm ? + Em làm những việc gì ? Hướng dẫn nhà * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS lắng nghe - HS thảo luận làm việc nhóm - HS nêu - HS lắng nghe Đạo đức Bài 3: EM TẮM GỘI SẠCH SẼ I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh thể, Năng lực chung: lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt sau: + Nêu việc làm để giữ đầu tóc, thể + Biết vì phải giữ đầu tóc, thể Phẩm chất: + Tự thực tắm, gội đúng cách II CHUẨN BỊ - GV: - SGK, SGV, tập đạo đức Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chòm tóc xinh” sáng tác Hồng Cơng Dụng Máy tính, giảng PP - HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: - Gv tổ chức cho lớp hát “Chịm tóc - HS hát xinh” GV đưa câu hỏi cho lớp: Để có mái tóc em cần làm gì? - HS trả lời Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu vì phải giữ đầu tóc, thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS quan sát tranh 10 - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì em cần tắm, gội hàng ngày? - HS trả lời - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bày tốt bạn vừa trình bày Kết luận: Tắm, gội hàng ngày cách giữ thể khoẻ mạnh, sẽ, thơm tho Khi - HS lắng nghe thể khoẻ mạnh giúp em tự tin, vui vẻ, thoải mái Hoạt động 2: Em gội đầu cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh cho biết: + Em gội đầu theo bước thế nào? - Học sinh trả lời Kết luận: Để gội đầu đúng cách, em cần làm theo bước sau: làm ướt tóc, cho dầu gội lên tóc, gãi đầu với dầu gội cho thật sạch, làm dầu gội nước làm khơ tóc Hoạt động 3: Em tắm cách - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh - HS tự liên hệ thân kể cho biết: + Em tắm theo bước thế nào? -GV gợi ý: 1/ Làm ướt người nước xoa xà phòng khắp thể - HS lắng nghe 2/ Kì cọ, làm thể tay tắm 3/ Xả lại nước 4/ Lau khô khăn mềm Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ thể - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm - HS quan sát - Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ -HS thảo luận nhóm thể (tranh 2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh - Trình bày thể(tranh 1) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh thể bạn tranh 2,3; không nên làm theo hành động bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em tắm, gội - HS lắng nghe 24 Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân cơng, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải quyết vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Biết lệnh thực động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện Thực động tác động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số II Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường (NTC) - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III Phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm IV Tiến trình dạy học Hoạt động (tiết 2) *Kiến thức - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Học điểm số hàng 23-24’ 9-10’ 3-4L 5-6’ - Nhắc lại cách thực tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Cho HS quan sát - HS chú ý lắng nghe nhận nhiệm vụ của buổi học - Đội hình HS 25 dọc + Khẩu lệnh “ từ đến hết – điểm số” + Động tác: Lần lượt từ em đầu hàng quay mặt sang trái hô to số thứ tự của mình quay mặt tư thế ban đầu, em cuối hàng hô to số của minhg hô “hết” * Luyện tập - Tập đồng loạt tranh quan sát tranh     GV - HS quan sát GV làm mẫu 10-11’ 3-4L 5-6’ - Tập theo tổ nhóm - L1: GV hô - HS tập theo Gv - L2,3,4: CS hô dưới sự giúp đỡ của GV - GV quan sát, sửa sai cho HS - Đội hình tập luyện đồng loạt: hàng dọc - Y/c Tổ trưởng cho bạn luyện tập theo khu vực - ĐH tập luyện theo tổ   2-3L - Thi đua giữa tổ * Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” 3-4’ - GV tổ chức cho HS thi đua giữa tổ - GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi - Cho HS chơi thử chơi chính thức - Nhận xét, tuyên dương   GV - Cả lớp thực - Chơi theo đội hình hàng ngang  GV 26 2-3’ - GV hướng dẫn HS thực * Bài tập phát triển thể lực “ Chạy xuất phát cao 10m”  - HS chú ý quan sát, lắng nghe, chủ động thực Thứ năm ngày 23 tháng năm 2021 Sáng Tiếng việt BÀI 14: Ch, ch, Kh, kh I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Nhận biết đọc dúng âm ch, kh; dọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm ch, kh; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung dã doc - Viết đúng chữ ch, kh; viết đúng tiếng, từ ngữ có chữ ch, kh: - Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chửa âm ch, kh có học, Năng lực chung: - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết số lồi vật ăn gần gũi, quen thuộc khi, cá, cá kho, chè kho, kỹ nhận biết suy đoán nội dung tranh minh hoạ (1 Máy chủ ăn chuối; Chị có kho khế) - Phát triển ngơn ngữ nói chủ điểm cá cảnh với mỏi trường sống vàlợi ích của chủng Phẩm chất: - Thêm yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm của âm ch, kh; cấu tạo cách viết chữ ghi âm ở, dấu ngã; nghĩa của từ ngữ học cách giải thích nghĩa của những từ ngữ Chủ ý nghĩa của những từ ngữ khó dễ nhầm lẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS ơn lại chữ u, GV cho HS chơi trò chơi nhận biết nét tạo chữ u, - HS viết chữ u, Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy gì tranh? - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới tranh HS nói theo - GV đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo - Hs chơi - HS viết - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - HS nói theo - HS đọc 27 GV đọc từng cụm từ, sau cụm từ thì dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Mấy chú khỉ ăn chuối - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm ch, âm kh; giới thiệu chữ ghi âm ch, âm kh Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm - GV đưa chữ ch lên bảng để giúp HS nhận biết chữ ch học - GV đọc mẫu âm ch - GV yêu cầu HS đọc âm ch sau từng nhóm lớp đồng đọc số lần - Tương tự âm kh b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): chú, khỉ GV khuyến khích HS vận dụng mô hình tiếng học để nhận biết mô hình đọc thành tiếng chú, khỉ + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ tạo tiếng : HS tự tạo tiếng có chứa ch - GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- HS nêu lại cách ghép -Tương tự âm kh c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từng từ khô, chú khỉ, chợ cá Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật tranh, - GV cho từ khô xuất dưới tranh - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng khô, đọc trơn từ khô GV thực bước tương tự đối với chú khỉ, chợ cá - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc đồng số - HS đọc - Hs lắng nghe - Hs quan sát - Hs lắng nghe - Một số (4 5) HS đọc âm ch sau từng nhóm lớp đồng đọc số lần - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu chú, khỉ - HS đánh vần - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - HS tự tạo - HS phân tích - HS quan sát - HS nói - HS quan sát - HS phân tích đánh vần - HS đọc 28 lắn d Đọc lại tiếng, từ ngữ Từng nhóm sau lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ ch, kh hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ ch, kh - HS viết chữ ch, kh - HS nhận xét, đánh giá chữ viết của bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của HS GV quan sát sửa lỗi cho HS - HS đọc - Hs lắng nghe quan sát - Hs lắng nghe - HS viết - HS nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ ch, kh HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét sửa của số HS Đọc - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm ch, kh - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng (theo nhân nhóm), sau lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Chị có gì? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Em thấy gi tranh? Theo em, cá cảnh làm thức ăn có gì khác nhau? Em có thích ni cảnh khơng? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời - Gv chia HS thành nhóm, dựa vào nội dung trả lời trên, HS trao - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - HS viết - HS nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực 29 đổi thêm tên số loài cá, lợi ích của chúng đối với sống của người - Đại diện nhóm thể nội dung trước lớp, GV HS nhận xét Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ch, âm kh - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà: chào tạm biệt, chào gặp - HS thể hiện, nhận xét - Hs lắng nghe Toán SO SÁNH SỐ ( tiết ) LỚN HƠN, DẤU > I MỤC TIÊU : Năng lực đặc thù - Nhận biết lớn dấu > - Sử dụng dấu > so sánh hai số - Nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10( nhóm có khơng q số) - Sắp xếp số phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Năng lực chung - Biết tìm nhóm sự vật có số lượng nhiều ít Phẩm chất - Hs ham học toán II CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Khám phá - GV hỏi: Đố em vịt kêu thế nào? - GV: Hôm chúng ta học cách so sánh số lớn với những chú vịt - GV cho HS đếm số vịt hình bên trái hình bên phải để giải thích số cạnh hình - Yêu cầu HS so sánh số vịt bên Hoạt động học - Cả lớp hát - Lắng nghe - HS trả lời - HS đếm số vịt - HS so sánh cách ghép tương ứng - HS viết bảng 30 hình vẽ ( dùng cách ghép tương ứng 1-1) - GV kết luận số vịt của bên , vậy lớn 3) - HD HS viết phép so sánh : > - GV làm tương tự với hình dưa Hoạt động * Bài 1: Tập - GV nêu yêu cầu của - HD HS viết dấu > vào - GV cho HS viết * Bài 2: - GV nêu yêu cầu của - GV hướng dẫn cách thử để tìm đáp án đúng - Gv nhận xét , kết luận Bài 3: - Nêu yêu cầu tập - HD HS đếm số sự vật có hình: H1: Kiến; H2: Cây; H3: Cò: H4: Khỉ hươu cao cổ - Yêu cầu HS nêu số ô vuông nêu dấu lớn ô trởn giữa GV nhận xét, kết luận Bài 4: - Nêu yêu cầu tập - HD HS tìm đường bút chì - GV theo dõi hướng dẫn HS thực GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà em người thân tìm thêm nhóm sự vật có số lượng nhiều ít nhât - HS nhắc lại - HS viết vào - HS nhắc lại y/c của - HS quan sát - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - HS nêu - HS trả lời - HS nêu - HS thực Hoạt động trải nghiệm NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI ( Tiết 2) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: Nêu những việc nên không nên làm học, chơi - Rèn kĩ quan sát cho học sinh Năng lực chung: - Rèn kĩ kiên định, từ chối thực những việc không nên làm học 31 - Bước đầu rèn luyện kĩ thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực những việc không nên làm học chơi Phẩm chất: - HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với hoạt động tập thể môi trường học mới II CHUẨN BỊ - Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống của nhà trường - Các dụng cụ phục vụ trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động: - GV cho HS đọc thơ Chuyện lớp Thực hành: Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2/SGK để nhận diện từng tình - Yêu cầu HS ngồi gần sắm vai người rủ rủ hai tình huống, đảm bảo em thực hành sắm vai từ chối không thực những việc không nên làm học chơi - GV gợi ý HS không từ chối bạn rủ, mà cần khuyên nhủ bạn không nên hành động vậy - GV quan sát cặp sắm vai mời vài cặp làm tốt lên thể trước lớp - Yêu cầu HS quan sát lắng nghe để nhận xét, góp ý - GV tổng hợp ý kiến nhận xét, góp ý của HS, đồng thời bổ sung, phân tích, khen ngợi HS chốt lại: Các em cần từ chối khuyên nhủ bạn không làm những việc không nên làm học, chơi Vận dụng: Hoạt động 4: Rèn luyện thay đổi hành vi chưa tích cực Bước 1: Xác định hành vi chưa phù hợp học, chơi của thân cách khắc phục - GV yêu cầu HS tự nhận thức/ suy ngẫm xem mình cịn có những thói quen chưa phù hợp nào: 1/ Trong học 2/ Trong chơi 3/ Cách khắc phục, thay đổi thói quen - GV khích lệ HS chia sẻ theo cặp đôi với bạn ngồi bên cạnh Hoạt động học - HS đọc - HS quan sát - HS thực - HS lắng nghe - Hs lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS chia sẻ theo cặp - HS theo dõi - HS thực 32 - Chia sẻ lớp Bước 2: Cam kết thay đổi - GV yêu cầu HS cam kết thay đổi từng ngày - HS lắng nghe, chia sẻ khắc phục những điều em chưa thực - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch sau tham gia hoạt động Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị sau Chiều Tiếng Việt( Tiết 1) LUYỆN VIẾT I, k, h, l I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Giúp HS củng cố đọc, viết âm i , k, h , l học Năng lực chung: - Biết hợp tác giúp đỡ bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II CHUẨN BỊ - Vở ôn Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ôn đọc: - GV ghi bảng i , k, h , l, kỉ, hả, bộ, cô, cỏ, la cà, - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly i , k, h , l, kì, hồ, lê Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng Nhận xét bài: - GV nhận xét của HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Hoạt động học sinh - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS viết ly - Dãy bàn nộp Tiếng Việt LUYỆN VIẾT:U, Ư, CH, KH I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Giúp HS củng cố đọc viết âm u, ư, ch, kh học 33 Năng lực chung: - Biết hợp tác giúp đỡ bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II CHUẨN BỊ - Vở tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Ôn đọc - GV ghi bảng u, ư, ch, kh, khu chợ, chú chó,… - GV nhận xét, sửa phát âm Viết - Hướng dẫn viết vào ô ly u, ư, ch, kh, khu chợ, chú chó,…Mỗi chữ dịng - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng Nhận xét - GV nhận xét của HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Hoạt động học sinh - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS viết ô ly - Dãy bàn 2, nộp -HS nghe LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - HS biết viết chữ ghi âm i, k, h, l, u, ư, ch, kh viết thường bảng con, ôli - Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi âm i, k, h, l, u, ư, ch, kh Năng lực chung: - HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập của thân: Biết lắng nghe ý kiến của cô giáo bạn Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II CHUẨN BỊ - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định - Hát Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết nét chữ i, k, h, l, u, ư, - HS lắng nghe ch, kh - HS viết 34 - YC hs thực viết bảng - HS lắng nghe - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 2: Viết ôli - HS viết - GV y/c HS luyện viết chữ i, k, h, l, u, ư, ch, kh thường - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 24 tháng năm 2021 Sáng Tiếng việt BÀI 15: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Nắm vững cách đọc âm u, ư, ch, kh; cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có âm u, ư, ch, kh hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Năng lực chung - Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ học - Phát triển kỹ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoàn, trả lời câu hỏi những gì nghe kế lại câu chuyện Phẩm chất - Qua câu chuyện, HS bối dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác II CHUẨN BỊ - Máy tính, máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS viết chữ u, ư, ch, kh Đọc âm, tiếng, từ ngữ a Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm dấu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to tiếng tạo ra: - Sau đọc tiếng có ngang, GV cho HS bổ sung điệu khác để tạo thành những tiếng khác đọc to những tiếng b Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc từ - Hs viết bảng - Hs ghép đọc theo cá nhân, theo nhóm đồng lớp - Hs trả lời - HS đọc - HS đọc tiếng cá nhân, nhóm), đọc 35 Đọc câu Câu 1: Chị cho bé cá cờ - HS đọc thầm câu, tỉm tiếng có chứa âm học tuần GV giải thích nghĩa của từ ngữ - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng câu Câu 2: Dì Kha cho Hà chợ Thực hoạt động tương tự đọc câu Viết - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập từ đỗ đỏ dòng kẻ Số lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết của HS - GV lưu ý HS cách nối nét giữa chữ - GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS đóng (cả lớp) - HS đọc - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Một số (4 5) HS đọc sau từng nhóm lớp đồng đọc số lần - Hs lắng nghe - HS viết - HS nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Kể chuyện a) GV kể chuyện b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện Lần 2: GV kể từng đoạn đặt câu hỏi HS trả lời Đoạn 1: Từ đầu đến dưới gốc GV hỏi HS: Qua thấy gì dưới gốc Đoạn 2: Từ Quạ sà xuống đất đến tới GV hỏi HS: Quạ có uống nước bình không? Vì sao? Đoạn 3: Từ Nhìn xung quanh đến gắp những viên sỏi khác thả vào bình, GV hỏi HS: Quạ nghĩ điều gì? Đoạn 4: Từ Chẳng đến hết GV hỏi HS: Cuối cùng, quạ có uống nước bình khơng? Vì sao? - GV tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phủ hợp với - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời 36 nội dung từng đoạn của câu chuyện kể c HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý - HS kể của tranh hướng dẫn của GV Một số HS kể toàn câu chuyện.GV cần tạo điều kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn của câu chuyện kế GV cho HS đóng vai kể lại từng đoạn toàn câu chuyện thi kế chuyện Tuỷ vào khả của HS điều kiện thời gian để tổ chức hoạt động cho hấp dẫn hiệu Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi - HS lắng nghe động viên HS Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP LÀM QUEN VỚI SINH HOẠT SAO NHI ĐỒNG I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - GDHS chủ đề “Chào năm học mới”, làm quen với sinh hoạt nhi đồng - Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện - Rèn cho HS kĩ giao tiếp Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Thảo luận chia sẻ giúp đỡ thực nhiệm vụ, mạnh dạn tự tin giới thiệu với bạn thân - ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của tập thể, phấn đấu cho danh dự của lớp, của trường Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động II CHUẨN BỊ - Kết học tập, rèn luyện của lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 37 Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh - Các trưởng ban, phó ban, phụ trách hoạt động của ban mình tổng hợp kết theo dõi tuần + Trưởng ban thể thao báo cáo kết theo dõi + Trưởng ban học tập báo cáo kết theo dõi + Trưởng văn nghệ báo cáo kết theo dõi + Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết theo dõi + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực thành tích - Lắng nghe để thực * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế của lớp tuần 2.2 Phương hướng tuần - Lắng nghe để thực - Thực dạy tuần 4, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, đặc biệt phòng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tốt 5K phòng chống dịch - Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm mới Quý Sơn, ngày … tháng … năm 2021 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tổ chuyên môn 38 ... Kết luận: Hãy tắm gội thường xuyên để thể sẽ,… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học - HS chia sẻ - HS nêu - HS lắng nghe - HS thảo luận nêu - HS lắng nghe Thứ ba ngày 21 tháng năm 20 21 Sáng... HS lắng nghe Kĩ sống CÁCH CHÀO HỎI ĐỘC ĐÁO Thứ tư ngày 22 tháng năm 20 21 Sáng Mĩ thuật 18 (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 13 : U, u, Ư, I MỤC TIÊU Năng lực dặc thù - Nhận biết... Nêu yêu cầu tập - Gv hướng dẫn học sinh đếm theo thứ tự số H1: thứ tự 0 ,1, 2,3,4,5,6,7,8,9 ,10 H2: thứ tự 10 ,9,8,7,6,5,4,3,2 ,1 Gv nhận xét, kêt luận Bài 3: - Nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn