(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp

(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp(Luận văn thạc sĩ) Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ Thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp

LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 12 năm 2018 Tác giả Lê Quang Tâm v LỜI CẢM ƠN Tôi xin trân trọng cảm ơn: PGS.TS Bùi Văn Hồng – Giảng viên hướng dẫn khoa học, theo dõi định hướng khoa học suốt q trình tơi thực luận văn Quý thầy, cô giảng dạy lớp cao học giáo dục học khóa 2016B, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm quý báo giúp người nghiên cứu lĩnh hội nhận thức sâu chuyên môn, sống nghề nghiệp Quý thầy, cô Ban giám hiệu, quản lý phòng, khoa, trung tâm giáo viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho thực đề tài Ban Giám Đốc Phịng Đào tạo Nhà máy xi măng Hịn Chơng thuộc Công ty TNHH xi măng Holcim Việt Nam (Nay Công ty siamcement INSEE Việt Nam) hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho thực đề tài Các bạn học viên lớp Cao học Giáo dục học khóa 2016B, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh, có chia sẻ, trao đổi để tơi hồn thành luận văn Tác giả Lê Quang Tâm vi TÓM TẮT Sự gắn kết nhà trường với doanh nghiệp lĩnh vực đào tạo nguồn lực lao động ngày trở thành nhu cầu cần thiết Xuất phát từ gắn kết bao gồm: Nhà trường - Người học - Doanh nghiệp, ba thành phần có chung mối quan hệ với mục tiêu, nội dung, phương pháp đào tạo nghề Do vậy, chương trình đào tạo nghề phải hướng đến hoạt động sản xuất doanh nghiệp Chất lượng đào tạo nhà trường phải luôn bám sát, phù hợp theo yêu cầu doanh nghiệp doanh nghiệp tuyển dụng người lao động có tay nghề phù hợp với nhu cầu sản xuất Vì việc lựa chọn phương pháp đào tạo nghề đắn đường dẫn đến hiệu hoạt động đào tạo Cho nên đề tài “Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành khí Trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp” nghiên cứu nhằm thúc đẩy hoạt động đào tạo nghề có định hướng gắn kết nhà trường với doanh nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng nguồn lực lao động đáp ứng yêu cầu cho doanh nghiệp tỉnh liên quan đến nguồn nhân lực ngành khí Luận văn thực gồm nội dung sau: - Xác định mục tiêu, đề nhiệm vụ nghiên cứu, xác định khách thể nghiên cứu, lập giả thuyết nghiên cứu, giới hạn phạm vi lựa chọn phương pháp nghiên cứu để thực nhiệm vụ đề tài - Hệ thống hóa sở lý luận liên quan đấn giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành kỹ thuật khí theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp Phân tích mối quan hệ nhà trường doanh nghiệp, thành tố quan hệ gắn kết đào tạo nghề theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp Qua đó, cho thấy rằng: Đào tạo nghề theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp xuất phát từ sở hợp tác gắn kết thống nhà trường doanh nghiệp để có vii sở giải pháp hoạt động hiệu nhân rộng mơ hình - Tìm hiểu thực trạng đào tạo nghề theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Kiên Giang Người nghiên cứu đánh giá mức độ thể hiệu đạt hợp tác gắn kết đào tạo ngành khí với doanh nghiệp nhà trường; mức độ thể hiệu đạt hoạt động thiết kế chương trình, nội dung đào tạo nghề; hoạt động dạy học đánh giá chất lượng đào tạo - Từ kết khảo sát trên, người nghiên cứu tiến hành đưa giải pháp đào tạo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp; khảo sát lấy ý kiến chuyên gia giải pháp đào tạo ngành khí theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp Kết minh chứng cho tính khả thi hiệu phương pháp Đồng thời tạo hướng hoạt động đào tạo nghề theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp ngành khí làm gia tăng số lượng doanh nghiệp tham gia vào đào tạo, góp phần nâng cao chất lượng nguồn lực lao động, đẩy nhanh tốc độ phát triển ngành khí kịp thời với tốc độ phát triển khoa học kỹ thuật xã hội - Trình bày kết luận chung, kiến nghị vấn đề liên quan cần thiết gợi mở hướng mà đề tài tiếp tục phát triển viii ABSTRACT The connection between schools and businesses in the field of training labor resources today has become a necessity Stemming from this cohesion include: The school - Learners - Enterprises, the above three components all have the same relationship with the objectives, content and methods of vocational training Therefore, the vocational training program must be directed to the production activities of the enterprise The quality of training in schools must always adhere to and suit the requirements of enterprises and enterprises to recruit skilled workers in accordance with production needs So choosing the right vocational training method will be the path to training performance Therefore, the topic "Solution of training human resources in mechanical engineering at Kien Giang College of Technical and Economics in the direction of attaching schools to enterprises" is studied to promote vocational training with orientation linking schools with businesses, contributing to improving the quality of labor resources to meet the requirements for enterprises in the current mechanical industry The thesis is made with the following contents: - Determine objectives, set up research tasks, identify research objects, set up research hypotheses, limit scope and select research methods to perform the tasks of the topic - Systematizing the theoretical basis related to methods, methods of vocational training, vocational training methods with the orientation of attaching schools to enterprises Analyzing the relationship between schools and businesses, the factors in the relationship of vocational training-oriented development associated with schools Thereby, it is shown that: Vocational training with the orientation of attaching schools to enterprises comes from a coherent co-operation basis between schools and enterprises to have an effective method of operation ix - Find out the current status of vocational training with the orientation of attaching schools to enterprises at Kien Giang Technical and Economic College The researcher has evaluated the level of expression and effectiveness in achieving cooperation in training mechanical engineering with enterprises in the school; the degree of expression and effectiveness of the program design and vocational training content; teaching activities and evaluation of training quality From the results of the survey, the researcher has taken the solutions of orientation-oriented training with schools; Survey and consult experts on the method of training the mechanical industry in accordance with the school guidelines The results demonstrate the feasibility and effectiveness of the method At the same time, creating a new direction in vocational training activities oriented to connect schools with enterprises in the mechanical industry, increasing the number of enterprises participating in training, contributing to improving the quality of labor resources, pushing quickly speed up the development of the mechanical industry with the speed of scientific and technical development of the society - Presenting general conclusions, proposing necessary related issues and suggesting the direction that the topic can continue to develop x MỤC LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI i XÁC NHẬN CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN ii LÝ LỊCH KHOA HỌC iii LỜI CAM ĐOAN v LỜI CẢM ƠN vi TÓM TẮT vii ABSTRACT ix MỤC LỤC xi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT xv DANH SÁCH CÁC BẢNG VÀ BIỂU ĐỒ xvi DANH SÁCH CÁC HÌNH xvi MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU 6 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 7.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 7.2 Phương pháp khảo sát điều tra KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI xi Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC THEO ĐỊNH HƯỚNG GẮN NHÀTRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 11 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀI 15 1.2.1 Nguồn nhân lực 15 1.2.2 Nguồn nhân lực lĩnh vực khí 17 1.2.3 Đào tạo theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp 19 1.3 ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC KỸ THUẬT 20 1.3.