Nghiên cứu KHKT hành vi, Giữ gìn và phát huy di sản hát then, nghệ thuật đặc trưng của đồng bào tày, nùng, thái ở trường THPT

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG TRƯỜNG THPT DTNT N’TRANG LƠNG CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC 2021 2022 BÁO CÁO KẾT QUẢ DỰ ÁN Tên dự án Giữ gìn và phát h.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐĂK NÔNG TRƯỜNG THPT DTNT N’TRANG LƠNG CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT CẤP TỈNH DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM HỌC: 2021 - 2022 BÁO CÁO KẾT QUẢ DỰ ÁN Tên dự án: Giữ gìn phát huy di sản Hát Then – nghệ thuật đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng tỉnh Đắk Nông LĨNH VỰC DỰ THI: KHOA HỌC XÃ HỘI HÀNH VI Đăk Nông, tháng 11 năm 2021 Mục Lục I Lý chọn đề tài II Giả thuyết khoa học; Câu hỏi nghiên cứu; mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Câu hỏi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu III Tổng quan vấn đề nghiên cứu Các khái niệm 1.1 Di sản văn hóa 1.2 Giữ gìn sắc văn hóa 1.3 Phát huy Khái lược Hát Then 2.1 Hát Then gì? 2.2 Nguồn gốc hát Then 2.3 Không gian hát Then 2.4 Phân loại hát Then dân gian 2.4.1 Loại hát Then nghi lễ 2.4.2 Loại hát Then sinh hoạt 10 2.5 Vai trò, ý nghĩa hát Then đời sống 10 Bối cảnh nghiên cứu 10 3.1 Thực trạng Hát Then tỉnh Đăk Nông 10 3.2 Thực trạng hát Then, đàn tính học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng 11 3.3 Nguyên nhân thực trạng hát Then học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng 13 IV Thiết kế phương pháp nghiên cứu 13 Tiến trình nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 14 2.1 Nghiên cứu lí thuyết: 14 2.2 Phương pháp thực tiễn: 14 2.3 Phương pháp vấn chuyên sâu 14 2.4 Phương pháp quan sát 14 2.5 Phương pháp thực nghiệm, trải nghiệm 14 2.6 Phương pháp thống kê, phân loại 15 V PHÂN TÍCH DỮ LIỆU 15 Số liệu, phân tích liệu 15 Giải pháp thực 16 2.1 Nhóm giải pháp đề xuất với quan chức 16 2.2 Nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường 16 2.3 Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp 16 2.4 Đoàn niên 16 2.5 Nhóm giải pháp đề xuất với gia đình 17 2.6 Nhóm giải pháp học sinh thực 17 2.6.1 Tìm hiểu hát Then, đàn tính: Sưu tầm số Then, điệu Then; cách đánh đàn tính, tìm hiểu tài liệu, tìm kiếm mạng 17 2.6.2 Thực 17 Kết đạt sau thực dự án 18 Đóng góp dự án 21 VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT 22 Kết luận 22 Kiến nghị đề xuất 23 2.1 Đối với cấp quyền 23 2.2 Đối với nhà trường 23 2.3 Đối với bạn học sinh 23 I Lý chọn đề tài Văn hóa hồn cốt quốc gia, dải đất hình chữ S trải dài từ Bắc vào Nam, vùng miền, tộc người có loại hình dân ca đăc trưng riêng tạo nên đa sắc màu thống dân ca Việt Nam Trong đa dạng loại hình nghệ thuật thể loại âm nhạc – hát Then thể loại âm nhạc dân gian đặc sắc đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Thái Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan khác nhau, đặc biệt điều kiện đất nước hội nhập q trình giao lưu văn hóa tộc người diễn mạnh mẽ; với phát triển cơng nghệ, sóng âm nhạc đương đại, điều kiện sống môi trường sinh hoạt đồng bào dân tộc thiểu số có thay đổi, âm nhạc dân tộc thiểu số, có hát Then đứng trước nguy mai Ngày nay, việc gìn giữ phát huy giá trị văn hóa, âm nhạc truyền thống dân tộc vấn đề Đảng Nhà nước quan tâm Đặc biệt năm gần đây, giá trị văn hóa truyền thống dần bị lãng quên việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống đặt cấp bách Trong trình học tập trường THPT DTNT N’Trang Lơng chúng em tiếp xúc với nhiều bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái bạn chưa biết đến hát Then, đàn tính – nghệ thuật đặc trưng dân tộc Chúng em đam mê đàn tính điệu Then đồng bào mong muốn giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hóa dân gian độc đáo đời sống văn hóa, tín ngưỡng người Tày, Nùng, Thái quê hương Đăk Nơng Chính thế, di sản Hát Then, giá trị đặc trưng tộc người Tày, Nùng, Thái cần thiết phải nghiên cứu, giữ gìn phát huy Đăk Nơng mà trước hết giữ gìn lan tỏa hệ trẻ bạn học sinh trường THPT DTNT N’Trang Lơng, nơi chúng em học tập rèn luyện Vì lẽ đó, thơi thúc chúng em thực dự án: Giữ gìn phát huy di sản Hát Then – nghệ thuật đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng tỉnh Đắk Nơng Hình Trường THPT DT NT N’Trang Lơng II Giả thuyết khoa học; Câu hỏi nghiên cứu; mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Trước phát triển đa dạng âm nhạc giới trẻ ngày thờ với nghệ thuật dân gian truyền thống có nghệ thuật độc đáo, đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái – Hát Then Cuộc sống ngày có đổi thay trước mai di sản Hát Then, năm qua việc giữ gìn phát huy giá trị Then ngày quan tâm Hiện nay, nghệ thuật dân gian dân tộc Việt Nam nói chung nghệ thuật hát Then, đàn tính đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Thái Đắk Nơng nói riêng dần bị lãng qn, số địa bàn thực biện pháp bảo tồn giá trị di sản hát Then, đàn tính khơng đáng kể Qua khảo sát học sinh người Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng, bạn sinh lớn lên gia đình có ơng bà, cha mẹ biết hát Then, đàn tính có ý thức giữ gìn động viên cháu học hát điệu Then dân tộc bạn nhiều biết đến hát Then, đàn tính Một số bạn sinh lớn lên gia đình có ơng bà, cha mẹ khơng biết hát Then, đàn tính hồn tồn khơng biết nghệ thuật hát Then, khơng thích hát Then, khơng nhận biết nét văn hóa đặc sắc dân tộc Vì vậy, suy nghĩ bạn ln cho hát Then khó khó hát được, khơng phù hợp với xu Những bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái tham gia câu lạc hát Then, đàn tính, tham gia biểu diễn tiết mục Then hứng thú với việc học tìm hiểu nghệ thuật hát Then có ý tưởng học tập chuyên sâu để trở thành nghệ nhân chuyên nghiệp tương lai Đối với trường THPT DTNT N’Trang Lơng học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái đến từ huyện địa bàn tỉnh Đăk Nơng, gia đình bạn di cư từ tỉnh phía Bắc vào lập nghiệp Ở số địa bàn có nhiều dân tộc Tày, Nùng, Thái Cư Jút, Krông Nô, Đăk Mil có số nghệ nhân hát Then làm đàn tính, thành lập câu lạc để giữ gìn nghệ thuật Hát Then, đàn tính hầu hết người lớn tuổi tham gia, lớp trẻ khơng tha thiết với mơn nghệ thuật Và qua tìm hiểu thực tế trường có 04 bạn biết hát Then số có 01 bạn vừa biết hát Then vừa biết đàn tính tổng số 107 bạn học sinh Tày, Nùng, Thái học tập trường, điều đáng lo ngại cho việc giữ gìn phát huy nghệ thuật đặc trưng – di sản văn hóa Trong nghiệp xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc việc giáo dục truyền thống lịch sử, giữ gìn di sản văn hóa điều vơ quan trọng Chính thế, di sản hát Then cần thiết phải nghiên cứu, giữ gìn phát huy Đăk Nơng mà trước hết giữ gìn lan tỏa hệ trẻ bạn học sinh trường THPT DTNT N’Trang Lơng Mục đích nghiên cứu Với mục đích khảo sát cách đầy đủ thực trạng hát Then, đàn tính học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng, khảo sát sưu tầm, thực hành số hát Then phù hợp với bạn học sinh Qua dự án nhằm khơi dậy niềm tự hào ý thức, trách nhiệm việc giữ gìn phát huy di sản văn hóa đối tượng trẻ - học sinh, có thêm lực lượng trẻ trung, đơng đảo nắm giữ phổ biến di sản độc đáo của nghệ thuật Hát Then Làm cho lớp trẻ không hát nhạc trẻ mà biết hát dân ca yêu thích dân ca Đưa dân ca vào trường học giáo dục học sinh ý thức giữ gìn văn hóa dân tộc Nâng cao kiến thức âm nhạc, tăng hiểu biết văn hóa dân tộc cho học sinh Tày, Nùng, Thái bạn học sinh trường THPT DTNT N’Trang Lơng Câu hỏi nghiên cứu Để tiến hành thực đề tài này, chúng em đặt câu hỏi nghiên cứu là: Học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái học trường THPT DTNT N’Trang Lơng có tiếp cận, có biết nghệ thuật hát Then dân tộc hay khơng? Biết bài? Biết cách nào? Thư viện trường học, nơi bạn học tập nuôi dưỡng có đầu sách, tài liệu ghi chép nghệ thuật hát Then, đàn tính khơng? Hiện bạn biết dân ca dân tộc nào? Làm để bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái tiếp cận, hiểu biết, gìn giữ phát huy nghệ thuật hát Then, đàn tính dân tộc III Tổng quan vấn đề nghiên cứu Các khái niệm 1.1 Di sản văn hóa Di sản văn hóa di sản vật, vật thể thuộc tính phi vật thể nhóm hay xã hội kế thừa từ hệ trước, trì đến dành cho hệ sau Di sản văn hóa bao gồm tài sản văn hóa (như tịa nhà, cảnh quan, di tích, sách, tác phẩm nghệ thuật vật), văn hóa phi vật thể (như văn hóa dân gian, truyền thống, ngơn gữ kiến thức di sản tự nhiên (bao gồm: cảnh quan có tính văn hóa quan trọng đa dạng sinh học) Hát Then di sản văn hóa phi vật thể mang tính chất tinh thần gắn liền với cộng đồng Tày, Nùng, Thái, nét đặc trưng đặc biệt độc đáo làm nên sắc thái, lĩnh dấu ấn riêng đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Thái từ nét để phân biệt với dân tộc khác tạo nên dạng văn hóa Việt Nam 1.2 Giữ gìn sắc văn hóa Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc hành động, việc làm người hướng tới mục tiêu bảo vệ, gìn giữ nét đặc trưng, tài sản vô giá, linh hồn dân tộc hun đúc qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước, mồ hôi xương máu máu dân tộc Việt Nam Giữ gìn sắc văn hóa dân tộc việc làm cần thiết quan trọng để vận dụng phát triển lâu dài, cách tốt để toàn thể dân tộc hướng tới hành động bảo vệ hệ thống giá trị văn hóa hình thành suốt trình lịch sử 1.3 Phát huy Phát huy làm cho hay, tốt lan rộng phát triển thêm Trong Từ điển tiếng Việt, phát huy hoạt động làm cho tác dụng vật, tượng lan rộng, truyền tải nhiều thân phát triển nhiều hơn, vững so với cũ Trong nghiên cứu văn hóa tộc người, vấn đề phát huy thường gắn liền với mục đích đưa giá trị văn hóa đến phục hồi, phát triển tảng bảo tồn giá trị cốt lõi tộc người Mục đích phát huy nhằm phục vụ cho phát triển xã hội, góp phần quảng bá giá trị văn hóa truyền thống giáo dục, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Khái lược Hát Then 2.1 Hát Then gì? Hát Then đời sống văn hóa, tín ngưỡng, tâm linh đồng bào Tày, Nùng, Thái ví “điệu hát thần tiên”, điệu hát “Trời” Nghệ thuật diễn xướng dân gian ẩn chứa phô diễn giá trị lịch sử văn hóa lâu đời Theo quan niệm dân gian, Then có nghĩa Thiên, Thiên tức “Trời” Nghi lễ Then loại hình văn hóa mà hội tụ nhiều hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian truyền thống khác nhau, thơ ca dân gian, âm nhạc, nghệ thuật biểu diễn, nghệ thuật trang trí, phong tục tập quán, tín ngưỡng dân gian phong phú hấp dẫn Những câu chuyện nghi lễ Then phản ánh giới quan, nhân sinh quan, lịch sử, tập tục sinh hoạt dân tộc Tày, Nùng, Thái Nhạc cụ sử dụng hát Then đàn Tính hay cịn gọi Tính tẩu Hát Then có sức hấp dẫn với người, say mê có sức mạnh kỳ lạ, Then có câu: “Nghe có giặc nghe đói tâm sầu/ Nghe Then nghe tính tâm nở hoa”, nơi đâu có tiếng Then tiếng đàn người dân tụ đến xem thưởng thức tiếng đàn, lời ca nghệ thuật biểu diễn nghệ nhân Hình Nghệ nhân biểu diễn Then (ảnh minh họa) 2.2 Nguồn gốc hát Then Về mặt lịch sử, theo nhà nghiên cứu văn hóa hát Then xuất vào khoảng cuối TK XV, đầu TK XVI, nhà Mạc chạy lên Cao Bằng xây dựng thành quách Theo truyền thuyết, số quan lại nhà Mạc có hai vị tên Đế Phụng Đế Đáng yêu âm nhạc thích ca hát, họ chế tạo tính tẩu lập hai tốp hát để phục vụ cung đình Về sau dân chúng thấy hay nên bắt chước lưu truyền dân gian Theo thời gian, hát Then, đàn tính lan rộng tỉnh miền núi phía Bắc trở thành ăn tinh thần thiếu đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Thái Về bản, hát Then vùng miền có cung quãng giống lời hát có nhiều dị để phù hợp với đặc điểm, phong tục địa phương Nhạc cụ sử dụng hát Then đàn Tính (cịn gọi Tính tẩu) Đàn tính cấu thành từ phận gồm: bầu đàn, cần đàn, dây đàn, khóa đàn, ngựa, mặt đàn Người Tày coi trọng việc hồn thành đàn tính tẩu Khi trình diễn, họ thường tổ chức lễ cúng nhỏ để xin phép tổ sư Đàn tính treo trang trọng vách gần bàn thờ tổ sư, đâu, người Tày thường bọc đàn tính vải đỏ bầu đàn ln hướng phía trước mặt Đàn tính chủ yếu dùng để đệm hát diễn tấu nhiều lúc Sự hấp dẫn nghệ thuật hát Then phong phú đa dạng ca từ Lời then có tới 35 chương đoạn khác nhau, phụ thuộc vào người biểu diễn mục đích nghi lễ Người làm then cổ thường vừa hát then vừa chơi đàn Tính kết hợp sử dụng chùm nhạc xóc nghi lễ cầu mưa, cầu lửa, giải hạn, cầu may, cầu mùa… Về mặt nghi lễ, với tư cách hình thái sinh hoạt tín ngưỡng dân gian, then chứa đựng tín ngưỡng, tơn giáo ngun thủy Thơng qua nghi thức thực then văn, then tướng (then võ, then vũ) nhiều hình thức khác, ơng Dàng, bà Bụt cầu nối giới thần tiên nhân gian, nhằm bày tỏ lòng thành kinh, biết ơn tới vị thần phù hộ, che chở cho gia đình, cộng đồng tránh khỏi thiên tai, dịch bệnh, đem lại sống no đủ, hạnh phúc Mặt khác dịp để gia đình, dịng họ ơn lại điều tâm niệm chung phẩm chất truyền thống trau dồi như: đồn kết, gắn bó gia đình, quy ước chung dịng họ nhằm trì kỷ cương chung như: tơn trọng người già, tơn trọng truyền thống văn hóa, lệ tục dịng họ; đồng thời nhắc nhở thành viên gia đình có ý thức trách nhiệm cội nguồn, với tổ tiên với gia đình, dịng họ thân Về mặt nghệ thuật dân gian, then thể sinh động lời ca, tiếng nhạc, điệu múa dân gian phong phú hấp dẫn Trong hát then, âm nhạc yếu tố quan trọng xuyên suốt trình diễn Hát then có nhiều bản, điệu khác nhau, tuân theo kết thúc có kết giống Người trình diễn hát then theo hình thức diễn xướng tổng hợp vừa hát, đệm đàn múa để thể nội dung câu hát, biểu diễn trò nhai chén, dựng trứng, dựng gươm Nội dung ý nghĩa hát then thường vạn lấy hồn lấy vía siêu lạc chốn về, săn bắt bắn lấy thú rừng để giải hạn, khao tổ tiên, khao mẫu sinh hay mẹ sinh (mẫu ban lộc sinh đẻ) Tiếng hát then thần kỳ đến mức người ốm đau nghe thấy coi khỏi bệnh Then có nhiều tác dụng chữa bệnh, giải hạn, cầu tài cầu lộc, thể văn hóa đa dạng dân tộc Trong đời sống văn hóa cộng đồng, hát then khơng khúc hát đầu xuân cầu an lành, may mắn mà cịn gắn liền với sinh hoạt tín ngưỡng năm Vào dịp năm cúng cầu an, giải hạn, cúng tổ tiên, hay mừng nhà mới, mừng thọ ông bà, cha mẹ vắng bóng giai điệu Then Hiện hát then có nhiều biến đổi so với trước kia, điệu then cổ thường trình diễn buổi lễ tín ngưỡng với nghi thức định xuất nhiều điệu cải biên để thích ứng hình thức sinh hoạt văn hóa văn nghệ cộng đồng Nghệ thuật hát then cầu nối người với giới thần linh đất trời Chính thế, Then ăn tinh thần khơng thể thiếu đời sống văn hóa tâm linh người Tày, Nùng nói riêng nhiều dân tộc thiểu số khác nước ta nói chung 2.3 Khơng gian hát Then Then dân tộc Tày, Nùng diễn xướng với không gian rộng: Hát Then cánh đồng, nương rẫy, lễ hội, sinh hoạt cộng đồng, nghi lễ để mời trầu, xơi nước, uống rượu cần hay để tỏ tình chàng trai, gái bản… Hình Khơng gian hát Then (ảnh minh họa) 2.4 Phân loại hát Then dân gian Có thể chia hát Then dân gian làm hai loai: hát Then nghi lễ loại hát Then sinh hoạt 2.4.1 Loại hát Then nghi lễ Người diễn cô Then, bà Pựt Họ người am hiểu phong tục, tập quán dân tộc người theo tương truyền dân gian có khả làm cầu nối dân gian với thần linh Loại hát thường dùng lập đàn, đốt hương nhang nghi ngút… Then nghi lễ thường chia thành loại nhỏ có nội dung như: loại hát cầu phúc, loại hát giải hạn, loại hát ký yên (cúng phục hồi sức khỏe cho người hay ốm); loại hát vui; loại hát cho Then Bụt nâng cấp bậc gồm miêu tả đoàn quân Then từ trần gian lên mường trời … 2.4.2 Loại hát Then sinh hoạt Là hát Then quần chúng Họ hát có đàn tính đệm lời, khơng cần thắp nhang, không cần cô Then hướng dẫn, họ hát nhàn rỗi, hát gảy đàn dàn hát bạn bè Hát Then sinh hoạt thường có nội dung: ca ngợi vẻ đẹp q hương đất nước, tình cảm lứa đơi, ca ngợi cơng ơn Đảng… 2.5 Vai trị, ý nghĩa hát Then đời sống Hát Then, đàn tính nếp sinh hoạt thiếu, qua điệu hát Then, đàn tính với triết lí sống, thơng điệp đạo lí làm người thấm đẫm tính nhân văn người chìm đắm khơng gian văn hóa đầy trữ tình ý thơ, điệu nhạc đặc biệt hơn, Hát then giúp người giải bày tâm tư tình cảm hay thể nhận thức, mối quan hệ ứng xử đồng bào Tày, Nùng tự nhiên xã hội, chứa đựng tình cảm yêu thương đằm thắm, giàu nghĩa nhân văn người, góp phần hình thành nhân cách, lịng bao dung đạo lí làm người hệ người Tày, Nùng từ xưa đến để chung sức, đồng lòng xây dựng mường ngày phát triển giàu đẹp Hát Then ảnh hưởng sâu sắc chi phối hành động, cách ứng xử người môi trường xã hội Hình Nhạc cụ chủ yếu dùng hát Then (ảnh minh họa) Bối cảnh nghiên cứu 3.1 Thực trạng Hát Then tỉnh Đăk Nơng Hát Then di sản văn hóa dân gian độc đáo, đặc trưng đồng bào dân tộc Tày, Nùng, Thái khu vực miền núi phía Bắc, hát Then từ lâu lưu giữ phát triển thành khơng gian văn hóa đồ sộ khối lượng, đa dạng hình thức biểu diễn Ngày 13/12/2019, Phiên họp Ủy ban Liên Chính phủ bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể lần thứ 14 UNESCO diễn thủ Bogotá, Cộng hịa Colombia, di sản Thực hành Then người Tày, Nùng, Thái Việt Nam 10 Sau dự án, qua tuyên truyền, tập luyện, biểu diễn Câu lạc hát Then, sau năm có 100% học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái bạn học sinh nhà trường nghe, biết đến hát Then, 80% bạn biết không gian hát Then, biết loại hình hát Then, hiểu ý nghĩa điệu Then sống thường ngày, bạn có hứng thú với nghệ thuật hát Then; thấy nội dung thiết thực sẵn sàng tham gia câu lạc tham gia chương trình tương tự Số lượng thành viên Câu lạc hát Then ngày tăng lên có tới năm 50% bạn biết hát Then, đàn tính Hình Biểu đồ tỷ lệ hiểu biết hát Then, đàn tính sau dự án + Sản phẩm: Câu lạc tập 03 hát biểu diễn dịp: Lễ khai giảng năm học mới; Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; Tổng kết năm học Chất lượng hát Then, đàn tính bạn học sinh thầy cô, bạn bè đại biểu tham dự đánh giá cao Quan trọng sau áp dụng dự án trường góp phần giáo dục cho học sinh ý thức giữ gìn phát huy giá trị di sản văn hóa truyền thống dân tộc nói chung dân tộc Tày, Nùng, Thái nói riêng Hình 10 Tiết mục: “Đi học” đội hát Then biểu diễn 19 + Kết hoạt động câu lạc hát Then Ban đầu câu lạc có 06 thành viên, nhiên có 01 người biết hát Then, đàn tính giỏi, 03 người biết bản, đến 06 thành viên câu lạc biết hát Then thục mượt mà Câu lạc hướng dẫn cho 20 bạn học sinh trường biết hát Then đàn tính Hiện nay, số lượng thành viên câu lạc lên tới 30 thành viên Những bạn chưa tham gia câu lạc biết hát Then, đàn tính Đến nay, câu lạc hát Then, đàn tính đội Then thường xuyên tập luyện sau học buổi chiều, buổi tối bạn tập trung lại để học nghe hát Then, đàn tính Vui hơn, không bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái mà bạn dân tộc M’Nơng, Hmơng, Dao, thích nghe hát Then, đàn tính (các bạn H Đét, bạn Thị Khê, Nguyễn H Thúy Hiền người M’nơng tham gia tích cực câu lạc hát Then hay) Thông qua thực dự án trường THPT DTNT N’Trang Lơng nơi em học giúp cho thân em hiểu sâu sắc nghệ thuật hát Then dân tộc giúp bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái học rõ hát Then, dự án lan tỏa tình yêu khúc hát dân ca đến tất bạn học sinh nhà trường Từ thành lập câu lạc Then, đàn tính qua q trình tập luyện đến câu lạc tham gia biểu diễn tất hoạt động của nhà trường ngoại khóa, sinh hoạt đồn, sinh hoạt giao lưu với câu lạc khác trường Tham gia biểu diễn dịp: Khai giảng năm học mới; Kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 Trong trình nghiên cứu đề tài, em thu thập sưu tầm số tư liệu, hình ảnh, thước phim có giá trị Hát Then dân tộc Tày, Nùng, Thái Em giới thiệu kèm theo biểu diễn điệu hát Then cho bạn học sinh trường chúng em mong muốn góp phần nhỏ cơng sức vào việc bảo tồn phát huy giá trị văn hóa đặc sắc dân tộc Tày, Nùng, Thái Đăk Nơng Hình 11 Các bạn câu lạc hướng dẫn thành viên học hát Then, đàn tính + Kết lan toả từ trang Facebook “Nét đẹp văn hoá dân tộc trường THPT DTNT N’Trang Lơng”: Sau 02 tháng lan toả, qua thống kê, có 20 500 lượt like, có 200 lượt chia sẻ, gần 700 lượt xem Bài viết cịn lan toả nhóm Đắk Nông Xanh Đắk Nông ngày Khảo sát hiệu chung đề tài sau tác động Sau thời gian thực chương trình hành động, chúng em tiến hành tổ chức khảo sát trường Kết khảo sát sau: Kết Nội dung khảo sát Trước tác động Sau tác động Sự quan tâm đến nghệ thuật truyền thống Sự hứng thú cá bạn học sinh nghệ thuật hát Then Biết thực hành hát Then Số liệu Tỷ lệ % 6,5 Số liệu 107 Tỷ lệ % 100% 2,8 85 80% 0,9 54 50% Hình 12 Sinh hoạt Câu lạc hát Then hàng tuần Đóng góp dự án Sau hồn thành dự án có 100% học sinh dân tộc Tày, Nùng biết đến hát Then; 50% học sinh dân tộc Tày, Nùng nhà trường biết hát lời Then biết đàn tính, có 15% học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái hát Then mượt mà, truyền cảm, tham gia hội thi văn nghệ trường Hy vọng với việc thực trì dự án trường, hệ học sinh Tày, Nùng, Thái sau trường biết đến hát Then, đàn tính với niềm đam mê sau thành lập đội Then để biểu diễn khu du lịch góp phần phát triển du lịch kết hợp với văn hóa, tạo thu nhập cho thân Nếu đam mê, có khiếu tiếp tục học chuyên sâu để trở thành nghệ nhân hát Then, nhà nghiên cứu văn hóa nghệ thuật hát Then, đàn tính 21 Điểm dự án: Đã thực tìm hiểu thực trạng điệu hát Then trường THPT DTNT N’Trang Lơng - nơi loại hình nghệ thuật biết đến Câu lạc hát Then không giới thiệu cho bạn hiểu biết điệu Then truyền thống mà để phù hợp chúng em hát Then với sáng tạo mới, sinh động hấp dẫn giúp cho bạn học sinh dễ dàng tiếp cận với điệu hát Then, đàn tính Tạo động lực cho bạn tìm tịi học tiếng mẹ đẻ (đặc biệt âm nhạc truyền thống) Khơi dậy cho bạn niềm tự hào dân ca dân tộc mình, giải trí sau học vất vả đồng thời gắn bó người với Từ giúp học sinh xây dựng khối đoàn kết, ý thức, trách nhiệm việc lưu giữ, phát huy giá trị, di sản văn hóa dân tộc đam mê học chuyên sâu để trở thành nghệ nhân chuyên nghiêp Dự án quan tâm, nhân rộng góp phần phát triển du lịch, mơ hình du lịch gắn với văn hóa phổ biến Dự án chúng em người ủng hộ nhiệt tình có tính khả thi cao Chúng em tin tưởng rằng, dự án thành công trường VI KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT Kết luận Làn điệu Then - dân ca đặc trưng, độc đáo giàu giá trị lịch sử, văn hóa đặc sắc văn hóa phi vật thể dân tộc Tày, Nùng, Thái Tuy khơng cịn phổ biến trước sắc văn hóa hát Then giữ nguyên giá trị đời sống tinh thần người Tày, Nùng, Thái Cần thiết nghiên cứu, bảo tồn phát huy giá trị điệu Then Khơng giữ gìn mà cịn để giới thiệu điệu Then cho bạn bè quốc tế góp phần phát huy di sản văn hóa dân tộc vinh danh di sản văn hóa phi vật thể giới Trong trình nghiên cứu dự án, chúng em giới thiệu kèm theo biểu diễn hát Then cho bạn học sinh trường THPT DTNT N’Trang Lơng chúng em mong muốn góp phần nhỏ cơng sức vào việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa đặc sắc dân tộc Tày, Nùng, Thái Đăk Nông - quê hương thứ hai chúng em Thông qua thực dự án trường THPT DTNT N’Trang Lơng, nơi em học đề tài giúp cho thân chúng em hiểu sâu sắc hát Then, đàn tính việc hát Then, đàn tính chúng em tốt hơn, em tin tưởng tiếp tục học tập chuyên sâu để trở thành nghệ nhân hát Then, thực ước mơ thân tương lai gần Đồng thời dự án giúp bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái nói chung bạn u thích văn hóa truyền thống dân tộc nói riêng rõ hát Then, đàn tính có tác dụng tốt cho việc giũ gìn phát huy giá trị điệu Then – di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Hướng phát triển dự án: Trong bối cảnh hội nhập, việc gìn giữ giá trị văn hóa khơng phải bảo quản tủ kính; mà cần gắn với việc phát huy để làm tỏa sáng giá trị đời sống Để dự án phát triển lan tỏa mạnh mẻ chúng em tiếp tục trì Câu lạc hát Then trường, tập hát phù hợp, ghi âm, quay video, tạo ấn phẩm tặng bại học sinh.Tiếp tục sưu tầm học cách viết lời hát, phổ nhạc Từ đó, lan tỏa cảm hứng lĩnh vực văn hóa dân tộc cho bạn học sinh trường Theo đó, du lịch xem giải pháp nhằm mở hướng cho việc khai thác phát huy giá trị nguồn tài 22 nguyên nhân văn Đồng thời, du lịch không ngành kinh tế dịch vụ xuất chỗ có giá trị cao thu hút nhiều lao động; mà giúp giá trị văn hóa dân tộc thấm sâu, lan tỏa nước quốc tế Về với cao nguyên M’nông, nơi non xanh núi biếc ghi nhiều địa danh trẻ cần khai thác như: Tà Đùng (Đăk GLong); Công viên địa chất Đăk Nông; Thác Đray Sáp (Krông Nô); Thác Liêng Nung (Gia Nghĩa); Thác Trinh Nữ (Cư Jut) anh hùng, nhân sĩ mà nghiệp họ viết lên trang sử chói ngời lịch sử dân tộc Về với cao nguyên M’nông, nơi nước biếc mây trời với cảnh sắc tươi đẹp, để có trải nghiệm đáng nhớ để có giây phút bình n nghe điệu hát Then, đàn tính để thêm khát vọng giàu đẹp cho quê hương Việt Nam lấp lánh dòng chảy văn minh nhân loại Kiến nghị đề xuất 2.1 Đối với cấp quyền Cơ quan quản lí văn hóa cấp cần có sách ưu đãi nghệ nhân đam mê tích cực bảo tồn điệu hát Then Có kế hoạch phục dựng, bảo tồn giá trị văn hóa tinh thần dân tộc Tày, Nùng, Thái có hát Then Ở trường trung học sở địa bàn huyện, trường có nhiều học sinh Tày, Nùng, Thái đưa số hát Then dạy môn âm nhạc Hỗ trợ kinh phí để tổ chức, trì hoạt động nhằm bảo tồn văn hóa dân tộc thơng qua hội diễn văn nghệ quần chúng, có trọng hát Then dân tộc Tày, Nùng, Thái – phận không nhỏ sinh sống làm việc tỉnh Đăk Nông 2.2 Đối với nhà trường Là trường đặc thù đồng bào dân tộc thiểu số địa bàn cần có đầu sách văn hóa, đĩa nhạc dân ca dân tộc; phát động phong trào sưu tầm, lưu giữ dân ca dân tộc để có nguồn tư liệu Nhà trường mời nghệ nhân để giới thiệu truyền thống văn hóa dân tộc đến với học sinh, có hát Then dân tộc Tày, Nùng, Thái để tuyên truyền ý thức bảo tồn nét đẹp văn hóa dân ca dân tộc thiểu số Chỉ đạo đoàn thể hỗ trợ, giúp đỡ để câu lạc trì phát triển có câu lạc hát Then, đàn tính Hỗ trợ em nhạc cụ để em tập luyện Tổ chức thi hát dân ca Nhóm nghiên cứu chúng em mong muốn quan tâm, hỗ trợ để câu lạc Then, đàn tính trì phát triển 2.3 Đối với bạn học sinh Cần có ý thức trách nhiệm quê hương, đất nước hành động cụ thể thân việc giữ gìn văn hóa truyền thống dân tộc qua khúc hát dân ca - phần thiếu bạn học sinh có bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái Tích cực rèn luyện tham gia câu lạc hát Then, đàn tính sau học 23 Câu lạc hát Then, đàn tính thường xuyên tập luyện kết nạp thêm thành viên liên tục Trong trình thực dự án nghiên cứu, giữ gìn phát huy nghệ thuật hát Then, đàn tính cho học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng, nhóm chúng em xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo nhà trường tạo điều kiện, cảm ơn câu lạc hát Then, đàn tính phối hợp thực dự án Chúng em xin chân thành cảm ơn cộng tác bạn học sinh trường tạo điều kiện tốt để em hồn thành dự án Tuy nỗ lực tìm tịi, nghiên cứu chắn đề tài chúng em cịn nhiều thiếu sót Chúng em kính mong Hội đồng giám khảo, thầy giáo bạn bè đóng góp ý kiến để chúng em chỉnh sửa hoàn thành dự án Chúng em xin chân thành cảm ơn! Hình 13 Các bạn câu lạc hướng dẫn thành viên học hát Then, đàn tính 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giữ gìn phát huy nghệ thuật hát Then, đàn tính, Báo Biên phịng (5/2018) Hoàng Tuấn (2020), Âm nhạc Tày Nxb âm nhạc, Hà Nội Hoàng Kim (2021) Người “giữ lửa” nghệ thuật hát then, đàn tính, Báo Dân tộc & phát triển Hữu Huyền (2010), Cần bảo tồn, phát triển nghệ thuật hát Then, đàn tính (Nguồn: caobang.gov) Nơng Thị Nhình (2004), Nét chung riêng âm nhạc siễn xướng Then Tày, Nùng, Nxb Văn hóa Dân tộc, Hà Nội Phan Ngọc (2004), Bản sắc văn hóa Việt Nam, BXB Văn học Tô Ngọc Thanh (1995), Nhạc cụ dân tộc thiểu số Việt Nam, NXB văn nghệ & trung tâm văn hóa dân tộc TPHCM Trần Quốc Vượng (chủ biên), Văn hóa Việt Nam, tìm tịi suy ngẫm Nhà xuất Văn hóa dân tộc – Tạp chí Văn hóa nghệ thuật, Hà Nội 2000 25 Phụ lục Phiếu khảo sát SỞ GD VÀ ĐT ĐĂK NƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT DTNT N’TRANG LƠNG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mẫu phiếu số PHIẾU KHẢO SÁT Giữ gìn phát huy di sản Hát Then – nghệ thuật đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng tỉnh Đắk Nông (Dùng trước tác động giải pháp) Họ tên Lớp Giới tính: Nữ; Dân tơc:…… Nam; Chào bạn! Xin cám ơn bạn tham gia khảo sát Hãy chọn phương án bạn cho Bạn chọn nhiều đáp án (miễn phù hợp) với câu hỏi đưa Trong gia đình bạn có biết hát Then khơng? - Có: ;Khơng: ; Số người biết hát: người; Có coi nghệ nhân khơng?: - Bạn có biết hát Then khơng ? Có ; Khơng Bạn có thích nghe hát Then khơng ? - Có ; Khơng ; Bình thường Hàng ngày bạn thường nghe thể loại nhạc nào? …………………………………………………… Bạn có biết nhạc cụ chủ yếu hát Then khơng? A Đàn bầu B Đàn tính C Đàn ghi ta 5.Theo bạn nghệ thuật hát Then dân tộc bạn có hay ý nghĩa không ? Hay ý nghĩa Không hay, không ý nghĩa Bạn học hát Then chưa? Đã học ; Chưa học 26 Gia đình bạn có muốn con, cháu học hát Then khơng ? Có ; Khơng Lý bạn khơng biết hát Then ? Vì gia đình khơng biết hát nên khơng có người dạy Vì bạn khơng thích hát Then Vì hát Then q khó bạn Vì hát Then khơng phù hợp với xu Bạn nghĩ giới trẻ ngày khơng quan tâm đến việc gìn giữ phát triển điệu dân ca dân tộc Việt Nam? A Bình thường khơng phải chuyện B Cảm thấy buồn điều C Phản đối, phẫn nộ 10 Nếu nhà trường quy định học sinh phải biết điệu dân ca Việt Nam bạn nghĩ sao? A Q tốt, điều kiện để học hỏi thêm B Chán ghét, khơng học 11 Nếu nghệ thuật hát Then, đàn tính đến lúc khơng cịn quan tâm nữa, bạn có buồn, lo lắng hay làm để khơi phục phát triển khơng? A Dĩ nhiên phải suy nghĩ giải pháp rồi, văn hóa truyền thống Việt Nam mà B Khơng, nghĩ việc nghề dệt thổ cẩm không quan tâm chuyện sớm muộn C Vì quy luật mà, sản phẩm mẻ, sáng tạo, giá thành rẻ quan tâm thơi 12 Có câu lạc hát Then trường bạn có sẵn sàng tham gia khơng ? Rất sẵn sàng; Cịn phân vân; Khơng tham gia 13 Theo quan điểm bạn nay, có cần thiết phải giữ gìn phát huy giá trị hát Then cho bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng không? - Không cần thiết ; Cần thiết ; Rất cần thiết NGƯỜI LẬP PHIẾU XÁC NHẬN CỦA BGH Long Thị Nguyệt Nga 27 SỞ GD VÀ ĐT ĐĂK NÔNG TRƯỜNG THPT DTNT N’TRANG LƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mẫu phiếu số PHIẾU KHẢO SÁT Giữ gìn phát huy di sản Hát Then – nghệ thuật đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng tỉnh Đắk Nông (Phiếu đánh giá cần thiết nhóm giải pháp) Họ tên Lớp Giới tính: Nam; Nữ; Dân tộc: Chào bạn! Xin cám ơn bạn tham gia khảo sát Hãy chọn phương án bạn cho Bạn chọn nhiều đáp án (miễn phù hợp) với câu hỏi đưa Nhóm giải pháp đề xuất quan chức Mức độ cần thiết giải pháp ST T Các giải pháp Ban hành văn quy phạm pháp luật hướng dẫn để bảo vệ, phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể; khuyến khích hoạt động nghiên cứu tạo điều kiện phù hợp phục vụ nghiên cứu; triển khai hoạt động nhận diện, kiểm kê tư liệu hóa Nhà nước ngành văn hóa cần có chế, sách khuyến khích, động viên lớp trẻ tham gia Rất cần thiết 28 Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Không trả lời Nhà nước cần có sách vinh danh nghệ nhân hát then, vinh danh tác giả có đầu sách viết nghệ thuật hát then, người trẻ có lịng đam mê nghệ thuật hát then đàn tính Đầu tư khơng gian cho nghệ nhân truyền lửa đến giới trẻ Các nghệ nhân dân gian truyền dạy kiến thức cách kết hợp đưa hát Then vào chương trình giảng dạy trường, xuất ấn phẩm để nghiên cứu, giảng dạy, quảng bá, di sản Then cách thúc đẩy, khuyến khích người trẻ quan tâm đến việc thực hành Các cộng đồng nghệ nhân tích cực tham gia vào việc lập kế hoạch, đề xuất biện pháp bảo vệ di sản… Tổ chức thi tìm hiểu điệu hát then Nhóm giải pháp đề xuất với nhà trường Mức độ cần thiết giải pháp ST T Các giải pháp Trường học có nhiều học sinh dân tộc thiểu số nên có đầu sách văn hóa , đĩa nhạc dân tộc thiểu số có tài liệu đàn tính, hát then Đồng thời phát động phong trào, sưu tầm lưu giữ dân ca để tạo nguồn tư liệu Cần đưa hát then vào giảng dạy Giáo viên cần truyền cảm hứng lúc giảng dạy Rất cần thiết 29 Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Không trả lời Thành lập câu lạc bộ, mua số dụng cụ cho câu lạc hoạt động tổ chức thi giữ gìn bảo tồn văn hóa dân tộc cho học sinh Hình thành lịng tự hào sắc cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua việc tổ chức hoạt động tìm hiểu, thi hát dân ca trường Nhóm giải pháp đề xuất gia đình Mức độ cần thiết giải pháp ST T Các giải pháp Phụ huynh nên giúp đỡ động viên, truyền cảm hứng cho em tìm hiểu nghệ thuật hát then đàn tính Đầu tư nhạc cụ, thời gian cho em tìm hiểu nghệ thuật hát then đàn tính Phối hợp trợ giúp, ủng hộ bạn CLB hát then đàn tính Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Khơng trả lời Nhóm giải pháp học sinh thực Mức độ cần thiết giải pháp ST T Các giải pháp Chủ động tìm hiểu nghệ thuật hát then đàn tính Tham gia nhóm học hát then đàn tính Mang dân ca hát then đàn tính đến với học sinh trường THPT DTNT Nơ Trang Lơng qua nhiều hình thức mới, sinh động hấp dẫn Có thể kết hợp nhạc đại Rất cần thiết 30 Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết Khơng trả lời Dự án giúp cho học sinh trường THPT DTNT Nơ Trang Lơng dễ dàng tiếp cận với điệu hát then đàn tính Tạo động lực học tiếng mẹ đẻ( đặc biệt chữ viết) Đồng thời cung cấp thêm nguồn tư liệu cho giáo viên dạy âm nhạc ngữ văn - Khơi dậy cho em niềm tự hào dân ca dân tộc Từ giúp học sinh xây dựng ý thức lưu giữ giá trị văn hóa dân tộc Thường xuyên tuyên truyền trên phương tiện truyền thông, mạng xã hội để lan tỏa đến cộng đồng biết thêm nghệ thật hát then đàn tính - Thành lập nhóm Facebook để dễ dàng hoạt động lan tỏa nghệ thuật hát then đàn tính: + Tìm hiểu nghệ nhân hát then, đàn tính + Hình thành nhóm làm nghệ thuật hát then đàn tính, để thu hút ban trẻ tham gia NGƯỜI LẬP PHIẾU XÁC NHẬN CỦA BGH Long Thị Nguyệt Nga 31 SỞ GD VÀ ĐT ĐĂK NƠNG TRƯỜNG THPT DTNT N’TRANG LƠNG CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Mẫu phiếu số PHIẾU KHẢO SÁT Giữ gìn phát huy di sản Hát Then – nghệ thuật đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng tỉnh Đắk Nông (Dùng sau tác động giải pháp) Họ tên Lớp Giới tính: Nam; Nữ; Dân tôc:…… Chào bạn! Xin cám ơn bạn tham gia khảo sát Hãy chọn phương án bạn cho Bạn chọn nhiều đáp án (miễn phù hợp) với câu hỏi đưa Sau nghe hát then đàn tính bạn có thích khơng? Có khơng Bạn có cảm nhận sau nghe hát Then bạn học sinh dân tộc Tày, Nùng, Thái Câu lạc Then trình bày trình bày? Việc thành lập CLB hát then đàn tính giúp ích cho bạn? Theo bạn việc thành lập CLB hát Then, đàn tính trường có giúp cho việc giữ gìn phát huy giá trị văn hóa dân tộc khơng? Có Khơng Theo bạn ngun nhân nghệ thuật hát then đàn tính lại bị mai giới trẻ? (có thể chọn nhiều đáp án) Theo xu hướng đại Thiếu hiểu biết (không truyền dạy lại, tiếng dân tộc …) Khơng quan tâm đến văn hố dân tộc Cảm thấy không hay Ý kiến khác:…………………………………………………………………… Theo bạn việc gìn giữ nghệ thuật hát then đàn tính có cần thiết hay khơng? Có Khơng Khơng quan tâm 32 Nếu nghệ nhân dạy hát Then, đàn tính, bạn tham gia chứ? A Khơng, khơng hứng thú B Có chứ, biết thêm hay nên chắn học Bạn làm hay có phương pháp để lan tỏa tích cực câu lạc hát Then, đàn tính trường khơng? ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… NGƯỜI LẬP PHIẾU XÁC NHẬN CỦA BGH Long Thị Nguyệt Nga 33 ... thực dự án: Giữ gìn phát huy di sản Hát Then – nghệ thuật đặc trưng đồng bào Tày, Nùng, Thái trường THPT DTNT N’Trang Lơng tỉnh Đắk Nơng Hình Trường THPT DT NT N’Trang Lơng II Giả thuyết khoa... dân tộc Tày, Nùng, Thái tiếp cận, hiểu biết, gìn giữ phát huy nghệ thuật hát Then, đàn tính dân tộc III Tổng quan vấn đề nghiên cứu Các khái niệm 1.1 Di sản văn hóa Di sản văn hóa di sản vật,... nhiệm việc giữ gìn, phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc, đó, tập trung giữ gìn, phát huy giá trị di sản hát Then người Tày, Nùng, Thái Biên soạn xuất Then thành sách; ghi âm, ghi hình sản xuất