GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (22)

Tuần 22 Thứ hai ngày 07 tháng năm 2022 Sáng Hoạt động trải nghiệm HỘI CHỢ XUÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm Hội chợ xuân Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS thực tốt 5K Bộ y tế Phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình u tổ q́c, củng cớ nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm Hội chợ xuân * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ sống, giá trị sớng, phịng chớng dịch CoVis Thực tớt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 4: QUẠT CHO BÀ NGỦ (TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời đúng câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức văn; thuộc lịng sớ khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - Mạnh dạn giao tiếp, hợp tác chủ động học tập - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao - HS biết nhận những vấn đề đơn giản đặt câu hỏi Phẩm chất - Yêu thương, quý trọng ông bà người thân gia đình nói chung II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a Em thấy cảnh tranh? b Khi người thân bị ớm, em thường làm ? GT thơ Quạt cho bà ngủ Đọc - GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ - HS đọc từng dòng thơ GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó thơ (ngắn nắng: dấu vết ánh nắng in tường; thiu thiu: vừa ngủ, chưa say; lim dim: mắt nhắm chưa khít, hẻ VD: mắt lim dim.) Tìm tiếng vấn với tiếng trắng, Hoạt động học sinh - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ có thể khó đối với HS (ngắn nắng, thiu thiu, lim dim) + Một số HS đọc nới tiếp từng dịng thơ lần 2, - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ + Lớp đọc đồng thơ vườn , thơm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, - HS làm việc nhóm đọc lại thơ tim tiếng vấn với số tiếng bài: trắng, vườn, thơm - HS viết những tiếng tìm vào - GV yêu cầu sớ HS trình bày kết quả, GV HS nhận xét, đánh giá TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi a Vì bạn nhỏ không muốn chích choè hót nữa? b Bạn nhỏ làm lúc bà ngủ? c Em nghĩ bạn nhỏ thơ? Học thuộc lịng GV trình chiếu khổ thơ thứ hai thứ ba Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ Hát hát tình cảm bà cháu - GV cho HS nghe hát (2 – lần) GV hướng dẫn HS hát, HS tập hát Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng câu hỏi), trao đổi trả lời từng câu hỏi HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời - HS nhớ đọc thuộc những từ ngữ bị xoá + HS hát theo từng đoạn hát + HS hát - HS nêu ý kiến IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán BÀI 24: LUYỆN TẬP CHUNG (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết số có hai chữ số - Đọc, viết số, so sánh xếp thứ tự số có hai chữ số Năng lực chung - Giao tiếp, diễn đạt, trình bày bằng lời nói tìm phép tính câu trả lời cho toán Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Bộ đồ dùng học toán - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Khởi động: - Tổ chức trị chơi “Truyền điện” HS nới tiếp đọc số từ đến 100 - GV dẫn vào Luyện tập * Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh a, + Có túi cà chua? + Mỗi túi đựng quả? + Có bên ngồi? + Vậy có tất cà chua? - Vậy 32 gồm chục đơn vị - Tương tự vậy, em quan sát tranh b, c nêu số thích hợp ô - GV nhận xét * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - GV gọi HS trả lời - GV nhận xét * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình tre số - GV cho HS đọc số tre cách đọc số - Giáo viên cho HS chơi trị chơi “Tiếp sức” - Đội nới nhanh đúng sẽ chiến thắng - GV nhận xét, tuyên dương, công bố đội thắng * Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV cho HS thảo ḷn nhóm để tìm sớ tương ứng với hình Hoạt động HS - HS tham gia chơi - Số ? - HS quan sát - túi - 10 - - 32 - HS lắng nghe - HS trả lời: 44 gồm chục đơn vị 61 gồm chục đơn vị - Số? - HS quan sát - HS nêu số tương ứng (theo đường nối SGK) a) 62 b) 39 c) 100 d) 51 - Tìm sớ thích hợp với ngơi - HS quan sát - HS quan sát tre đọc số tre, số - HS tham gia chơi - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm để tìm - GV gọi nhóm trả lời sớ ứng với hình - GV nhận xét, tuyên dương - Đại diện nhóm trình bày * Bài 5: nhóm lại nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát hình sau đó đếm sớ - HS đọc u cầu vng hình - HS quan sát hình, đếm sớ vng hình ghi chú a) Hình có 19 vng? thích bằng bút chì bên cạnh b) Hình có vuông nhất? chữ A, B, C, D - GV nhận xét, tuyên dương a) Hình C Củng cố b) Hình B + Hơm nay, chúng ta ơn nội dung gì? - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - HS trả lời - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Quạt cho bà ngủ - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs đọc lại bài: Quạt cho bà ngủ - GV gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ ngữ khó Quạt cho bà ngủ ( Khổ 1, 2) - YC hs thực viết bảng Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - HS viết - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ Khổ 1, Nụ hôn bàn tay - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ VẬT NI ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nêu thực số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật, thực đối xử tốt với vật nuôi nhà Năng lực chung - Nêu thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật Phẩm chất - Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an toàn cho thân tiếp xúc với số động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Hình SGK phóng to (nếu ) + Các món quà tặng cho đội thắng phần thi chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động - GV cho HS hát hát vật dẫn dắt vào Hoạt động khám phá *Hoạt động - GV cho HS quan sát, thảo luận nhóm cho biết + Điều xảy với bạn hình? - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế để nêu thêm lưu ý khác tiếp xúc với động vật nhằm đảm bảo an toàn - Gv kết luận: Sau tiếp xúc với động vật, lưu ý rửa tay sẽ *Hoạt động - GV yêu cầu HS quan sát thảo luận nhóm bước cần thực bị chó, mèo cắn: Rửa vết thương; Hoạt động học sinh - HS hát - HS quan sát, thảo luận nhóm - HS trả lời - HS liên hệ thực tế để nêu thêm lưu ý khác - HS lắng nghe - HS quan sát thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày Băng vết thương; Đi gặp bác sĩ để tiêm phòng - GV yêu cầu HS liên hệ: + Cần làm bị vật cào, cắn? Hoạt động thực hành - GV cho HS thảo luận, liên hệ thực tế nói việc cần làm để đảm bảo an toàn tiếp xúc với vật Hoạt động vận dụng - GV cho HS đóng vai xử lí tình h́ng Từng nhóm phân vai đóng thành viên gia đình: Bớ, mẹ, Hoa em trai -Từng thành viên sẽ nói câu đáp lại gợi ý bố - Sau đó GV gọi vài nhóm lên diễn trước lớp Đánh giá - GV tổ chức cho HS thảo luận hình tổng kết ći bài, nhận xét thái độ, tình cảm Hoa đối với vật nuôi - Sau đó cho HS liên hệ thực tế với thái độ thân HS với vật ni gia đình Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS nhà tiếp tục tham gia chăm sóc bảo vệ vật thực việc đảm bảo an toàn tiếp xúc với vật - HS liên hệ thân - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đóng vai - HS đóng vai trước lớp - HS thảo luận hình tổng kết cuối - HS liên hệ thực tế - HS lắng nghe - HS lắng nghe * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Đạo đức Bài 22: KHƠNG NĨI DỐI I U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này; HS sẽ: - Nêu số biểu việc nói dối Năng lực chung: - Biết khơng nên nói dới lợi ích việc nói thật Phẩm chất - Chủ động rèn luyện thói quen nói thật - Đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà; khơng đồng tình với những thái độ, hành vi không thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, hát, truyện (truyện ngụ ngôn “Cậu bé chăn cừu”) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: - GV kể lại truyện ngụ ngôn “Cậu bé chăn cừu” - Cậu bé chăn cừu nói dối điều gì? Vì nói dới cậu bé chăn cừu nhận hậu gì? - Kết luận: Khám phá: *Hoạt động 1: Khám phá khơng nên nói dối - GV treo tranh (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình) kể câu chuyện “Cất cánh” + Đại bàng nâu nói dối mẹ điều gì? + Vì nói dới, đại bàng nâu nhận hậu thế nào? + Theo em, chúng ta không nên nói dối? - Kết luận: Luyện tập: *Hoạt động 2: Em chọn cách làm - GV treo tranh (hoặc dùng phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS theo nhóm (4 HS), nêu rõ yêu cầu: - Em chọn cách nào? Vì sao? (Trong tinh h́ng bạn nhỏ nghe mẹ hỏi: Con ôn à?) + Cách làm 1: Bạn nói: Con ôn ạ! (Khi bạn chơi xếp hình) + Cách làm 2: Bạn nói: Vâng ạ! + Cách làm 3: Bạn nói: Con chơi xếp hình ạ! - GV khen ngợi HS kết luận: *Hoạt động 3: Chia sẻ bạn Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS trả lời - HS quan sát tranh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời - HS quan sát tranh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - HS trả lời - HS lắng nghe tình h́ng trả lời - GV đặt câu hỏi: Đã có em nói dối chưa? Khi đó em cảm thấy thế nào? Vận dụng: *Hoạt động 4: Xử lí tình - Bạn gái để quên bút chì, bạn sẽ nói với giáo? - GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi - GV mời đại diện sổ nhóm trình bày - GV động viên, khen ngợi những bạn, nhóm trả lời tốt - GV đưa những lời nói khác nhau, ví dụ: + Cách 1: Tớ sợ phê bình, cậu cho tớ mượn - HS đọc SGK bút chì nhé! + Cách 2: Thưa cô! Con xin lỗi, để quên bút chì ạ! Kết luận: Nói thật giúp ta tự tin người yêu quý, … Củng cố - Dặn dò - GV y/c HS quan sát bảng nhìn vào SGK đọc - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ ba ngày 08 tháng năm 2022 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt BÀI 5: BỮA CƠM GIA ĐÌNH (TIẾT + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự sự ngắn đơn giản, hiểu trả lời đúng câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn viết lại đúng câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung 10 - Phát triển khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm Phẩm chất - Yêu thương, gắn bó với gia đình, người thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV :Ti vi + máy tính - HS : SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đó - Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói những quan sát tranh + Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau đó dẫn Đọc - GV đọc mẫu toàn VB Giáo viên hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vấn + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ chứa vần trongVB + GV đưa từ xoong lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần oang từ xoong, HS đọc theo đồng - Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau đó lớp đọc đồng số lần HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần GV hướng dẫn dẫn HS đọc những câu dài - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến nhà liên hoan ạ, đoạn 2: phần lại) + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp Hoạt động học sinh - HS nhắc lại - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói những quan sát tranh - HS luyện phát âm từ ngữ có vấn - HS luyện phát âm số từ ngữ không chứa vần có thể khó đối với HS: liên hoan, quây quần - HS đọc câu số HS đọc nối tiếp từng cầu lần HS đọc đoạn + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, lượt GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó (liên hoan: vui chung có nhiều người tham gia nhận dịp đó, quây quần: tụ tập lại 17 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Mĩ thuật (GV chuyên soạn giảng) Tự nhiên xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Hệ thống những kiến thức học thực vật động vật Năng lực chung - Phân loại thực vật động vật theo tiêu chí thời gian Phẩm chất - Yêu quý có ý thức nhắc nhở người xung quanh chăm sóc, bảo vệ vật nuôi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + sơ đồ tư để trống SGK cho nhóm HS + Các tranh, ảnh vật + Giấy khổ lớn cho nhóm (nhóm HS) + Bút cho nhóm thẻ từ (để hoàn thành sơ đồ) - HS: Sưu tầm hình vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Khởi động *Hoạt động - GV yêu cầu HS lên bảng để đố bạn bên bạn bảng đeo tên cây, vật vào lưng bạn ngồi gợi ý bằng câu hỏi có câu trả lời đúng, sai,… - GV chốt đáp án đúng *Hoạt động - GV cung cấp cho nhóm sơ đồ tư để trống - Yêu cầu em HS thảo luận hoàn thành sơ đồ theo gợi ý - GV nhận xét Đánh giá - Thấy sự đa dạng thế giới động vật thực vật Có ý thức bảo vệ Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS theo dõi - HS thảo luận hoàn thành sơ đồ theo gợi ý - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe 18 vật Hướng dẫn nhà - Chuẩn bị sản phẩm dự án cho tiết sau * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Chiều GV Chu Thị Đượm soạn giảng LTTH Tốn ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Vở luyện tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động * Bài : - Thảo luận nhóm tìm hình thích hợp với chim cánh cụt ô chữ * Bài : - Đọc số ? - Trong số đó a Tìm sớ có chữ sớ b Tìm sớ trịn chục Vậy em có nhận xét sớ cịn lại: 44, 55 Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu y/c - HS đọc sớ - Các sớ trịn chục : 30 , 50 - Các số có chữ số :1 , , - Đây số có hai chữ số giống - HS tô - HS nhận xét - HS lắng nghe trả lời 19 gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Sinh nhật voi - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs ôn lại Sinh nhật voi - GV gọi HS nối tiếp tập đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ khó đoạn bài: Sinh nhật voi - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn bài: Sinh nhật voi - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 10 tháng năm 2022 Sáng 20 Tiếng Việt BÀI 6: NGÔI NHÀ (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lưc đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời đúng câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cớ kiến thức vần; thuộc lịng số khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - Phát triển khả làm việc nhóm, khả nêu thắc mắc sự vật, tượng Phẩm chất - HS biết tình u đới với người thân gia đình; cảm nhận giá trị tinh thần nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, SGV, tranh ảnh SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đó - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để giải câu đớ (Cái để tránh nắng mưa Đêm an giấc, từ xưa cẩn ư?) + Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung nếu có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào thơ Ngôi nhà Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ - HS đọc từng dịng thơ + Một sớ HS đọc nới tiếp từng dịng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó phát âm: xao xuyến, vở, lảnh lót, nước.GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (xao xuyến: trạng thái xúc động kéo dài Hoạt động học sinh - HS nhắc lại - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để giải câu đố - HS đọc từ khó 21 + Một số HS đọc nới tiếp từng dịng thơ lần - HS đọc từng dòng thơ GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ - HS đọc từng khổ thơ: - HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, lượt, + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm + Một số HS đọc từng khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ - HS đọc thơ + 1- HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Tìm tiếng vần với tiếng chùm , phơi , nước - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, - HS làm việc nhóm đọc lại thơ tìm tiếng ngồi vần với sớ tiếng bài: chùm, phơi, nước - HS viết những tiếng tìm vào - GV u cầu sớ HS trình bày kết - GV HS nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời TIẾT Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc tìm hiểu đọc trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Trước ngõ nhà bạn nhỏ có gi? b Tiếng chim hót đầu hội thế nào? c Câu thơ nói hình ảnh mái nhà? - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng - GV, Các bạn nhận xét, đánh giá GV câu hỏi), trao đổi trả lời HS thống câu trả lời (a hàng xoan; từng câu hỏi b tiếng chim hót lảnh lót; C Mái vàng thơm phức) Học thuộc lòng - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ - GV treo bảng phụ trình chiếu hai đầu khổ thơ đầu HS học thuộc lòng hai khổ HS học thuộc lòng hai khổ thơ đầu thơ đầu Vẽ nhà mà em yêu thích đặt tên cho tranh em vẽ - GV đưa số bức tranh vẽ - HS vẽ tranh nêu nội dung tranh nhà, giới thiệu khái qt những ngơi trước lớp nhà có tranh - GV đưa gợi ý để HS vẽ tranh: + Em định đặt tên bức tranh gì? 22 - HS vẽ ngơi nhà yêu thích vào đặt tên cho bức tranh vừa vẽ - HS nhận xét sản phẩm bạn Củng cố - Dặn dò - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học - HS nêu ý kiến học - GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện gia đình đểchuẩn bị cho học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Toán Bài 25: DÀI HƠN, NGẤN HƠN ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật bằng Năng lực chung - Bước đầu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a) Phẩm chất - Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Một số vật thật cần thiết để so sánh độ dài SGK - HS: Bộ đồ dùng học Toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Khởi động Khám phá: Dài hơn, ngắn - Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì Các đầu bút đó đặt thẳng vạch dọc bên trái + Trên hình vẽ loại bút nào? + Bút dài hơn? - GV nhận xét, kết luận: Bút mực dài bút chì + Bút ngắn hơn? - GV nhận xét, kết luận: Bút chì ngắn bút mực Hoạt động * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu Hoạt động HS - Hát - HS quan sát - Bút mực bút chì - Bút mực dài - Vài HS nhắc lại - Bút chì ngắn - Vài HS nhắc lại - HS đọc yêu cầu: Vật dài hơn? - Keo dán màu xanh keo dán 23 -Yêu cầu HS quan sát câu a hỏi: +Trong hình vẽ gì? + Keo dán dài hơn? - Nhận xét, kết luận - Tương tự, GV cho HS quan sát từng cặp hai vật câu b, c, d nhận biết vật dài cặp trả lời câu hỏi : Vật dài hơn? - GV gọi HS trả lời từng câu b,c,d - GV nhận xét, kết luận: màu vàng - Keo dán màu vàng dài keo dán màu xanh - HS quan sát, suy nghĩ * Bài - Cho HS Q/sát tranh vẽ sâu A, B, C - GV hỏi: + Con sâu A dài đốt? + Con sâu B dài đốt? + Vậy sâu C dài đốt? - GV yêu cầu HS so sánh chiều dài sâu, từ đó tìm sâu ngắn sâu A * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - GV kẻ vạch thẳng dọc đầu bên trái đầu bên phải chìa khóa, yêu cầu HS quan sát chiều dài chìa khóa - GV cho HS nhận biết chìa khóa đặc điểm hình chìa khóa * Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát chiều dài cá (kẻ vạch thẳng tương tự 3), từ đó xác định ba cá, dài nhất, ngắn - GV nhân xét, kết luận: Củng cố - Gọi Hs nhắc lại - GV nhân xét, kết luận - HS quan sát - HS phát biểu, lớp nhận xét - Con sâu A dài đốt - Con sâu B dài 10 đốt - Con sâu C dài đốt - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét - HS quan sát chìa khóa - HS xác định chìa khóa dài ngắn chìa khóa - HS đọc yêu cầu: Con cá dài nhất? Con cá ngắn nhất? - HS quan sát - HS phát biểu, lớp nhận xét - HS nhắc lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 24 - Nhận biết những việc nên làm những việc không nên làm để nhà cửa gọn gàng - Xác định thực những việc xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi khả thân - Rèn luyện tính tự giác, chăm lao động thói quen gọn gàng, ngăn nắp Năng lực chung - Tự đánh giá những việc làm Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK - Tranh ảnh minh hoạ: nhà cửa gọn gàng/ nhà cửa bừa bộn - Video hát “Một sợi rơm vàng”, sớ cơng việc gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu Thực hành *Hoạt động 3: Trò chơi: Sắp xếp quần áo gọn gàng - Chuẩn bị trò chơi - HS lắng nghe - Tổ chức cho học sinh thi - Đội trưởng lên bốc thăm Khi học sinh thi - GV mở nhạc để tạo không khí sôi cho - HS làm việc nhóm thi yêu cầu học sinh đứng xung quanh cổ vũ - Dựa vào kết chấm thi đội, - HS lắng nghe GVcông bố đội thắng - GV phát phần thưởng cho đội dự thi để - HS tham gia trò chơi động viên cổ vũ HS - GV nhận xét chung kết thực hoạt động Vận dụng *Hoạt động 4: Thực hành xếp nhà cửa gọn gàng gia đình - GV yêu cầu học sinh nhà thực những - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ việc sau: - Nhờ bố mẹ người thân nhận xét việc xếp sách vở, đồ dùng học tập đồ dùng cá nhân em gia đình Tổng kết - GV yêu cầu học sinh chia sẻ những điều thu - HS chia sẻ theo kinh nghiệm hoạch học rút học kinh nghiệm thu cảm nhận em sau tham gia hoạt động 25 - GV đưa thông điệp “sắp xếp nhà cửa gọn gàng để nơi em ln thống mát, đẹp, an toàn giúp người gia đình nhanh chóng tìm đồ dùng cần thiết muốn sử dụng Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều GV Chu Thi Đượm soạn giảng Tiếng Việt LUYỆN TẬP THỰC HÀNH CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực hành rèn luyện kĩ đọc, viết, nói - Rèn kĩ trả lời câu hỏi thông qua tập thực hành Năng lực chung - Phát triển lực giao tiếp lực tự học Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - SHS, Vở ô ly III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài QUẠT CHO BÀ NGỦ Chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh GV nêu nhiệm vụ GV có thể bổ sung thêm số chi tiết tranh, nếu HS chưa nói đến (Bà nằm ngủ, cửa sổ có cảnh khế, cành cam hoa) GV trình chiếu lại thơ Quạt cho bà ngủ yêu cầu HS tìm chép lại khổ thơ có nội dung phù hợp với tranh Bài BỮA CƠM GIA ĐÌNH Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu: + nghe, bà, cháu, kể chuyện, thường, cho Hoạt động học sinh HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh ( SGK trang 34 ) trao đổi chi tiết tranh Một số HS trình bày kết trao đổi nhóm HS làm việc nhóm đôi Một số nhóm 26 + Bóng đá, bố con, hai, xem, thường, với - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một sớ nhóm trình bày kết - GV HS thống phương án đúng (Bà thường kể chuyện cho cháu nghe Châu thưởng kể chuyện cho bà nghe, / Hai bố thường xem bóng đá với nhau) Bài NGÔI NHÀ Đánh dấu * những từ ngữ có thể kết hợp với từ nhà sach sẽ gọn gàng rộng rãi nhanh nhẹn ngăn nắp chung cư tre thoáng mát chúm chím - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đới, quan sát hình minh hoạ để chọn những từ ngữ có thể kết hợp với từ “nhà” Một sớ nhóm trình bày kết GV HS thống phương án đúng trình bày kết HS viết vào câu xếp dùng HS làm việc nhóm đơi Một sớ nhóm trình bày kết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾP THEO NHỊP 1-16 TRÒ CHƠI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư thế vận động phối hợp thể sách giáo khoa 27 - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải quyết vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư thế vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư thế vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PNội dung LVĐ Số lượng I Phần mở đầu Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn lần - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học I Phần mở đầu 1.Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Gv HD học sinh - Xoay khớp cổ khởi động tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên - GV hướng dẫn môn chơi - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: 28 Hoạt động 4(tiết 4) *Kiến thức - Ôn tập tư thế vận động phối hợp thể * Luyện tập III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp - Tổ chức luyện tập phần luyện tập hoạt động Hoạt động 4(tiết 4) *Kiến thức - Ôn tập tư thế vận động phối hợp thể - Nhắc lại cách thực * Luyện tập tư thế vận III.Kết thúc động phới hợp * Thả lỏng tồn thể thân - Tổ chức luyện tập * Nhận xét, đánh phần luyện tập chung buổi học hoạt động Hướng dẫn HS Tự ôn - GV hướng dẫn nhà - Nhận xét kết quả, * Xuống lớp ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt ÔN TẬP ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Mái ấm gia đình thơng qua thực hành nhận biết đọc những tiếng có vần khó vừa học ; ôn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói gia đình những người có quan hệ họ hàng nói chung ; thực hành đọc mở rộng thơ , truyện kể hay quan sát bức tranh gia đình , nói cảm nghĩ thơ , truyện kể bức tranh ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( gia đình ) Năng lực chung - Bước đầu có khả khái quát hoá những học thơng qua sớ nội dung kết nối từ văn học Phẩm chất - Phát huy tính chăm chỉ, trách nhiệm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính- Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 29 Hoạt động GV Tìm từ ngữ có tiếng chửa vần uya , y , uyp , uynh , uych , uyn , oong - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể học chưa học - GV chia vấn thành nhóm Nhóm vấn thứ : + HS làm việc nhóm để tìm từ ngữ có tiếng chứa vấn uynh, uyn, oong + HS nêu những từ ngữ tìm Nhóm vấn thứ hai : + HS làm việc nhóm đội để tìm từ ngữ có tiếng chứa vấn uynh, uyn, oong + HS nêu những từ ngữ tìm Tìm từ ngữ người thân gia đình - GV có thể gợi ý : Trong từ ngữ cho , từ ngữ người có quan hệ ruột thịt với em Những từ ngữ dùng để người thân gia đình : ơng nội , bà nội , anh trai , em trai , chị gái , em gái , ông ngoại , bà ngoại GV gọi sớ HS trình bày GV HS nhận xét TIẾT Hoạt động GV Nói gia đình em - GV gợi ý : Gia đình em có người ? Gồm những ? Mỗi người làm nghề ? Em thường làm gia đình Tình cảm em đới với gia đình thế ? GV nhận xét , đánh giá chung khen ngợi Viết 1-2 câu gia đình em -GV nhắc lại sớ ý mà HS trình bày gợi ý những có thể nói thêm gia đình - GV nhận xét số , khen ngợi số HS viết hay , sáng tạo Đọc mở rộng - Trong buổi học trước, GV giao nhiệm vụ cho HS tìm thơ câu chuyện gia đình GV có thể chuẩn bị số thơ, câu chuyện phù hợp Củng cố Hoạt động HS + HS làm việc nhóm đối để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vấn uya, uay, uyp + HS đánh vần , đọc trơn ; - Cả lớp đọc đồng số lần + HS làm việc nhóm đội để tìm từ ngữ có tiếng chứa vấn uynh, uyn, oong - HS làm việc nhóm đôi để thực nhiệm vụ Hoạt động HS - HS làm việc nhóm đôi để thực nhiệm vụ Một sớ HS lên trình bày trước lớp , nói gia đình Một sớ HS khác nhận xét , đánh giá - Từng HS tự viết - cầu gia đình theo suy nghĩ riêng - HS làm việc nhóm đơi Các em đọc thơ, kể chuyện vừa đọc cho bạn nghe - HS đọc thơ , kể lại câu chuyện hay chia sẻ ý tưởng thơ, câu chuyện trước lớp Một số HS khác nhận xét, đánh giá 30 - GV tóm tắt lại nội dung chính; nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy GV Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 22 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh Hoạt động học HS - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực thành tích * Nhắc nhở: 31 - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp - Lắng nghe để thực tuần 2.2 Phương hướng tuần 23 - Thực dạy tuần 23, GV bám sát kế - Lắng nghe để thực hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, phòng tránh đ́i nước, đặc biệt phịng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tốt 5K phịng chớng dịch - Thực tớt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày 28 tháng năm 2022 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt ... lời câu hỏi a Ngày Gia đình Việt Nam ngày nào? b Vào ngày này, gia đình Chỉ làm gì? c Theo em, Chỉ vui? - GV HS thống câu trả lời (a Ngày Gia đình Việt Nam ngày 28 tháng 6; b Vào ngày này, gia... SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới... Thứ năm ngày 10 tháng năm 2022 Sáng 20 Tiếng Việt BÀI 6: NGÔI NHÀ (Tiết 1+ 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lưc đặc thù - Phát tri? ??n kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