ĐỀ THAM KHẢO THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA môn NGỮ văn (1)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LUỢNG TRƯỜNG THCS-THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 2018-2019 Môn: Ngữ văn - Lớp: 12 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) I MỤC TIÊU KIỂM TRA: - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ theo tiến độ chương trình lớp 10, lớp11 lớp 12 - Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức kĩ học để viết văn nghị luận II HÌNH THỨC KIỂM TRA: Tự luận III BỘ ĐỀ KIỂM TRA: A MA TRẬN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LUỢNG Mức độ cần đạt Nội dung I.Đọc hiểu - Ngữ liệu: văn nhật dụng/ văn nghệ thuật - Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: + 01 đoạn trích 01 văn hồn chỉnh + Độ dài khoảng 150 – 300 chữ Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Nhận diện thể loại/ phương thức biểu đạt/ phong cách ngôn ngữ văn - Chỉ chi tiết hình ảnh/ biện pháp tu từ, … bật văn - Khái quát chủ đề/ nội dung chính,… mà văn đề cập - hiểu quan điểm/ tư tưởng,… tác giả - Hiểu ý nghĩa/ tác dụng việc sử dụng thể loại phương thức biểu đạt/ từ ngữ/ chi tiết/ hình ảnh/ biện pháp tu từ,… văn - Hiểu số nét đặc sắc nghệ thuật theo đặc trưng thể loại (thơ/ truyện/ kịch/ kí…) số nét đặc sắc nội dung văn 1.0 10% - Nhận xét/ đánh giá tư tưởng/ quan điểm/ tình cảm/ thái độ tác giả thể văn - Nhận xét giá trị nội dung/ nghệ thuật văn - Rút học tư tưởng/ nhận thức 1.0 10% 1.0 10% Vận dụng cao Tổng số 3.0 30% II Làm văn: Tổng Tổng cộng Câu 1: Nghị luận xã hội - Khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt văn đọc hiểu phần I Câu 2: Nghị luận văn học - Nghị luận thơ/ đoạn thơ - Nghị luận tác phẩm/ đoạn trích văn xi - Nghị luận ý kiến bàn văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ Viết đoạn văn Viết văn 1.0 1.0 2.0 20% 3.0 10% 10% 30% B BIÊN SOẠN ĐỀ CÂU HỎI THEO MA TRẬN 5.0 50% 5.0 7.0 70% 10.0 50% 100% SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LUỢNG TRƯỜNG THCS-THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 2018-2019 Môn: Ngữ văn - Lớp: 12 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang) I ĐỌC – HIỂU: (3 điểm) Đọc văn sau mà thực yêu cầu: Ta qua tháng ngày không ngờ Vô tư để xao xuyến Bèo lục bình mênh mang màu mực tím Nét chữ thiếu thời trơi nhanh dịng sơng… Biết ơn trò chơi tuổi nhỏ mê ly “Chuyền chuyền một…” miệng, tay buông bắt Ngôn ngữ lung linh, chuyền thoăn Nên đời tiếng Việt ngân nga… Ta lớn lên bối rối sắc hồng Phượng nở hoài đếm tuổi Như chiều nay, buổi chiều dội Ta nhận lớn khơn… Biết ơn dấu chân bấm mặt đường xa Những dấu chân trần, bùn nặng vết Ta học quen dẫm vào Dáng đời in dáng ta đi… Biết ơn cánh sẻ nâu bay đến cánh đồng Rút cọng rơm vàng kết tổ Đã dạy ta với cánh diều thơ nhỏ Biết kéo sắc trời xanh Biết ơn dịng sơng dựng dáng kiếm uy nghi Trong tâm trí nhà thơ khởi nghĩa Cao Bá Quát ngã chiến địa Trăm năm sông sáng màu gươm… Biết ơn mẹ tính cho thêm tuổi sinh thành Trăm năm ta đếm bước sông Hương “Tuổi mụ” nằm tròn mẹ Vẫn soi thấy niềm đau giận Để quý yêu tháng ngày tuổi trẻ Khuôn mặt trẻ bống già lớp sóng Buổi mở mắt chào đời, phút nhắm mắt đi… Ngẩng đầu lên, ta thấy mặt quân thù! (Trích Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm) Câu 1.Xác định phong cách ngôn ngữ văn bản? (0,5 điểm) Câu 2.Tìm hình ảnh đẹp đẽ năm tháng tuổi trẻ tác giả nhắc đến lời mở đầu trường ca? (0.5 điểm) Câu Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ tiêu biểu văn bản? (1 điểm) Câu 4: Như chiều nay, buổi chiều dội Ta nhận lớn khơn… Theo anh/chị, tác giảđã thể lớn khôn thông qua lời biếtơn? Thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm đến hệ tuổi hồng thời? (1 điểm) II LÀM VĂN: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 từ) bàn lòng biết ơn tuổi trẻ Câu 2: (5 điểm) Cảm nhận anh/chị hình tượng Mị cảnh mùa xuân Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, Ngữ văn 12, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ liên hệ với nhân vật Chí Phèo cảnh buổi sáng tỉnh rượu (Chí Phèo- Nam Cao, Ngữ Văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để nhận xét cách nhìn tình cảm nhà văn người lao động nghèo xã hội cũ ……….Hết………… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên học sinh Số báo danh C.ĐÁP ÁN Phần Nội dung đáp án Câu Đọc – hiểu I Điểm 3.0 - Phong cách ngơn ngữ: nghệ thuật 0.5 - Những hình ảnh tác giả nhắc đến: màu mực tím, sắc hồng hoa phượng Đó hình ảnh làm tốt lên vẻ đẹp tuổi trẻ sáng vô tư tuổi học trò trưởng thành qua năm tháng đấu tranh - Biện pháp tu từ: + Điệp cú pháp: Biết ơn - Tác dụng: Thể biết ơn năm tháng tuổi trẻ qua tình u nhỏ bé, gần gũi 0.5 - Sự lớn khôn tác giả thể thông qua lời biết ơn: Vạn vật hi sinh cống hiến để làm nên sống Vì vậy, tuổi trẻ phải biết ơn, trân trọng đề đáp trở lại - Bài học: Tuổi trẻ phải biết ghi nhận có phải biết đấu tranh với kẻ thù đề bảo vệ quê hương Làm văn 0.5 II  Nghị luận xã hội: 0.5 0.5 0.5 7.0 2.0 Vấn đề nghị luận: Sự biếtơn tuổi trẻ Yêu cầu hình thức: - Viết 01 đoạn văn, khoảng 200 từ Yêu cầu kỹ năng: - Trình bày mạch lạc, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu, lập luận chặt chẽ… - Thể hiên sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 Yêu cầu nội dung: 1.25 Giải thích: - Biết ơn: biết ơn nhớ tới nguồn cội vật chất tinh thần Của cải vật chất kết tinh từ lao động vất vả chắt chiu Hịa bình đượcđánh đổi hi sinh xương máu Phân tích, chứng minh: - Biết ơn nét đẹp đạo lí người Việt Nam Con người sống biết hiến dâng vảo vệ quê hương Tổ quốc Để có sống hơm nay, phải biết trân trọng ta hưởng phải biết sống với lòng biết ơn hệ trước xây dựng 0.25 0.25 Bàn luận, mở rộng: -Đơi ta qn biết ơn sống máy móc bận rộn Chưa suy nghĩ đến nguồn gốc thành - Đừng để nguồn cội vào quên lãng Hãy để biết ơn trở thành phẩm chất hành động người Bài học liên hệ thân: - Mỗi cá nhân phải biết phát huy tinh thần truyền thống biếtơn Phải ý thức điều nên làm Tổ quốc - Ln tưởng nhớ cơng lao anh hùng liệt sĩ Mỗi cá nhân phải biết tiếp bước cha anh, sẵn sàng cống hiến hi sinh Tổ quốc  Nghị luận văn học Yêu cầu kĩ năng: - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận - Biết cách làm nghị luận tác phẩm văn học Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, chữ viết rõ ràng 5.0 0.5 Yêu cầu kiến thức: - Trên sở xác định nội dung đề yêu cầu Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần làm rõ ý sau: Giới thiệu chung:giới thiệu khái qt tác giả Tơ Hồi, tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” nhân vật Mị 0.5 Phân tích 3.5 * Giới thiệu nhân vật Mị: - Là gái có nhan sắc, tài phẩm chất hiếu thảo, tự tin - Số phận rơi vào bi kịch trở thành dâu gạt nợ * Hình tượng Mị đêm tình mùa xuân: - Nguyên nhân thức dậy sức sống tiềm tàng: + Do sực tác động khung cảnh ngày xuân Hồng Ngài Ở cảnh vật lên với màu sắc rực rỡ, tươi vui, âm náo nhiệt, tưng bừng tiếng trẻ cười đùa + Sự tác động tiếng sáo gọi bạn dẫn Mị từ cõi quên trở cõi nhớ + Hơi rượu giúp Mị lãng quên tai sống lại khứ tươi vui - Diễn biến tâm lí – hành trình vượt khỏi hồn cảnh để tìm lại mình: + Mâu thuẫn sức sống tiềm tàng thực hữu: Mị cảm thấy phơi phới trở lại, Mị ý thức tuổi trẻ khát vọng mình, Mị muốn chơi lại không chơi mà lại vào buồng để uống rượu + Trong rượu – sức sống tiềm tàng lại trỗi dậy: Mị trạng thái mộng du, vượt hồn cảnh để tìm lại + Hành động vượt hồn cảnh bị chặn đứng A Sử: Mị thả hồn theo tiếng sáo đế với chơi -> dây trói trói thân xác Mị khơng trói khát vọng sức sống Mị + Sáng hôm sau, Mị tỉnh lại quay với thực nhận tình bi đát * Liên hệ nhân vật Chí Phèo cảnh buổi sáng tỉnh rượu: - Giới thiệu khái quát tác giả Nam Cao, tác phẩm Chí Phèo đời nhân vật Chí Phèo - Chí Phèo cảnh sáng hopom tỉnh rượu: + Nguyên nhân: Chí Phèo trúng gió, nơn mửa tỉnh rượu, từ Chí nhận thức sống xung quanh Vì nhận thức sống xung quanh nên Chí nhận thức rõ thân thực + Biểu hồi sinh: ++ Giọt nước mắt thức tỉnh tính người Chí nhận bát cháo hành săn sóc Thị Nở ++ Thức tỉnh tình người Chí biết u Chí thấy Thị Nở có dun, Chí khao khát sống chung với Thị Nở, Chí uống rượu cố uống cho thật từ ta thấy Chí trở nên hiền lành đến khó tin ++ Thức tỉnh khát vọng làm người Chí muốn hồn lương sống hịa thuận với người * Cách nhìn tình cảm nhà văn người lao động nghèo xã hội cũ: - Điểm tương đồng: dù hoàn cảnh nào, nhà văn phát vẻ đẹp tiềm tàng nhân vật Từ đó, nhà văn thơng cảm, đồng cảm với số phận người lao động nghèo Nhà văn tố cáo, tố cáo lực gây số phận đau khổ cho người lao động Họ tin vào nhân cách, phẩm chất người lao động - Điểm khác biệt: + Nam cao nhìn người số phận bi kịch, nhân vật ông chưa tìm đường đi, đường giải phóng cho + Tơ Hồi nhìn người vận động đến với sống tốt đẹp, tương lai tươi sáng Sáng tạo: thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ ĐIỂM TOÀN BÀI THI 0,5 10,00 ... TẠO PHÚ YÊN ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LUỢNG TRƯỜNG THCS-THPT CHU VĂN AN NĂM HỌC 201 8-2 019 Môn: Ngữ văn - Lớp: 12 Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 02 trang)...II Làm văn: Tổng Tổng cộng Câu 1: Nghị luận xã hội - Khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt văn đọc hiểu phần I Câu 2: Nghị luận văn học - Nghị luận thơ/ đoạn thơ - Nghị luận... tác phẩm/ đoạn trích văn xuôi - Nghị luận ý kiến bàn văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ Viết đoạn văn Viết văn 1.0 1.0 2.0 20% 3.0 10% 10% 30% B BIÊN SOẠN ĐỀ CÂU HỎI THEO MA TRẬN