ĐỀ THAM KHẢO THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA môn NGỮ văn (8)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI KHẢO SÁT NĂNG LỰC LỚP 12 TỈNH PHÚ YÊN NĂM HỌC: 2018 – 2019 TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề A MỤC TIÊU - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức – kỹ học sinh sau học chương trình Ngữ văn bậc Trung học phổ thơng - Khảo sát bao quát kiến thức – kỹ trọng tâm theo nội dung bản: Đọc văn, Tiếng Việt Làm văn với mục đích đánh giá lực nhận biết, thông hiểu tạo lập văn học sinh B HÌNH THỨC KIỂM TRA - Kiểm tra hình thức tự luận - Học sinh làm tập trung phòng thời gian 120 phút C THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ NLĐG I ĐỌC HIỂU - Ngữ liệu: Văn nhật dụng/ văn văn học - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: 01 đoạn văn bản/ văn hoàn chỉnh; dài khoảng 120 – 300 chữ Số câu Số điểm Tỉ lệ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Nhận biết thể loại/ phương thức biểu đạt/ thao tác lập luận/ kết cấu/ phong cách ngôn ngữ đoạn văn bản/ văn - Chỉ chi tiết/ hình ảnh/ biện pháp tu từ… đoạn văn bản/ văn - Khái quát chủ đề/ nội dung chính… mà đoạn văn bản/ văn đề cập - Hiểu quan điểm/ tư tưởng… tác giả - Hiểu ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng từ ngữ/ chi tiết/ hình ảnh/ phương thức biểu đạt/ biện pháp tu từ… đoạn văn bản/ văn - Hiểu số nét đặc sắc nghệ thuật/ số nét đặc sắc nội dung đoạn văn bản/ văn 1,5 15% - Nhận xét, đánh giá tư tưởng/ quan điểm/ tình cảm/ thái độ tác giả thể đoạn văn bản/ văn - Rút học tư tưởng/nhậ n thức… 0,5 5% 1 10% Vận dụng cao Cộng 30% II LÀM VĂN Nghị luận xã hội - Khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt đoạn văn bản/ văn phần Đọc hiểu Số câu Số điểm Tỉ lệ Nghị luận văn học - Nghị luận thơ/ đoạn thơ - Nghị luận tác phẩm/ đoạn trích văn xi - Nghị luận ý kiến bàn văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng cộng: Số câu Số điểm Tỉ lệ Viết đoạn văn nghị luận xã hội 20% 20% Viết 01 văn nghị luận văn học 0,5 5% 1,5 15% 30% 50% 50% 50% 10 100 % D SOẠN ĐỀ THEO MA TRẬN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI KHẢO SÁT NĂNG LỰC LỚP 12 TỈNH PHÚ YÊN NĂM HỌC: 2018 – 2019 TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu nêu bên dưới: Ta qua năm tháng không ngờ Vô tư để xao xuyến Bèo lục bình mênh mang màu mực tím Nét chữ thiếu thời trơi nhanh dịng sơng Ta lớn lên bối rối sắc hồng Phượng nở hoài đếm tuổi Như chiều nay, buổi chiều dội Ta nhận lớn khơn Biết ơn cánh sẻ nâu bay đến cánh đồng Rút cọng rơm vàng kết tổ Đã dạy ta với cánh diều thơ nhỏ Biết kéo sắc trời xanh Biết ơn mẹ tính cho thêm tuổi sinh thành “Tuổi mụ” nằm tròn bụng mẹ Để yêu quý tháng ngày tuổi trẻ Biết mở mắt chào đời, phút nhắm mắt đi… (Trích “Lời chào”, trường ca “Mặt đường khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm, Nxb Văn nghệ Giải phóng, 1974) Câu (0.5 điểm) Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn Câu (0.5 điểm) Theo em, hình ảnh: Bèo lục bình, màu mực tím, phượng nở, cánh sẻ nâu, cọng rơm vàng, cánh diều nhỏ, sắc trời xanh có ý nghĩa đoạn văn bản? Câu (1.0 điểm) Nêu hiệu nghệ thuật việc dùng phép điệp khổ đoạn văn Câu (1 điểm) Tác giả thể lớn khôn thông qua lời biết ơn? Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm đến hệ trẻ gì? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm) Từ nội dung đoạn văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ lòng biết ơn tuổi trẻ Câu (5 điểm) Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng buổi sáng sau có vợ (trong tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân) Từ đó, anh/ chị liên hệ với tâm trạng nhân vật Chí Phèo buổi sáng tỉnh rượu (trong tác phẩm Chí Phèo nhà văn Nam Cao) để nhận xét tài miêu tả tâm lí nhân vật hai nhà văn -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM: ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Đoạn văn viết theo phong cách ngơn ngữ nghệ thuật Các hình ảnh: Bèo lục bình, màu mực tím, phượng nở, cánh sẻ nâu, cọng rơm vàng, cánh diều nhỏ, sắc trời xanh có ý nghĩa: - Là hình ảnh quen thuộc, gắn bó với tác giả thời thơ ấu - Gợi nhắc lại kỉ niệm thời tuổi trẻ Hiệu nghệ thuật phép điệp khổ 2: Phép điệp (điệp từ “biết ơn”, điệp cấu trúc “Biết ơn…”): nhấn mạnh, khẳng định, bày tỏ lòng biết ơn tác giả năm tháng tuổi trẻ qua - Qua lời biết ơn, tác giả thể lớn khôn nhận hy sinh, cống hiến vạn vật, mẹ để làm nên sống; nhận giá trị tháng năm tuổi trẻ đời - Thơng điệp mà tác giả muốn gửi gắm đến hệ trẻ là: + Phải trân quý sống, ghi nhận, biết ơn có + Phải nhận giá trị sống, giá trị tuổi trẻ để xây dựng sống có ý nghĩa, biết hy sinh, cống hiến, đền ơn II LÀM VĂN Trình bày suy nghĩ lòng biết ơn tuổi trẻ a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn nghị luận: Thí sinh trình bày đoạn văn theo kiểu diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, song hành, móc xích… b Xác định vấn đề cần nghị luận: Lòng biết ơn tuổi trẻ c Triển khai vấn đề nghị luận: Lịng biết ơn tuổi trẻ Thí sinh chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần đảm bảo số ý bản: - Lí giải lịng biết ơn gì; biểu cụ thể lòng biết ơn tuổi trẻ - Nêu tác dụng, ý nghĩa lòng biết ơn; nêu gương tuổi trẻ sống có lịng biết ơn; phê phán hành vi vô ơn - Nêu lên học ý nghĩa lòng biết ơn tuổi trẻ Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 2 Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng buổi sáng sau có vợ (trong tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân) Từ đó, anh/ chị liên hệ với tâm trạng nhân vật Chí Phèo buổi sáng tỉnh rượu (trong tác phẩm Chí Phèo nhà văn Nam Cao) để nhận xét tài miêu tả tâm lí nhân vật hai nhà văn a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận Tâm trạng nhân vật Tràng buổi sáng sau có vợ (trong tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân); liên hệ với tâm trạng nhân vật Chí Phèo buổi sáng tỉnh rượu (trong tác phẩm Chí Phèo nhà văn Nam Cao); nhận xét tài miêu tả tâm lí nhân vật hai nhà văn c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh triển khai theo nhiều cách khác nhau, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt nhân vật Tràng * Phân tích tâm trạng nhân vật Tràng buổi sáng sau có vợ - Tràng thấy việc có vợ việc bất ngờ, tin - Anh nhận xung quanh có thay đổi, lạ từ nhà cửa, sân vườn, người mẹ người “vợ nhặt” mình… Tất anh cảm động - Tràng cảm thấy yêu thương gắn bó với nhà lạ lùng; nghĩ đến gia đình, vợ - Tràng vui sướng, phấn chấn; thấy nên người, thấy có bổn phận phải lo lắng cho vợ sau - Trong đầu Tràng nhiều lần nghĩ đến hình ảnh người phá kho thóc Nhật cờ đỏ bay phấp phới (Tràng hướng tới hình ảnh tốt đẹp, tươi sáng sống tại) * Liên hệ tâm trạng nhân vật Chí Phèo buổi sáng tỉnh rượu (trong tác phẩm Chí Phèo Nam Cao) Tâm trạng Chí Phèo nhà văn Nam Cao diễn tả rõ: - Cảm nhận sống đời thường - Nhớ lại q khứ xa xơi - Thấm thía sống - Lo lắng tương lai - Khi nhận bát cháo hành thị Nở, Chí Phèo ngạc nhiên, cảm động, ăn năn, khát khao hoàn lương… * Nhận xét tài miêu tả tâm lí nhân vật hai nhà văn: - Mỗi nhà văn có hướng sáng tạo, thể riêng quan tâm đến đời sống tâm hồn người dân nghèo Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám 5.0 0.25 0.5 0.5 1.5 0.5 - Cả hai nhà văn mô tả chi tiết, chân thực, sinh động diễn biến tâm trạng nhân vật thời điểm buổi sáng – gắn liền với thức tỉnh, đổi thay nhân vật – thơng qua cảm xúc dịng suy nghĩ - Các nhà văn tập trung khắc họa diễn biến tâm trạng nhân vật qua chi tiết cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ - Tài miêu tả tâm lí nhân vật nhà văn khơng làm bật tính cách nhân vật, mà giúp nhà văn thể sâu sắc tình cảm nhân đạo d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.5 Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận TỔNG ĐIỂM 10.0 ... 50% 10 100 % D SOẠN ĐỀ THEO MA TRẬN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI KHẢO SÁT NĂNG LỰC LỚP 12 TỈNH PHÚ YÊN NĂM HỌC: 2018 – 2019 TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút,... phẩm/ đoạn trích văn xi - Nghị luận ý kiến bàn văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng cộng: Số câu Số điểm Tỉ lệ Viết đoạn văn nghị luận xã hội 20% 20% Viết 01 văn nghị luận văn học 0,5 5% 1,5 15%... nhà văn Nam Cao) để nhận xét tài miêu tả tâm lí nhân vật hai nhà văn a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị