Thông tin tài liệu
Tuần Thứ hai ngày 13 tháng 09 năm 2021 Sáng Hoạt động trải nghiệm TÌM HIỂU NỘI QUY NHÀ TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Học sinh tham gia làm quen với hoạt động Nhà trường, nội quy trường - Rèn kĩ quan sát cho học sinh Năng lực: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn - Học sinh biết quan sát các tình huống trải nghiệm từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II CHUẨN BỊ - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờm chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động các phong trào thi đua trường - GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực hiện thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp các em học các nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa các nội quy : giáo dục tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực hiện tốt tất cả các nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực hiện nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua các lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ sống, giá trị sớng, phịng chớng dịch CoVis Tiếng Việt BÀI 6: O, o, DẤU HỎI (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Nhận biết đọc đúng âm o; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm o hỏi; hiểu trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết đúng chữ o đấu hỏi; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ o dấu hỏi - Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chứa âm o hỏi có Năng lực chung - Phát triển kỹ nói lời chào hỏi - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật, suy đoán nội dung tranh minh hoạ (chào mẹ mẹ đón lúc tan học chào ông, bà học về) Phẩm chất - Cảm nhận tỉnh cảm, mối quan hệ với người gia đình II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh minh họa - HS: SGK, vở, bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC Hoạt động học HS Tiết 1 Khởi động - Hs hát Bài HĐ1 Nhận biết - HS quan sát tranh nêu những điều thấy tranh - HS nói theo - HS đọc: Đàn bò gặm cỏ - Hs lắng nghe HĐ2 HS luyện đọc a) Đọc âm - HS quan sát - HS lắng nghe - Một số HS đọc âm o, sau đó từng nhóm cả lớp đồng đọc số lần b) Đọc tiếng - HS lắng nghe - Một số HS đánh vần tiếng mẫu bò, cỏ - Cả lớp đánh vần - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu Hoạt động hỗ trợ GV - HS hát - Cho HS quan sát tranh học - GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh HS nói theo - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có có âm o, hỏi, giới thiệu chữ o, dấu hỏi - GV đưa chữ o lên bảng - GV đọc mẫu âm o - Đọc tiếng mẫu giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): bò, cỏ - GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu - HS thực hiện theo yêu cầu GV - Đọc tiếng SHS: - HS tìm nêu + Đọc tiếng chứa âm o nhóm thứ - Một số HS đánh vần tất cả các tiếng nhất: bị, bó, bỏ, có âm học • GV đưa các tiếng chứa âm o nhóm - Một số HS đọc trơn các tiếng có thứ nhất: yêu cầu HS tìm điểm chung âm o học (cùng chứa âm o) - HS đọc • Đánh vần tiếng c) Đọc từ ngữ - HS quan sát • Đọc trơn - Tương tự đọc tiếng chứa âm o - HS phân tích đánh vần, đọc trơn nhóm thứ hai: cỏ, có, cỏ - HS đọc trơn nối tiếp, HS đọc - GV yêu cầu đọc trơn các tiếng chứa từ ngữ âm o học - Lớp đọc đồng số lần HĐ3 Viết bảng - GV đưa tranh minh hoạ cho - HS lắng nghe quan sát từng từ ngữ: bò, cỏ, cỏ - GV đưa mẫu chữ ghi âm o, dấu hỏi - HS lắng nghe hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy - HS viết vào bảng trình cách viết chữ o, dấu hỏi - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS Tiết HĐ4 Viết - HS tô chữ o (chữ viết thường, chữ - GV hướng dẫn HS tô chữ c HS tô cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập chữ o (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - HS viết - GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn viết viết HĐ5 Đọc chưa đúng cách - HS đọc thầm cả câu: Bê có cỏ - GV nhận xét sửa số - HS đọc thành tiếng câu (theo cá HS nhân nhóm), sau đó cả lớp đọc -GV đọc mẫu đồng - Cho HS quan sát tranh TLCH: - HS quan sát trả lời + Tranh vẽ gì? HĐ6 Nói theo tranh + Chúng làm gì? - HS quan sát tranh SHS - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: - HS trả lời + Các em nhìn thấy những các bức tranh thứ thứ hai? + Em thủ đoán xe, mẹ đến đón, bạn HS nói gì với mẹ? + Khi học về, bạn nói gi với ông bà? - Đại diện nhóm thể hiện nội - Gv chia HS thành các nhóm, dựa dung trước cả lớp theo tranh đóng vai - HS lắng nghe thực hiện - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm o - Nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS Toán BÀI 2: CÁC SỐ 6, , 8, 9, 10 ( Tiết 1) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Đọc, đếm, viết các số phạm vi 10 - Sắp xếp các số phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Năng lực chung - Biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng, thực hiện tư đơn giản, có khả làm việc nhóm Phẩm chất - Ham học hỏi yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: - Sách Toán 1; Bộ đồ dùng Toán Hs III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV * Khởi động : - GV cho học sinh hát - Ơn lại các sớ 0, 1, 2, 3, 4, Hoạt động 1: Khám phá : - Gv chia nhóm , yêu cầu Hs quan sát tranh đếm sô vật , hoa có tranh để tìm số tương ứng - Gv viết số giới thiệu số 6,7,8,9,10 Hoạt động 2: Hoạt động Bài - GV giúp hs hiểu yêu cầu đầu bài, hướng dẫn Hs viết số 6,7,8,9,10 vào Bài 2: Số? - Gv chia nhóm 2, giúp HS hiểu yêu cầu đầu - Gv nhận xét, chia sẻ Hs Bài 3: Chọn câu trả lời đúng: - Gv giúp Hs hiểu đầu bài, hướng dẫn Hs hoàn thành tập Hoạt động HS - Hs ổn định lớp, khởi động trước vào học - Hs làm việc theo nhóm, quan sát tranh đếm số vật , hoa nhận diện các số 6,7,8,9,10 - Hs các nhóm trình bày - Hs quan sát Gv viết mẫu các số sau đó viết vào - Hs làm việc theo nhóm , đếm viết đúng số vào tranh tương ứng - Hs trình bày - Hs làm cá nhân , HS lên bảng làm * Củng cố - Hs chia sẻ - Gv nhắc lại nội dung học - Hs lắng nghe thực hiện - Yêu cầu Hs nhà ôn chuẩn bị cho sau Chiều GV Trần Thị Quý soạn giảng LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - HS biết viết chữ ghi âm o, tiếng bò, cỏ viết thường bảng con, ôli - Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi âm o Năng lực chung: - HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập bản thân: Biết lắng nghe ý kiến cô giáo các bạn Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II CHUẨN BỊ: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết nét chữ âm o, tiếng bò, cỏ - YC hs thực hiện viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 2: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ âm o, tiếng bò, cỏ - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội Chủ đề 1: GIA ĐÌNH BÀI 2: NGƠI NHÀ CỦA EM ( tiết 1) I MỤC TIÊU Sau học, HS sẽ: Năng lực đặc thù - Nêu địa nhà, giới thiệu cách đơn giản nhà mình - Phát hiện nhiều loại nhà khác thông qua quan sát hình SGK - Xác định vị trí, đặc điểm các phòng nhà Năng lực chung - Nhận biết chức từng phịng ngơi nhà Phẩm chất - Yêu quý, biết cách xếp phòng nhà mình II CHUẨN BỊ - GV: Phóng to hình SGK (nếu ), số tranh ảnh các kiểu nhà - HS: Giấy màu, bút màu, kéo nhỏ, hồ dán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV tổ chức cho HS giải câu đố dẫn dắt vào tiết học Câu đố (sưu tầm) Cái gì để tránh nắng mưa Đêm an giấc xưa cần? – (Là cái gì) Cái gì để trú nắng mưa, Mà biết từ xưa đến giờ? – (Là cái gì?) Hoạt động khám phá * Hoạt động - GV hướng dẫn HS quan sát hình trongSGK trả lời những câu hỏi: + Nhà bạn Minh đâu? + Quang cảnh xung quanh có đặc điểm gì?), - Kết luận: Nhà Minh khu chung cư cao tầng, xung quanh có nhà phố (nhà liền kề), đường phố, sân chơi, bãi cỏ, … * Hoạt động - Yêu cầu quan sát các loại nhà SGK thảo luận - GV kết luận: Có nhiều kiểu nhà khác nhau: nhà đồng bào dân tộc thiểu số miền núi phía bắc, nhà nông thôn; nhà vùng đồng sông Cửu Long… đặc điểm không gian xung quanh từng loại nhà ở, Hoạt động học sinh - HS theo dõi - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát thảo luận, bổ sung - HS lắng nghe - GV giải thích cho HS hiểu vì có các loại nhà khác - GV giới thiêu tranh ảnh số loại nhà khác - Khuyến khích HS sưu tầm tranh ảnh nhà giới thiệu cho -Kết luận: Nhà nơi sống làm việc người, tổ ấm gia đình Hoạt động thực hành GV hướng dẫn cho HS làm việc nhóm: + Các em nói với địa chỉ, đặc điểm quanh cảnh xung quanh nhà mình - Yêu cầu HS so sánh nhà mình giớng kiểu nhà trịn SGK Hoạt động vận dụng GV hướng dẫn từng HS thiệp mời sinh nhật, trang trí tô màu gửi đến bạn mình, nói địa nhà mình Yêu cầu cần đạt: HS nhớ đỉa nhà mình Đánh giá - HS nêu địa nhà nhận thức nhà không gian sống người gia đình có nhiều loại nhà khác * Hướng dẫn nhà -Chuẩn bị tranh, ảnh, đồ vật (đồ chơi) các loại đồ dùng nhà * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS giới thiệu tranh, ảnh sưu tầm - HS lắng nghe - HS thảo luận làm việc nhóm - HS thực hiện - HS làm thiệp - HS nêu - HS lắng nghe - HS lắng nghe Đạo đức Bài 2: EM GIỮ SẠCH RĂNG MIỆNG I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù: Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ vệ sinh miệng, Năng lực chung: lực điều chỉnh hành vi dựa các yêu cầu cần đạt sau: + Nêu các việc làm để giữ miệng + Biết vì phải giữ miệng Phẩm chất: + Tự thực hiện giữ miệng đúng cách II CHUẨN BỊ - GV: Máy tính, giảng PP - HS: SGK, tập đạo đức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động dạy Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát “Anh Tí sún” GV đưa câu hỏi cho cả lớp: Em khuyên bạn Tí điều gì để không bị sâu răng? Hoạt động học -HS hát -HS trả lời - HS quan sát tranh - HS trả lời HS trả lời GV góp ý đưa kết luận: Chúng ta cần giữ vệ sinh miệng để có nụ cười xinh - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày Khám phá -HS lắng nghe Hoạt động 1: Khám phá lợi ích việc giữ - Học sinh trả lời miệng - GV chiếu hình treo tranh lên bảng - HS tự liên hệ bản thân kể - GV đặt câu hỏi theo tranh HS lắng nghe + Bạn biết giữ miệng? - HS quan sát + Vì em cần giữ vệ sinh miệng? + Nếu không giữ miệng điều -HS lắng nghe xảy ra? -HS thảo luận nêu - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi nhóm trình bày -HS lắng nghe tốt Kết luận: - Bạn gái tranh biết giữ vệ sinh miệng cách đánh hàng ngày - Giữ vệ sinh miệng giúp em có thở thơm tho nụ cười xinh -HS quan sát trả lời chuẩn bị bàn chải kem đánh ră - Nếu không giữ vệ sinh miệng có thể khiến lấy kem vào bàn chải bị sâu, bị đau Lấy nước Hoạt động 2: Em đánh cách 4.chải mặt mặt - GV chiếu hình treo tranh lên bảng súc miệng nước - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh vệ sinh bàn chải cất đúng nơi qui cho biết: đ + Em đánh theo các bước thế nào? -GV gợi ý: Kết luận: Chải đúng cách giúp em giữ vệ sinh miệng để có hàm khoẻ -HS quan sát tranh –chia sẻ nhóm Luyện tập -trình bày Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ vệ sinh miệng - GV chiếu hình hoặc SGK - GV chia HS thành các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ miệng (tranh1,2,3), bạn chưa biết giữ vệ sinh miệng(tranh 4) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ vệ sinh miệng các bạn tranh 1,2,3; không nên làm theo hành động các bạn tranh Hoạt động 2: Chia sẻ bạn -Hs chia sẻ cá nhân 10 -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ miệng -GV nhận xét điều chỉnh cho HS Vận dụng Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chiếu sgk- Em khuyên bạn điều gì? - GV phân tích chọn lời khuyên phù hợp Kết luận: Chúng ta không nên ăn kẹo vào buổi tối trước ngủ vì khiến chúng ta bị sâu -Không nên ăn keojvaof buổi tối Hoạt động 2: Em giữ miệng hàng ngày -GV tổ chức cho HS thảo luận việc làm giữ miệng Kết luận: Em giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học Thứ ba ngày 14 tháng năm 2021 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt BÀI 7: Ô, ô I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Nhận biết đọc đúng âm ô, đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm ô nặng ; hiểu trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết đúng chữ ô dấu nặng: viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ ô dấu nặng Năng lực chung LVĐ Nội dung I Phần mở đầu Thời gian 6-7’ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Số 23 HĐ GV lượng GV nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học HĐ HS - Đội hình nhận lớp: hàng ngang - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV 1.Nhận lớp 2x8N 2.Khởi động a) Khởi động chung - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Trò chơi - Trò chơi “ Nhóm ba, nhóm bảy” 2-3L - GV HD học sinh - Đội hình khởi khởi động động: hàng ngang so le - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, chủ động tham gia trò chơi TIẾT II Phần bản: Hoạt động * Kiến thức Tập hợp hàng dọc - Khẩu lệnh: “Thành 1,2,3… hàng dọc – tập hợp” - Cho HS quan sát tranh 23-24’ 7-8’ 3-4L - Động tác: Chỉ huy đưa tay phải trước, em đầu hàng đứng đối diện với huy các em khác đứng sau theo thứ tự từ thấp đến cao, tổ đứng bên trái tổ Dóng hàng - Khẩu lệnh: “nhìn trước – thẳng” – “thôi” 3-4L - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác - Đội hình HS quan sát tranh GV - HS quan sát GV làm mẫu 24 Thứ năm ngày 16 tháng năm 2021 Sáng Tiếng việt BÀI 9: Ơ, I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Nhận biết đọc đúng âm ngã; đọc đúng các tiếng, từ ngũ, câu có âm ơ, - Thanh ngã; hiểu trả lời các cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - Viết đúng chữ dấu ngã (kiểu chữ thường); viết đúng các tiếng, từ ngữ cỡ chữ, dấu ngã - Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chứa âm ngã có học Năng lực chung: - Phát triển vốn từ phương tiện giao thông - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ Tàu dỡ hàng cảng; Bố đỡ bé; Phương tiện giao thông Phẩm chất: - Thêm yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Nắm vững đặc điểm phát âm âm d, ngã; cấu cách viết các chữ ghi âm ở, dấu ngã; nghĩa các từ ngữ học cách giải thích nghĩa những từ ngữ Chủ ý nghĩa những từ ngữ khó dễ nhầm lẫn - GV hiểu các phương tiện giao thông III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS ôn lại chữ d,đ GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét tạo chữ c - HS viết chữ d,đ Nhận biết - HS quan sát tranh trả lời các câu hỏi: Em thấy gì tranh? - GV HS thống câu trả lời - GV nói câu thuyết minh (nhận biết tranh HS nói theo - GV có thể đọc thành tiếng câu nhận biết yêu cầu HS đọc theo GV đọc từng cụm từ, sau cụm từ thì dừng lại để HS dọc theo GV HS lặp lại câu nhận biết số lần: Tàu dỡ hàng cảng - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có âm - Hs chơi - Hs viết - Hs trả lời - Hs trả lời - HS nói theo - HS đọc - HS đọc - Hs lắng nghe 25 ngã; giới thiệu chữ ghi âm ơ, dấu ngã Đọc HS luyện đọc âm a Đọc âm - GV đưa chữ c lên bảng để giúp HS nhận biết chữ học - GV đọc mẫu âm -GV yêu cầu HS đọc âm sau đó từng nhóm cả lớp đồng đọc số lần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu (trong SHS): bờ, dỡ GV khuyến khích HS vận dụng mô hình các tiếng học để nhận biết mô hình đọc thành tiếng bờ, dỡ + GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu bờ, dỡ - Lớp đánh văn đồng tiếng mẫu + GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Ghép chữ cái tạo tiếng : HS tự tạo các tiếng có chứa - GV yêu cầu -4 HS phân tích tiếng 2- HS nêu lại cách ghép c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từng từ bờ đê, cá cờ, đỡ bé Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn ca - GV nêu yêu cầu nói tên sự vật tranh, - GV cho từ bè xuất hiện tranh - GV yêu cầu HS phân tích đánh vần tiếng bờ đê, đọc trơn từ bờ đê GV thực hiện các bước tương tự đối với cá cờ, đỡ bé - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếp, HS đọc từ ngữ lượt HS đọc, HS đọc trơn các từ ngữ Lớp đọc đồng số lắn d Đọc lại tiếng, từ ngữ Từng nhóm sau đó cả lớp đọc đồng lần Viết bảng - GV đưa mẫu chữ hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu nêu cách viết chữ - Hs quan sát - Hs lắng nghe -Một số (4 5) HS đọc âm sau đó từng nhóm cả lớp đồng đọc số lần - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Một số (4 5) HS đánh vần tiếng mẫu bờ, dỡ - HS đánh vần - Một số (4 - 5) HS đọc trơn tiếng mẫu Cả lớp đọc trơn đồng tiếng mẫu - Hs tự tạo - Hs phân tích - Hs quan sát - Hs nói - Hs quan sát - Hs phân tích đánh vần - Hs đọc - Hs đọc - Hs lắng nghe quan sát - Hs lắng nghe 26 - HS viết chữ - HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS GV quan sát sửa lỗi cho HS - Hs viết - Hs nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Viết - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn viết viết chưa đúng cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc - HS đọc thầm - Tìm tiếng có âm -GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng (theo cả nhân nhóm), sau đó cả lớp đọc đồng theo GV - HS quan sát tranh trả lời các câu hỏi: Bố đỡ ai? - GV HS thống câu trả lời Nói theo tranh - HS quan sát tranh SHS GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: Kể tên các phương tiện giao thông tranh? Qua quan sát, em thấy những phương tiện giao thông có gì khác nhau? (GV: Khác hình dáng, màu sắc, quan trọng là: Máy bay di chuyển (bay) trời; ó tô di chuyển (chạy, lại) đường; tàu thuyết di chuyển (chạy, lại mặt nước) Trong số các phương tiện này, em thích lại phương tiện nhất? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời - Gv chia HS thành các nhóm, dựa theo tranh - Đại diện nhóm thể hiện nội dung trước cả lớp, GV HS nhận xét Củng cố - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm - GV nhận xét chung học, khen ngợi - HS tô chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào Tập viết 1, tập - Hs viết - Hs nhận xét - HS đọc thầm - Hs tìm - HS lắng nghe - HS đọc - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS quan sát - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - HS trả lời - Hs lắng nghe - Hs thực hiện - Hs thể hiện, nhận xét - Hs lắng nghe 27 động viên HS Toán BÀI 2: CÁC SÔ 6, 7, 8, 9, 10 (tiết 3) I MỤC TIÊU: Năng lực đặc thù - Đọc, đếm, viết các số phạm vi 10 - Sắp xếp các số phạm vi 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé Năng lực chung - Thực hiện thao tác tư mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng Phẩm chất - Hs ham học toán II CHUẨN BỊ: - Bộ đồ dùng học toán - Xúc sắc, mô hình vật liệu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy KHỞI ĐỘNG: - GV lớp hát hát - GV giảng giải, dẫn dắt vào học Ghi bảng: Các số 6,7,8,9,10 (Tiết 3) LUYỆN TẬP: Bài 1: - Nêu yêu cầu tập: Đếm số lượng các vật bức tranh chọn số tương ứng - GV giới thiệu tranh - ? Trong bức tranh vẽ vật nào? - GV chọn bức tranh hướng dẫn mẫu - HD HS đếm số lượng các vật tranh sau đó chọn số tương ứng với bức tranh - Nhận xét, kết luận Bài GV nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Nhặt trứng Người chơi gieo xúc xắc, đếm số chấm mạt xúc xắc Lấy quả trứng ô bao quanh số đó Lấy đến quả trứng thì kết thúc trò chơi - HS chơi theo nhóm Hoạt động học - Cả lớp hát - HS lắng nghe - Hs quan sát tranh - HS trả lời - HS thực hiện đếm - HS đếm để tìm phương án đúng - HS thực hiện - HS quan sát tranh - Hs chơi trò chơi 28 - Kết thúc trò chơi GV tuyên dương nhóm lấy trứng chính xác - GV nhận xét bổ sung Củng cố - dặn dò - HS nêu số học - Về nhà đọc viết số - HS lắng nghe Hoạt động trải nghiệm NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Nêu những việc nên không nên làm học, chơi - Rèn kĩ quan sát cho học sinh Năng lực chung: - Rèn kĩ kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm học - Bước đầu rèn luyện kĩ thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc không nên làm học chơi Phẩm chất: - HS vui vẻ phấn khởi, có hứng thú với các hoạt động tập thể môi trường học II CHUẨN BỊ - Những hình ảnh có ý nghĩa truyền thống nhà trường - Các dụng cụ phục vụ trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động: - GV cho HS đọc thơ Chuyện lớp - Đặt câu hỏi: Các bạn thơ làm những điều gì không nên làm lớp? Sau đây, chúng ta tìm hiểu những việc nên không nên làm học chơi Khám phá – Kết nối: *Hoạt động 1: việc nên làm học, chơi - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK, thảo luận bạn để xác định việc nên làm học việc nên làm chơi - Yêu cầu HS xung phong trả lời - Các bạn lắng nghe để bổ sung, điều chỉnh - GV giải thích chốt lại: tranh 1, những việc nên làm học; tranh những việc nên làm chơi Hoạt động học - HS đọc - HS quan sát, trả lời - HS lắng nghe - HS nhắc lại 29 *Hoạt động 2: Kể thêm việc nên làm học, chơi mà em biết - GV yêu cầu HS bổ sung những việc nên làm học, chơi mà các em biết - GV ghi ý kiến đúng HS - GV khen ngợi, tổng hợp, phân tích, bổ sung chốt - GV nên từng việc nên làm học, chơi yêu cầu các em giơ thẻ mặt cười nếu thực hiện việc nên làm, giơ thẻ mặt mếu nếu không thực hiện - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch sau tham gia các hoạt động Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau - HS chia sẻ - HS theo dõi - HS bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ - HS thực hiện - HS lắng nghe Chiều Tiếng Việt TẬP VIẾT (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Viết đúng chữ o, ô, d, đ, (kiểu chữ viết thường, cỡ chữ vừa) - Viết đúng dấu hỏi, dấu ngã, dấu nặng, đặt dấu đúng vị trí, đưa bút đúng quy trình viết, giãn đúng khoảng cách giữa các chữ theo mẫu chữ Năng lực chung: - HS rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho HS Phẩm chất: - HS chăm học tập II CHUẨN BỊ - Chữ mẫu Vở, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động học HS Tiết (Viết chữ o, ô, ơ) Khởi động - HS hát, múa vận động Bài HĐ1 Hướng dẫn viết bảng - HS quan sát Hoạt động hỗ trợ GV - GV treo bảng phụ các chữ, tiếng cần viết: o, ô, ơ, bỏ, bộ, cỡ - HS đọc (Tập thể - nhóm - cá nhân) - GV yêu cầu học sinh đọc - HS nêu nhận diện chữ độ cao, độ - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo chữ rộng, các nét viết, 30 - HS nêu cách viết - Yêu cầu HS nói cách viết tiếng bỏ + Tiếng bỏ: chữ b (cao li) viết trước, chữ o (cao li) viết sau, thêm dấu hỏi o - GV vừa viết mẫu từng chữ, tiếng, vừa nói lại quy trình viết - HS viết bảng - Chú ý cho HS nối nét đúng - GV chỉnh sửa lỗi cho HS - Thực hiện tương tự với các chữ lại HĐ2: Hướng dẫn viết - HS tập viết theo HD - Hướng dẫn viết chữ GV - Hướng dẫn HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ HS yếu Khuyến khích HS khá, giỏi viết thêm Củng cố - Lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS Tiết (Viết chữ d, đ) Khởi động - HS hát Bài HĐ1 Hướng dẫn viết bảng - HS quan sát - GV treo bảng phụ các chữ, tiếng cần viết: d, đ, đá dế - HS đọc (Tập thể - nhóm - cá nhân) - GV yêu cầu HS đọc - HS nêu nhận diện chữ độ cao, độ - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo chữ ghi rộng, các nét viết, âm d, đ - GV vừa viết mẫu từng chữ, tiếng, vừa nói lại quy trình viết - HS viết bảng - Chú ý cho HS nối nét đúng - GV chỉnh sửa lỗi cho HS HĐ2 Hướng dẫn viết - HS tập viết theo HD - Hướng dẫn viết chữ vở: d, đ, GV đá dế - Hướng dẫn HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ HS yếu - Lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết học 31 LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - HS biết viết chữ ghi âm o, ô, ơ, d, đ viết thường bảng con, ôli - Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi âm o, ô, ơ, d, đ Năng lực chung: - HS biết tự chuẩn bị đồ dùng học tập bản thân: Biết lắng nghe ý kiến cô giáo các bạn Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II CHUẨN BỊ - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết nét chữ o, ô, ơ, d, đ - YC hs thực hiện viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 2: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ o, ô, ơ, d, đ thường - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2021 Sáng Tiếng việt BÀI 10 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Nắm vững cách đọc các âm o, ô, ơ,đ, d; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các âm o, ô, ơ,đ, d, hỏi, ngã, nặng hiểu trả lời các câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc 2.Năng lực chung - Phát triển kỹ viết thông qua viết từ ngữ chứa số âm chữ học - Phát triển kỹ nghe nói thông qua hoạt động nghe kể câu chuyện Đàn kiến ngoan ngoãn, trả lời câu hỏi những gì nghe kế lại câu chuyện Phẩm chất 32 - Qua câu chuyện, HS bối dưỡng ý thức quan tâm, giúp đỡ người khác II CHUẨN BỊ - Tranh SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS viết chữ o, ô, ơ,đ, d Đọc âm, tiếng, từ ngữ a Đọc tiếng: - GV yêu cầu HS ghép âm đấu với nguyên âm để tạo thành tiếng (theo mẫu) đọc to tiếng tạo ra: theo cá nhân, theo nhóm đồng cả lớp - Sau đọc tiếng có ngang, GV có thể cho HS bổ sung các điệu khác để tạo thành những tiếng khác đọc to những tiếng đó b Đọc từ ngữ: - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng cá nhân, nhóm), đọc đóng (cả lớp) Đọc câu Câu 1: Bờ đê có dế - HS đọc thầm cả câu, tỉm tiếng có chứa các âm học tuần GV giải thích nghĩa từ ngữ (nếu cần) - GV đọc mẫu - HS đọc thành tiếng cả câu (theo cá nhân theo nhóm), sau đó cả lớp đọc đóng theo GV Câu 2: Bà có đỗ đỏ Thực hiện các hoạt động tương tự đọc câu Viết - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập từ đỗ đỏ dịng kẻ Sớ lần lặp lại tuỳ thuộc vào thời gian cho phép tốc độ viết HS - GV lưu ý HS cách nối nét giữa các chữ cái - GV quan sát, nhận xét sửa lỗi cho HS - Hs viết - Hs ghép đọc - Hs trả lời - HS đọc - HS đọc - HS đọc - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Một số (4 5) HS đọc sau đó từng nhóm cả lớp đồng đọc số lần - Hs lắng nghe - Hs viết - Hs nhận xét - Hs lắng nghe TIẾT Kể chuyện 33 a) GV kể chuyện - Hs lắng nghe b GV kể chuyện, đặt câu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn câu chuyện - Hs lắng nghe Lần 2: GV kể từng đoạn đặt câu hỏi HS trả lời - Đoạn 1: Từ đấu đến rên hừ hừ, GV hỏi HS: Bà kiến sống đâu? - Hs trả lời Sức khoẻ bà kiến thế nào? Đoạn 2: Từ Đàn kiến ngang qua đến - Hs trả lời ụ đất cao ráo GV hỏi HS: Đàn kiến dùng vật gì để khiêng bà kiến: Đàn kiến đưa bà kiến đâu? Đoạn 3: Tiếp theo cho đến hết GV hỏi HS: Được nhà mới, bà kiến nói gì với đàn - Hs trả lời kiến con? c HS kể chuyện - Hs trả lời - GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV Một số HS kể toàn câu chuyện - Hs kể - GV có thể cho HS đóng vai kể lại từng đoạn toàn câu chuyện thi kế chuyện Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV khuyến khích HS thực hành giao tiếp - Hs lắng nghe nhà kể lại câu chuyện Chủ đề 1: GIA ĐÌNH BÀI 2: NGÔI NHÀ CỦA EM ( tiết 2) I MỤC TIÊU Sau học, HS sẽ: Năng lực đặc thù - Nêu địa nhà, giới thiệu cách đơn giản nhà mình - Phát hiện nhiều loại nhà khác thông qua quan sát hình SGK - Xác định vị trí, đặc điểm các phòng nhà Năng lực chung - Nhận biết chức từng phịng ngơi nhà Phẩm chất 34 - u q, biết cách xếp phịng ngơi nhà mình II CHUẨN BỊ - GV: + Phóng to hình SGK (nếu ) + Chuẩn bị số tranh ảnh các loại nhà gia đình miền núi, đồng bằng, đồng bào các dân tộc (Tây Nguyên, miền núi phía bắc) - HS: + Giấy màu, bút màu, kéo nhỏ, hồ dán + Sưu tầm số tranh ảnh nhà ở, đồ vật (đồ chơi) cách loại đồ dùng gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động GV đọc thơ/ đoạn thơ nhà ( chọn thơ Em yêu nhà em (Sáng tác: Đoàn Thị Lam Luyến)) dẫn dắt vào tiết học Hoạt động khám phá - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK phóng to (treo bảng) - Đưa câu hỏi gợi ý để HS nhận biết nội dung hình: + Nhà Minh có những phòng nào? + Kể tên đồ dùng phòng? ) - Từ đó rút kết luận: Nhà Minh có phòng: phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp phòng vệ sinh Mỗi phòng có các loại đồ dùng cần thiết đặc trưng khác Việc mua sắm những đồ dùng đó phụ thuộc vào điều kiện kinh tế gia đình - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý: + Phòng khách để làm gì? + Có những đồ dùng nào? + Phòng khách khác phòng bếp những điểm nào? ) - Từ đó rút kết luận: Nhà thường có nhiều phòng, phòng có chức khác để phục vụ sinh hoạt thường ngày các thành viên gia đình Yêu cầu cần đạt: Nhận biết các phịng chức từng phịng ngơi nhà Hoạt động thực hành - GV cho HS kể tên các đồ dùng hoạt động xếp các đồ dùng đó vào các phòng Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS quan sát - 2,3 HS trả lời - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe - HS thực hiện 35 (phòng khách, phòng ngủ, phòng bếp, nhà vệ sinh) cho phù hợp Yêu cầu cần đạt: Biết những đồ dùng đặc trưng từng phòng Hoạt động vận dụng - GV gợi ý để HS liên hệ với nhà mình + Nhà em có gì khác với nhà Minh? Nhà em có phòng? + Đó những phòng nào? + Có phịng khác khơng?) - Khún khích HS giới thiệu phòng mà em thích gia đình mình nêu lý - Yêu cầu HS kể những việc làm để xếp phòng ngăn nắp, Yêu cầu cần đạt: Nêu sự khác giữa các phịng ngơi nhà Đánh giá - Yêu quý nhà mình biết giữ gìn các đồ dùng gia đình - GV tổ chức cho HS thực hành nhà mơ ước mình giới thiệu trước lớp Hướng dẫn nhà Vẽ bức tranh nhà mơ ước dán vào góc học tập em * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - 2,3 HS trả lời - HS giới thiệu - HS nêu HS lắng nghe - HS lắng nghe thực hiện - HS lắng nghe Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Học sinh bước đầu giới thiệu bản thân làm quen với số bạn lớp - Rèn cho HS kĩ giao tiếp Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Thảo luận chia sẻ giúp đỡ thực hiện nhiệm vụ, mạnh dạn tự tin giới thiệu với bạn bản thân Phẩm chất: 36 - Giáo dục các em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập các hoạt động II CHUẨN BỊ - Kết quả học tập, rèn luyện cả lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần - GV yêu cầu các trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh HOẠT ĐỘNG HỌC - Các trưởng ban, phó ban, phụ trách các hoạt động ban mình tổng hợp kết quả theo dõi tuần + Trưởng ban thể thao báo cáo kết quả theo dõi + Trưởng ban học tập báo cáo kết quả theo dõi + Trưởng văn nghệ báo cáo kết quả theo dõi + Trưởng ban vệ sinh báo cáo kết quả theo dõi + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực hiện thành tích - Lắng nghe để thực hiện * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp tuần 2.2 Phương hướng tuần - Lắng nghe để thực hiện - Thực hiện dạy tuần 3, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực hiện - Tiếp tục thực hiện nội quy HS, thực hiện ATGT, ATVSTP, đặc biệt phòng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực hiện tớt 5K phịng chớng dịch - Thực hiện tốt các phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm Quý Sơn, ngày … tháng … năm 2021 37 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tổ chuyên môn ... luận việc làm giữ miệng Kết luận: Em giữ miệng ngày để có nụ cười xinh, thở thơm tho… Nhận xét, đánh giá tiến HS sau tiết học Thứ ba ngày 14 tháng năm 20 21 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên... sống AN TOÀN GIAO THÔNG CHƯỚNG NGẠI VẬT TRÊN ĐƯỜNG Thứ tư ngày 15 tháng năm 20 21 Sáng Mĩ thuật (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt (Tiết 1) BÀI 8: D, d, Đ, đ I MỤC TIÊU Năng lực dặc thù - Nhận... HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Thứ sáu ngày 17 tháng năm 20 21 Sáng Tiếng việt BÀI 10 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU Năng lực đặc thù - Nắm vững cách đọc
Ngày đăng: 01/01/2023, 23:18
Xem thêm:
