(TIỂU LUẬN) vận dụng phương pháp luận để giải quyết tình huống

Trường Đại Học Kinh Tế Quốc Dân  Khoa Khoa Học Quản Lí TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MAC - LENIN Nhóm: …… Lớp: Quản lí cơng sách (E-PMP6) Hà Nội – 2020 Khóa: 62 Người tham gia: Lê Thị Yến ( Trưởng nhóm) Nguyễn Thị Thu Hà Hồng Thị Quỳnh Nguyễn Thị Ngọc Anh Phạm Mạnh Quyết Khổng Thị Yến Nhi Mục lục A Nội dung vật chất ý thức .3 Vật chất: a, Phạm trù vật chất b, Phương thức hình thức tồn vật chất c, Tính thống vật chất giới Ý thức: a Nguồn gốc ý thức: b Bản chất ý thức: c Kết cấu ý thức: .7 Mối liên hệ vật chất ý thức: .8 a Quan điểm chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật siêu hình b Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Ý nghĩa Phương pháp luận: 12 B Vận dụng phương pháp luận để giải tình 13 Đề bài: 13 Phân tích đề bài: 14 Bình luận ứng viên 15 a Ứng viên 1: .15 b Ứng viên 2: .16 c Ứng viên 17 d Phương án nhóm: 18 Lời mở đầu Trong suốt trình vận động phát triển, giới trải qua bao đấu tranh sinh tồn để phát triển Cũng từ đấu tranh mà nhân loại có bước tiến quan trọng qua bậc thang thời đại, từ thuở loài người bắt đầu xuất để trở thành người văn minh ngày Trong q trình ấy, người khơng ngừng tích lũy nhứng tư tưởng có giá trị đóng góp to lớn vào kho tang tư tưởng giới Dựa sở giá trị, tư tưởng tổng kết thời đại, triết học đặc biệt chủ nghĩa Mac-Lênin hình thành phát triển Chủ nghĩa Mac Lênin bao hàm nội dung rộng lớn mang giá trị khoa học thực tiễn Trong đó, chủ nghĩa vật biện chứng hạt nhân lí luận triết học Mac Leenin Xem xét vật tượng góc độ chủ nghĩa vật biện chứng, Ăng-ghen viết: “Vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn tại” ” Mặt khác, mối quan hệ tư tồn (hay vật chất ý thức) có vai trị quan trọng cơng xây dựng đất nước, giúp người tập vận dụng xử lý sáng tạo số tình thực tiễn góp phần phát triển kinh tế, xã hội Với mong muốn nhận thức đắn việc giải vấn đề, nhóm chúng tơi tìm hiểu thu hoạch vật chất ý thức mối quan hệ chúng Từ đó, vận dụng phương pháp luận vật biện chứng để giải tình Do thời gian có hạn kiến thức thân cịn hạn chế nên khơng tránh khỏi nhiều thiếu sót, kính mong nhận góp ý thầy tồn thể bạn Chúng tơi xin chân thành cảm ơn! A Nội dung vật chất ý thức Vật chất: a, Phạm trù vật chất i Vật chất phạm trù tảng chủ nghĩa vật triết học Trong lịch sử nhân loại, xung quanh vấn đề diễn đấu tranh không khoan nhượng chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm “ Vật chất phạm trù triêt học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” a Định nghĩa vật chất V.I.Lenin cho thấy: b Thứ nhất, cần phân biệt khái niệm “vật chất” với tư cách phạm trù triết học với khái niệm “vật chất” sử dụng khoa học chuyên ngành Thứ hai, thuộc tính nhất, phổ biến dạng vật chất thuộc tính tồn khách quan, tức tồn ngồi ý thức, độc lập, khơng phụ thuộc vào ý thức người, cho dù người có nhận thức hay khơng nhận thức a Thứ ba, vật chất, dạng cụ thể gây nên cảm giác người trực tiếp hay gián tiếp tác động đến giác quan người; ý thức người phản ánh vật chất; vật chất ý thức phản ánh b Định nghĩa vật chất V.I.Lênin có ý nghĩa quan trọng phát triển chủ nghĩa vật nhận thức khoa học: c Một là, việc tìm thuộc tính nhất, phổ biến vật chất thuộc tính tồn khách quan d Hai là, khẳng định vật chất “thực khách quan”, “được đem lại cho người cảm giác” “được cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh”, V.I.Leenin khẳng định khách quan thông qua “chép lại, chụp lại, phản ánh” người thực khách quan 5 b, Phương thức hình thức tồn vật chất - Theo quan điểm vật biện chứng, vận động phương thức tồn vật chất; không gian, thời gian phương thức tồn vật chất Vận động phương thức tồn vật chất Ph.Ăngghen định nghĩa:”Vận động, hiểu theo nghĩa chung nhất, - tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, - bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” Theo quan điểm Ph.Ăngghen, vận động không túy thay đổi vị trí mà “mọi tahy đổi trình diễn vũ trụ Hình thức vận động vật chất đa dạng, biểu với quy mơ, trình độ tính chất khác Ph.Ăngghen chia vận động vật chất thành năm hình thức bản: học, vật lý, hóa học, sinh học xã hội 10.Khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất a Mọi dạng cụ thể vật chất tồn vị trí định, có quảng tính (chiều cao, ) định tồn môi trường tương quan định (trước hay sau, ) với dạng vật chất khác Những hình thức tồn gọi không gian Mặt khác, tồn vật cịn thể q trình biến đổi nhanh hay chậm, hay chuyển hóa, Những hình thức tồn gọi thời gian 11 c, Tính thống vật chất giới a Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: chất giới vật chất, giới thống tính vật chất b Điều thể đặc điểm sau: c Một là, có giới giới vật chất; giới vật chất có trước, tồn khách quan, độc lập với ý thức người d Hai là, giới vật chất tồn vĩnh viễn, vô tận, vô hạn, không sinh không bị e Ba là, tồn giới vật chất có nối liên hệ khách quan, thống với Ý thức: a Nguồn gốc ý thức: Xem xét nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội ý thức cho thấy, ý thức xuất kết q trình tiến hố lâu đài giới tự nhiên, lịch sử trái đất, đồng thời kết trực tiếp thực tiễn xã hội - lịch sử người Trong đó, nguồn gốc tự nhiên điều kiện cần, nguồn gốc xã hội điều kiện đủ để ý thức hình thành, tồn phát triển Nếu nhấn mạnh mặt tự nhiên mà quên mặt xã hội, ngược lại nhấn mạnh mặt xã hội mà quên mặt tự nhiên nguồn gốc ý thức dẫn đến quan niệm sai lầm, phiến diện chủ nghĩa tâm vật siêu hình, khơng thể hiểu thực chất tượng ý thức, tinh thần lồi người nói chung, người nói riêng Hoạt động thực tiễn phong phú lồi người mơi trường để ý thức hình thành, phát triển khẳng định sức mạnh sáng tạo Nghiên cứu nguồn gốc ý thức cách tiếp cận để hiểu rõ chất ý thức, khẳng định chất xã hội ý thức b Bản chất ý thức: - Bản chất ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan, q trình phản ánh tích cực,sáng tạo thực khách quan óc người - Sự phản ánh ý thức trình thống ba mặt: Một là, trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh Hai là, mơ hình hóa đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần Ba là, chuyển hố mơ hình từ tư thực khách quan, tức trình thực hố tư tưởng, thơng qua hoạt động thực tiễn biến quan niệm thành thực tại, biến ý tưởng phi vật chất tự thành dạng vật chất ngồi thực  Ý thức hình thức phản ánh cao riêng có óc người thực khách quan cở sở thực tiễn xã hội- lịch sử c Kết cấu ý thức: - Cấu trúc theo chiều ngang: gồm có tri thức tình cảm + Tri thức kết nhận thức người giới, diễn đạt hình thức ngơn ngữ hệ thống ký hiệu Được tách làm hai loại tri thức Tri thức thông thường, nhận thức thu nhận từ hoạt động hàng ngày cá nhân, mang tính chất cảm tính trực tiếp, bề ngồi rời rạc chưa hệ thống hoá Tri thức khoa học nhận thức đúc kết từ thực tiễn thành lý luận, kinh nghiệm Ngày nay, tri thức yếu tố giữ vai trị định phát triển kinh tế, vậy, đầu tư vào tri thức trở thành yếu tố then chốt cho tăng trưởng kinh tế dài hạn bền vững + Tình cảm rung động người với xung quanh gây cho người có cảm giác vui buồn, yêu thương, căm giận… Vì vậy, tri thức gắn với tình cảm hoạt động người tăng thêm gấp bội lần - Cấu trúc theo chiều dọc: + Tự ý thức, ý thức thân mối quan hệ với giới + Tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước gần trở thành năng, thành kỹ nằm tầng sau ý thức chủ thể, ý thức dạng tiềm tàng + Vô thức trạng thái tâm lý chiều sâu, suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử người xảy mà chưa có tranh luận nội tâm, chưa có kiểm tra, tính tốn lý trí biểu thành nhiều tượng khác mắt khâu sống có ý thức người Mối liên hệ vật chất ý thức: Mối quan hệ vật chất ý thức “Vấn đề triết học, đặc biệt triết học đại” Tuỳ theo lập trường giới quan khác nhau, giải mối quan hệ vật chất ý thức mà hình thành hai đường lối triết học chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm Khẳng định nguyên tắc tính đảng triết học, V.I Lênin viết: “Triết học đại có tính đảng triết học hai nghìn năm trước Những đảng phái đấu tranh với nhau, thực chất, - thực chất bị che giấu nhãn hiệu thủ đoạn lang băm tính phi đảng ngu xuẩn – chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm” a Quan điểm chủ nghĩa tâm chủ nghĩa vật siêu hình Đối với chủ nghĩa tâm, ý thức, tinh thần vốn có người bị trừu tượng hố, tách khỏi người thực thành lực lượng thần bí, tiên thiên Họ coi ý thức tồn nhất, tuyệt đối, tính thứ từ sinh tất cả; giới vật chất sao, biểu khác ý thức tinh thần, tính thứ hai, ý thức tinh thần sinh Trên thực tế, chủ nghĩa tâm sở lý luận tôn giáo, chủ nghĩa ngu dân Mọi đường mà chủ nghĩa tâm mở dẫn người đến với thần học, với “đường sáng thế” Trong thực tiễn, người tâm phủ nhận tính khách quan, cường điệu vai trị nhân tố chủ quan, ý chí, hành động bất chấp điều kiện, quy luật khách quan Chủ nghĩa, vật siêu hình, tuyệt đối hố yếu tố vật chất, nhấn mạnh chiều vai trò vật chất sinh ý thức, định ý thức, phủ nhận tính độc lập tương đối ý thức, khơng thấy tính náng động, sang tạo, vai trò to lớn ý thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực khách quan Do vậy, họ phạm nhiều sai lầm có tính ngun tắc thái độ “khách quan chủ nghĩa”, thụđộng, ỷ lại, trông chờ không đem lại hiệu hoạt động thực tiễn b Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng Theo quan điểm triết học Mác - Lênin, vật chất ý thức có mối quan hệ biện chứng, vật chất định ý thức, cịn ý thức tác động tích cực trở lại vật chất * Vật chất định ý thức Vai trò định vật chất ý thức thể khía cạnh sau: Thứ nhất, vật chất định nguồn gốc ý thức Vật chất “sinh” ý thức, ý thức xuất gắn liền với xuất người cách từ đến triệu năm, mà người kết trình phát triển, tiến hóa lâu dài, phức tạp giới tự nhiên, giới vật chất Các thành tựu khoa học tự nhiên đại chứng minh rằng, giới tự nhiên có trước người; vật chất có trước, cịn thức có sau; vật chất tính thứ nhất, cịn ý thức tính thứ hai Vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức nguồn gốc sinh ý thức Bộ óc người dạng vật chất có tổ chức cao nhất, quan phản ánh để hình thành ý thức Ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động thần kinh não trình phản ánh thực khách quan Sự vận động giới vật chất yếu tố định đời vật chất có tư óc người Thứ hai, vật chất định nội dung ý thức Ý thức hình thức nào, suy cho cùng, phản ánh thực khách quan Ý thức mà nội dung chẳng qua kết phản ánh thực khách quan vào đầu óc người Hay nói cách khác, giới thực vận động, phát triển theo quy luật khách quan nó, phản ánh vào ý thức có nội dung ý thức “Ý thức khơng khác tồn ý thức” Ý thức hình ảnh giới khách quan Sự phát triển hoạt động thực tiễn bề rộng chiều sâu động lực mạnh mẽ định tính phong phú độ sâu sắc nội dung tư duy, ý thức người qua hệ, qua thời đại từ mông muội tới văn minh, đại Thứ ba,vật chất định chất ý thức Phản ánh sáng tạo hai thuộc tính khơng tách rời chất ý thức Nhưng phản ánh người “soi gương”, “chụp ảnh” “phản ánh tâm lý” vật mà lả phản ánh tích cực, tự giác, sáng tạo thông qua thực tiễn Khác với chủ nghĩa vật cũ, xem xét giới vật chất vật, tượng cảm tính, chủ nghĩa vật biện chúng xem xét giới vật chất giới người hoạt động thực tiễn Chính thực tiễn hoạt động vật chất có tính cải biến giới người - sở để hình thành, phát triển ý thức, ý thức người vừa phản ánh, vừa sáng tạo, phản ánh để sáng tạo sáng tạo phản ánh Thứ tư, vật chất định vận động, phát triển ý thức Mọi tồn tại, phát triển ý thức gắn liền với trình biến đổi vật chất; vật chất thay đổi sớm hay muộn, ý thức phải thay đổi theo Con người - sinh vật có tính xã hội ngày phát triên thể chất tinh thần, dĩ nhiên ý thức - hình thức phản ánh óc người phát triển nội dung hình thức phản ánh nó, Đời sống xã hội ngày văn minh khoa học ngày phát triển chứng minh điều Trong đời sống xã hội, vai trò định vật chất ý thức biểu vai trị kinh tế trị, đời sổng vật chất đời sống tinh thần, tồn xã hội ý thức xã hội Trong xã hội, phát triển kinh té xét đến quy định phát triển văn hóa; đời sống vật chất thay đổi sớm muộn đời sống tinh thần thay đổi theo Vật chất ý thức hai tượng đối lập chất, mặt nhận thức luận, cần quán triệt sâu sắc tư tưởng biện chứng V.I.Lênin, “sự đối lập vật chất ý thức có ý nghĩa tuyệt đối phạm vi hạn chế: trường hợp giới hạn vấn đề nhận thức luận thừa nhận có trước có sau? Ngồi giới hạn đó, khơng c n nghi ngờ đối lập tương đối” Ở đây, tính tương đối đối lập vật chất ý thức thể qua mối quan hệ thực thể vật chất đặc biệt - óc người thuộc tính * Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất Điều thể khía cạnh sau: Thứ nhất, tính độc lập tương đối ý thức thể chỗ, ý thức phản ánh giới vật chất vào đầu óc người, vật chát sinh ra, đời ý thức có “đời sống” riêng, có quy luật vận động, phát triển riêng, khơng lệ thuộc cách máy móc vào vật chất Ý thức đời có tính độc lập tương đối, tác động trở lại giới vật chất Ý thức thay đổi nhanh, chậm, song hành so với thực, nhìn chung thường thay đổi chậm so với biến đổi giới vật chất Thứ hai, tác động ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người Nhờ họat động thực tiễn, ý thức làm biến đổi đỉều kiện, hồn cảnh vật chất, chí người tạo “thiên nhiên thứ hai” phục vụ cho sống người Con người tự thân ý thức khơng thể biến đổi thực Con người dựa nhũng tri thức giới khách quan, hiểu biết quy luật khách quan, từ đề mục tiêu, phương hướng, bỉện pháp ý chí tâm để thực thắng lợi mục tiêu xác định Đặc biệt ý thức tiến bộ, cách mạng thâm nhập vào quần chúng nhân dân lực lượng vật chất xã hội, có vai trị to lớn “Vũ khí phê phán cố nhiên thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” Thứ ba, vai trị ý thức thể chỗ đạo hoạt động, hành động người; định làm cho hoạt động người hay sai, thành công hay thất bại Khi phản ánh thực, ỷ thức dự báo, tiên đốn cách xác cho thực, hình thành nên nhũng lý luận định hướng đắn lý luận đưa vào quần chúng góp phần động viên, cổ vũ, khai thác tiềm sáng tạo, từ sức mạnh vật chất nhân lên gấp bội Ngược lại, ý thức tác động tiêu cực phản ánh sai lạc, xuyên tạc thực Thứ tư, xã hội phát triển vai trị ý thức ngày to lớn, thời đại ngày nay, thời đại thông tin, kinh tế tri thức, thời đại cách mạng khoa học công nghệ đại, mà tri thức khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Trong bối cảnh toàn cầu hóa, vai trị tri thức khoa học, tư tưởng trị, tư tưởng nhân văn quan trọng Tính động, sáng tạo ý thức to lớn, khơng thể vượt tính quy định tiền đề vật chất xác định, phải dựa vào điều kiện khách quan lực chủ quan chủ thể hoạt động Nếu quên điều lại rơi vào vũng bùn chủ nghĩa chủ quan, tâm, ý chí, phiêu lưu tất nhiên khơng tránh khỏi thất bại hoạt động thực tiễn Ý nghĩa Phương pháp luận: Từ mối quan hệ vật chất ý thức triết học Mac-Lenin, rút nguyên tắc phương pháp luận tôn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan Trong nhận thức hoạt động thực tiễn, chủ trương, đường lối, kế hoạch, mục tiêu, phải xuất phát từ thực tế khách quan, từ điều kiện, tiền đề vật chất có Phải tôn trọng hành động theo qui luật khách quan, không làm vậy, phải gánh chịu hậu tai hại khôn lường Nhận thức vật tượng phải chân thực, đắn, tránh tô hồng bôi đen đối tượng, không gán cho đối tượng mà khơng có Văn kiện Đại hội XII chủ trương phải nhìn thẳng vào thật, phản ánh thật, đánh giá thật, nói rõ thật Nhận thức, cải tạo vật tượng nhìn chung phải xuất phát từ thân vật tượng với thuộc tính, mối liên hệ bên vốn có Cần phải tránh chủ nghĩa chủ quan, bệnh chủ quan ý chí; chủ nghĩa vật tầm thường, chủ nghĩa thực dụng, chủ nghĩa khách quan Phải phát huy tính động sáng tạo ý thức, phát huy vai trò nhân tố người, chống tư tưởng, thái độ thụ động, ỷ lại, ngồi chờ, bảo thủ, trì trệ, thiếu tính sáng tạo; phải coi trọng vai trị ý thức, coi trọng cơng tác tư tưởng Hồ Chí Minh Đồng thời, phải giáo dục nâng cao trình độ tri thức khoa học, củng cố, bồi dưỡng nhiệt tình, ý chí cách mạng cho cán bộ, đảng viên nhân dân nói chung, điều kiện văn minh trí tuệ, kinh tế tri thức, tồn cầu hóa nay; coi trọng việc giữ gìn, rèn luyện phẩm chất đạo đức cho cán bộ, đảng viên, bảo đảm thống nhiệt tình cách mạng tri thức khoa học Để thực ngun tắc tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan, cịn phải nhận thức giải đắn quan hệ lợi ích, phải biết kết hợp hài hào lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội; phải có động sáng, thái độ thật khách quan, khoa học, không vụ lợi nhận thức hành động Tóm lại để giải vấn đề phải xuất phát từ thực tế khách quan đồng thời phát huy lượng chủ quan Nói cách khác, đạt thành công giải vấn đề có hiệu học tập nghiên cứu,… mà vừa phát huy lực chủ quan giới hạn khách quan Một cách khác để giải vấn đề cần phát huy sáng tạo chủ quan phạm vị khách quan sở khách quan B Vận dụng phương pháp luận để giải tình Đề bài: Vận dụng Phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng để xử lí tình huồng : Có cơng ty chuyên sản xuất cung cấp lược chải đầu thị trường cần tuyển nhân viên làm công việc khai thác khách hàng Có ứng viên tham gia , sau kiểm tra kiên thức bản, hội đồng Phân tích đề bài: - Điều kiện khách quan: + Công ty chuyên sản xuất cung ứng lược chải đầu + Thời gian: 10 ngày + Khách hàng: nhà sư trụ trì ngơi chùa xác định - Điều kiện chủ quan: + ứng viên với kỹ chuyên môn lực sáng tạo người - Yêu cầu: Bán lược cho nhà sư - Phân tích: + Ở điều kiện khách quan, thấy nhà sư đối tượng khơng có nhu cầu sử dụng lược cho thân nên dựa thực tế khách quan tốn hồn tồn bất khả thi, ứng viên kiếm hợp đồng + Nhưng kết hợp với động chủ quan, ứng viên có khả sáng tạo riêng, tốn không bắt buộc ứng viên phải thuyết phục nhà sư mua lược cho thân mà cịn cho đối tượng khác liên quan đến nhà chùa Vì thế, có nhiều phương pháp để thuyết phục vị sư, kiếm hợp đồng nhiều hay phụ thuộc vào tính hiệu giải pháp ứng viên đưa  Nếu xét thực tế khách quan không kiếm hợp đồng, xét điều kiện chủ quan, ứng viên vượt khỏi tính khách quan tốn chí khơng u cầu so với công ty đưa  Nếu kết hợp thực tế khách quan động chủ quan, ứng viên vận dụng kĩ quan sát, phân tích tâm lý, nghiên cứu thị trường,…để bán lược cho nhà sư thông qua mối liên quan như: phật tử, du khách đến chùa lạy Phật,…  Chính vậy, tốn hồn tồn khả thi, địi hỏi tính động sáng tạo người, phát huy tốt khả nghiên cứu liệu khách hàng (yếu tố tất yếu cần có cho vị trí khai thác thác khách hang cơng ty) Bình luận ứng viên a Ứng viên 1: - Yêu cầu: Có hợp đồng bán số lược nhiều - Điều kiện: + Khách quan: thời gian 10 ngày, khách hàng: sư trụ trì, nhà chùa + Chủ quan: ứng viên có kiến thức bản, sản phẩm công ty Giải pháp: thuyết phục nhà sư mua lược để trải đầu Dựa vào điều kiện khách quan nhà sư trụ trì ngơi chùa xác định, ta thấy ứng viên tìm đối tượng khách hàng -Bình luận: thấy ứng viện biết dõ đối tượng khách hàng mà cần thuyết phục trụ trì ngơi chùa, thời gian 10 ngày vận dụng điều kiện chủ quan thân có kĩ chuyên môn vượt qua kiểm tra kiến thức Tuy nhiên, dựa vào thực tế khác quan xác định đối tượng sử dụng lược sư trụ trì mà không xét đến thực tế khách quan nhà sư người xuất gia xuống tóc khơng có cầu đề dung lược nên việc thuyết phục nhà sư mua lược để sử dụng cho thân hồn tồn khơng khả thi Ứng viên phạm sai lầm nghiệm trọng không tôn trọng hành động theo thực tế khách quan, thụ động khơng có sáng tạo chủ quan ý chí khơng nhìn tình mà có Ứng viên một người chủ quan ý chí nên phải nhận hậu khơng có hợp đồng - Như ứng viên không bám sát vào thực tế khách quan, khơng tìm hiểu xác định đắn cách giải tình huống, không nhận thức đắn quan hệ lợi ích kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể lợi ích xã hội; với chủ quan ý chí khơng thất bại mà làm cho nhà sư cảm thấy bị xúc phạm anh mời nhà sư mua lược để trải đầu ơng khơng có tóc  Giải pháp ứng viên đưa không khả thi  Khơng kí hợp đồng Vì giải tình phải tôn trọng thực tế khách quan kết hợp với phát huy tính động sáng tạo chủ quan để tình thành công, khả thi chịu hậu ứng viên b Ứng viên 2: - Khách quan: đối tượng nhà sư - Chủ quan: + Có kiến thức + Sản phẩm cơng ty - Phân tích: + Có thể thấy, ứng viên tìm đường sáng tạo ứng viên 1: nhà sư mua lược để phòng khách để phật tử đến chùa sử dụng trước hành lễ + Xét điều kiện khách quan: ứng viên tìm đối tượng phật tử với thời gian trước lên chùa Phát huy tinh sang tạo chủ quan dựa sở khách quan này, ứng viên đánh vào trọng tâm làm đẹp, trang trọng lịch phật tử lên chùa trước lễ phật, + Điều đúng, chưa đủ bán cho chùa với mục đích (phật tử chỉnh trang trước lên chùa) nên nhà chùa mua không nhiều, đủ với lượng phật tử đến chùa Bởi lẽ, kí hợp đồng mua số lượng, điều gây lãng phí mặt chi phí, để lại khơng dùng Như vậy, đặt 10 số đủ, hoan chỉnh kí hợp đồng - Nhận xét: + Ứng viên tìm yếu tố tác động đến yếu tố khách quan (nhà sư) mà cụ thể nhà sư để tìm giải pháp + Ứng viên có kiến thức bản, có sáng tạo, có lực quan sát, suy đốn việc xung quanh, có tầm nhìn chưa sâu rộng, biết quan sát tìm cách giải cho vấn đề, cách thức bán hàng, kí hợp đồng bán sản phẩm  Giải pháp tạm thời thời điểm tại, xét lâu dài ứng viên nên thay đổi ý kiến, phương pháp để trì, hợp tác lâu dài với nhà chùa  Kí hợp đồng  Phương án khả thi chưa đặt hiệu cao c Ứng viên - Giải pháp: thuyết phục nhà sư mua lược để làm kỉ vật tặng cho khách đến chùa Kết quả: khai thác hợp đồng lần bán 1000 theo mẫu mã giá công ty - Dựa điều kiện khách quan, ứng viên tận dụng thực tế là: nhiều tín đồ đến chùa để thắp hương Điều mở rộng đối tượng tiêu dùng mà thông qua đối tượng này, không công ty bán nhiều sản phẩm mà chùa khiến vị khách cảm thấy hài long, muốn quay lại lần (đôi bên có lợi) Đây điểm khác biệt, có tầm nhìn rộng phát triển so với ứng viên - Ứng viên phát huy tốt tính động chủ quan mình: có kỹ chun ngành, khả phân tích mối quan hệ, khía cạnh vấn đề Anh ta biết nghiên cứu phân tích kỹ nhu cầu tâm lý đám đơng (thích nhận quà truyền tới chùa khơng gian thoải mái, nhà chùa chu đáo), có ý tưởng tốt (ứng viên hướng đến đối tượng vị khách tới chùa – đối tượng mà nhà chùa hướng đến, điều mang lợi ích lớn cho ngơi chùa, lợi ích ngơi chùa làm cho nhà sư có nhu cầu muốn đặt hang cơng ty), lại có giải pháp cụ thể (đề xuất phương án dùng lược làm quà kỷ niệm chùa cho du khách) nên mở thị trường tốt cho sản phẩm  Giải pháp ứng viên đưa khả thi  Kí hợp đồng bán 1000 lược thoe mẫu, mã giá cơng ty  Có tính hiệu cao nhiều so với ứng viên - Tuy nhiên, giải pháp số tồn định (đúng chưa hoàn thiện) Nếu đơn giản mua lược từ công ty bán lại cho khách mặt hàng đại trà, nhà sư hồn tồn mua hợp đồng lần 1000 đến lần sau đòi hỏi mẫu mã hay kiểu cách phù hợp với tinh thần nhà chùa, lúc nhà sư tìm đến cơng ty khác Giải pháp có tính tạm thời, khơng lâu dài - Hơn nữa, lược bình thường thiết kế họa tiết khác với lược nhà chùa Vì thế, mẫu mã nên nhà sư lựa chọn để trao đổi ý tưởng với công ty, cung cấp lược vừa mang nét riêng ngơi chùa, vừa góp phần làm tăng doanh thu cơng ty, chí nhiều ngơi chùa khác hợp tác đặt hàng d Phương án nhóm: Nếu tơi ứng viên thứ tư phương án tơi đưa là: Thuyết phục nhà sư mua lược để phòng khách để phật tử chỉnh trang trước lạy Phật, để làm kỉ vật tặng cho khách đến chùa theo mẫu mã nhà chùa giá thỏa thuận cơng ty, thêm vào kết hợp với nhà chùa kêu gọi nhà từ thiện mua lược có khắc chữ “Lược tích thiện” với giá cao, cao nhiều lần mua lược với số lượng lớn để nhà chùa dùng tiền bán lược để tu sửa chùa, giúp cho bạn nhỏ chùa có điều kiện học hành tốt hơn, cho ngưười khoogn có khả lao động sống bới thiếu thốn - Yêu cầu: Có hợp đồng bán số lược nhiều - Điều kiện: + Khách quan: thời gian 10 ngày, khách hàng: sư trụ trì, nhà chùa + Chủ quan: ứng viên có kiến thức bản, sản phẩm công ty - Lời giải: Ý tưởng thuyết phục sư trụ trì đặt sản xuất lược từ cơng ty theo mẫu mã hình ảnh chùa, dùng để đặt nơi dành riêng cho phật tử chỉnh trang trước lạy Phật cho thấy nghiêm trang chu đáo thẩm mĩ Phật tử vừa có đặc điểm điển hình nhà chùa Thêm nữa, nhà sư dùng lược theo mẫu mã nhà chùa ( khắc tên, khắc dòng chữ câu đối,…) để tặng khách đến thăm chùa làm kỉ niệm cách để giới thiệu hình ảnh chùa đến quý khách chùa khác lân cận Thêm vào đó, nhà chùa nơi du khách đến đến để làm từ thiện, qun góp gây quỹ cho hồn cảnh khó khăn khơng đủ sức khỏe để lao động người già, trẻ em người khuyết tật sử dụng sản phẩm lược để bán gây quỹ khơng gian ngơi chùa có tin tưởng người đối tượng làm từ thiện nhận từ thiện nhiều từ khả tiêu thụ lược nhiều có nhiều hợp đồng theo đợt Dựa điều kiện khách quan phương án đưa vận dụng vào thực tế khách hàng nhà trụ trì ngơi chùa khơng gian ngơi chùa nơi phật tử đến để lạy phật nơi có nhiều khách đến thăm chùa vừa để viếng phật lần hành hương đến thăm chùa làm từ thiện để tích đức Dựa vào điều kiện nhóm xác định cho trụ trì đối tượng tiêu dùng lược, dựa nhu cầu làm đẹp thẩm mĩ mang tính trạng trọng lịch chu đáo vào chùa với mong muốn có kỉ vật mang nhà làm kỉ niệm nơi đến hành hương cầu nối để giúp người gửi long đến hồn cảnh khó khăn mang đặc điểm nhà chùa nhà từ thiện có quà ý nghĩa để mang Không thông qua lược có đặc điểm ngơi chùa cịn giúp đưa tiếng tăm chùa đến chùa lân cận có hội để mở rộng hợp đồng đến nhiều khách hàng với không gian chùa khác Điều khiến cho thời gian mười ngày để thuyết phục có hợp đồng khả thi đem lại nhiều lợi ích cho nhà chùa Việc đưa phương án dựa thực tế khách quan từ thực tế khách quan phát huy tính động sáng tạo phát huy nhân tố người, ln chủ động việc tìm cách giải đắn quan hệ lợi ích, kết hợp hài hịa lợi ích cá nhân (của ứng viên), lợi ích tập thể(cơng ty nhà chùa), lợi ích xã hội(thể tinh thần làng đùm rách thiện sống cho k người có hồn cảnh khó khan) có động sáng thái độ khách quan, khoa học, không vụ lợi nhận thức hành động Giải pháp đem lại thị trường rộng ứng viên hai, ứng viên ba vừa có hợp đồng 10 lược để phòng khách ứng viên hai 1000 lược để làm quà tặng cho khách ứng viên ba, cịn có them nhiều hợp đồng thị trường mở rộng dành cho nhiều đối tượng nhiều lợi ích Hơn nhà chùa cịn quay lại để kí thêm nhiều hợp đồng hồn tồn khả thi phương án có nhiều lợi ích cho nhà chùa hơn, cung cấp đồ vật gợi nhớ lên hình ảnh ngơi chùa phật tử, khách đến thăm chùa, chùa lân cận, cho người xung quanh thể lòng đạo đức thiện lương mạnh thường quân làm từ thiện chùa Phương án câu trả lời cho chưa hoàn thiện ứng viên thứ ba mặt hàng lược khơng cịn mặt hàng đại trà mà có đặc điểm chất riêng nhà chùa, có ý nghĩa cao đẹp lược  Bài toán đủ điều kiện khách quan chủ quan, dựa thực tế khách quan có sáng tạo chủ quan dựa thực tế khách quan  Phương án có tinh khả thi Rõ ràng, nơi tưởng khơng có nhu cầu, chịu khó quan sát, phân tích mối quan hệ, phát nhu cầu tìm cách kích cầu để bán hàng, khai thác triển khai kế hoạch tốt Nếu xét góc độ nguyên thực tế khách quan nhà sư trụ trì mặt hang lược không khả thi quan sát phân tích sâu rộng vận dụng sáng tạo mối quan hệ nhà sư với khơng gian nhà chùa thị trường tiêu thụ lược mở rộng nhiều cách giải vấn đề đắn dự vận dụng phương pháp luận vật biện chứng để giải tình ... khác để giải vấn đề cần phát huy sáng tạo chủ quan phạm vị khách quan sở khách quan B Vận dụng phương pháp luận để giải tình Đề bài: Vận dụng Phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng để xử lí tình. .. biện chứng Ý nghĩa Phương pháp luận: 12 B Vận dụng phương pháp luận để giải tình 13 Đề bài: 13 Phân tích đề bài: 14 Bình luận ứng viên 15... sâu rộng vận dụng sáng tạo mối quan hệ nhà sư với không gian nhà chùa thị trường tiêu thụ lược mở rộng nhiều cách giải vấn đề đắn dự vận dụng phương pháp luận vật biện chứng để giải tình