Thông tin tài liệu
Tuần Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 Sáng Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm hoạt động nhân đạo - Rèn kĩ quan sát cho học sinh Năng lực: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn - Học sinh biết quan sát tình huống trải nghiệm từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II CHUẨN BỊ - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường - GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh qua chủ điểm hoạt động nhân đạo * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ môi trường, kĩ sống, giá trị sống, phịng chớng dịch CoVis Tiếng Việt BÀI 26: Ph, ph, Qu, qu I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Nhận biết đọc đúng âm ph, qu; đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm ph, qu; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết đúng chữ ph, qu; viết đúng tiếng từ ngữ có chữ ph, qu - Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chứa âm ph, qu có học - Phát triển kĩ nói lời cảm ơn những ngữ cảnh cụ thể - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy doán nội dung tranh minh hoạ - Cảm nhận vẻ đẹp quê hương, đất nước Năng lực chung - HS cớ gắng hồn thành công việc giao Phẩm chất - HS tập trung, chú ý lắng nghe học II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, ti vi - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy gì tranh? - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) tranh HS nói theo - GV có thể đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS dọc theo - GV đọc từng cụm từ, sau cụm từ thi dừng lại để HS đọc theo giới thiệu chữ ghi âm ph, qu Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm - GV đưa chữ ph lên bảng để giúp HS nhận biết chữ r học - Âm qu hướng dẫn tương tự b Đọc tiếng - GV đọc tiếng mẫu - GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu phố, quê (trong SHS) - GV đưa tiếng chứa âm ph yêu cầu HS tìm điểm chung (cùng chứa âm ph) Hoạt động học sinh - Hs chơi - HS trả lời - HS nói theo - HS đọc - HS lặp lại nhận biết số lần: Cả nhà từ phố thăm quê - HS nhận biết tiếng có ph, qu - HS đọc âm ph, sau đó từng nhóm lớp đọc đồng số lần - HS vận dụng mô hình tiếng học để nhận biết mô hình đọc thành tiếng phố, quê - Đánh vần tiếng: Một số HS đánh vần tất tiếng có âm học - Một số (4 - 5) HS đọc tiếng có âm ph học - GV yêu cầu đọc trơn tiếng chứa âm ph học: - GV yêu cầu HS đọc tất tiếng - HS đánh vần tiếng mẫu phố, quê Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Đọc tiếng sgk + Đọc tiếng chứa âm ph - HS đánh vần tiếng mẫu Lớp đánh vần đồng tiếng mẫu + HS tự tạo tiếng có chứa ph *Ghép chữ tạo tiếng + GV yêu cầu 3- HS phân tích tiếng, 2- HS nêu lại cách ghép + Lớp đọc trơn đồng những tiếng - HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc ghép trơn đồng tiếng mẫu Tương tự với âm qu c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từng - HS phân tích đánh vần pha trà, từ ngữ: pha trà, phố cổ, quê nhà, khế đọc trơn từ pha trà Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn pha trà - GV nêu yêu cầu nói sự vật tranh GV - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc cho từ pha trà xuất tranh từ ngữ -4 lượt HS đọc - - GV thực bước tương tự đối với phố cổ, quê nhà, khế d Đọc lại tiếng, từ ngữ - Từng nhóm sau đó lớp đọc đồng - HS đọc trơn từ ngữ Lớp đọc lần đồng số lần, Viết bảng - GV hướng dẫn HS chữ ph, qu - HS quan sát - GV giới thiệu mẫu chữ viết thường ghi âm - Hs viết ph, âm qu hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết âm ph, âm qu - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - HS nhận xét, đánh giá chữ viết - GV quan sát sửa lỗi cho HS bạn TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ ph, qu HS tô chữ - HS tô chữ ph, qu (chữ viết ph, qu (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào thường, chữ cỡ vừa) vào Tập Tập viết 1, tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó - HS viết khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét sửa số HS - HS nhận xét Đọc - GV đọc mẫu câu - HS đọc thầm câu; tìm - GV giải thích nghĩa tử ngữ (nếu cần) - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh SHS - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời GV: Các em nhớ nói lời cảm ơn với bất kì người đó giúp mình dù việc nhỏ, Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm ph, qu - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS tiếng có âm ph, âm qu - HS đọc thành tiếng câu (theo cá nhân theo nhóm), sau đó lớp đọc đồng theo GV - HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc - Một số (2 3) HS kể số tình huống mà em nói lời cảm ơn với người giúp minh Toán BÀI 6: LUYỆN TẬP TRUNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Đếm , đọc viết số phạm vi 10 - So sánh xếp thứ tự số phạm vi 10 - Gộp tách số phạm vi 10 Năng lực chung - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, - Biết quan Sát để tìm kiếm sự tương đồng Phẩm chất - Ham học hỏi yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: - Sách Toán 1; Bộ đồ dùng Toán Hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : LUYỆN TẬP * Bài 1: Tìm số - GV nêu yêu cầu - Cho HS quan sát tranh – theo nhóm - Gợi ý HS tìm số để HS hiểu yêu cầu tốn xác định sớ cịn lại - HS quan sát tranh tìm số - Nêu kết BT - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2: Đếm - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS đếm số cá bể Hoạt động HS - Hát - Lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - HS theo dõi - HS nêu kết quả: 1, 2, 3, 4, 5 nêu kết - HS đếm - Gv nhận xét , kết luận * Bài 3: Nối số với hình tương ứng - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn HS tìm chậu hoa ghi số số hoa hình Ví dụ: Chậu ghi số thì ghép với hình có hoa - HS tìm nối số với hình thích hợp - Gv nhận xét , kết luận * Bài 4: Số ? - GV nêu yêu cầu - GV hướng dẫn quan sát tranh - GV hỏi : Trong tranh có cánh diều? Mấy thuyền? Mấy dừa? - HS nêu kết - Gv nhận xét , kết luận 3.Củng cố, dặn dò - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà tập đếm số - HS quan sát - HS nêu miệng - HS nhận xét bạn - HS quan sát - HS tìm nối số - HS nhận xét bạn - HS quan sát - HS trả lời - HS nêu kết quả: cánh diều, thuyền, dừa - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - HS biết viết chữ ghi âm ph, qu; chữ có ghi từ chứa âm ph, qu viết thường bảng con, ôli - Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi âm ph, qu Năng lực chung: - HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập thân: Biết lắng nghe ý kiến cô giáo bạn Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II CHUẨN BỊ: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ ghi âm ph, qu; chữ có ghi từ chứa âm ph, qu Hoạt động HS - Hát - HS lắng nghe - YC hs thực viết bảng - HS viết - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng - HS lắng nghe * Hoạt động 2: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ ghi âm ph, qu; - HS viết chữ có ghi từ chứa âm ph, qu - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội Bài 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH ( tiết 3) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù Sau học, HS sẽ: - Hệ thống những kiến thức học chủ đề Gia đình - Kể với bạn bè, thầy cô gia đình mình Năng lực chung - Nhận biết tình huống có thể xảy gia đình cách ứng xử với những tình huống cụ thể Phẩm chất - Trân trọng, yêu quý người gia đình, tự giác tham gia biết chia sẻ công việc nhà cung II CHUẨN BỊ - GV Chuẩn bị tranh ảnh đồ dùng nhà ( phụ thuộc vào cách tổ chức hoạt động học tập) - Hs Chuẩn bị bức ảnh thành viên gia đình mình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Mở đầu: Khởi động - GV có thể cho HS phát biểu cảm nghĩ mình sau học xong những học chủ đề Gia đình HS có thể phát biểu đúng sai, GV khuyến khích, động viên dẫn dắt vào tiết học Hoạt động vận dụng - HS tự làm sản phẩm học tập (như gợi ý hình), có thể làm theo nhóm cá nhân) GV hướng dẫn HS dung giấy bìa, hổ dụng để làm sân nhắn - GV đánh giá tổng kết sau HS học xong chủ để thông qua sản phẩm học tập Đánh giá - HS ghi nhớ những kiến thức học chủ đề Gia đình, để với bạn gia đình mình Hoạt động HS - HS lắng nghe phát biểu - HS làm sản phẩm - HS theo dõi - HS lắng nghe - HS thảo luận nội dụng hình tự đánh giá cuối chủ đề thể cảm xúc yêu quý đối với thành viên gia đình - Định vị cung phát triển lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS thảo luận nội dụng hình tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ kể những việc làm tiếp tục làm gì sau học học chủ đề (ví dụ: chơi với em, nói địa nhà, sử dụng kéo thành thạo, nhổ tóc sâu cho ông bà, tự xếp đồ chơi góc học tập mình, ) từ đó hình thành phát triển kĩ cần thiết cho thân Hướng dẫn nhà Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng sau học xong chủ đề này: * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực theo yêu cầu - HS lắng nghe Đạo đức Bài 6: LỄ PHÉP, VÂNG LỜI ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Quan tâm, chăm sóc lực điều chỉnh hành vi dựa yêu cầu cần đạt - Nhận biết biểu ý nghĩa sự lễ phép, lời Năng lực chung: - Biết chia sẻ trao đổi với bạn Phẩm chất: - Chủ động thực những lời nói, việc làm thể sự lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị II CHUẨN BỊ - GV: Tranh SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Hát “Con chim vành khuyên” ?Vì chim vành khuyên lại khen ngoan ngoãn? Kết luận: Chim vành khuyên biết nói lời lễ phép, chào hỏi người nên người yêu thương, quý mếm Khám phá:Tìm hiểu cần lễ phép, lời với ơngbà, cha mẹ, anh chị - GV treo từng tranh ? Bạn tranh thể sự lễ phép, lời với ông bà, cha mẹ, anh chị thế nào?” ? Vì em cần lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị? - HS suy nghĩ, trả lời Kết luận: Lễ phép, lời thể lòng kính yêu người gia đình Em thể sự lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, cử phù hợp Luyện tập: Hoạt động Em chọn việc nên làm - GV treo tranh mục Luyện tập SGK ? Bạn biết lễ phép, lời? Bạn chưa biết lễ phép, lời? Vì sao? - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến vì lựa chọn việc làm tranh Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những việc làm biết thể sự lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị gia đình Không đồng tình với những việc làm chưa biết lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị Hoạt động Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em chia sẻ với bạn những việc em làm thể sự lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - HS chia sẻ qua thực tế thân - GV nhận xét khen ngợi bạn biết lễ phép, lời ông bà, bố mẹ, anh chị Vận dụng: - HS hát - HS trả lời - HS quan sát + Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn lời trả lời lễ phép (ạ cuối câu) + Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn lời trả lời lễ phép… - HS trả lời - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS thảo luận - Hs trả lời Hoạt động 1: Xử lí tình - GV chia HS theo nhóm đôi để phù hợp với hai nhân vật tình huống mục Luyện tập SGK GV nêu rõ yêu cầu từng tình huống, cho HS nhắc lại lời mẹ chị gái (giai đoạn HS chưa tự đọc lời thoại) - GV có thể đưa thêm phương án trả lời ví dụ: Tình 1: +Con xem ti-vi mà mẹ + +Mẹ bảo anh (chị) làm đi! + Con xem xong đã! + Vâng ạ! Con làm ạ! - HS chia sẻ những việc mình biết lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị - GV khen ngợi chỉnh sửa Kết luận: Em thể sự lễ phếp, lời ông bà, cha mẹ, anh chị lời nói, việc làm phù hợp: biết chào hỏi trước đến nhà; đưa thứ gì thì nên nhận hai tay nói lời cảm ơn… Hoạt động Em thể sự lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị GV nhắc nhở HS thể lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị thái độ, lời nói, việc làm phù hợp với thân … Kết luận: Em thể sự lễ phép, lời ông bà, cha mẹ, anh chị lời nói việc làm cụ thể Thông điệp: Nhận xét, đánh giá sự tiến HS sau tiết học - Đại diện nhóm nêu ý kién - HS tự liên hệ thân kể - HS lắng nghe - Hs nêu - HS đóng vai 10 - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2021 20 Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS, GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Em thấy gì tranh? Trong tranh, cảm ơn ai? Anh mắt người cảm ơn hai tranh có gì khác nhau? Theo em, người có ảnh phủ hợp cảm ơn? Qua đó, em ghi nhớ điều gì cảm ơn? - GV có thể đặt thêm câu hỏi: Cần ghi nhớ thêm điều gì nữa cảm ơn? - GV chót số ý: văn cảm ơn người khác giúp đỡ dù việc nhỏ; cần thể sự chân thành cảm ơn Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm y - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - Hs lắng nghe Mĩ thuật (GV chuyên soạn giảng) Tự nhiên xã hội ( tiết 2) Chủ đề : TRƯỜNG HỌC BÀI : LỚP HỌC CỦA EM (tiết 1) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù Sau học này, HS - Nói tên, địa trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp học - Nói tên số đồ dùng, thiết bị có lớp học công dụng loại đồ dùng đó Năng lực chung - Thực việc giữ gìn sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị lớp học - Kể hoạt động học tập nhiệm vụ thành viên lớp Phẩm chất 21 - Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ chia sẻ với bạn lớp - Tích cực tham gia hoạt động lớp biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô II CHUẨN BỊ - GV: Hình SGK phóng to (nếu ) - HS: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động - GV tổ chức cho HS hát hát lớp học: Chúng em học sinh lớp (Sáng tác Phạm Tuyên) dẫn vào tiết học Hoạt động khám phá - GV hướng dẫn cho HS quan sát hình SGK - GV đưa số câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết nội dung hình: + Tên lớp học Hoa Minh gì? + Kể tên đồ dùng, thiết bị có lớp học? + Chúng ta xếp trang trí thế nào? - Khuyến khích HS kể những đồ dùng khác, ví dụ: ti vi, máy chiếu, đồ dùng góc học tập, tủ đồ dùng, … - Từ đó GV kết luận: Việc trang bị thiết bị, đồ dùng lớp học phụ thuộc vào điều kiện cụ thể từng trường Hoạt động thực hành - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hỏi – đáp đồ dùng lớp học - Chuẩn bị: + chuông báo lệnh (mỗi nhóm quả) + Hệ thống câu hỏi: Kể tên đồ dùng lớp học, thiết bị treo tường; HS trưng bày sản phẩm sáng tạo mình đâu lớp học? - Tổ chức chơi: + Chia lớp thành nhóm + Sau nghe câu hỏi từ GV, nhóm bấm chuông trước quyền trả lời Nếu đúng tính 10 điểm, nếu sai nhóm khác quyền trả lời + Kết thúc trò chơi, nhóm nhiều điểm nhóm thắng Hoạt động vận dụng Hoạt động học sinh - HS hát - HS quan sát - HS thảo luận trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung, nhận xét - 2,3 hs trả lời - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS theo dõi, nghe luật chơi - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe 22 - GV đưa câu hỏi gợi ý: + Lớp học Minh Hoa có những điểm gì khác với lớp em? + Đồ dùng lớp Minh Hoa có khác với lớp em không? +Kể tên những đồ dùng khác - GV khuyến khích vài HS phát biểu những điểm giống nhau, khác đó - GV kết luận: Lớp học trang trí khác đảm bảo đồ dùng thiết bị để HS học tập Các em phải thực việc giữ gìn cẩn thận đồ dùng, thiết bị đó Đánh giá GV đánh giá thái độ: HS yêu quý lớp học mình Hướng dẫn nhà Kể cho bố mẹ, anh chị lớp học mình * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - 2, HS trả lời, bổ sung, nhận xét - HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS thực - HS nêu - HS lắng nghe Thứ năm ngày 14 tháng 10 năm 2021 Sáng (GV Chu Thị Đượm soạn giảng) Tiếng việt BÀI 29: LUYỆN TẬP QUY TẮC CHÍNH TẢ I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Nắm vững quy tắc chính tả để viết đúng từ ngữ có chứa âm giống có chữ viết khác nhau, hay nhẩm lẫn Năng lực chung: - Nắm vững quy tắc chính tả c với k, g với gh, ng với ngh Phẩm chất: - Bước đầu có ý thức viết đúng chính tả II CHUẨN BỊ - GV: SGK, mẫu chữ - HS: Bảng con, phấn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ôn khởi động 23 - Gv tổ chức trò chơi thi tìm tiếng bắt đầu từ những âm sau c/ k; g/ gh; ng/ ngh Phân biệt với k a Đọc tiếng: HS đọc thành tiếng cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) cô cư có cá cổ cỡ cọ kỳ kế kế kẻ ki ke ke - GV yêu cầu HS quan sát hình cá cờ hình chữ ký, đọc thành tiếng cá nhân), đọc đồng (cả lớp): cá cờ, chữ ký b Trả lời câu hỏi: - Chữ k di với chữ nào? - Hs chơi - Hs đọc - HS quan sát, đọc - HS đọc - HS trả lời,Chữ k (ca) với chữ i, e, ê - Chữ c (xê) với chữ khác, - Hs lắng nghe - Chữ c di với chữ nào? - GV đưa quy tắc: Khi đọc, ta nghe những tiếng có âm đấu giống (ví dụ với kí), viết cần phân biệt c (xê) k (ca) Quy tắc: k (ca) kết hợp với i, e, ê c Thực hành: chia nhóm, nhóm đố - Hs thực GV yêu cầu bên đọc, bên viết bảng con, sau đó đối lại - GV quan sát sửa lỗi - Hs lắng nghe Phân biệt g với gh a Đọc tiếng: HS đọc thành tiếng (cá nhân, - Hs đọc nhóm), đọc đồng (cả lớp) ga gà gõ gỗ gù gử ghe ghi ghi ghé ghế ghe - GV yêu cầu HS quan sát hình gà gô hình - HS quan sát, đọc ghế gỏ, đọc thành tiếng (cá nhân), đọc đồng (cả lớp): gà gỗ, ghế gỗ b Trả lời câu hỏi: - Chữ gh (gờ kép - gờ hai chữ) với chữ nào? - Chữ gh (gờ kép gờ hai chữ) - Chữ g (gờ đơn - gờ chữ) với chữ nào? với chữ i, e, è - GV đưa quy tắc: Khi nói, đọc, ta không - Chữ g (gờ đơn – gờ chữ) phân biệt g gh (vi dụ gà với ghế), với chữ khác viết cần phán biệt g(gờ đơn - gở chữ) - Hs lắng nghe gh (gờ kép - gờ hai chữ) Quy tắc: gh (gờ kép - gờ hai chữ) kết hợp với i, ê, e; g (gờ đơn gờ chữ) với a, o, c Thực hành: - GV chia nhóm, nhóm đố Một bên - Hs thực đọc, bên viết bảng con, sau đó đổi lại GV quan sát sửa lỗi - Hs lắng nghe TIẾT Phân biệt ng với ngh a Đọc tiếng: 24 - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng (cá nhân, nhóm), đọc đồng (cả lớp) ngỏ ngày ngừ gà ngô ngư nghe nghé nghé nghi nghĩ nghệ - GV yêu cầu HS quan sát hình cá ngừ hình củ nghệ, đọc thành tiếng (cả nhân), đọc đồng (cả lớp): cá ngừ, củ nghệ b HS trả lời câu hỏi: - Chữ ngh (ngờ kép - ngờ ba chữ) với chữ nào? Chữ ng ngờ đơn - ngờ hai chữ) với chữ nào? - GV đưa quy tắc: Khi nói/ đọc, ta không phân biệt ng ngh (vi dụ nghi ngờ), viết cần phân biệt ng ng đơn) nghi ngờ kép) Quy tắc: ngh (ngờ kép) kết hợp với i , e; nghi ngờ đơn) với a, o, ô, u, l c Thực hành: - GV chia nhóm HS, nhóm đố Một bên đọc, bên viết bảng con, sau đó đối lại - GV quan sát sửa lỗi Luyện tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức tìm từ đúng chính tả để luyện quy tắc chỉnh tả 6, Củng cố - GV khen ngợi động viên HS - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc chính tả vừa học nhắc HS nhà luyện tập thêm - Hs đọc - HS quan sát, đọc - Chữ ngh (ngở kép ngờ ba chữ) với chữ i, e, ê - Chữ ng (ngờ đơn ngờ hai chữ) với a, o, ó, u, - Hs lắng nghe - Hs thực - Hs lắng nghe - HS chơi -Hs lắng nghe Toán BÀI 6: LUYỆN TẬP CHUNG ( tiết 3) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Đếm , đọc viết số phạm vi 10 - So sánh xếp thứ tự số phạm vi 10 - Gộp tách số phạm vi 10 Năng lực chung - Thực thao tác tư mức độ đơn giản, - Biết quan Sát để tìm kiếm sự tương đồng Phẩm chất - HS ham học toán II CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 25 Hoạt động dạy Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : 2.Hoạt động Bài 1: >,
Ngày đăng: 01/01/2023, 23:13
Xem thêm:
