ĐỀ THAM KHẢO THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA môn NGỮ văn (13)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018-2019 TRƯỜNG THCS-THPT VÕ THỊ SÁU MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kỹ năng, khả vận dụng kiến thức vào việc đọc -hiểu tạo lập văn Khảo sát số kiến thức, kỹ trọng tâm chương trình Ngữ văn 12, theo nội dung; Văn học, Tiếng Việt, Làm văn với mục đích đánh giá mức độ nhận thức cụ thể theo yêu cầu đặt cho nội dung học tập Đánh giá lực: Đọc - hiểu tạo tập văn theo mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận, thời gian 120 phút III THIẾT LẬP KHUNG MA TRẬN Mức độ Chủ đề Chủ đề 1: Đọc hiểu - Ngữ liệu: đoạn trích văn nhật dụng - Tiêu chí: chọn lựa ngữ liệu: 01 đoạn trích dài khoảng 300 chữ Số câu: Tỉ lệ: 30% Chủ đề 2: Làm văn a Nghị luận xã hội - Viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt phần Đọc hiểu Số câu: Tỉ lệ: 20% Nhận biết - Nhận biết phương thức biểu đạt - Nhận biết vấn đề xã hội Thông hiểu - Hiểu trình bày vấn đề sở hiểu biết, đánh giá vấn đề xã hội Vận dụng Vận dụng thấp - Vận dụng hiểu biết kiến thức vào việc đánh giá vấn đề Tổng cộng Vận dụng cao (10% x 10 điểm (10% x 10 (10% x 10 = 1.0 điểm) điểm = 1.0 điểm = 1.0 điểm) điểm) Viết đoạn văn nghị luận vấn đề xã hội nêu phần Đọc hiểu 30% x 10 = 3,0 điểm (20% x 10 điểm = 2,0 điểm) 20% x 10 = 2,0 điểm b Nghị luận văn học Viết văn nghị luận văn chương trình Ngữ văn 12 từ liên hệ với văn chương trình Ngữ văn 10 Số câu: Tỉ lệ: 50% Tổng cộng Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại, kết hợp thao tác NL phương thức biểu đạt để viết nghị luận văn học (50% x10 điểm = 5,0 điểm) 1,0 điểm 2,0 điểm 7,0 điểm 50% x10 điểm = 5,0 điểm) 10 điểm IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO KHUNG MA TRẬN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018-2019 TRƯỜNG THCS-THPT VÕ THỊ SÁU MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Một bí tơi đưa 25 thuật đắc nhân tâm là: “Hãy người đưa tay phía đối phương” Nó đơn giản mạnh mẽ Bất lúc sống mà thấy cần giúp đỡ nhận giúp đỡ, người nhớ nhất? Đó thường người giúp Chúng ta thường biết ơn người nỗ lực giúp đỡ hỗ trợ Điều có với bạn khơng? Cịn tơi thấy hồn tồn Les Stobbe người dạy viết Dick Peterson người giúp thành lập công ty Anh trai tôi, Lary, người cố vấn cho kinh doanh Kurt Kampmeir khởi xướng hành trình phát triển cá nhân tôi… Mỗi người chiếm góc nhỏ trái tim tơi Tơi có kết nối với họ giống với vài người khác Một câu tục ngữ người Do thái nói rằng: “Người khôn làm mà việc kẻ ngốc làm sau cùng” Chúng ta thường chờ đến “thời điểm hoàn hảo” để chủ động kết nối với người khác Theo kinh nghiệm tơi, thời điểm hồn hảo khơng xuất Chủ động bắt chuyện với thường khiến ta cảm thấy khó xử, đề nghị giúp đỡ bị chối từ hiểu lầm, bạn khơng cảm thấy sẵn sàng thoải mái khoảnh khắc Hãy học cách vượt qua cảm xúc lúng túng khơng an tồn Như cựu đệ phu nhân Eleanor Roosevelt nói: “Chúng ta phải làm điều mà nghĩ không thể” Những người kết nối với người khác người chủ động làm phần lớn khơng để mắt đến (Ai giao tiếp người kết nối, John Maxwell, NXB Lao động xã hội) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích (0.5 điểm) Câu Em hiểu hành động đưa tay nhắc đến câu: “Hãy người đưa tay phía đối phương”? (0.5 điểm) Câu Anh/chị có đồng ý với ý kiến: Chúng ta thường biết ơn người nỗ lực giúp đỡ hỗ trợ chúng ta.? (1.0 điểm) Câu Lời khuyên đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? (1.0 điểm) II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu nói cựu đệ phu nhân Eleanor Roosevelt phần đọc hiểu: “Chúng ta phải làm điều mà nghĩ không thể” Câu (5.0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp người lính Tây Tiến đoạn thơ: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu, anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến- Quang Dũng, SGK Ngữ văn 12 Cơ bản, trang 89) Từ đó, anh/chị liên hệ so sánh với vẻ đẹp người trai thời Trần thơ Thuật hồi (Tỏ lịng) - Phạm Ngũ Lão -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Nội dung Điểm I PHẦN ĐỌC HIỂU 3.0 Câu 0.5 Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: nghị luận Câu Đưa tay hiểu là: 0.5 - Biểu tượng kết nối giao tiếp - Thể mong muốn giúp đỡ đối phương gặp khó khăn Câu Học sinh đưa quan điểm cá nhân: Đồng ý/không đồng ý 1.0 Đồng ý: Những người đến với lúc khó khăn người chân thành, người bạn thật sự, cần ln trân trọng ghi nhớ điều Khơng đồng ý: sống có người vơ tình qn đạo lí “uống nước nhớ nguồn”, có người phản bội ân nghĩa người khác Nhưng không mà ta niềm tin vào sống, sẵn sàng đưa tay giúp đỡ người khác * Lưu ý: HS đưa ý kiến thân giải thích hợp lí đạt 1.0đ Câu Học sinh đưa lựa chọn phù hợp với thân giải thích lựa chọn 1.0 Gợi ý: - Khơng chờ đến thời điểm hồn hảo - Hãy vượt qua cảm xúc lúng túng, khơng an tồn - Luôn người chủ động giao tiếp - … II LÀM VĂN Câu 7.0 Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị 2.0 câu nói cựu đệ phu nhân Eleanor Roosevelt phần đọc hiểu: “Chúng ta phải làm điều mà nghĩ không thể” a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 HS trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phânhợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Mỗi người cần phải làm điều 0.25 mà nghĩ không thể, phải biết mạo hiểm, có niềm tin, dũng cảm 1.0 c Triển khai vấn đề nghị luận HS lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận Có thể theo hướng sau: - Cuộc sống có nhiều ngã rẽ, nhiều đường buộc ta phải lựa chọn - Đôi chưa hành động lo sợ thất bại, chưa sợ lạc đường - Tuổi trẻ cần mạo hiểm, mạnh mẽ đoán, dám thất bại để hoan thiện thân - Sống phát huy tối đa tiềm thân d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0.25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ Câu Cảm nhận vẻ đẹp người lính Tây Tiến đoạn thơ: 5.0 Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu, anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến- Quang Dũng, SGK Ngữ văn 12 Cơ bản, trang 89) Từ đó, anh/chị liên hệ so sánh với vẻ đẹp người trai thời Trần thơ Thuật hồi (Tỏ lịng) - Phạm Ngũ Lão a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: 0.25 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu tác giả, tác phẩm vấn đề cần nghị luận; thân triển khai vấn đề thành hệ thống luận điểm, chia thành nhiều đoạn văn; kết khái quát nội dung vấn đề cần nghị luận b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng người lính 0.5 Tây Tiến; so sánh với vẻ đẹp người trai thời Trần thơ Thuật hồi (Tỏ lịng) Phạm Ngũ Lão c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh trình bày theo nhiều cách; đảm bảo yêu cầu sau: c1 Giới thiệu ngắn gọn tác giả Quang Dũng, thơ Tây Tiến, đoạn 0.5 trích c2 Cảm nhận vẻ đẹp người lính Tây Tiến 2.0 - Vẻ đep qua dáng vẻ: ngoại hình ốm yếu, xanh xao (khơng mọc tóc, xanh màu lá)>< sức mạnh nội tâm: oai phong lẫm liệt (dữ oai hùm, mắt trừng) - Vẻ đẹp tâm hồn: hào hoa, lãng mạn (mộng, mơ) - Lí tưởng cao đẹp: Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Vì độc lập tự Tổ quốc họ sẵn sàng hiến dâng tuổi trẻ - Sự người lính Tây Tiến nhẹ nhàng, thản: áo bào thay chiếu anh đất Sự hi sinh làm thấu động thiên nhiên đất trời Con sông Mã gầm thét đưa tiễn người lính Tây Tiến cõi vĩnh * Nghệ thuật: đoạn thơ có kết hợp bút pháp lãng mạn tinh thần bi tráng Ngoài thành cơng cịn tạo nhờ biện pháp đối lập sử dụng triệt để, biện pháp nói giảm… c3 Liên hệ so sánh với vẻ đẹp người trai thời Trần thơ 1.0 Thuật hoài (Tỏ lòng) Phạm Ngũ Lão - Điểm giống: Đều thể vẻ đẹp người anh hùng thời loạn với khí phách hiên ngang, tinh thần cảm, lí tưởng cứu nước cao đẹp - Điểm khác: • Người lính Tây Tiến vừa mang vẻ đẹp anh đội cụ Hồ thời chống Pháp vừa mang vẻ đẹp bi tráng, kiêu hùng tráng sĩ thuở xưa Được xây dựng cảm hứng lãng mạn âm hưởng bi tráng • Cịn vẻ đẹp người trai thời Trần lên thơ Phạm Ngũ Lão vẻ đẹp hùng tâm tráng chí mà chí, tâm gắn liền với nợ cơng danh - quan niệm lập công danh trở thành lí tưởng sống trang nam nhi thời phong kiến - Lí giải khác biệt: Hai nhà thơ hai thời đại khác nhau, mang hai đặc điểm sáng tác khác nhau, mang đậm dấu ấn thi pháp văn học trung đại, mang thở văn học thời đại mới, thời đại cách mạng với đặc trưng riêng 0.25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.5 e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ -HẾT - ...b Nghị luận văn học Viết văn nghị luận văn chương trình Ngữ văn 12 từ liên hệ với văn chương trình Ngữ văn 10 Số câu: Tỉ lệ: 50% Tổng cộng Vận dụng kiến... khác nhau, mang đậm dấu ấn thi pháp văn học trung đại, mang thở văn học thời đại mới, thời đại cách mạng với đặc trưng riêng 0.25 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt 0.5... THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2018-2019 TRƯỜNG THCS-THPT VÕ THỊ SÁU MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Một