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo 20 1.3.2 Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo nguồn nhân lực 26 1.4 ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC THEO ĐỊNH HƯỚNG GẮN NHÀ TRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP 31 1.4.1 Mơ hình đào tạo gắn nhà trường với doanh nghiệp 31 1.4.2 Các yếu tố quan hệ hợp tác nhà trường với doanh nghiệp đào tạo 33 1.4.3 Quá trình đào tạo theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp 34 1.4.4 Các loại hình đào tạo liên kết nhà trường với doanh nghiệp 35 KẾT LUẬN CHƯƠNG 38 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH KỸ THUẬT CƠ KHÍ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 39 2.1 GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG CĐ KINH TẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 39 xii 2.1.1 Giới thiệu tổng quát nhà trường 39 2.1.2 Lĩnh vực ngành, nghề đào tạo 40 2.1.3 Tầm nhìn sứ mệnh 41 2.1.4 Quá trình hình thành phát triển 42 2.2 GIỚI THIỆU VỀ NHỮNG ĐƠN VỊ TRỰC TIẾP TRIỂN KHAI HỢP TÁC ĐÀO TẠO 48 2.2.1 Khoa Cơ khí sửa chữa nhà trường 48 2.2.2 Công ty xi măng INSEE Việt Nam 49 2.3 THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC CƠ KHÍ TỈNH KIÊN GIANG 54 2.4 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH KỸ THUẬT CƠ KHÍ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 54 2.4.1 Mục đích 55 2.4.2 Nội dung đối tượng 55 2.4.3 Phương pháp công cụ khảo sát 55 2.4.4 Kết đánh giá thực trạng 56 KẾT LUẬN CHƯƠNG 64 Chương 3: GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH CƠ KHÍ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG KT – KT KIÊN GIANG THEO ĐỊNH HƯỚNG GẮN NHÀ TRƯỜNG VỚI DOANH NGHIỆP 66 3.1 ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI TỈNH KIÊN GIANG 66 3.1.1 Đặc điểm tự nhiên tỉnh Kiên Giang 66 xiii 3.1.2 Tình hình phát triển kinh tế xã hội tỉnh Kiên Giang 67 3.2 ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGÀNH KỸ THUẬT CƠ KHÍ 69 3.2.1 Đặc điểm chương trình đào tạo 69 3.2.2 Đặc điểm hoạt động hợp tác đào tạo với doanh nghiệp 75 3.2.3 Yếu tố ảnh hưởng đến hợp tác đào tạo 76 3.3 Định hướng phát triển đào tạo gắn với doanh nghiệp 77 3.4 Mục tiêu gắn kết nhà trường doanh nghiệp 78 3.5 GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC 81 3.5.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 81 3.5.2 Các giải pháp đào tạo theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp 82 3.6 KIỂM NGHIỆM GIẢI PHÁP 90 3.6.1 Mục tiêu 90 3.6.2 Đối tượng 90 3.6.3 Phương pháp 90 3.6.4 Kết đánh giá 90 KẾT LUẬN CHƯƠNG 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 Kết luận 96 Kiến nghị 97 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 DANH SÁCH PHỤ LỤC 101 xiv 60 61 62 Phụ lục 18 Thông Báo tuyển sinh đào tạo nghề doanh nghiệp 63 64 Phụ lục 19 Kế hoạch tư vấn tuyển sinh năm học 2019 - 2020 65 Phụ lục 20 Phiếu đăng ký xét tuyển cao đẳng năm 2019 đào tạo doanh nghiệp 66 Phụ lục 21 Bảng Phân bố thời gian học tập môn học chung Thời gian học tập (giờ) Trong Mã MH/ MĐ Tên mơn Số học/module tín Thực hành/ Tổng số Lý thuyết thực tập/ thí Thi/ nghiệm/ Kiểm tập/ thảo tra luận I Các môn học chung 24 480 203 250 27 MH 01 Chính trị (HKI) 90 60 24 MH 02 Pháp luật (HKI) 30 22 2 60 52 MH 04 phòng an ninh 75 36 36 3 75 17 54 120 54 60 30 10 18 MH 03 Giáo dục thể chất (HKI) Giáo dục quốc (HKI) MH 05 Tin học (HK2) MH 06 MH 07 Ngoại ngữ (HKI – HK7) Kỹ (HK1) mềm 67 Phụ lục 22 Bảng Phân bố thời gian học tập môn học/module sở 68 Phụ lục 23 Thời gian học tập môn học/module chuyên môn 69 Phụ lục 24 Bảng số liệu thống kê SV tốt nghiệp chương trình EVE 2001 - 2018 - 70 Phụ lục 25 Một số hình ảnh hoạt động giảng dạy học tập Doanh nghiệp Sinh viên học thực hành xưởng EVE Sinh viên học thực hành Phay xưởng EVE Giờ học lý thuyết phòng classroom 71 Hướng dẫn thực hành nguội xưởng EVE Học chuyên đề Module điện 72 Thực hành Tiện xưởng EVE Sinh viên thực tập phịng thí nghiệm phận Kiểm tra chất lượng xi măng 73 S K L 0 ... xuất giải pháp đào tạo ngành Kỹ thuật khí trình độ cao đẳng trường cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp phù hợp với đặc điểm kinh tế - kỹ thuật. .. tượng Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành Kỹ thuật khí trình độ cao đẳng trường cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp 4.2 Khách thể Quá trình đào. .. 3: Giải pháp đào tạo nguồn nhân lực ngành Kỹ thuật khí trình độ cao đẳng trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Kiên Giang theo định hướng gắn nhà trường với doanh nghiệp Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO