ĐỀ THAM KHẢO THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA môn NGỮ văn (2)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT LÊ THÀNH PHƯƠNG KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút Số báo danh Chữ ký thí sinh ………… ………………… Họ và tên thí sinh ……………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Người phương Tây nói người già thư viện Khi người già đi, thư viện biến Tơi cịn thư viện – mẹ quê nhà, cách gần nửa chiều dài non nước Tôi thường xuyên “tra cứu” lần gặp trúc trắc đường đời Những lúc buồn cần ôm thư viện vài giây lòng lại an ủi, thảnh thơi Tôi thường xuyên lo sợ ngày “thư viện” khơng cịn nữa, để lại khoảng trống khơng bù đắp nổi, cảm giác lần lại quê nhà thắp hương cho bà ngoại, bạt ngàn hoang mộ Nếu em sống với ông bà, em nhớ em giàu có Những thư viện đặc biệt cho em thơng tuệ, tâm hồn tình yêu thương Nhưng tin buồn sống vô thường, “thư viện” mang ánh nắng cuối ngày khơng cịn dài lâu Bà ngoại Nôbita trời Bà ngoại đám mây trắng bay bên núi Bà Hồng Nhung khơng biết có cịn? Bà ngoại Vĩnh Tiến cịn nỗi nhớ Nhớ bà tơi trăm năm cỏ hoá mây trời Hàng triệu thư viện quý bay trời Vậy em “đọc” đi, “đọc” nhanh nhanh lên nhé! Nào, lao vào lòng “thư viện” nào! (Trích Hàng triệu thư viện bay trời, Đồn Công Lê Huy, Dẫn theo http://santruyen.com/tuyen-tap-doan-cong-le-huy) Câu Nêu phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Tại lại có quan điểm cho “mỗi người già thư viện”? Câu “Thư viện” mà văn đề cập giống khác so với thư viện sách mà anh(chị) biết? Câu Lời nhắn tác giả câu cuối đoạn trích “Vậy em “đọc” đi, “đọc” nhanh nhanh lên nhé! Nào, lao vào lòng “thư viện” nào!” gợi cho anh(chị) suy nghĩ gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh(chị) viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cần thiết việc tích lũy kiến thức người trước thời gian Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh(chị) tình yêu người phụ nữ qua thơ Sóng Xn Quỳnh Liên hệ với Tự tình Hồ Xuân Hương ca dao Khăn thương nhớ ai… chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa mà em học để điểm giống khác tình yêu nhân vật trữ tình -Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA, NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) A Hướng dẫn chung - Hội đồng chấm cần thống cách chấm trước triển khai chấm đại trà - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống hội đồng chấm B Đáp án thang điểm Phần Câu I Nội dung Điểm Đọc hiểu Những phương thức biểu đạt: Tự sự, nghị luận, biểu cảm 0.5 0.5 Mỗi người già thư viện họ biết tích lũy, trau dồi kiến thức, kinh nghiệm suốt chiều dài thời gian Kho tri thức, kinh nghiệm ngày dày, phong phú, đa dạng khác cao lên theo độ tuổi Đây thư viện vô giá “Thư viện” (chỉ người già) thư viện sách mà ta hay biết có điểm điểm tương đồng khác biệt Khi gọi thư viện nơi lưu trữ tri thức nhân loại, nơi người đến tra cứu Thế thư viện sách giúp ta hiểu biết trau dồi tri thức, ta tìm đến ta cần, “thư viện” (chỉ người già) khơng nơi ta tra cứu, mà nơi ta che chở, yêu thương dạy bảo Nếu thư viện sách tồn lâu, qua hệ, “thư viện” (chỉ người già) lại bị giới hạn dịng chảy thời gian 1.0 Thơng điệp câu kết đoạn trích lời nhắn sâu sắc, ý nghĩa: “Thư viện” (chỉ người già) lúc Mỗi người già kho tri thức vô giá Chúng ta trân quý, nâng niu họ phút giây kề bên 1.0 II Làm văn Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ cần thiết việc tích lũy kiến thức người trước thời gian 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận 0,25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo yêu cầu diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích, song hành a b Xác định đúng vấn đề nghị luận 0,25 “suy nghĩ cần thiết việc tích lũy kiến thức người trước thời gian” c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh chọn lựa thao tác phù hợp để trình bày suy nghĩ vấn đề nêu yêu cầu Có thể định hướng sau: - Tích lũy kiến thức - Làm để tích lũy kiến thức 1,0 - Vai trị, cần thiết với việc tích lũy kiến thức Từ đó, hướng người có ý thức tốt đẹp để người thành thư viện d Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo 0,25 0,25 Có cách diên đạt mẻ, thể sâu sắc vấn đề nghị luận Cảm nhận anh (chị) tình yêu người phụ nữ qua thơ Sóng Xuân Quỳnh Liên hệ vói Tự tình Hồ Xuân Hương ca dao Khăn thương nhớ ai… chùm ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa mà em học để điểm giống khác tình yêu nhân vật trữ tình 5.0 a Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận 0.25 Mở nêu vấn đề nghị luận, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định đúng vấn đề cần nghị luận Tình yêu người phụ nữ qua thơ Sóng liên hệ Tự tình ca dao Khăn thương nhớ ai…Chỉ điểm giống khác tình yêu nhân vật trữ tình 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm * Tình yêu người phụ nữ qua thơ Sóng - Tình u với nhiều sắc thái cung bậc cảm xúc - Khát vọng tình u khát vọng mn đời người ln gắn với nhu cầu tìm hiểu khám phá lí giải tình u - Tình u chân thực ln gắn liền với nỗi nhớ, niềm tin lịng chung thủy 1.25 - Khát vọng vĩnh hóa tình u - Nghệ thuật: 0.5 + Hình tượng sóng em tồn song song bổ sung cho làm bật khát vọng tình yêu + Thể thơ chữ với cách gieo vần ngắt nhịp linh hoat + Bài thơ khơng có dấu câu lớp sóng nhịp nhàng gối lên diễn tả sắc thái cung bậc khác tình yêu +Giọng thơ chân thành tha thiết *Tình yêu người phụ nữ Tự tình Khăn thương nhớ - Bài thơ Tự tình: 0.75 Đó tâm người phụ nữ đêm khuya vắng nhận nghịch lí đời “vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn” từ ngậm ngùi cho thân phận - Bài ca dao Khăn thương nhớ 0.5 Là nỗi thương nhớ người yêu(10 dòng đầu) lo lắng cho hạnh phúc lứa đơi(2 dịng cuối) * Điểm giống khác tình yêu nhân vật trữ tình 0.5 - Giống nhau: + Đều tiếng lòng người phụ nữ nhiều âu lo trăn trở nhớ nhung khao khát hạnh phúc + Khát khao yêu chung thủy tình yêu * Khác nhau: 0.5 - Người phụ nữ Tự tình người phụ nữ bất hạnh tình u - Tình u Sóng Khăn thương nhớ ai…là tiếng lòng người phụ nữ u, mong muốn hóa tình u, mong muốn hạnh phúc “yên bề” d Chính tả, ngữ pháp: 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt d.Sáng tạo: 0.25 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ TỔNG ĐIỂM ……………………HẾT…………………… 10 ...SỞ GIA? ?O DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT LÊ THÀNH PHƯƠNG KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM HỌC: 2018 - 2019 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút Số báo danh Chữ ký thi? ? sinh …………... em học để điểm giống khác tình yêu nhân vật trữ tình -Hết Thi? ? sinh khơng sử dụng tài liệu Gia? ?m thị khơng giải thi? ?ch thêm HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA, NĂM HỌC 2018 - 2019 Môn: ... đúng vấn đề nghị luận 0,25 “suy nghĩ cần thi? ??t việc tích lũy kiến thức người trước thời gian” c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh chọn lựa thao tác phù hợp để trình bày suy nghĩ vấn đề nêu yêu