(SKKN HAY NHẤT) nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 6 tuổi ở trường mầm non thông qua các hoạt động

1.Lí chọn biện pháp Kỹ sống gì? Tổ chức y tế giới WHO định nghĩa sau: Kỹ sống khả thích nghi hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả đối phó hiệu với nhu cầu thách thức sống hàng ngày Như vậy, kỹ sống khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác, với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Đó kỹ mà người có thơng qua giảng dạy kinh nghiệm trực tiếp Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nhằm giúp trẻ phát triển hài hoà, toàn diện nhân cách Cung cấp cho trẻ kiến thức cần thiết kỹ sống để trẻ sống cho lành mạnh có ý nghĩa Giúp trẻ hiểu, biến kiến thức kỹ sống cung cấp thành hành động cụ thể trình hoạt động thực tiễn với thân, với người khác, với xã hội, ứng phó trước nhiều tình huống, ứng xử với người, giải mâu thuẫn mối quan hệ thể thân cách tích cực Có thể nói việc trang bị kỹ sống cho trẻ em phương pháp giáo dục cần thiết để trẻ bớt thụ động việc học giao tiếp xã hội - Trên thực tế, trường học, lớp học dễ dàng nhận có nhiều trẻ cịn nhút nhát chưa mạnh dạn giao tiếp, chia sẻ với bạn bè, giáo, chưa hứng thú tích cực tham gia hoạt động LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Nhiều trẻ hiếu động chưa nhận việc làm hành động nguy hiểm ảnh hưởng đến thân người xung quanh - Kỹ hợp tác chia sẻ trẻ hạn chế, trẻ chưa biết hợp tác với bạn để hồn thành cơng việc Mặt khác, gia đình thường trọng đến việc học kiến thức mà không trọng đến kỹ sống trẻ, coi khơng cần thiết, bên cạnh bậc phụ huynh có thời gian để quan tâm đến cái, trẻ hay thu chưa mạnh dạn với giới bên ngồi Một số gia đình nng chiều làm cho trẻ việc trẻ yêu cầu, tạo cho trẻ có thói quen ích kỷ, ỷ lại, khơng quan tâm đến người khác, kỹ trẻ hạn chế Điều làm ảnh hưởng mạnh mẽ đến phát triển nhận thức, tình cảm phát triển toàn diện trẻ, đặc biệt hầu hết trẻ khơng có vốn kỹ sống Là giáo viên Mầm non, phụ trách lớp mẫu giáo lớn, nhận thức tầm quan trọng kỹ sống phát triển trẻ, trăn trở suy nghĩ làm để giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi Giáo dục kỹ sống khơng phải nói cho trẻ biết đúng, sai ta thường làm Các phương pháp cổ điển giảng theo chuẩn mực, cô hỏi trẻ thụ động trả lời hồn tồn thất bại chúng cung cấp thông tin, mà từ thông tin nhận thức đến thay đổi hành vi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khoảng cách cịn lớn Giáo dục kỹ sống giúp trẻ nâng cao lực để tự lựa chọn giải pháp khác Giải phải xuất phát từ trẻ Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng việc giáo dục kỹ sống phát triển trẻ, thân định lựa chọn biện pháp: “Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non thơng qua hoạt động ” Mục đích biện pháp - Giúp giáo viên đánh giá thực trạng dạy kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non, sở đề xuất biện pháp nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, giúp trẻ chuyển tải biết, cảm nhận quan tâm thành khả thực thụ giúp trẻ có nhận thức hành vi ứng xử phù hợp tình khác sống hàng ngày Qua giúp trẻ phát triển tồn diện mặt, hình thành cho trẻ phẩm chất bản, bước đầu đặt móng cho phát triển giúp trẻ tự tin bước chân vào trường tiểu học Cách thức tiến hành biện pháp Việc dạy kỹ sống cho trẻ trường mầm non mẻ nhiều giáo viên chưa hiểu rõ tầm quan trọng vấn đề thiếu kỹ giảng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy để truyền đạt cho trẻ hiểu hình thành cho trẻ kỹ sống cần thiết cho trẻ Để thực tốt biện pháp dạy kỹ sống cho trẻ – tuổi có hiệu trước hết giáo viên mầm non khơng nghiên cứu nắm vững mục đích yêu cầu hoạt động mà giáo viên cần phải nắm phương phương pháp biện pháp thực giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, khơng bị gị bó, áp đặt giúp trẻ hiểu sâu vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày trẻ Vì vây, để giúp trẻ 5-6 tuổi lớp tơi có kỹ sống nhiệt tình, sáng tạo u nghề địi hỏi tơi phải khơng ngừng đọc nghiên cứu kỹ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 5-6 tuổi Một ngày đến lớp trẻ mầm non bao gồm nhiều hoạt động: Từ hoạt động học, hoạt động chơi, ăn, ngủ, vệ sinh…Thông qua hoạt động tình xảy lớp, giáo viên cần lồng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ Đối với trẻ mầm non, rèn kỹ sống cho trẻ rèn kỹ ứng xử tình sống, kỹ hoạt động theo nhóm, ý thức bảo vệ sức khỏe, phòng chống tai nạn, rèn kỹ ứng xử văn hóa Trong trẻ mẫu giáo kinh nghiệm sống chưa có, đặc biệt trẻ - tuổi việc phòng chống tai nạn, xử lý tình cịn gặp nhiều khó khăn, trẻ ngây thơ chưa nhận biết mối nguy hiểm xã hội việc giáo dục kỹ sống cho trẻ phải thực lúc, nơi, tất LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hoạt động ngày nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hố cần thiết cho trẻ độ tuổi mầm non *Giáo dục kỹ sống thông qua hoạt động học: Tháng 11 vừa qua tham gia sinh hoạt chun mơn liên trường, có chun đề “ giáo dục kỹ xử lý có đám cháy” cụm tổ chức Đó kỹ sống cần thiết cho trẻ Qua đợt sinh hoạt chuyên môn liên trường đợt thao giảng chuyên đề giáo dục kỹ sống trường, giáo viên tham gia nắm vững phương pháp tổ chức Trong năm học này, ban giám hiệu tổ chuyên môn trường đưa tiết dạy kỹ sống vào chương trình học trẻ, kỹ năng: Kỹ xử lý gặp người lạ, kỹ mặc cởi áo khoác, kỹ hợp tác, đoàn kết Đây kỹ cần thiết cho trẻ 5-6 tuổi Qua tiết học lớp, nhận thấy trẻ vừa cung cấp kiến thức vừa giáo dục kỹ năng, hội để trẻ lĩnh hội tốt kiến thức, kỹ mà giáo truyền thụ cho Ví dụ: * Giờ học phát triển thể chất: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi dạy trẻ biết kỹ vận động, biết siêng rèn luyện để thể khoẻ mạnh, trẻ biết tập phải xếp hàng theo thứ tự không chen lấn xô đẩy Trẻ biết tự lấy đồ dùng, dụng cụ thể dục Biết hợp tác với bạn để chơi trị chơi * Giờ học khám phá xã hội: Trẻ lĩnh hội kiến thức giới xung quanh, từ hình thành cho trẻ kỹ kỹ giao tiếp, kỹ bảo vệ an toàn cho thân… Tôi dạy trẻ kỹ giao tiếp qua đề tài: “Gia đình bạn, gia đình tơi”, Qua trẻ biết chia sẻ thơng tin gia đình, kể thành viên gia đình, việc mà trẻ thường làm nhà Như vậy, kỹ sống trẻ học là: Giao tiếp cởi mở với bạn, lắng nghe bạn nói chờ đến lượt nói Biết nói rõ ràng để bạn hiểu chơi bạn Với chủ đề “ Bản thân” cho trẻ trải nghiệm với giác quan mình, phận, chức phận để từ biết yêu thân chăm sóc, vệ sinh cá nhân tốt giáo dục giới tính cho trẻ * Giờ học tạo hình: Đề tài “ Cắt dán nhà bé” Thông qua học, giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà ở, biết qt dọn ngơi nhà sẽ, xếp đồ dùng gia LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đình ngăn nắp gọn gàng, kỹ mềm trẻ tiếp thu cách từ từ giúp trẻ nhớ lâu trở thành kỹ cần thiết cho trẻ * Giờ làm quen văn học: Với 22 tiết(11 tiết thơ, 11 tiết chuyện) phân phối năm học 2020 -2021, trẻ làm quen với thơ, câu chuyện Thông qua nội dung thơ, câu chuyện, giáo dục trẻ kỹ phù hợp, học mang tính giáo dục cho trẻ Ví dụ: Qua câu chuyện: “ Quả bầu tiên” Cô đàm thoại trẻ: - Trong câu chuyện, bé có tính cách gì? - Tên địa chủ làm nghe câu chuyện bé? - Con học tập đức tính bé? Cơ giáo dục trẻ tình đồn kết, u thương giúp đỡ người, vật * Giờ làm quen chữ cái: Với trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi, việc học chữ vô cần thiết, tạo tiền đề cho trẻ vào lớp 1, thông qua việc dạy chữ cái, tập tô chữ cái, dạy trẻ kỹ cho thân Ví dụ: Khi cho trẻ tập tô chữ cái, ý luyện cho trẻ phát âm đúng, đọc chữ rõ ràng, sau tập cho trẻ có kỹ ngồi học tư thế, cách cầm bút tô chữ gọn gàng, giữ gìn cách xếp bút, ngăn nắp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Giờ giáo dục âm nhạc: Âm nhạc với hát, điệu múa, vận động thường hấp dẫn, tạo hứng thú trẻ Vì qua tiết học âm nhạc thường lồng ghép để giáo dục kỹ sống cho trẻ Ví dụ: Thông qua hát “ Bài tập đánh răng” giáo dục trẻ thói quen tự vệ sinh miệng sẽ, qua nhảy phòng bệnh covid -19 kênh youtube , giáo dục trẻ kỹ rửa tay, đeo trang, luyện tập sức khỏe…Ngoài lớp tơi cịn tổ chức học biểu diễn văn nghệ lớp để giúp trẻ tự tin hơn, mạnh dạn thể khiếu đứng trước đám đông Hiện nay, trường trang bị thiết bị dạy học đại, mạng internet phủ sóng khắp trường, giáo viên thơng qua giáo dục trực quan dạy trẻ học tinh thần đồng đội, giao tiếp, tư để trẻ dễ dàng tiếp thu trình học tập Bên cạnh giáo viên đóng vai trị người hỗ trợ giúp trẻ phát huy khả năng, mạnh từ phát triển ứng xử tích cực tự tin sống *Giáo dục kỹ sống thông qua lúc, nơi Trẻ 5- tuổi là lứa tuổi bắt đầu hình thành ý thức mạnh mẽ, những tác động xung quanh trẻ ở mọi lúc mọi nơi đều có mặt tích cực Vì vậy chú ý quan tâm để rèn cho trẻ có hành vi, thái độ, cử chỉ, lời nói và hành động đúng LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ví dụ: Giờ trả trẻ, niềm nở ân cần với trẻ, để tạo không khí vui tươi phấn khởi, nhắc trẻ lấy đúng đồ của mình và về phải biết chào cô Bên cạnh đó, các hoạt động, khuyến khích trẻ tự lấy và cất đồ dùng, đồ chơi; qua đó hình thành ở trẻ có kỹ tự phục vụ Ngoài ra, tạo mọi điều kiện cho trẻ xây dựng các mối quan hệ tích cực với bạn bè và người lớn, thể hiện sự hợp tác với bạn bè và tôn trọng mọi người xung quanh Ví dụ: Giờ hoạt động ngoài trời, tổ chức cho trẻ giúp bác bảo vệ nhặt lá, quét sân, nhổ cỏ; tổ chức cho trẻ tham quan vườn rau cô cấp dưỡng, vườn thuốc cô y tế Những hoạt động đó góp phần tạo các mối quan hệ thân thiện và mở sự hợp tác giữa trẻ với mọi người xung quanh, qua đó hình thành ở trẻ kỹ hợp tác   Trong giờ hoạt động góc trẻ về các góc chơi, trẻ thể hiện các vai chơi, đồng thời bắt đầu thể hiện các hành động chơi Đây là lúc giáo viên cần quan sát để điều chỉnh các hành động chơi của trẻ đúng theo chuẩn mực đạo đức quy định Ví dụ: Vai bán hàng phải niềm nở cởi mở chào khách xem họ cần mua những thứ gì và với giá tiền bao nhiều, tiền thừa phải trả lại cho khách Có thể nói rằng các hoạt động, hành động của trẻ ở mọi lúc mọi nơi có được nề nếp, thói quen tốt, biết thể hiện đúng các hành vi theo chuẩn mực, có tác động và ảnh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hướng rất lớn đến mỗi cá nhân trẻ, góp phần hình thành nhân cách của trẻ và sẽ giúp trẻ 5- t̉i có kỹ sớng tớt sau này Ngồi ra, trò chuyện với trẻ lúc nơi trị chuyện với trẻ thành viên gia đình, sở thích thói quen thành viên, điểm bật, vật xung quanh…Như vậy, trẻ vừa gần gũi cô lại vừa phát triển ngôn ngữ kỹ giáo tiếp, kỹ tự bảo vệ thân Bên cạnh đó, lớp tơi thường xun đưa tình giả định như: Khi có người lạ bắt cóc, trẻ bị lạc chợ, siêu thị… để trẻ đưa cách xử lý mình, sau tơi tổng hợp lại để đưa cách giải tốt nhất, giúp trẻ có kỹ xử lý tốt vấn đề có tình xấu xảy Mặt khác, dạy kỹ sống cho trẻ, tơi cịn đưa trò chơi, hò, vè, đồng dao dễ nhớ, dễ thuộc để trẻ tiếp thu học cách nhẹ nhàng mà gần gũi Không thế, năm trở lại đây, trường phối hợp với trung tâm dạy nhảy aerobic để mở buổi dạy nhảy aerobic trường theo nhu cầu phụ huynh, nói tập nhịp điệu kết hợp với nhảy mang lại lợi ích to lớn cho trẻ, trẻ vừa phát triển thể lực, thể dẻo dai, vừa giúp trẻ có kỹ hợp tác, tính kỷ luật, tự giác phối hợp để tạo nhảy đẹp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Để giáo dục kỹ sống cho trẻ đạt kết tốt nhất, tơi cịn cố gắng việc tự học, tự bồi dưỡng chun mơn, tìm hiểu hình thức tổ chức phù hợp qua mạng internet, qua báo, đài, ti vi, chương trình phát triển kỹ sống cho trẻ vtv7, chương trình “Lớn yêu”, “Quà tặng sống”… để đưa phương pháp dạy bổ ích, áp dụng cho trẻ lớp Khơng thế, tơi cịn kết hợp với phụ huynh việc giáo dục kỹ sống cho trẻ Hiện một số  phụ huynh chưa nhận thấy sự cần thiết của việc hình thành kỹ sống cho trẻ, chỉ lo cho ăn ngon, mặc đẹp là đủ, nhiều thể hiện thái độ cử chỉ, hành vi không phù hợp trước mặt trẻ, điều này không vô tình làm cho trẻ tổn thương, mà còn làm lệch lạc các hành vi chuẩn mực, đạo đức xã hội của trẻ, nên việc giáo dục kỹ sống cho trẻ thời đại ngày là hết sức quan trọng, vì vậy không thể thiếu sự phối kết hợp của phụ huynh, nhà trường và xã hội Phối kết hợp giáo viên bậc phụ huynh mang lại hiệu tác dụng to lớn trình dạy kỹ sống cho trẻ Kết đạt Qua thời gian thực theo dõi, tơi nhận thấy biện pháp có hiệu quả, học sinh lớp tơi có chuyển biến rõ rệt, đặc biệt trẻ tự tin, mạnh dạn khéo léo Kết cụ thể sau : * Về phía trẻ: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com – Sau tiến hành biện pháp thấy trẻ có kỹ sống cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào hoạt động cách tự tin mạnh dạn giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục cô giáo đạt kết tốt – Trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ nét việc hình thành kỹ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện, biết giải vấn đề, giải xung đột,…Và phát triển phẩm chất tốt đẹp như: tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử đẹp thắng thua Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp Điều chứng minh việc vui chơi trò chơi, hoạt động cho trẻ thực hành trải nghiệm với phương thức sử dụng đa dạng, linh hoạt giúp trẻ tiếp nhận kỹ sống cách hiệu Trẻ biết chuyển hóa từ hoạt động thành ý thức, từ ý thức thành kỹ Và kỹ sống phát triển bền vững theo trẻ đến suốt đời * Về phía giáo viên: - Với tiến trẻ giúp giáo viên yên tâm, tự tin tổ chức hoạt động ngày Đồng thời giúp giáo viên hiểu sâu phương pháp dạy kỹ sống, từ nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ * Về phía phụ huynh: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com – Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ sống cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt – Một số phụ huynh trước thờ với việc dạy kỹ sống, coi việc chưa cần thiết chuyển biến tích cực, phụ huynh nhận thức vấn đề, họ nhiệt tình phối hợp yên tâm đưa đến lớp * Kết so sánh đối chứng: Đầu năm ST T Hiện Đạt Nội dung Chưa đạt Số Tỉ trẻ % lệ Số trẻ Tỉ Đạt lệ Số % trẻ Chưa đạt Tỉ lệ % Số Tỉ trẻ % lệ Tính tự tin 25 61% 16 49% 38 92,7% 7,3% Kỹ hợp tác 21 51,2% 20 48,8% 36 87,8% 12,2% Kỹ giao 24 58,5% 17 41,5% 36 87,8% 12,2% Kỹ xử lí 22 53,7% 19 46,3% 37 90,2% 9,8% 46,3% 22 53,7% 35 85,3% 14,7% tiếp tình Sự tò mò khả 19 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sáng tạo Kỹ giữ an 24 43,9% 17 56,1% 36 87,8% 22% toàn cá nhân Với kết khả quan tơi thấy cần phải phát huy nữa, nghiên cứu tài liệu tích cực việc tiếp tục giáo dục rèn kỹ sống cho trẻ để làm tốt nhiệm vụ trồng người Giáo dục kỹ sống cho trẻ việc làm vơ cần thiết Điều giúp cho trẻ tự tin, chủ động xử lý linh hoạt tình sống Vì giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non có ý nghĩa lớn việc hình thành nhân cách trẻ sau Bởi lẽ đó, tơi nghĩ giáo viên cần cố gắng nữa, học hỏi nhiều phương pháp hữu ích, áp dụng vào điều kiện lớp, trẻ, tiến trẻ thành mà người giáo viên mầm non – người mẹ thứ mong muốn! HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trần Thị Chính Nguyễn Thị Loan LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... trọng việc giáo dục kỹ sống phát triển trẻ, thân định lựa chọn biện pháp: ? ?Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho trẻ - tuổi trường mầm non thông qua hoạt động ” Mục đích biện pháp - Giúp giáo viên... có vốn kỹ sống Là giáo viên Mầm non, phụ trách lớp mẫu giáo lớn, nhận thức tầm quan trọng kỹ sống phát triển trẻ, trăn trở suy nghĩ làm để giáo dục kỹ sống cho trẻ – tuổi Giáo dục kỹ sống khơng... dạy kỹ sống cho trẻ mẫu giáo lớn trường mầm non, sở đề xuất biện pháp nâng cao hiệu giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, giúp trẻ chuyển tải biết, cảm nhận quan tâm thành khả thực thụ giúp trẻ có