GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (21)

Tuần 21 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2022 Sáng Hoạt động trải nghiệm ỦNG HỘ “ TẾT YÊU THƯƠNG ’’ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm ủng hộ Tết yêu thương Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS thực tốt 5K Bộ y tế Phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình u tổ q́c, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm ủng hộ Tết yêu thương * Góp phần giáo dục sớ nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ môi trường, kĩ sống, giá trị sống, phịng chớng dịch CoVis Thực tớt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt Bài : NỤ HÔN TRÊN BÀN TAY (TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi - Phát triển KN nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung Năng lực chung - Mạnh dạn giao tiếp, hợp tác chủ động học tập - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Phát huy tính chăm chỉ, trách nhiệm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi - HS quan sát tranh trao đổi nhóm nhóm: Em nhìn thấy những tranh ? - Một số HS trả lời câu hỏi Bức tranh giúp em hiểu điều tình yêu mẹ dành cho ? ) - GT Nụ hôn bàn tay Đọc - GV đọc mẫu Chú ý đọc đúng lời người kế lời nhắn vặt Ngắt giọng , nhấn giọng đúng chỗ - HS đọc câu GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần ngữ có thể khó đối với HS ( , bước , cười ) + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần GV hướng dẫn HS đọc những câu dài : + GV chia VB thành đoạn ( đoạn 1: từ Mẹ nhẹ nhàng đặt nụ hôn vào bàn đầu đến bên con, đoạn : phần lại ) + tay Nam/ dặn; Mỗi lo lắng / Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, lượt áp bàn tay lên má , ) + GV giải thích nghĩa số từ ngữ - HS đọc đoạn hối hộp:; nhẹ nhàng; tung tăng + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toàn VB - HS đọc đoạn nới tiếp + GV đọc lại tồn chuyển tiếp sang - 1- HS đọc thành tiếng toàn VB phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm để tìm hiểu đọc tìm hiểu đọc trả lời câu hỏi trả lời câu hỏi a Ngày đầu học , Nam ? b Mẹ dặn Nam điều ? c Sau chào mẹ, Nam làm gì? ) - GV đọc câu hỏi gọi đại diện sớ nhóm trình bày câu trả lời - GV HS thớng câu trả lời Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV kiểm tra nhận xét số HS - HS làm việc nhóm( có thể đọc to câu hỏi), trao đổi bức tranh minh hoa câu trả lời câu hỏi - Đại diện sớ nhóm trình bày câu trả lời - Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - HS viết câu trả lời vào (a Ngày đầu học , Nam hồi hộp ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán Bài 22: SO SÁNH SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Biết cách so sánh hai số có hai chữ số ( dựa vào cấu tạo số, so sánh số chục so sánh số đơn vị ) - Vận dụng để xếp thứ tự sô ( từ bé đến lớn từ lớn đến bé), xác định số lớn nhất, số bé nhóm số cho trước ( có không số) - Phát triển lực phân tích, so sánh, đối chiếu tìm cách so sánh hai sớ Năng lực chung - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học Phẩm chất - Học sinh hứng thú tự tin học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi - HS: Bộ đồ dùng dạy Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Khởi động: Trò chơi : “ Sai đâu? Sửa nào?” Hoạt động HS Cách chơi: - Cả lớp chơi truy tìm - Giáo viên đưa tốn so sánh sớ chỗ sai toán, đồng thời đưa phạm vi 10 lên bảng: phương án sửa sai 14 > 91 56 > 65 35 < 37 90 > 89 - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta tiếp tục So sánh số có hai chữ số (tiết 2) Luyện tập Bài 1: Số lớn cặp? - Cho HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Đề yêu cầu làm gì? - Đính tranh hướng dẫn học sinh so sánh - GV cho HS “Đố bạn” theo nhóm đôi: bạn hỏi, bạn trả lời, giải thích sao? - GV nhận xét, chớt đáp án Bài 2: Số bé cặp? - Cho HS đọc u cầu - Ḿn tìm sớ bé em cần làm ? - Phát phiếu học tập yêu cầu HS làm phiếu bt - GV nhận xét chốt đáp án Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu - Gv đính tơ theo hình sách Hỏi: Để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn ta cần làm gì? - HS đọc yêu cầu - HS xung phong trả lời - HS mở SGK trang 18 - HS “Đố bạn” theo nhóm đôi: bạn hỏi, bạn trả lời, giải thích sao? - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Hs đọc yêu cầu - Cá nhân HS trả lời : ta cần so sánh hai số - Cả lớp làm tập phiếu học tập - HS đọc nêu yêu cầu tập - HS trả lời HS xung phong lên bảng đổi chỗ hai ô tô để kết đúng - Lớp nhận xét, sửa sai - GV nhận xét, kết luận - HS đọc nêu yêu cầu tập Bài 4: - Cho HS đọc yêu cầu - HS trả lời - Gv đính ô tơ theo hình sách - HS xung phong lên bảng đổi chỗ Hỏi: Để xếp số theo thứ tự từ bé đến hai ô tô để kết lớn ta cần làm gì? đúng - Lớp nhận xét, sửa sai - GV nhận xét, kết luận tương tự Chơi trò chơi: - GV nêu cách chơi: - GV phân chia nhóm HS chơi - GV giám sát em chơi, nhóm thắng tuyên dương Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh đếm so sánh số bạn nam bạn nữ lớp - GV nhận xét chung học - HS chơi theo nhóm - HS chọn nhóm thắng - Đếm so sánh theo yêu cầu - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Nụ hôn bàn tay - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs đọc lại bài: Nụ hôn bàn tay - GV gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ ngữ khó Nụ hôn bàn tay ( Đoạn 1) - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn Nụ hôn bàn tay - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội CON VẬT QUANH EM ( TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nêu phận chính vật gồm: đầu, quan di truyền; vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để chú thích tên phận bên vật Năng lực chung - Nhận biết tầm quan trọng vật có ích, từ đó có thái độ yêu quý, tôn trọng bảo vệ vật, đồng thời nhận biết số tác hại số vât gây ra, từ đó có ý thức hành động phù hợp để phòng tránh Phẩm chất - Nêu lợi ích vật Phân biệt số vật theo lợi ích tác hại chúng đối với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Hình SGK phóng to (nếu ), phiếu quan sát vật + Hình lợi ích vật; giấy khổ lớn cho nhóm chơi - HS: + Sưu tầm câu đố vật, đồ dùng để vẽ tô màu + Sưu tầm tranh ảnh lợi ích vật, hồ dán (cho nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Mở đầu - GV cho HS chơi trò chơi ghép chữ vào sơ đồ để phận vật Hoạt động khám phá - GV tổ chức cho HS quan sát theo nhóm lớp hình vật SGK cho biết vật có những lợi ích - GV chớt: vật nuôi có lợi ích: làm thức ăn, làm cảnh, lấy sức kéo,… - GV hỏi thêm: + Ngoài những lợi ích vật thể hình, em cịn thấy vật có những lợi ích khác? (lấy lông, làm xiếc,…) Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi ghép chữ - HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm lợi ích - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS trả lời Hoạt động thực hành - Chơi trò chơi: HS làm việc nhóm để dán hình - HS chơi trị chơi vật mà nhóm sưu tầm thành nhóm theo lợi ích khác Ngoài nhóm gợi ý SGK, HS tùy vào hình vật mà xác định thêm nhóm mới, ví dụ: lấy lông, làm cảnh,… Hoạt động vận dụng *Hoạt động - HS quan sát hình vật truyền bệnh GV hỏi: + Các vật đó có lợi hay gây hại cho người? Vì sao? *Hoạt động GV cho HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi: + Em nhìn thấy hình? + Vì chúng ta phải ngủ màn? Đánh giá - HS yêu quý vật có ý thức phòng tránh bệnh tật từ vật truyền bệnh Hướng dẫn nhà -Tìm hiểu biện pháp chăm sóc bảo vệ vật nuôi * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS xác định nhóm tham gia - HS làm việc theo nhóm lớp, liên hệ thực tế - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thảo luận lớp - HS trả lời - HS lắng nghe thực - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Đạo đức BÀI 21: TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này, HS sẽ: - Nêu những việc cần tự giác làm nhà - Biết phải tự giác làm việc nhà Năng lực chung: - Biết chia sẻ công việc nhà người thân nhà Phẩm chất: Tự giác làm những việc nhà vừa sức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, tranh ảnh - HS: Sưu tầm truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát - HS hát "Bé quét nhà" ? Bạn nhỏ hát làm việc gì? Em tự giác làm những việc giúp đỡ bớ mẹ? - GV kết luận Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu việc em cần tự giác làm nhà lợi ích việc - HS xem tranh mục Khám phá SGK) Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, - Đại diện HS kể tên những việc em làm theo tranh thực tế nhà em, + Từ thực tế nhà em quan sát tranh, em kể tên những việc làm - Em có cảm xúc sau làm xong việc đó? + Theo em, phải tự giác làm việc nhà? - GV khen ngợi chỉnh sửa ý kiến - GV kết luận Luyện tập: *Hoạt động 2: Xác định bạn tự giác, chưa tự giác làm việc nhà - GV yêu cầu HS quan sát tranh phẩn Luyện tập SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? - GV kết luận - HS trả lời - HS thảo luận - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày - HS trả lời - HS nhận xét- bổ sung *Hoạt động 3: Chia sẻ bạn - Em chia sẻ bạn những việc nhà em tự giác làm Cảm xúc em đó - GV nhận xét khen ngợi bạn biết tự giác làm việc nhà nào? Vận dụng: * Hoạt động 4: Đưa lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huổng: Trước làm, mẹ nhắc bạn nhỏ nhà cất quẩn áo Tuy nhiên, mẹ làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con chưa cất quẩn áo à? Em đưa lời khuyên cho bạn - HS quan sát - GV kết luận - HS trả lời 5: Củng cố - dặn dò - GV y/c HS quan sát bảng nhìn vào SGK đọc - Nhận xét tiết học - HS tự liên hệ thân kể - Trình bày - HS chia sẻ - HS trả lời - HS đọc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ ba ngày 25 tháng năm 2022 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt Bài : NỤ HÔN TRÊN BÀN TAY (TIẾT 3+4) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển KN đọc thông qua việc đọc đúng , rõ VB tự sự đơn giản - Phát triển KN viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển KN nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB 10 2.Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - GV: Ti vi + máy tính HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thớng câu hồn chỉnh (Mỗi lần em bị ớm , mẹ lo lắng ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan - HS quan sát tranh sát tranh - Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh - HS trình bày kết nói theo tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý , GV gọi số TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nghe viết - GV đọc to hai câu (SGK – 17) ) - GV lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư , cầm bút - HS viết chính tả đúng cách Đọc viết chính tả : + GV đọc từng câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm từ + Sau HS viết chính tả , GV đọc lại + HS đổi cho để rà soát lỗi lần tồn đoạn văn u cầu HS rà sốt lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn văn phù hợp thay cho hoa - GV có thể sử dụng máy chiếu bảng HS làm việc nhóm đơi để tìm những phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu chữ phù hợp Một số ( - ) HS lên 17 - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Mĩ thuật (GV chuyên soạn giảng) Tự nhiên xã hội CHĂM SĨC VÀ BẢO VỆ VẬT NI ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nêu thực số việc làm phù hợp để chăm sóc bảo vệ vật, thực đối xử tốt với vật nuôi nhà Năng lực chung - Nêu thực việc cần làm để đảm bảo an toàn cho thân tiếp xúc với động vật Phẩm chất - Yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật, có ý thức giữ an toàn cho thân tiếp xúc với số động vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Hình SGK phóng to (nếu ) + Các món quà tặng cho đội thắng phần thi chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi ‘’Truyền tin’’: - HS lắng nghe tham gia trị chơi - GV ch̉n bị cho sớ câu hỏi động vật cho vào túi/ hộp HS vừa trao tay túi/ hộp đựng câu hỏi - Khi GV hô: Dừng! túi/ hộp tay HS HS đó chọn câu hỏi trả lời - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe - GV cho HS hát, dẫn dắt vào - HĐTQ điều khiển lớp hát bài: Gà trống, mèo cún Hoạt động khám phá *Hoạt động - GV cho HS quan sát hình SGK, thảo - 2,3 hs trả lời luận nhóm để nêu nội dung hình - Nhận xét, bổ sung 18 - Gv yêu cầu HS kể việc làm chăm sóc bảo vệ vật nuôi - GV kết luận: cho ăn, uống; giữ ấm cho động vật vào mùa đông,… tác dụng việc làm đó *Hoạt động - GV cho HS quan sát hình nhỏ liên hệ thực tế - GV yêu cầu HS kể thêm những việc làm để chăm sóc bảo vệ vật Hoạt động thực hành - GV cho HS kể tên việc nên, không nên làm để chăm sóc bảo vệ vật ni - GV cho HS chơi trị chơi: chia thành đội, đội kể nhiều đúng thắng - GV chuẩn bị món quà để thưởng cho đội thắng Đánh giá - HS yêu quý, có ý thức chăm sóc bảo vệ vật thực công việc đơn giản để chăm sóc vật Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS tham gia chăm sóc bảo vệ vật gia đình cộng đồng * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau - HS quan sát hình nhỏ liên hệ thực tế - HS kể thêm những việc làm để chăm sóc bảo vệ vật - HS kể tên - HS chơi trò chơi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS nhắc lại - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Chiều GV Chu Thị Đượm soạn giảng LTTH Tốn ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao 19 Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS: Vở luyện tập toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động * Bài : - Thảo luận nhóm tìm hình thích hợp với chim cánh cụt ô chữ * Bài : - Đọc số ? - Trong sớ đó a Tìm sớ có chữ sớ b Tìm sớ trịn chục Vậy em có nhận xét sớ cịn lại: 44, 55 Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu y/c - HS đọc số - Các sớ trịn chục : 30 , 50 - Các số có chữ số :1 , , - Đây số có hai chữ số giống - HS tô - HS nhận xét - HS lắng nghe trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Sinh nhật voi - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 20 - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs ôn lại Sinh nhật voi - GV gọi HS nối tiếp tập đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ số từ khó đoạn bài: Sinh nhật voi - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ đoạn bài: Sinh nhật voi - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 27 tháng năm 2022 Sáng Tiếng Việt Bài : CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, SGV, tranh ảnh SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT 21 Hoạt động giáo viên Ôn khởi động Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đó 34 34 - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi a , Gia đình tranh gồm những ? b Họ có vui khơng ? Vì em biết ? - GV HS thống nội dung câu trả lời - GV dẫn vào đọc Cả nhà chơi núi Đọc - GV đọc mẫu toản VB GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần , + GV đưa những từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc Hoạt động học sinh HS nhắc lại - HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Đại diện hs trả lời + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chửa vần VB : uya ( khuya ) ; uyp ( tuýp thuốc ) ; uynh , uych ( huỳnh huych ) ; uyu ( khúc khuỷu ) - GV đọc mẫu từng vấn từ ngữ chứa + Một số ( – ) HS đánh vần , vần đó , HS đọc theo đồng , đọc trơn , sau đó lớp đọc đồng - HS đọc câu số lần + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần GV - HS đọc câu hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ không chứa vần có thể khó đối với HS + Một số HS đọc nối tiếp từng cầu lần GV hướng dẫn HS đọc những câu dài HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu - HS đọc đoạn nối tiếp đến côn trùng , đoạn : từ Hôm sat đến anh em - HS đọc đoạn theo nhóm , đoạn : phần lại ) - HS GV đọc toàn VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang VB phần trả lời câu hỏi TIẾT Trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm ( có thể đọc - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm to từng câu hỏi ) , trao hiểu VB trả lời câu hỏi đổi bức tranh minh hoạ câu trả lời cho từng câu hỏi , - HS trả lời a Nam Đức bố mẹ cho đâu ? b Mẹ chuẩn bị những cho chuyến ? c c Đến đoạn đường dốc khúc khuỷu , bớ phải 22 làm ? - GV HS thống câu trả lời Viết vào câu trả lời cho câu hỏi cở mục - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi c - HS viết câu trả lời vào ( Đến hướng dẫn HS viết câu trả lời vào … bố phải công Đức ) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Toán Bài 23: BẢNG CÁC SỐ TỪ ĐẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết số 100 (99 thêm 100, 100 = 10 chục) Đọc, viết số 100 Biết lập bảng số từ đến 100 Năng lực chung - Thông qua việc so sánh, phân tích thứ tự sớ, hình thành bảng số từ đến 100, đếm số tự nhiên theo “quy luật” ( cách 2) HS phát triển tư logic, phân tích, tổng hợp Phẩm chất: - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính- Máy chiếu - HS: Bộ đồ dùng học tốn 1, Bảng sớ từ đến 100 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động Khám phá: Hình thành số 100 - GV cho HS quan sát tranh hỏi: + Có túi cà chua? + Có túi đựng 10 quả? + Có túi đựng quả? + Vậy có tất cà chua? + Có 99 cà chua, bỏ thêm vào túi cà chua? - GV nhắc lại: 99 thêm 100 - GV viết số 100 lên bảng + 100 đọc trăm + 100 gồm 10 chục - Yêu cầu HS đọc viết số 100 Hoạt động * Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - HS quan sát + 10 túi cà chua + Có túi đựng 10 + Có túi đựng + Có tất 99 cà chua - 100 cà chua - HS đọc viết số theo yêu cầu GV - Tìm sớ cịn thiếu sớ từ đến 100 23 - Bạn Rô – bốt lỡ tay xóa số số bảng số từ đến 100 Các em giúp bạn điền số cịn thiếu ! - Gọi HS nới tiếp nêu sớ cịn thiếu - GV mở rộng : Trong bảng số từ đến 100, số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Các số hàng sớ bên trái bé sớ bên phải Các sớ cột số bé số * Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS, quan sát bảng số 1, thảo luận nhóm đọc: a Các số có chữ sớ giớng b Các sớ trịn chục bé 100 c Số lớn có chữ số * Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân câu a - Gọi HS trả lời - GV nhận xét, kết luận * Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS dựa vào thứ tự sớ để tìm sớ cịn thiếu bảng: 16,27,29,34,37,43,48,54,57,63,64, 72,76,77,88,96,98 - Quan sát bảng số từ đến 100 đọc: - HS quan sát bảng sớ tìm : a số có hai chữ số giống nhau: 11, 22, 33, 44, 55, 66, 77, 88, 99 b Các số chục bé 100: 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 c Số 99 - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc số - Tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?” bảng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm - HS thảo luận tìm hình thích hợp hình thích hợp - Đại diện nhóm nêu kết quả: hình - GV chữa bài, nhận xét tuyên dương B nhóm hoạt động tốt - HS khác nhận xét Củng cố, dặn dị + Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà em người tập đếm thêm, đếm - HS trả lời bớt IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 15: SẮP XẾP NHÀ CỬA GỌN GÀNG ĐỂ ĐÓN TẾT ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lưc đặc thù 24 - Nhận biết những việc nên làm những việc không nên làm để nhà cửa gọn gàng - Xác định thực những việc xếp nhà cửa gọn gàng phù hợp với lứa tuổi khả thân - Rèn luyện tính tự giác, chăm lao động thói quen gọn gàng, ngăn nắp Năng lực chung - Tự đánh giá những việc làm Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Các hình SGK Tranh ảnh minh hoạ: nhà cửa gọn gàng/ nhà cửa bừa bộn - Video hát “Một sợi rơm vàng”, số công việc gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV cho HS múa hát theo “Một sợi rơm vàng” - GV hỏi: Bạn nhỏ hát giúp bà làm gì? Khám phá – Kết nối *Hoạt động 1: Nhận xét việc xếp đồ đạc để nhà cửa gọn gàng - GV đưa tranh minh hoạ, cho HS thảo luận nhóm với nội dung: + Nhận xét cách xếp nhà cửa hai phòng + Em thích cách xếp đồ đạc tranh nào? Vì sao? - GV cho HS trình bày ý kiến + Tranh 1: nhà cửa bừa bãi, lộn xộn + Tranh 2: nhà cửa gọn gàng, - GV nhận xét, khái quát: - Các em nhỏ có thể làm những việc để nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp Đây việc tốt mà em cần phát huy thực thường xuyên Hoạt động 2: Xác định việc nên làm đẻ nhà cửa gọn gàng - GV đưa tranh, cho HS thảo luận nhóm với nội dung: nêu những việc nên làm những việc không nên làm để nhà cửa gọn gàng - GV gọi HS trình bày ý kiến, lớp nêu ý Tổng kết: Hướng dẫn HS nhà tham gia Hoạt động học sinh - HS múa hát theo video - HS trả lời: Bạn nhỏ quét nhà giúp bà - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm - Đại diện 3-4 nhóm trình bày kết thảo luận từng tranh giải thích ý kiến HS lắng nghe, bổ sung - HS lắng nghe - HS liên hệ thân Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm 25 gia đình xếp nhà cửa ngăn nắp gọn gàng để đón mùa xuân Củng cố, dặn dò - Hơm em học gì? - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều GV Chu Thi Đượm soạn giảng Tiếng Việt LUYỆN TẬP THỰC HÀNH CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực hành rèn luyện kĩ đọc, viết, nói - Rèn kĩ trả lời câu hỏi thông qua tập thực hành Năng lực chung - Phát triển lực giao tiếp lực tự học Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - SHS, Vở ô ly III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Bài NỤ HÔN TRÊN BÀN TAY Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào GV yêu cầu HS xếp từ ngữ từng dòng sau thành câu : + Nam, mẹ, được, đến trường đưa + cảm thấy Nam, ngày đầu tiên, lo lắng học GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Các nhóm trình bày kết GV HS thống phương án đúng (Nam lẹ đưa đến trường / Ngày học, Nam cảm thấy lo lắng ) HS viết vào câu xếp đúng Bài 2: LÀM ANH Viết câu phù hợp với tranh - GV cho HS quan sát tranh vẽ hai anh em chơi cầu trượt công viên ( SHS trang 29 ) trao đổi tranh - GV cho HS làm việc nhóm đôi Một số HS trình bày kết trao đổi nhóm Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm đôi đến nhóm trình bày kết HS làm việc nhóm đơi Một sớ nhóm trình bày kết 26 GV gợi ý thêm tranh Lưu ý tơn trọng những HS quan sát nhận xét tranh Khuyến khích ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhán , HS viết vảo câu phù hợp với tranh dựa kết quan sát trao đổi nhóm HS có thể tham khảo ý tưởng HS khác chia sẻ trước lớp gợi ý GV Bài CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào HS làm việc nhóm đôi Một số nhóm GV yêu cầu HS xếp từ ngữ trình bày kết từng dòng sau thành câu : + Đi chơi, Nam, tích, gia đình, + Vân, bớ mẹ, được, cho, quê, chơi - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đôi Một số nhóm trình bày kết GV HS thớng phương án đúng ( Nam thích chơi gia đình / Vân bớ mẹ cho q chơi, ) HS viết vào Các câu xếp đúng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾP THEO NHỊP 1-16 TRÒ CHƠI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư vận động phối hợp thể sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: 27 - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PNội dung LVĐ Số lượng I Phần mở đầu Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn lần - Các động tác bổ trợ chuyên mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: Hoạt động 4(tiết 4) *Kiến thức - Ơn tập tư vận động phới hợp thể Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học I Phần mở đầu 1.Nhận lớp Khởi động a) Khởi động chung - Gv HD học sinh - Xoay khớp cổ khởi động tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên - GV hướng dẫn môn chơi - Các động tác bổ trợ chuyên mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh tơ” II Phần bản: - Tổ chức luyện tập Hoạt động 4(tiết 4) phần luyện tập *Kiến thức - Ôn tập tư hoạt động vận động phối hợp thể 28 * Luyện tập III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp - Nhắc lại cách thực tư vận động phối hợp thể - Tổ chức luyện tập phần luyện tập hoạt động - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - VN ôn chuẩn bị sau * Luyện tập III.Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2022 Sáng Tiếng việt ( Thư sáu) Bài : CẢ NHÀ ĐI CHƠI NÚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự sự đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ ba, Quan sát nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Năng lực chung - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết - Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung Phẩm chất - Phát triển phẩm chất lực chung quan tâm , giúp đỡ , chia sẻ với người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính –Máy chiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - Gv hướng dẫn Hs làm việc nhómđể chon từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu.( Đường lên núi quanh co, khúc khuỷu.) Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện 29 - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi sớ HS trình bày kết nói theo tranh HS GV nhận xét - HS viết câu hoàn chỉnh vào - HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh , có dùng từ ngữ gợi ý TIẾT Hoạt động giáo viên Nghe viết - GV đọc to hai câu ( Nam Đức chơi núi Đến đỉnh núi , hai anh em vui sướng hét vang ) GV lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết + Viết hoa chữ đầu cầu tên riêng Nam Đức , kết thúc câu có dấu chấm - Đọc viết chính tả : + GV đọc từng câu cho HS viết + Sau HS viết chính tả , GV đọc lại lần hai cầu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Chọn vấn phù hợp thay cho ô vuông - GV nêu nhiệm vụ - Một số HS đọc to từ ngữ Sau đó lớp đọc đồng số lẩn Kể lần em chơi gia đình - GV hướng dẫn HS quan sát tranh GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm , thảo luận nội dung bức tranh GV gợi ý cho HS nội dung nói thông qua việc trả lời số câu hỏi GV cho vài nhóm trao đổi với trước lớp 10 Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung đã học - GV tóm tắt lại những nội dung chính - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Hoạt động học sinh - HS viết + HS đổi cho để rà soát lỗi - HS làm việc nhóm đới để tìm những vấn phù hợp - HS thực - HS hoạt động nhóm , thảo luận nội dung bức tranh - HS nêu ý kiến học 30 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 21 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh HOẠT ĐỘNG HỌC - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + GV nhận xét qua tuần học: - Lắng nghe để thực * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có thành tích - Lắng nghe để thực * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp 31 tuần 2.2 Phương hướng tuần 22 - Lắng nghe để thực - Thực dạy tuần 22, GV bám sát kế hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, phịng tránh đ́i nước, đặc biệt phịng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tớt 5K phịng chớng dịch - Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày 21 tháng năm 2022 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt ... quan sát – nhận xét - Vậy lớp 1A có nhiều HS lớp B, - HS làm bảng - Ghi đáp án bảng ( Lớp 1B)- Giơ bảng - Nêu : Ta so sánh 30 35 30 < 35 Vậy lớp 1B có ít HS lớp C - HS đọc yêu cầu phần... GV nhắc lại: Lớp 1A lớp B, lớp có nhiều HS hơn? b)Yêu cầu HS đọc to câu hỏi b - GV nhắc lại: Lớp 1B lớp C, lớp có ít HS hơn? -Yêu cầu HS giải thích c) GV gọi HS đọc yêu cầu: Lớp có nhiều... lên 11 GV nêu nhiệm vụ trình bày kết trước lớp - Yêu cầu số HS đọc to từ ngữ Sau đó lớp dọc đồng số lần Hát hát mẹ - GV cho HS nghe hát - HS nghe – hát - GV hướng dẫn lớp hát hát mẹ 10