Thông tin tài liệu
Tuần 20 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2022 Sáng Hoạt động trải nghiệm NGÀY HỘI TRÌNH DIỄN THỜI TRANG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm ngày hội trình diễn thời trang Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS thực tốt 5K Bộ y tế Phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình u tổ q́c, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm ngày hội trình diễn thời trang * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thông, bảo vệ môi trường, kĩ sống, giá trị sớng, phịng chớng dịch CoVis Thực tớt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt Bài 4: GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN (TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng VB tự sự đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB Năng lực chung - Mạnh dạn giao tiếp, hợp tác chủ động học tập - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Phát huy tính chăm chỉ, trách nhiệm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước - Khởi động : Hoạt động học sinh - HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đó + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao - HS quan sát tranh trao đổi nhóm đổi nhóm để nói những em thấy tranh Tranh có những nhân vật ? + Một sớ HS trình bày trước lớp Những nhân vật làm gì? ) - Gt đọc Giải thưởng tình bạn Đọc - GV đọc mẫu - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ từ ngữ có vần ngữ: oăng (hoẵng) , oac ( xoạc chân ) , oach ( ngã oạch ) + GV đưa những từ ngữ lên bảng - HS đọc theo đồng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau từng vần từ ngữ chứa đó lớp đọc đồng số lần + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần HS đọc lần - GV hướng dẫn HS đọc những câu dài (Trước vạch xuất phát/ nai hoẵng/ xoạc chân lấy đà; Sau trọng tài hiệu/ hai bạn/ lao tên bắn; Nhưng hai tặng giải thưởng tình bạn.) - HS chia đoạn - Luyện đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến đứng dậy , đoạn : phần cịn lại ) + Một sớ HS đọc nối tiếp từng đoạn , + HS đọc đoạn theo nhóm lượt - HS lắng nghe + GV giải thích nghĩa số từ ngữ ( vạch xuất phát, ngã oạch: ý nói ngã mạnh ) - HS đọc toàn + GV đọc lại toàn chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to hiểu trả lời câu hỏi từng câu hỏi ) , trao đổi a Đôi bạn câu chuyện ? tranh minh họa câu trả lời cho b Vì hoẵng bị ngã từng câu hỏi c, Khi hoảng ngã , làm ? - HS đại diện nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét Viết vào câu trả lời cho câu hỏi mục - GV hướng dẫn HS viết câu trả lời vào HS quan sát viết câu trả lời vào ( Khi hoẵng ngã , hai vội dừng lại , để hoâng ding day ) GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí - GV kiểm tra nhận xét số - HS lắng nghe HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán Bài 21: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chữ số phạm vi 100 - Bước đầu thấy sự” khái quát hóa” việc hình thành sớ phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 100 Năng lực chung - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học Phẩm chất - Học sinh hứng thú tự tin học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi - HS: Bộ đồ dùng dạy Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Khởi động: Trò chơi: Ai nhanh – Ai - GV đọc sớ trịn chục bất kì, HS viết nhanh vào bảng - GV quan sát, nhận xét, khen HS chơi tốt - Giới thiệu Khám phá * GV lấy thẻ chục que tính que tính rời - Trên tay trái có chục que tính ? - Vậy cô có chục - GV y/c HS quan sát SGK/ 10 - Trên tay trái cô có que tính ? - GV : Cơ có chục , đơn vị , cô viết số 24 ( GV bắn số 24 vào cột viết số ) - 24 : đọc Hai mươi tư * Thực tương tự với số: 35, 71, 89 Hoạt động * Bài 1: Số - GV gọi HS đọc yêu cầu - Quan sát tranh dựa vào mẫu làm - GV gọi hs trả lời Bài 2: Số - GV gọi HS nêu yêu cầu - Y/c HS làm cá nhân - Gọi HS lên bảng làm - GV HS nhận xét - Đọc lại số - Em có nhận xét số * Bài : - GV yc HS thảo luận nhóm 2, đọc số chim cánh cụt - Gọi từng nhóm đọc kết - GV nhận xét , chốt cách đọc số khen HS Củng cố Hoạt động HS - HS lắng nghe viết nhanh sớ trịn chục vào bảng - Có chục que tính - Có que tính - HS đọc - HS đọc - HS làm cá nhân - HS trả lời HS khác nhận xét - HS nêu - HS làm a) 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 b) 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 c) 90, 91, 91, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 - HS đọc - HS đọc - Bài học hơm biết thêm điều gì? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Giải thưởng tình bạn - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs đọc lại bài: Giải thưởng tình bạn - GV gọi HS nới tiếp đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ ngữ khó Giải thưởng tình bạn - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn Giải thưởng tình bạn - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội CON VẬT QUANH EM ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nêu phận chính vật gồm: đầu, quan di truyền; vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để chú thích tên phận bên vật Năng lực chung - Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ đó có thái độ yêu quý, tôn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại số vât gây ra, từ đó có ý thức hành động phù hợp để phòng tránh Phẩm chất - Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng đối với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình SGK phóng to (nếu ), phiếu quan sát vật - HS: Sưu tầm câu đố vật, đồ dùng để vẽ tô màu Sưu tầm tranh ảnh lợi ích vật, hồ dán (cho nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: - GV cho HS hát hát động vật Có chim vành khuyên sau đó dẫn dắt vào học Hoạt động khám phá *Hoạt động - GV cho HS quan sát tranh SGK, thảo luận nhóm lớp để nêu tên đặc điểm vật SGK - GV cho HS thảo luận theo nhóm để hoàn thành phiếu quan sát theo mẫu SGK - Sau đó yêu cầu nhóm (nêu ít tên vật nhất) lên trình bày, nhóm khác góp ý bổ sung *Hoạt động - GV cho HS quan sát hình nhỏ SGK, nêu tên nhận xét kích thước, đặc điểm bật vật hình Hoạt động học sinh - HS hát - HS quan sát tranh SGK - HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Sau quan sát, nhóm thống kết quan sát nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp phiếu thu hoạch nhóm - Nhận xét, bổ sung - HS chơi trò chơi - Các nhóm trình bày Hoạt động thực hành - Chơi trò chơi: GV cho HS chơi theo nhóm - Sau đó gọi vài nhóm lên báo cáo trước - HS lắng nghe lớp Đánh giá - HS lắng nghe - HS yêu quý vật ni gia đình Hướng dẫn nhà - HS tìm hiểu thêm vật ni - HS lắng nghe gia đình địa phương * Tổng kết tiết học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC BÀI 20: TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này, HS sẽ: - Nêu những việc cần tự giác tham gia trường Năng lực chung - Biết phải tự giác tham gia hoạt động trường Phẩm chất - Thực hành động tự giác tham gia hoạt động trường II ĐỒ DÙNG - GV: SGK, truyện, nhạc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát - HS hát "Em làm kế hoạch nhỏ" + Trong hát, niềm vui bạn nhỏ - HS trả lời thể thế nào? + Em tham gia hoạt động tập thể trường? - Giới thiệu Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu việc trường em cần tự giác tham gia - GV gợi ý HS quan sát tranh SGK, thảo luận - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em cần tự giác tham gia hoạt động trường? + Vì em cần tự giác tham gia hoạt động trường? - GV mời đến hai HS trả lời; HS khác - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có) kiến cho bạn vừa trình bày - GV kết luận Luyện tập: *Hoạt động 2: Xác định ban tự giác/bạn chưa tự giác tham gia hoạt động trường - GV giao nhiệm vụ cho nhóm từ - HS - HS thảo luận quan sát tranh mục Luyện tập SGK, thảo - HS quan sát luận trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn - HS trả lời chưa tự giác tham gia hoạt động trường? Vì sao? - GV kết luận *Hoạt động 3: Chia sẻ bạn - HS tự liên hệ thân kể - GV nêu yêu cầu: Em tự giác làm việc trường chưa? Hãy chia sẻ bạn - Trình bày - Gọi Hs trình bày - Khen những em thực tớt Vận dụng: *Hoạt động 4: Đưa lời khuyên cho bạn - HS chia sẻ - GV nêu tình huống: Khi bạn quét dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh lớp học bạn gái không tham gia mà ngổi đọc truyện Em đưa lời khuyên cho bạn - HS trả lời - Gọi HS trả lời - Khen những em thực tốt - GV kết luận Củng cố - Dặn dò - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ ba ngày 18 tháng năm 2022 Sáng GV Chu Thị Đượm soạn giảng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt Bài : GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN (TIẾT 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ VB tự sự đơn giản - PTKN viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển KN nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - GV: Ti vi + máy tính - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết , GV HS thớng câu hoàn chỉnh - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kể lại câu chuyện Giải thưởng tình bạn - GV hướng dẫn HS quan sát tranh , nói nội dung từng tranh + Tranh : Nai , hoảng xoạc chân đứng trước vạch xuất phát củng vật khác , trọng tài sư tử cẩm cờ , + Tranh : Nai hoằng nai chạy vị trí dẫn đầu đoàn đua + Tranh : Hoẵng vấp ngã , nai giúp hoẵng đứng dậy + Tranh : Nai hoằng nhận giải thưởng Giải thưởng có dòng chữ : Giải thưởng tình bạn - GV tổ chức cho HS kể lại chuyện theo tranh theo từng nhóm dựa vào từ ngữ gợi ý - GV cho vài nhóm trình bày trước lớp - GV HS nhận xét TIẾT Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to hai câu (Nai hoẵng đích cuối Nhưng hai tặng giải thưởng.) GV lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết : + Chữ dễ viết sai chính tả loãng, tặng thưởng - Đọc viết chính tả : Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - HS trình bày - HS kể lại chuyện theo tranh theo từng nhóm dựa vào từ ngữ gợi ý - HS quan sát tranh , nói nội dung từng tranh - HS đọc nhóm lại câu chuyện - HS lắng nghe Hoạt động học sinh - HS chú ý - HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách - HS viết 10 - GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rả soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn văn phù hợp thay cho ô vuông - GV có thể sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nêu nhiệm vụ Quan sát tranh từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - Yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý GV gọi sớ HS trình bày kết nói theo tranh + Tranh : Các bạn nhỏ học với + Tranh : Các bạn nhỏ ăn với , + Tranh : Các bạn nhỏ vui chơi với - Tranh : Các bạn nhỏ tập vẽ HS GV nhận xét 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS + HS đổi cho để rà sốt lỗi - HS làm việc nhóm đơi để tìm những phù hợp - Một sớ (2 - 3) HS lên trình bày kết trước lớp ( có thể điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng ) - HS đọc từ nhân, đồng - HS quan sát tranh - HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý - HS nêu ý kiến học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Toán BÀI 21: SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (TIẾT 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bộ đồ dùng Toán 18 - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs ôn lại Sinh nhật voi - GV gọi HS nối tiếp tập đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ khó đoạn bài: Sinh nhật voi - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn bài: Sinh nhật voi - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 20 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt BÀI 2: ĐƠI TAI XẤU XÍ (Tiết 3+4) I U CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung 19 - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, SGV, tranh ảnh SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện cảu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ chọn từ ngữ phù hợp hoãn thiện cầu GV phù hợp hoãn thiện cầu u cầu đại diện sớ nhóm trình bày kết GV HS thống câu hồn thiện ( Vân vui chơi bạn ) - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ - HS làm việc nhóm , quan sát tranh khung để nói theo tranh trao đổi nhóm theo nội dung - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS tranh , có dùng từ ngữ gợi ý quan sát tranh Yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi - HS trình bày kết nói theo tranh nhóm theo nội dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi sớ HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét TIẾT Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Các bạn chúc - HS chú ý mừng sinh nhật với Nó huơ vòi cảm ơn bạn ) - GV lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết : + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ - HS lắng nghe nhắc lại đầu câu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai chính tả ( sinh ) - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách Đọc viết chính tả : + GV đọc từng câu cho HS viết Mỗi lần - HS viết đọc theo từng cụm tử ( Các bạn chúc mừng 20 sinh nhật voi Nó huơ với cảm ơn bạn ) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết chính tả , GV đọc lại + HS đổi cho để rà soát lỗi lần hai câu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét sớ HS Tìm ngồi đọc Sinh nhật voi từ ngữ có tiếng chứa vần oăc, oac, uơ, ưa - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần - HS làm việc nhóm đơi để tìm dọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa tìm có thể có vần oăc , oac , uơ , ưa Nêu những từ ngữ tìm - Một số ( - ) HS đánh vần , đọc - HS nêu những từ ngữ tìm GV viết trơn ; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đóng số lần những từ ngữ lên bảng Nói lời chúc mừng sinh nhật người bạn em - GV gợi ý cho HS ý tưởng ( Vào ngày sinh nhật em muốn bạn em thế ? Em ḿn chúc bạn điều nhân ngày sinh nhật bạn ? ) - GV cho HS thực hành nói lời chúc mừng sinh nhật theo nhóm đối - GV lưu ý HS cách nói lời chúc mừng sinh nhật bạn 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học GV tóm tắt lại những nội dung chính - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS - HS thực hành nói lời chúc mừng sinh nhật theo nhóm đới - HS trình bày kết - HS nêu ý kiến học ( hiểu hay chưa hiểu , thích hay không thích , cụ thể những nội dung hay hoạt động ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Toán BÀI 22: SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Năng lực đặc thù 21 - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số ( dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị ) Vận dụng để xếp thứ tự sô ( từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước ( có không số) Năng lực chung - Phát triển lực phân tích, so sánh, đới chiếu tìm cách so sánh hai sớ - Năng lực vận dụng từ “ qui tắc” ( mơ hình) so sánh hai sớ có hai chữ sớ vào trường hợp cụ thể, giải toán thực tế Phẩm chất - Hs ham học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính- máy chiếu - HS: Bộ đồ dùng toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : So sánh số có hai chữ số Khám phá: * Hướng dẫn so sánh: 16 19 - GV ch HS quan sát hình vẽ hỏi: - HS quan sát, đếm số cà chua nêu + Đĩa thứ có cà chua? - Vậy số 16 gồm chục đơn vị? - GV ghi bảng : 16 + Đĩa thứ hai có cà chua? - Vậy số 19 gồm chục đơn vị? - GV ghi bảng : 19 - GV hướng dẫn HS so sánh số 16 19 - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng chục - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng đơn vị? - Vậy đơn vị so với đơn vị thế nào? - Vậy số16 thế so với số 19? - GV ghi bảng: 16 < 19 - Vậy số 19 thế so với số 16? - GV ghi bảng: 19 > 16 * So sánh: 42 25 ( tương tự) - GV cho HS quan sát hình vẽ hỏi: + Đĩa thứ có cà chua? - Vậy số 42 gồm chục đơn vị? - GV ghi bảng : 42 Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS quan sát , đếm số cà chua nêu + Có 16 cà chua - Số 16 gồm chục đơn vị + Có 19 cà chua - Số 19 gồm chục đơn vị - HS nêu hai số 16 19 có chữ số hàng chục chục - Hs nêu: số 16 có đơn vị, số 19 có đơn vị - đơn vị bé đơn vị - 16 bé 19 - 19 lớn 16 - HS đọc: Mười chín lớn mười sáu - HS quan sát, đếm sô cà chua nêu + Có 42 cà chua - Số 42 gồm chục đơn vị 22 GV ghi bảng : 25 - GV hướng dẫn HS so sánh số 42 25 - GV hướng dẫn HS so sánh chữ số hàng chục - GV ghi bảng: 42 > 25 - Số 25 thế so với số 42? GV ghi: 25 < 42 Hoạt động: * Bài 1: So sánh ( theo mẫu) - Gv hướng dẫn mẫu 13 táo ít 16 táo nên 13 < 16 - Cho HS làm vào - GV mời HS lên bảng chia sẻ - Số 25 gồm có chục đơn vị? - Số 15 gồm có chục đơn vị? - Yêu cầu HS nêu cách so sánh số 25 số 15? - Tiến hành tương tự với những lại - GV HS nhận xét * Bài 2: - GV cho HS nêu yêu cầu - Cho HS quan sát tranh câu a - Số 35 thế so với số 53? - Hỏi: Túi có số lớn hơn? - Cho HS quan sát tranh câu b câu c tương tự - GV HS nhận xét * Bài 3: - GV cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Yêu cầu HS nêu kết - GV yêu cầu HS trình bày cách làm - GV HS nhận xét * Bài 4: - GV phát phiếu tập hướng dẫn cách làm khoanh tròn vào: a Chiếc lọ có số lớn nhất? b Chiếc lọ có sớ bé nhất? - Cho HS trình bày kết 4.Củng cố, dặn dị - Hơm học gì? - Ḿn so sánh sớ có hai chữ số ta làm - Số 25 gồm chục đơn vị - HS nêu số 42 có chục; số 25 có chục - số 25 bé số 42 - HS đọc: Hai mươi lăm bé bốn mươi hai - Làm vào BT - HS nêu miệng: + 25 táo nhiều 15 táo nên 25 > 15 - Số 25 gồm chục đơn vị - HS nêu + 14 táo ít 16 táo nên 14 < 16 + 20 táo 20 táo nên 20 = 20 - HS nhận xét bạn - HS nêu: Túi có số lớn hơn? - HS quan sát - Số 35 bé số 53 - Túi 53 có số lớn - Số 57 lớn số 50 - Túi 57 có số lớn - HS nhận xét bạn - HS nêu: Điền dấu >, < , = - HS làm vào - HS trình bày kết 24 > 19 56 < 65 35 < 37 90 > 89 68 = 68 71 < 81 - HS trình bày - HS nhận xét bạn - HS nhận phiếu tập làm việc theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày kết - HS nêu: So sánh sớ có hai chữ số - HS nêu 23 thế nào? - GV chốt lại nội dung kiến thức IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 14: SỬ DỤNG TRANG PHỤC HẰNG NGÀY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lưc đặc thù - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp nhà, đường đến trường - Bước đầu rèn luyện, hình thành thói quen tự lập việc sử dụng trang phục cho thân - Hứng thú, tự giác thực việc sử dụng trang phục hợp lí để tự chăm sóc thân 2.Năng lực chung - Tự đánh giá những việc làm Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Video hát “Tự mặc quần áo gấu trúc Kiki III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Mở nhạc hát “Tự mặc quần áo gấu trúc Kiki - Chuyển ý, giới thiệu Khám phá – kết nối *Hoạt động 1: Xác định bạn biết sử dụng trang phục phù hợp - GV nêu câu hỏi: + Kể tên những trang phục mà em có? + Theo em, trang phục có tác dụng gì? Hoạt động học sinh - Nghe nhạc hát theo - Nhắc lại tên - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân: + Trang phục nhà/ học/ chơi + Trang phục giữ ấm/ giữ - GV nhận xét, đánh giá việc chuẩn bị/ lựa người/ lịch sự chọn trang phục HS, nhắc HS tự chuẩn bị - HS khác nhận xét, bổ sung sử dụng trang phục - HS thảo luận nhóm - GV nêu kết luận - HS liên hệ thân Thực hành - HS lắng nghe *Hoạt động 2: Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết, hoạt động hàng ngày - GV cho HS thảo luận nhóm 4: - GV cho HS trình bày ý kiến - HS thảo luận theo nhóm 24 - GV nhận xét kết thực hành, nêu điểm cần lưu ý chọn trang phục Vận dụng *Hoạt động 3: Sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động hàng ngày Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động - GV đưa thông điệp yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị sau - HS trình bày Cả lớp quan sát, nhận xét HS nêu lí lựa chọn trang phục - HS lắng nghe - HS chia sẻ theo kinh nghiệm thu - HS lắng nghe - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều Tiếng Việt LUYỆN TẬP THỰC HÀNH CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG ( tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực hành rèn luyện kĩ đọc, viết, nói - Rèn kĩ trả lời câu hỏi thông qua tập thực hành Năng lực chung - Phát triển lực giao tiếp lực tự học Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - SHS, Vở ô ly III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 Kết hợp từ ngữ A B A B Bây , em để biết thêm nhiều điều bổ Em thích biết đọc truyện tranh Em đọc sách mẫu đồng phục trường - GV gọi số ( - ) HS đọc cột A cột B Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm , trao đổi yêu cầu - HS xếp từ ngữ từng dòng 25 - GV gọi đại diện sớ nhóm trình bày kết trước lớp , nhận xét , thống câu trả lời , sau đó cho HS làm vào Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu : + thích , em , nhảy dây , chơi + em , đuổi bắt , thích , chơi , + vui , thật , học - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối - Một số ( - nhóm trình bày kết GV HS thống phương án đúng ( Em thích chơi nhảy dây / Em thích chơi đuổi bắt / Đi học thật vui ) Bài ĐƠI TAI XẤU XÍ Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu : + lương , , lạc đà , có , bướu + vòi , voi , dài , tổ GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một sớ ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án đúng ( Lạc có bướu lưng Voi Con có vòi dài ) - HS viết vào câu xếp đúng Bài BẠN CỦA GIÓ Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ thành cầu : gió , mây , thổi , bay - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một sớ ( - nhóm trình bày kết GV HS thống phương án đúng ( Gió thổi mây bay ) HS viết vào câu xếp đúng ( ) Do đặc điểm tiếng Việt - ngôn ngữ đơn lập , âm tiết tính - từ số từ ngữ cho trước , có thể xếp theo những trật tự khác để tạo thành những cầu khác Vì vậy với dạng tập , có nhiều phương án đúng khác GV cần ghi nhận kết làm đủng HS Bài GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ - HS viết vào câu xếp đúng - HS xếp từ ngữ - HS viết vào câu xếp đúng - HS xếp từ ngữ từng dòng - HS viết vào câu xếp đúng - HS xếp từ ngữ từng dòng 26 dòng sau thành câu : + Cường , Kiên , , , đôi , bạn thân + Cúc , Nhung , , nhảy dây , chơi GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đôi Một sớ ( - ) nhóm trình bày kết GV HS thống phương án đúng ( Cường Kiên đôi bạn thân Kiên Cường đôi bạn thân Cúc Nhung chơi nhảy dây Nhung Các chơi nhảy dây ) Bài SINH NHẬT CỦA VOI CON Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu : + voi , sinh nhật , bạn , chúc mừng + bạn , em , chơi , chơi , thường - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đôi GV HS thống phương án đúng ( Các bạn chúc mừng sinh nhật voi con./ Giờ chơi , em thường chơi bạn ) - HS viết vào câu xếp đúng - HS xếp từ ngữ từng dịng - Một sớ ( - ) nhóm trình bày kết - HS viết vào câu xếp đúng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾP THEO NHỊP 1-16 TRÒ CHƠI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư thế vận động phối hợp thể sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải quyết vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư thế vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể 27 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư thế vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PNội dung LVĐ Số lượng I Phần mở đầu Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn lần - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: Hoạt động 4(tiết 4) *Kiến thức - Ôn tập tư thế vận động phối hợp thể * Luyện tập III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học I Phần mở đầu 1.Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Gv HD học sinh - Xoay khớp cổ khởi động tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên - GV hướng dẫn môn chơi - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: - Tổ chức luyện tập Hoạt động 4(tiết 4) phần luyện tập *Kiến thức - Ôn tập tư thế hoạt động vận động phối hợp thể - Nhắc lại cách thực * Luyện tập III.Kết thúc tư thế vận * Thả lỏng tồn động phới hợp thân thể 28 * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp - Tổ chức luyện tập phần luyện tập hoạt động - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2022 Sáng Tiếng việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Tôi bạn thông qua thực hành nhận biết đọc những tiếng có vấn khó vừa học ; ổn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói thân bạn bẻ ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước ( bạn bè ) Năng lực chung - Bước đầu có khả khái qt huy những học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học Phẩm chất - Phát triển phẩm chất lực chung : sự quan tâm , giúp đỡ bạn bè ; khả làm việc nhóm ; khả nhận biết bày tỏ tình cảm , cảm xúc thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính , Máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tìm từ ngữ có tiếng chửa vần oac, oăc, oam, oăm - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cẩn - HS thực nhiệm vụ theo từng tim có thể học chưa học nhóm vấn - GV nên chia vần thành nhóm Nhóm vần thứ : 29 + HS làm việc nhóm đới để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần oac , oăc , oam , oăm + HS nêu những từ ngữ tim GV viết những từ ngữ lên bảng Nhóm vần thứ hai : + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần ươ , oach , oăng + HS nêu những từ ngữ tìm GV viết những từ ngữ lên bảng Nam nhờ chim bồ câu gửi thư làm quen với người bạn Hãy giúp Nam chọn từ ngữ phù hợp để Nam giới thiệu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - GV hỏi : Người gửi thư ? Người nhận thư ? Người chuyển thư ? - HS làm việc nhóm đôi , trao đổi : Trong từ ngữ cho thi những từ ngữ xuất văn Tôi học sinh lớp ? ( đúng với Nam ) ; Những từ ngữ không có văn đỏ? (không đúng với Nam) Những từ ngữ Nam cần chọn để giới thiệu những từ ngữ xuất văn học Tìm từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè - GV có thể gợi ý : Trong từ ngữ cho , từ ngữ em có thể dùng để tình cảm em với người bạn - GV có thể giải thích để HS hiểu rõ những từ ngữ quý trọng , gắn bó , thường dùng để tình cảm bạn bè giữa những người bạn lớn tuổi - GV gọi sớ HS trình bày , GV HS nhận xét Nói người bạn em - GV có thể gợi ý : Bạn tên ? Học lớp ? Ở trường ? Bạn thích chơi trị chơi ? - GV nhắc lại sớ ý mà HS trình bày + Một số HS đánh vần , đọc trơn ; HS dọc số từ ngữ Sau đó lớp đọc đồng số lần + Một số HS đánh vần , đọc trơn ; HS dọc ngữ Sau đó lớp đọc đồng số lần - HS nói những quan sát ( Nam , chim bồ câu đưa thư ) - HS trả lời - HS làm việc nhóm đôi , trao đổi - HS tìm thêm những từ ngữ khác Có thể dùng để tình cảm bạn bè , chẳng hạn : yêu quy , quý trọng gắn bó - HS làm việc nhóm đôi để thực nhiệm vụ - Một sớ HS trình bày trước lớp , nói người bạn Một số HS khác nhận xét , đánh giá 30 - GV nhận xét , khen ngợi số HS có ý tưởng hay , tình cảm chân thành Giải ô chữ để biết tên người - HS đọc to câu lệnh bạn Hà - GV nêu nhiệm vụ Có thể yêu cầu HS - HS điền từ ngữ theo hàng ngang đọc to câu lệnh - GV hướng dẫn HS cách thức điền từ ngữ theo hàng ngang Từ ngữ cần điền vào ô chữ từ ngữ cần điền vào câu gợi ý -GV có thể hỏi thêm : Vậy tên người bạn - HS lắng nghe Hà ? Củng cố - GV tóm tắt lại nội dung chính ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 20 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập HOẠT ĐỘNG HỌC - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết 31 + Vệ sinh theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi - Lắng nghe để thực + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực thành tích * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp tuần 2.2 Phương hướng tuần 21 - Thực dạy tuần 21, GV bám sát kế - Lắng nghe để thực hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, phịng tránh đ́i nước, đặc biệt phòng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tớt 5K phịng chống dịch - Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày 14 tháng năm 2022 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt 32 ... HS trả lời HS khác nhận xét - HS nêu - HS làm a) 10 , 11 , 12 , 13 , 14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 b) 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 c) 90, 91, 91, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99 - HS đọc - HS đọc 5... đơn vị so với đơn vị thế nào? - Vậy sô? ?16 thế so với số 19 ? - GV ghi bảng: 16 < 19 - Vậy số 19 thế so với số 16 ? - GV ghi bảng: 19 > 16 * So sánh: 42 25 ( tương tự) - GV cho HS quan... ĐỒ DÙNG CĨ AN TỒN KHÔNG (Giáo án Poki) Thứ tư ngày 19 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt BÀI : SINH NHẬT CỦA VOI CON ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 14 - Phát tri? ??n kĩ đọc thông qua
Ngày đăng: 01/01/2023, 23:15
Xem thêm:
