TRƯỜNG THPT LÊ LỢI TỔ NGỮ VĂN ĐỀ THI KSNL, NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi có 02 trang I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: …Ngày 15/2/2018, Peter Wang, cậu bé 15 tuổi, lẽ chết 16 người khác vụ xả súng đẫm máu Florida, Mỹ Nhưng cậu lựa chọn đứng lại giữ cánh cửa cho bạn bè chạy thoát Viên đạn tên sát thủ khép lại cánh cửa đời cậu bé, lại mở cánh cửa khâm phục, yêu thương khác Khơng chọn việc trả giá mạng sống để tiếng "Thằng bé tử tế với người không quan tâm tới việc tiếng hay khơng" – người thân Peter nói Trong khoảnh khắc ấy, Peter trở thành hiệp sĩ nghĩa tự cậu thấy khơng chạy theo tiếng gọi Bạn bè cậu cần cậu Nước Mỹ hay nước khác, dù phát triển đến trình độ văn minh cao đến nữa, khơng thể xóa hết "chuyện bất bằng", khơng thể loại bỏ hồn tồn tội phạm Và xã hội chuyện bất bằng, xả súng, đâm chém… cịn cần đến nhiều Lục Vân Tiên – hiệp sĩ tự nguyện …Vợ bỏ, ghét, gia đình la rầy, kinh tế khó khăn… nhiều phải hy sinh hiệp sĩ Không khen nào, vinh dự thay mát Nhưng họ lựa chọn, đơn giản họ coi sứ mạng "Có lẽ kiếp trước nợ người dân nhiều nên kiếp phải phục vụ để trả ơn" - Nguyễn Thanh Hải, đội trưởng CLB phòng chống tội phạm phường Phú Hịa (Bình Dương), nói "Ai chọn việc nhẹ nhàng, gian khổ biết dành phần ai" - hiệp sĩ Nguyễn Việt Sin nói sau khẳng định anh không chùn bước trước tội phạm, kể đồng đội ngã xuống Hai hiệp sĩ ngã xuống, vài hiệp sĩ khác bị thương, lúc phải nhìn lại: Các hiệp sĩ nên làm tốt để bảo vệ mạng sống cần làm để bảo vệ tính mạng cho người trượng nghĩa? Xã hội này, sống này, cần nhiều hiệp sĩ xuất Họ người châm lửa để đốt que củi vô cảm xã hội Sự hy sinh trở thành cớ để chê trách, phán xét họ "ngu si", "nhắm mắt làm liều", "làm thay việc công an"; cớ để sổ toẹt: "Mấy ông đừng làm hiệp sĩ nữa" Chiều nay, nhà báo viết facebook: "Nghĩa khí, thực thứ tài sản nội sinh người Nó khơng phải hành động để dư luận đánh giá đúng, hay sai, hơn, thiệt" Cịn sinh viên viết: "Thưa vị, hiệp sĩ không cần dạy bảo cách sống Làm ơn đừng đâm họ thêm lần nữa" (Trích Thưa vị, hiệp sĩ khơng cần dạy bảo cách sống - Bùi Hải, Trí thức trẻ, 16/05/2018) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn trích? Câu Theo anh/chị, cậu bé Peter Wang trở thành hiệp sĩ nghĩa ? Câu Tại tác giả cho rằng: “Họ (những hiệp sĩ) người châm lửa để đốt que củi vô cảm xã hội”? Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Và xã hội chuyện bất bằng, xả súng, đâm chém… cịn cần đến nhiều Lục Vân Tiên – hiệp sĩ tự nguyện”? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ Nghĩa khí người sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị khổ thơ: Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa (Trích Tây Tiến – Quang Dũng) Từ liên hệ với khổ thơ: Lớp lớp mây cao đùn núi bạc, Chim nghiêng cánh nhỏ: bóng chiều sa Lịng q dợn dợn vời nước, Khơng khói hồng nhớ nhà (Trích Tràng giang – Huy Cận) để nhận xét cảm hứng hai thi nhân thiên nhiên Hết -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………………………; Số báo danh…………………………… Chữ kí cán coi thi 1:………………………….; Chữ kí cán coi thi 2:…………… TRƯỜNG THPT LÊ LỢI TỔ NGỮ VĂN ĐỀ THI KSNL, NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đáp án – thang điểm gồm 03 trang) ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu - HS trả lời theo ba ý: + PC Chính luận + PC Báo chí + Cả Chính luận Báo chí Câu Câu Câu - Peter Wang trở thành hiệp sĩ nghĩa cậu lựa chọn “đứng lại giữ cánh cửa để bạn bè cậu chạy thoát”, Peter không chạy theo tiếng gọi năng, cậu hi sinh mạng sống người nghĩa… (HS có cách diễn đạt khác miễn hợp lí) - Vì việc làm Họ (những hiệp sĩ) lan tỏa điều tốt đẹp, xóa bỏ thờ ơ, vơ cảm, đánh thức tinh thần nghĩa, tạo nên sóng trượng nghĩa… khiến cho khâm phục, tự hào, yêu quý (HS có cách diễn đạt khác miễn hợp lí) - HS đồng tình khơng đồng tình với ý kiến, chủ yếu phải có cách lí giải hợp lí + Đồng tình khơng đồng tình 0,25đ + Phần lí giải 0,75đ II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu Anh/chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ nghĩa khí người sống ĐIỂ M 3,0 0,5 0,5 1,0 1,0 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận Có đủ ba phần câu mở đoạn, câu thân đoạn câu kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: nghĩa khí người sống 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành ý cụ thể; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng, theo hướng sau: - Giải thích: + Nghĩa khí hiểu đơn giản chí khí người làm việc nghĩa - Bàn luận: + Nghĩa khí phẩm chất đáng quý người, giúp người có chí khí để làm điều đắn, nghĩa hiệp… + Có nghĩa khí giúp người dễ dàng “thấy chuyện bất bình tay tương trợ”, từ góp phần loại bỏ điều ác độc, xấu xa… + Với nghĩa khí người lan tỏa điều tốt đẹp, thông điệp nhân văn: hành hiệp trượng nghĩa, bảo vệ lẽ phải, thực thi nghĩa…Từ góp phần xóa bỏ thờ ơ, vơ cảm, thúc đẩy người đấu tranh nghĩa… + Người có nghĩa khí góp phần giúp XH tốt đẹp + Ca ngợi gương nghĩa khí sống… + Phê phán người khơng có nghĩa khí sống… - Bài học: + Thế hệ trẻ cần làm để có nghĩa khí… 1,0 d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0,25 e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Câu Cảm nhận đoạn thơ Tây Tiến – QD, liên hệ với đoạn thơ Tràng giang – HC, nhận xét cảm hứng thiên nhiên hai nhà thơ 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu tác giả Quang Dũng, thơ Tây Tiến, khổ thơ 3,5 * Cảm nhận khổ thơ - Về nội dung: khổ thơ tả cảnh sông nước miền Tây hoang sơ, thơ mộng, bảng lảng khói sương qua nỗi nhớ nhân vật trữ tình Hình ảnh thiên nhiên người gợi tả mộc mạc mà duyên dáng, trữ tình - Về nghệ thuật: Ngơn ngữ tinh tế; lối biểu đạt lịch lãm, tài hoa… * Liên hệ đến khổ thơ Tràng giang - Về nội dung: khổ thơ gợi khung cảnh thiên nhiên đẹp, hùng vĩ, rộng lớn gợi buồn Có cảm giác người bé nhỏ, mong manh Tâm trạng nhớ nhà 0,5 0,5 2,0 0,5 nhớ quê hương tâm yêu nước thầm kín thi nhân… - Về nghệ thuật: bút pháp cổ điển kết hợp với đại, ngơn ngữ tinh tế, tả cảnh ngụ tình… * Nhận xét - Giống nhau: hai thi nhân có cách cảm nhận vô tinh tế, đặc sắc, phát họa vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên… - Khác nhau: cảm hứng thiên nhiên Quang Dũng khởi phát từ nỗi nhớ đồng đội, đồng chí, kỉ niệm kháng chiến nên có phần bâng khuâng, da diết… Cảm hứng thiên nhiên Huy Cận khởi phát từ tâm cô đơn, từ nỗi buồn li quê tâm yêu nước thầm kín…nên mang nỗi buồn đau man mác - Lí giải: hoàn cảnh đời hai tác phẩm…Do lập trường, quan điểm sáng tác nhà thơ… 0,5 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 0,5 ... kí cán coi thi 1:………………………….; Chữ kí cán coi thi 2:…………… TRƯỜNG THPT LÊ LỢI TỔ NGỮ VĂN ĐỀ THI KSNL, NĂM HỌC 2018 - 2019 MÔN: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) (Đáp án... nước, Khơng khói hồng nhớ nhà (Trích Tràng giang – Huy Cận) để nhận xét cảm hứng hai thi nhân thi? ?n nhiên Hết -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:……………………………………;... câu kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: nghĩa khí người sống 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành ý cụ thể;